Editorial Ciencia Digital
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Tenencia compartida: desafíos y necesidades sustantivas y adjetivas
Get PDFIntroduction: Shared custody represents one of the most significant challenges in contemporary family procedural law in Ecuador, where a legal gap prevents its effective implementation, generating systematic contradictions in the legal system and affecting the materialization of the constitutional principle of parental co-responsibility. Objective: To characterize the challenges and needs associated with implementing shared custody in Ecuador from the perspective of justice operators specialized in childhood and adolescence. Methodology: Descriptive-analytical research with a mixed approach was developed, using semi-structured interviews applied to three justice operators: a litigant lawyer, a family judge, and a lawyer in free professional practice, under inclusion criteria of minimum three years of experience in family law. Results: The results confirm the scarce application of shared custody in Ecuadorian judicial practice, identifying obstacles in four dimensions: normative (lack of specific regulation), cultural (persistence of gender stereotypes), procedural (delays and absence of uniform protocols), and institutional (limited resources of technical teams). This modality represents an exceptionally low percentage, being applied only when there is explicit agreement between parents. Conclusion: The effective implementation of shared custody in Ecuador requires a systemic approach that combines normative reform of the Code of Childhood and Adolescence, institutional capacity development, cultural transformation, and strengthening of alternative conflict resolution mechanisms to materialize the constitutional principle of parental co-responsibility and guarantee the best interest of the child. General Area of Study: Procedural Law. Specific Area of Study: Legal Analysis in Procedural Law. Type of Study: Original Articles.Introducción: La tenencia compartida representa uno de los desafíos más significativos del derecho procesal de familia contemporáneo en Ecuador, donde existe un vacío legal que impide su implementación efectiva, generando contradicciones sistemáticas en el ordenamiento jurídico y afectando la materialización del principio constitucional de corresponsabilidad parental. Objetivo: Caracterizar los desafíos y necesidades asociados a la implementación de la tenencia compartida en Ecuador desde la perspectiva de los operadores de justicia especializados en niñez y adolescencia. Metodología: Se desarrolló una investigación de tipo descriptivo-analítico con enfoque cualitativo, utilizando entrevistas semiestructuradas aplicadas a tres operadores de justicia: una abogada litigante, un juez de familia y un abogado en libre ejercicio profesional, bajo criterios de inclusión de experiencia mínima de tres años en derecho de familia. Resultados: Los resultados confirman la necesidad de la aplicación de la tenencia compartida en la práctica judicial ecuatoriana, identificando obstáculos en cuatro dimensiones: normativa (falta de regulación específica), cultural (persistencia de estereotipos de género), procesal (demoras y ausencia de protocolos uniformes) e institucional (recursos limitados de equipos técnicos). Esta modalidad representa un porcentaje excepcionalmente bajo, aplicándose únicamente cuando existe acuerdo explícito entre progenitores, sin mediar una resolución legal. Conclusión: La implementación efectiva de la tenencia compartida en Ecuador requiere un enfoque sistémico que combine reforma normativa del Código Orgánico de la Niñez y Adolescencia, desarrollo de capacidades institucionales, transformación cultural y fortalecimiento de mecanismos alternativos de resolución de conflictos para materializar el principio constitucional de corresponsabilidad parental y garantizar el principio constitucional del interés superior del menor. Área de estudio general: Derecho Procesal. Área de estudio específica: Análisis Jurídico Derecho Procesal. Tipo de estudio: Artículos originales
Impacto del uso de la inteligencia artificial en la formación docente técnico profesional
Get PDFIntroduction: In the 21st century, artificial intelligence (AI) has emerged as a catalyst for change in various sectors, and education is no exception. Its ability to analyze large volumes of data, personalize learning experiences, and automate administrative tasks has reconfigured the educational landscape globally. Objective: The general objective of this study was to analyze the impact of the use of artificial intelligence (AI) on technical-professional teacher training at the Instituto Técnico Agropecuario Ciudad de Valencia, located in the province of Los Ríos, Ecuador. Methodology: The problem posed focused on the lack of technological and pedagogical skills of teachers, as well as the limited availability of resources and training to integrate AI tools into their educational practices. To address this problem, a non-experimental, descriptive, and correlational design with a quantitative approach was used. Data collection was conducted through a structured questionnaire with Likert-scale questions, administered to a sample of 20 teachers. Results: The data were analyzed using Jamovi statistical software. The main result showed a high positive correlation (r = 0.763) between the perception of AI and teacher training, indicating that the implementation of AI tools is linked to improvements in pedagogical skills, teacher motivation, and adaptability to change. Conclusion: The main conclusion highlights that, although teachers have a favorable perception of AI, there are barriers related to training and resources that must be overcome. This highlights the importance of comprehensive strategies that strengthen both technological and pedagogical skills to maximize the impact of AI in technical and professional contexts. General area of study: Education. Specific area of study: Master’s in digital Environments. Type of study: Original articles.Introducción: En el siglo XXI, la inteligencia artificial (IA) ha emergido como un catalizador de cambio en diversos sectores, y la educación no es una excepción. Su capacidad para analizar grandes volúmenes de datos, personalizar experiencias de aprendizaje y automatizar tareas administrativas ha reconfigurado el panorama educativo a nivel global Objetivo: El objetivo general de este estudio fue analizar el impacto del uso de la inteligencia artificial (IA) en la formación docente técnico-profesional en el Instituto Técnico Agropecuario Ciudad de Valencia, ubicado en la provincia de Los Ríos, Ecuador. Metodología: El problema planteado se centró en la falta de competencias tecnológicas y pedagógicas de los docentes, así como en la limitada disponibilidad de recursos y capacitación para integrar herramientas de IA en sus prácticas educativas. Para abordar este problema, se utilizó un diseño no experimental, descriptivo y correlacional con un enfoque cuantitativo. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado con preguntas en escala Likert, administrado a una muestra de 20 docentes. Resultados: Los datos fueron analizados utilizando el software estadístico Jamovi. El principal resultado mostró una correlación positiva alta (r = 0.763) entre la percepción de la IA y la formación docente, indicando que la implementación de herramientas de IA está estrechamente vinculada con mejoras en competencias pedagógicas, motivación docente y adaptabilidad al cambio. Conclusión: La conclusión principal destaca que, aunque los docentes tienen una percepción favorable hacia la IA, existen barreras relacionadas con la capacitación y los recursos que deben ser superadas. Esto resalta la importancia de estrategias integrales que fortalezcan tanto las competencias tecnológicas como las pedagógicas para maximizar el impacto de la IA en contextos técnico-profesionales. Palabras claves: Tecnologías educativas Área de estudio general: Educación Área de estudio específica: Maestría en Entornos Digitales Tipo de estudio: Artículos original
Brecha entre métodos tradicionales y retos pedagógicos STEM ante la era digital
Get PDFIntroduction. Currently, addressing STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pedagogical challenges is one of the main concerns in education. Consolidating STEM competencies at the high school level is essential as it enables students to respond to the challenges of the 21st century, which are framed by the continuous advancement of technology and the demand for technical and analytical skills in all areas of society. Objective. To analyze the factors that cause a gap between traditional methods and STEM pedagogical challenges in the digital age in a private educational institution located in the city of Quito. Methodology. A quantitative, correlational, field-based, quasi-experimental, longitudinal study based on the analytical-synthetic method. A pretest and posttest were administered to a sample of 48 first-, second-, and third-year high school students. Results. The predominant methodology for addressing STEM pedagogical challenges is the lecture-based approach, which reflects a traditional teaching trend aligned with the persistence of one-way approaches that limit active student participation. Conclusion. The gap between traditional teaching methods and the challenges posed by a STEM pedagogical approach in the digital age stems from the persistence of teaching practices focused on lectures and the limited training of teachers in STEM areas and emerging technologies. This methodological gap limits the development of key competencies such as critical thinking, problem-solving, and collaborative work skills, which are essential in today's context. General Area of Study: Education. Specific area of study: High school education. Type of study: Original articles.Introducción. En la actualidad el abordaje de retos pedagógicos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) es una de las principales preocupaciones en el ámbito educativo. La consolidación de competencias STEM en el nivel educativo de Bachillerato es fundamental ya que permite al alumnado responder a los desafíos del siglo XXI que se encuentra enmarcado en el avance continuo de la tecnología y en la demanda de habilidades técnicas y analíticas en todos los ámbitos de la sociedad. Objetivo. Analizar los factores que provocan una brecha entre los métodos tradicionales y retos pedagógicos STEM ante la era digital en una institución educativa particular ubicado en la ciudad de Quito. Metodología. Estudio cuantitativo, correlacional, de campo, cuasi experimental, longitudinal fundamentado en el método analítico – sintético. Se aplicó un pretest y post test a una muestra de 48 estudiantes de primero, segundo y tercer año de bachillerato. Resultados. La metodología predominante para abordar los retos pedagógicos STEM corresponde a la clase magistral, basada en la exposición del docente, lo que evidencia una tendencia tradicional en la enseñanza, alineada con la persistencia de enfoques unidireccionales que limita la participación activa del estudiante. Conclusión. La brecha entre los métodos tradicionales de enseñanza y los retos que plantea el enfoque pedagógico STEM en la era digital se origina en la persistencia de prácticas docentes centradas en la exposición magistral y la escasa formación del profesorado en áreas STEM y tecnologías emergentes. Esta distancia metodológica limita el desarrollo de competencias clave como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la capacidad de trabajo colaborativo, las cuales son esenciales en el contexto actual. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación en bachillerato. Tipo de estudio: Artículo original
Evaluación de la eficacia de cepas de Beauveria bassiana y Beauveria brongniartii, en el control biológico de Tetranychus urticae bajo condiciones de laboratorio
Get PDFIntroduction: The spider mite Tetranychus urticae is an economically significant pest affecting crops such as roses, strawberries, and various vegetables. Chemical control using acaricides has faced limitations due to developing mite resistance and negative environmental impacts. As a more sustainable alternative, the entomopathogenic fungi Beauveria bassiana and Beauveria brongniartii have shown great potential for managing this pest. This study aimed to evaluate their efficacy under laboratory conditions by analyzing pathogenic capability and mite mortality rates when exposed to these fungal strains. Objective: The primary objective was to evaluate the effectiveness of different strains and concentrations of Beauveria bassiana and Beauveria brongniartii in controlling Tetranychus urticae, to determine their viability as biological pest control agents. Methodology: a completely randomized laboratory experiment (3×2 design) was conducted with eight treatments and six replicates. Two fungal strains (Beauveria bassiana and Beauveria brongniartii) were tested at three concentrations (1×10⁸, 1×10⁶, and 1×10⁴ conidia/mL) along with a control group. Mites were exposed to fungal suspensions in Petri dishes, and mortality was monitored over 14 days. Data were analyzed using ANOVA and Tukey's test (p < 0.05) to determine significant differences between treatments. Results: The Beauveria bassiana strain showed higher efficacy in mite control, achieving significant mortality by the eighth day (3.78%). In comparison, Beauveria brongniartii reached only 1.07% mortality during the same period. The highest concentration (1×10⁸ conidia/mL) caused the greatest mortality, though all tested doses proved effective. No significant interaction was observed between strain and concentration (p > 0.05), indicating efficacy depending primarily on the fungal strain used. Conclusions: Beauveria bassiana proved more effective than Beauveria brongniartii in controlling Tetranychus urticae, emerging as a promising sustainable alternative to chemical acaricides. While higher concentrations showed better results, lower doses also demonstrated significant effects. These findings suggest entomopathogenic fungi could be integrated into Integrated Pest Management strategies, with early application optimization providing maximum pest control benefits. General area of study: Agronomy. Specific area of study: Plant Health. Type of article: original.Introducción: El ácaro Tetranychus urticae es una plaga de gran impacto económico que afecta cultivos como rosas, fresas y diversas hortalizas. El control químico con acaricidas ha enfrentado limitaciones debido a la resistencia que desarrollan los ácaros y los efectos negativos sobre el medio ambiente. Como una alternativa más sostenible, los hongos entomopatógenos Beauveria bassiana y Beauveria brongniartii han mostrado un gran potencial en el manejo de esta plaga. Este estudio tuvo como objetivo evaluar su eficacia bajo condiciones de laboratorio, analizando la capacidad patogénica y la mortalidad de los ácaros expuestos a estas cepas. Objetivo: El objetivo principal fue evaluar la efectividad de distintas cepas y concentraciones de Beauveria bassiana y Beauveria brongniartii para el control de Tetranychus urticae, con el fin de determinar su viabilidad como agentes biológicos de control de plagas. Metodología: Se llevó a cabo un experimento en laboratorio con un diseño completamente aleatorio (3x2), que incluyó ocho tratamientos y seis repeticiones. Se probaron dos cepas Beauveria bassiana y Beauveria brongniartii en tres concentraciones diferentes (1×10⁸, 1×10⁶ y 1×10⁴ conidios/ml) junto con un grupo control. Los ácaros fueron expuestos a las suspensiones fúngicas en placas Petri, y se monitoreó su mortalidad durante un período de 14 días. Los datos se analizaron mediante ANOVA y la prueba de Tukey (p < 0.05) para determinar las diferencias significativas entre los tratamientos. Resultados: La cepa Beauveria bassiana mostró una mayor eficacia en el control de los ácaros, alcanzando una mortalidad significativa a partir del octavo día (3,78%). Por su parte, Beauveria brongniartii logró solo un 1,07% de mortalidad en el mismo período. Las concentraciones más altas (1×10⁸ conidios/ml) fueron las que causaron una mayor mortalidad, aunque todas las dosis probadas demostraron ser efectivas. No se observó interacción significativa entre la cepa y la concentración (p > 0.05), lo que indica que la eficacia dependió principalmente de la cepa utilizada. Conclusiones: Beauveria bassiana resultó ser más efectiva que Beauveria brongniartii en el control de Tetranychus urticae, destacándose como una alternativa prometedora y sostenible frente a los acaricidas químicos. Aunque las concentraciones más altas mostraron mejores resultados, las dosis más bajas también ofrecieron efectos significativos. Estos hallazgos sugieren que los hongos entomopatógenos podrían integrarse en estrategias de Manejo Integrado de Plagas, optimizando su aplicación temprana para obtener el máximo beneficio en el control de la plaga. Área de estudio general: Agronomía. Área de estudio específica: Sanidad Vegetal. Tipo de artículo: original
Impacto de la plataforma Electude para el estudio de electricidad y electrónica en electromecánica automotriz
Get PDFIntroduction. The incorporation of digital platforms in technical education has become an essential pedagogical strategy to improve the understanding of complex concepts in automotive training. Electude as an interactive learning environment, offers simulations and virtual practices that strengthen the training in Automotive Electricity and Electronics. Objective. To evaluate the impact of using the Electude platform on the teaching-learning process of Electricity and Electronics in second-year technical high school students. Methodology. A quantitative quasi-experimental study with a pretest–posttest design and control group was developed. The sample consisted of 40 students divided into two groups: the experimental group used the Electude platform for eight weeks, while the control group applied traditional methods. Learning tests, technical skills assessments, and satisfaction questionnaires were applied to measure the impact of the intervention. Results. Students who used the platform achieved an average increase of 16% in knowledge tests, technical skill development, and reported greater motivation and practical understanding of automotive electrical and electronic circuits compared to the control group. Conclusion. The Electude platform is an effective pedagogical resource for strengthening technical competencies and promoting meaningful learning in the automotive field, contributing to modernizing teaching-learning processes and fostering student autonomy. General Area of Study: Education. Specific area of study: Technical automotive education. Type of study: Original articles.Introducción: La incorporación de plataformas digitales en la educación técnica se convirtió en una estrategia pedagógica esencial para mejorar la comprensión de conceptos complejos. Electude, como entorno de aprendizaje interactivo, ofrece simulaciones y prácticas virtuales que fortalecen la formación en Electricidad y Electrónica Automotriz. Objetivo: Evaluar el impacto del uso de la plataforma Electude en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Electricidad y Electrónica en estudiantes de segundo año de bachillerato técnico. Metodología: Se desarrolló un estudio de enfoque cuantitativo, tipo cuasi-experimental con diseño pretest–postest y grupo control. La muestra estuvo compuesta por 40 estudiantes, divididos en dos grupos: el primero denominado grupo experimental, utilizó la plataforma Electude durante ocho semanas; mientras que el segundo grupo denominado de control aplicó métodos tradicionales. Para la obtención de información se aplicaron pruebas de aprendizaje, evaluación de habilidades técnicas y cuestionarios de satisfacción con el propósito de medir el impacto de la intervención en el rendimiento académico. Resultados: Los estudiantes que emplearon la plataforma obtuvieron un incremento promedio del 16 % en las pruebas de conocimiento, desarrollo de habilidades técnicas y manifestaron mayor motivación y comprensión práctica para el análisis de circuitos eléctricos y electrónicos del automóvil, frente al grupo control. Conclusión: La plataforma Electude se consolida como un recurso pedagógico eficaz para fortalecer las competencias técnicas y promover el aprendizaje significativo en el área automotriz, contribuyendo a modernizar los procesos de enseñanza-aprendizaje y a fomentar la autonomía estudiantil. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación técnica automotriz. Tipo de estudio: Artículo original
Enfermería en el intento autolítico: abordaje de los factores de riesgo, causas y conductas suicidas
Get PDFIntroduction. The autolytic attempt is caused by a psychological-emotional destabilization of the person, who deliberately generates violence on himself and commits the act through various means without resulting in death, but with serious injuries and has a high possibility of becoming a suicide. Objective. To analyze the risk factors and causes associated with self-inflicted attempts, as well as suicidal behaviors, through a systematic literature review. Methodology. For this study, a bibliographic review was developed in databases such as: SciELO, Regional Portal of the Virtual Health Library, Scopus, PubMed, ProQuest, Dialnet and Redalyc, using Google Scholar and search engines in the selection of articles. Results. The authors agree that self-harming behaviors are influenced by personal, interpersonal, socioeconomic, cultural, and psychiatric factors, present at all stages of life, but more common in adolescence and adulthood. Risk factors include age, marital status, family dysfunction, substance abuse, and socioeconomic problems, among others. Biological, psychiatric, and emotional causes, such as personality disorders and depression, stand out for their high lethality. Therefore, it is essential that nursing professionals are trained to recognize and address these risk factors, focusing on prevention and timely intervention. Conclusion. The identification of multifactorial risk factors for self-injurious behavior underscores the complexity and severity of the problem, especially in vulnerable populations. The training and preventive approach of Nursing professionals are essential for early detection and effective intervention, thus contributing to the reduction of suicide attempts and their tragic consequences. General area of study: Health. Specific area of study: Nursing. Type of study: Original article.Introducción. El intento autolítico es provocado por una desestabilización psíquico-emocional de la persona, quien deliberadamente genera violencia sobre sí misma y comete el acto mediante diversos medios sin llegar a la muerte, pero con lesiones de gravedad y tiene altas posibilidades de convertirse en un suicidio. Objetivo. Analizar los factores de riesgo y las causas asociadas al intento autolítico, así como las conductas suicidas, a través de una revisión bibliográfica sistemática. Metodología. Para este estudio se desarrolló una revisión bibliográfica en las bases de datos como: SciELO, Portal Regional de la Biblioteca Virtual de la Salud, Scopus, PubMed, ProQuest, Dialnet y Redalyc, mediante el uso de Google Académico y los motores de búsqueda en la selección de artículos. Resultados. Los autores coinciden en que las conductas autolíticas están influenciadas por factores personales, interpersonales, socioeconómicos, culturales y psiquiátricos, presentes en todas las etapas de la vida, pero más comunes en la adolescencia y adultez. Los factores de riesgo incluyen edad, estado civil, disfunción familiar, abuso de sustancias y problemas socioeconómicos, entre otros. Las causas biológicas, psiquiátricas y emocionales, como trastornos de la personalidad y depresión destacan por su alta letalidad. Por ello, es fundamental que los profesionales de Enfermería estén capacitados para reconocer y abordar estos factores de riesgo, enfocándose en la prevención y la intervención oportuna. Conclusión. La identificación de factores de riesgo multifactoriales para la conducta autolítica subraya la complejidad y la gravedad del problema, especialmente en poblaciones vulnerables. La capacitación y el enfoque preventivo de los profesionales de Enfermería son esenciales para la detección temprana y la intervención eficaz, contribuyendo así a la reducción de intentos suicidas y sus trágicas consecuencias. Área de estudio general: Salud. Área de estudio específica: Enfermería. Tipo de estudio: Artículo original
Importancia del perfil genético en personas privadas de la libertad
Get PDFIntroduction. In recent years, forensic genetics has become key evidence in multiple criminal and civil proceedings. With the ability to confirm or eliminate a suspect, as well as to determine family relationships, for the criminal and civil process, a new and valuable means of solving crimes. It is an essential technique that is added to those that have been used until now. In the criminal field, it allows analyzing criminal strategies and identifying those responsible, improving judicial and police management of different legal matters. Objective. Analyze the importance of genetic profiles in people deprived of liberty by taking oral swab samples to apply in criminal and judicial investigations and identification of corpses. Methodology. The research was characterized by being a bibliographic review with a descriptive approach, documentary and non-experimental design, cross-sectional cohort with a retrospective approach. To carry out this review, digital articles were accessed through various databases such as Medline, Scopus. 30 scientific articles were reviewed and 15 articles were selected through the inclusion and exclusion criteria. Results. The studies analyzed demonstrate the proven practical usefulness of the highly effective study of the genetic profile in people deprived of liberty in penitentiary centers. Conclusion. The inclusion of identifying genetic data of people involved in a criminal act, search for missing persons and prison riots is very useful and important. General study area: Criminalistics and Forensic Sciences. Specific area of study: Forensic genetics. Type of study: Literature review articlesIntroducción. En los últimos años, la genética forense se ha convertido en una prueba clave en múltiples procesos penales y civiles. Con capacidad para confirmar o eliminar a un sospechoso, así como para determinar relaciones de parentesco, para el proceso penal y civil un nuevo y valioso medio para resolver delitos. Es una técnica esencial que se añade a las que se han utilizado hasta ahora. En el ámbito penal permite analizar estrategias delictivas e identificar responsables, mejorando la gestión judicial y policial de diferentes asuntos legales. Objetivo. Analizar la importancia de los perfiles genéticos en personas privadas de la libertad mediante la toma de muestras de hisopado bucal para aplicar en investigaciones criminales, judiciales e identificación de cadáveres. Metodología. La investigación se caracterizó por ser una revisión bibliográfica de enfoque descriptivo, diseño documental y no experimental, cohorte transversal con un enfoque retrospectivo. Para llevar a cabo esta revisión, se accedió a artículos digitales a través de diversas bases de datos como Medline, Scopus. Se revisaron 30 artículos científicos y quedaron seleccionados 15 artículos por medio de los criterios de inclusión y exclusión. Resultados. Los estudios analizados demuestran la utilidad práctica comprobada de alta efectividad el estudio del perfil genético en las personas privadas de la libertad de los centros penitenciarios. Conclusiones. La inclusión de datos genéticos identificativos de las personas implicadas en un hecho delictivo, búsqueda de desaparecidos y amotinamientos en las cárceles es de gran utilidad e importancia. Área de estudio general: Criminalística y Ciencias Forenses. Área de estudio específica: Genética forense. Tipo de estudio: Artículos de revisión bibliográfic
Las implicaciones jurídicas de la presunción de la época de la concepción en el código civil ecuatoriano
Get PDFIntroduction: The presumption of the time of conception established in article 62 of the Ecuadorian Civil Code expressly establishes that conception precedes birth in ranges of one hundred and eighty days to three hundred days, a notion that constitutes a presumption of law, that is, it does not admit contradictions, having the main objective to establish filiation, however, currently due to the multiple scientific and technological advances there are methods that allow determining filiation with greater precision, for which said presumption is obsolete not only because of its rigidity in the range it establishes to determine conception but also because of the fact that it does not admit evidence against it even when thanks to technology it has been possible to evidence the deficiencies of this, to the point of even violating fundamental rights. Objective: To analyze the presumption of the time of conception, its legal implications, and challenges in determining filiation in the Ecuadorian Civil Code, to protect the rights derived from it. Methodology: The research will use analytical and analogical methods to address the shortcomings of the presumption of the time of conception in parental filiation and argue the need to adopt modern technologies based on the analysis of foreign legislation. Conclusions: Given this problem, the need to modify article 62 is highlighted, so that the presumption "of law" becomes simply legal, which would allow the admission of contrary evidence, and would better adjust to the current state and scientific reality. It is worth mentioning that Ecuadorian law, being of a progressive nature, must adapt the laws and prevent violations from occurring. General study area: Law and administration of justice. Specific study area: Family civil law. Type of study: Systematic bibliographic review.Introducción: la presunción de la época de la concepción establecida en el artículo 62 del Código Civil Ecuatoriano, establece expresamente que la concepción precede al nacimiento en rangos de ciento ochenta días a trescientos días, noción que constituye una presunción de derecho, es decir que no admite contradicciones, teniendo el objetivo principal establecer la filiación, sin embargo, actualmente debido a los múltiples avances científicos y tecnológicos existen métodos que permiten determinar con mayor precisión la filiación, por lo cual dicha presunción resulta obsoleta no solo por su rigidez en el rango que establece para determinar la concepción sino también por el hecho de no admitir prueba en contra aun cuando gracias a la tecnología se ha podido evidenciar las falencias de esta, al punto inclusive de llegar a vulnerar los derechos fundamentales. Objetivo: Analizar de la presunción de la época de la concepción, sus implicaciones jurídicas y desafíos en la determinación de la filiación en el Código Civil ecuatoriano, a fin de proteger los derechos derivados de la misma. Metodología: La investigación utilizará los métodos analítico y analógico para abordar las falencias de la presunción de la época de concepción en la filiación parental y argumentar la necesidad de adoptar nuevas tecnologías, basándose en el análisis de legislaciones extranjeras. Conclusiones: Ante esta problemática, se destaca la necesidad de modificar el artículo 62, de manera que la presunción “de derecho” pase a ser simplemente legal, lo que permitiría admitir prueba en contrario, y se ajustaría mejor al estado actual y la realidad científica. Cabe mencionar que el derecho ecuatoriano al ser de carácter progresivo debe adecuar las leyes y evitar que se produzcan vulneraciones. Área de estudio general: Derecho y administración de justicia. Área de estudio específica: Derecho civil familia. Tipo de estudio: Revisión bibliográfica sistemática
Parto humanizado intercultural en Ecuador
Get PDFIntroduction. Humanized childbirth in Ecuador focuses on respecting the cultural practices of diverse communities, guaranteeing the right of women to decide how to experience their childbirth process, integrating their customs and beliefs onto public health system. Objective. To describe the practice of intercultural humanized birth in the health system in Ecuador in recent years. Methodology. Descriptive qualitative systematic research based on a detailed review using the PRISMA method, of studies obtained from the following databases: Pub Med, Scopus, Google Academic, Scielo, among others, including studies published in Spanish and Portuguese conducted Ecuador. Results. The results are organized into two main axes (1) Access to cultural practices, which focus on analyzing the most frequent cultural practices used in the health system, (2) Effects and experiences on maternal and neonatal health, which focused on the security that the mother has when choosing how to carry out her birthing process. Conclusion. The findings underline the importance of strengthening the decision to give birth in free position while respecting their beliefs and customs. General Area of Study: Medicine. Specific area of study: Gineco-Obstetricia. Type of study: Bibliography Review.Introducción. El parto humanizado en Ecuador se enfoca en respetar las prácticas culturales de las diversas comunidades, garantizando el derecho de las mujeres a decidir cómo vivir su proceso de parto, integrando sus costumbres y creencias dentro del sistema de salud Pública. Objetivo. Describir la práctica del parto humanizado intercultural en el sistema de salud en el Ecuador en los últimos años. Metodología. Investigación de tipo sistemático cualitativo descriptivo basada en la revisión detallada utilizando el método PRISMA, de estudios obtenidos de las siguientes bases de datos: PubMed, Scopus, Google Académico, Scielo, entre otros, incluyendo estudios publicados en español y portugués realizados en el Ecuador. Resultados. Los resultados se organizan en 2 ejes principales (1) Acceso a prácticas culturales misma que se enfocó en analizar prácticas culturales más frecuentes utilizadas en el sistema de salud, (2) Efectos y experiencias en la salud materno y neonatal lo cual se enfocó en la seguridad que tiene la madre al elegir como llevar su proceso de parto. Conclusión. Los hallazgos subrayan la importancia de fortalecer la decisión del parto en libre posición respetando sus creencias y costumbres. Área de estudio general: Medicina. Área de estudio específica: Gineco-Obstetricia. Tipo de estudio: Revisión Bibliográfica
Metodología aprender haciendo en la figura profesional producción agropecuaria
Get PDFIntroduction: The "learning by doing" methodology is a constructivist approach that integrates theory and practice, promoting meaningful learning, autonomy, problem solving and technical skills. Objectives: The article analyzes the implementation of the "learning by doing" methodology in agricultural technical training, highlighting its impact on the development of technical and practical skills in students. Methodology: This methodology, based on constructivism, combines theory and practice to promote meaningful learning, autonomy, and problem-solving. Using a mixed methodological design, data were collected through surveys, interviews and documentary analysis in technical institutions in Ecuador. Results: The findings reveal a partial alignment between the training content and the required competencies, limitations in resources and infrastructure, and the need for pedagogical training for teachers. However, practical activities contribute significantly to the graduation profile, favoring skills such as teamwork and decision-making. The proposal includes contextualized agricultural projects, continuous evaluation, and strategies to integrate technology and promote community engagement. Conclusions: The study concludes that the "learning by doing" methodology is essential to face the educational and social challenges of the agricultural sector, providing comprehensive training that connects students with real problems and prepares competent future professionals. The importance of strengthening institutional resources, improving teacher training, and redesigning the relationship between theory and practice to maximize the benefits of this pedagogical strategy is emphasized. This research provides evidence for the improvement of the teaching-learning process in agricultural technical education. General area of study: Education. Specific area of study: Technical Education. Type of item: original.Introducción: La metodología "aprender haciendo" es un enfoque constructivista que integra teoría y práctica, promoviendo aprendizaje significativo, autonomía, resolución de problemas y habilidades técnicas. Objetivos: El artículo analiza la implementación de la metodología "aprender haciendo" en la formación técnica agropecuaria, destacando su impacto en el desarrollo de competencias técnicas y prácticas en los estudiantes. Metodología: Esta metodología, basada en el constructivismo, combina teoría y práctica para promover el aprendizaje significativo, la autonomía y la resolución de problemas. Utilizando un diseño metodológico mixto, se recopilaron datos mediante encuestas, entrevistas y análisis documental en instituciones técnicas del Ecuador. Resultados: Los hallazgos revelan una alineación parcial entre los contenidos formativos y las competencias requeridas, limitaciones en recursos e infraestructura, y la necesidad de capacitación pedagógica para docentes. Sin embargo, las actividades prácticas contribuyen significativamente al perfil de egreso, favoreciendo habilidades como el trabajo en equipo y la toma de decisiones. La propuesta incluye proyectos agropecuarios contextualizados, evaluación continua y estrategias para integrar tecnología y fomentar la vinculación comunitaria. Conclusiones: El estudio concluye que la metodología "aprender haciendo" es esencial para enfrentar los retos educativos y sociales del sector agropecuario, proporcionando una formación integral que conecta a los estudiantes con problemáticas reales y prepara futuros profesionales competentes. Se enfatiza la importancia de fortalecer los recursos institucionales, mejorar la formación docente y rediseñar la relación entre teoría y práctica para maximizar los beneficios de esta estrategia pedagógica. Esta investigación aporta evidencia para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación técnica agropecuaria. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación Técnica. Tipo de artículo: original