Editorial Ciencia Digital
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Análisis de los servicios digitales de las PYMES pertenecientes en los cantones Latacunga, Pujilí, Salcedo de la provincia de Cotopaxi
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This study explores how SMEs in the cantons of Latacunga, Salcedo, and Pujilí, in the province of Cotopaxi, are adopting digital services to enhance their competitiveness and sustainability. These businesses are fundamental to the local economy, yet many face significant challenges in digitizing their processes. Objectives: The study analyzes the use of digital services in SMEs in Latacunga, Salcedo, and Pujilí, identifying their theoretical foundations, current situation, and proposing tools to optimize their adoption. Methodology: Through surveys and interviews with managers, significant progress in the use of digital platforms was identified, although challenges persist in terms of training and access to technological tools. Results: The findings highlight the importance of fostering strategic alliances, offering training programs, and promoting inclusive policies that support their digital transformation. Digitalization is not just an opportunity but a necessity for these businesses to grow, innovate, and adapt to the demands of the current market. Conclusions: SMEs in Latacunga, Pujilí, and Salcedo are progressing in digitalization but still face challenges in training and access. Automation and e-commerce are key to their competitiveness, requiring inclusion strategies and technological support. General study area: Economy. Specific study area: SME digitalization. Type of study: Original articles.Introducción: El presente estudio explora cómo las PYMES de los cantones Latacunga, Salcedo y Pujilí, en la provincia de Cotopaxi, están adoptando servicios digitales para mejorar su competitividad y sostenibilidad. Estas empresas son fundamentales para la economía local, pero muchas enfrentan retos importantes para digitalizar sus procesos. Objetivos: El estudio analiza el uso de los servicios digitales en las PYMES de Latacunga, Salcedo y Pujilí, identificando sus bases teóricas, su situación actual y proponiendo herramientas para optimizar su adopción. Metodología: A través de encuestas y entrevistas con gerentes, se identificaron avances significativos en el uso de plataformas digitales, aunque persisten desafíos en cuanto a capacitación y acceso a herramientas tecnológicas. Resultados: Los hallazgos destacan la importancia de fomentar alianzas estratégicas, ofrecer programas de formación y promover políticas inclusivas que apoyen su transformación digital. La digitalización no solo es una oportunidad, sino una necesidad para que estas empresas puedan crecer, innovar y adaptarse a las exigencias del mercado actual. Conclusiones: Las PYMES en Latacunga, Pujilí y Salcedo avanzan en digitalización, pero aún enfrentan desafíos en capacitación y acceso. La automatización y el comercio electrónico son claves para su competitividad, requiriendo estrategias de inclusión y apoyo tecnológico. Área de estudio general: Economía. Área de estudio específica: Digitalización de PYMES. Tipo de estudio: Artículos originale
Constitucionalismo ecológico y gobernanza local: análisis de competencias municipales y garantías constitucionales ante el cambio climático en Ecuador
Get PDFIntroduction. Over the past two decades, Ecuador has experienced a transcendental evolution in its environmental legal framework, establishing pioneering ecological constitutionalism that reconceptualizes the State-nature relationship. This paradigmatic transformation has redefined municipal competencies and constitutional guarantees regarding climate change, generating multi-level jurisdictional tensions of significant jurisprudential relevance. Objective. To analyze the constitutional scope of Ecuadorian municipal competencies and the effectiveness of jurisdictional guarantees in protecting environmental rights against the phenomenon of climate change. Methodology. Descriptive, qualitative, and analytical. Discussion. The Ecuadorian constitutional paradigm demonstrates a dissociation between biocentric normative innovation and its jurisdictional implementation. The dichotomy between extractive regime and environmental protection generates interinstitutional antinomies. Development of polycentric ecosystem governance is required to harmonize constitutional jurisprudence with multilevel regulatory instruments to address climate emergencies through adaptive mechanisms. Conclusion. Ecuador's juridical innovation establishes, through adaptive governance and municipal capacity-building, a biocentric framework that redefines the relationship between society and nature, fostering shared responsibility and profound cultural transformation. Area of general study: Environmental Constitutional Law. Area of specific study: Municipal Environmental Competencies and Ecological Constitutional Guarantees. Type of study: Narrative review.Introducción. En las últimas dos décadas, Ecuador ha experimentado una evolución trascendental en su ordenamiento jurídico-ambiental, estableciendo un constitucionalismo ecológico pionero que reconceptualiza la relación Estado-naturaleza. Esta transformación paradigmática ha redefinido las competencias municipales y las garantías constitucionales frente al cambio climático, generando tensiones competenciales multinivel de significativa relevancia jurisprudencial. Objetivo. Analizar el alcance constitucional de las competencias municipales ecuatorianas y la eficacia de las garantías jurisdiccionales en la protección de derechos ambientales frente al fenómeno del cambio climático. Metodología. Descriptiva, cualitativa y analítica. Discusión. El paradigma constitucional ecuatoriano evidencia una disociación entre innovación normativa biocéntrica y su implementación jurisdiccional. La dicotomía entre régimen extractivo y tutela ambiental genera antinomias interinstitucionales. Se requiere desarrollar gobernanza ecosistémica policéntrica que armonice jurisprudencia constitucional con instrumentos regulatorios multinivel para afrontar la emergencia climática mediante mecanismos adaptativos. Conclusión. La innovación jurídica ecuatoriana establece, mediante gobernanza adaptativa y capacitación municipal, un marco biocéntrico que redefine las relaciones entre sociedad y naturaleza, impulsando responsabilidad compartida y cambio cultural profundo. Área de estudio general: Derecho Constitucional Ambiental. Área de estudio específica: Competencias Ambientales Municipales y Garantías Constitucionales Ecológicas. Tipo de estudio: Revisión narrativa
Estrategia didáctica con la herramienta Kahoot para el aprendizaje de lengua y literatura en básica superior
Get PDFIntroduction. This study examines the implementation of Kahoot as a pedagogical tool in Language and Literature, targeting upper elementary school students. It analyzes its benefits in fostering active participation and interactive teaching, improving reading comprehension and mastery of literary content, aiming to optimize motivation and academic performance in the classroom. Objective. The objective is to evaluate the effectiveness of this strategy in enhancing meaningful learning and student motivation. Methodology. This study adopts a quantitative approach, using a non-experimental, cross-sectional design. This involves observing the phenomenon in its natural context and collecting data at a single point in time. A descriptive method will be used to characterize and detail students' perceptions of Kahoot in Language and Literature. Results. The results revealed that 45% of students are familiar with Kahoot, while 60% do not read texts regularly, impacting their performance. Most have intermediate grammatical knowledge and moderate difficulties in reading comprehension, highlighting a lack of frequent use of digital tools in class. Although 35% of students feel neutral about the use of technology, another 35% express discomfort, reflecting the need for additional support. Results suggest that Kahoot could facilitate motivation and learning in this area. Conclusion. The results demonstrate the feasibility of Kahoot as a pedagogical tool to motivate and improve learning in Language and Literature. Implementing this digital resource could foster student engagement with content, especially considering the identified gaps in reading and comprehension. Additionally, the discomfort of some students with technology underscores the importance of accompanying them in their digital integration. This study lays the foundation for promoting the use of interactive strategies in the classroom, contributing to meaningful and up-to-date learning in the current educational context. General Area of Study: Education Specific Area of Study: Didactics Type of Study: Original Articles.Introducción: este estudio examina la implementación de Kahoot como herramienta didáctica en Lengua y literatura, dirigida a estudiantes de Educación Básica Superior. Se analizan sus beneficios para fomentar la participación activa y la enseñanza interactiva, mejorando la comprensión lectora y el dominio de contenidos literarios, con el fin de optimizar la motivación y el rendimiento académico en el aula. Objetivo. Evaluar la efectividad de Kahoot como estrategia didáctica en la enseñanza de Lengua y literatura. Metodología. Se emplea en esta investigación es de tipo cuantitativa y cualitativa, con un diseño cuasi-experimental que incluye pre y post prueba. Resultados. Los resultados mostraron que el 45% de los estudiantes está familiarizado con el uso de Kahoot, lo que refleja una buena disposición hacia el uso de herramientas digitales en el aula. En relación con los hábitos de lectura, un 60% de los estudiantes indicó que no lee textos con regularidad, lo que podría influir en su rendimiento en actividades relacionadas con la comprensión lectora. La mayoría de los estudiantes presenta un nivel intermedio de conocimiento gramatical, lo que sugiere una base sólida, aunque con áreas susceptibles de mejora. En relación con el uso de herramientas digitales, los resultados demuestran que la integración de Kahoot podría tener un impacto positivo en la motivación y participación de los estudiantes. De esta manera, esta herramienta digital podría transformar el proceso de aprendizaje en Lengua y literatura, volviéndolo más dinámico y atractivo. Por lo tanto, el uso de Kahoot como estrategia didáctica se presenta como una opción eficaz para incrementar el compromiso estudiantil, facilitando el desarrollo de habilidades clave, como la comprensión lectora y el dominio de los contenidos literarios. Conclusión: Los resultados evidencian la efectividad de Kahoot como una herramienta dentro de una estrategia didáctica interactiva que fomenta la motivación y mejora el aprendizaje en Lengua y literatura. La implementación de esta estrategia didáctica facilitara la participación activa de los estudiantes, haciendo que el proceso de aprendizaje sea más dinámico y atractivo. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Didáctica. Tipo de estudio: Artículos originales
Educación artística-cultural en el desarrollo de competencias laborales del módulo de especies vegetales en estudiantes de bachillerato técnico agroecológico
Get PDFIntroduction: The teaching of the Plant Species module in Technical Baccalaureate in Agroecology faces challenges such as traditional methodologies, low student motivation, and weak connection with socio-cultural realities. Objective: To analyze the impact of artistic-cultural education on the development of labor competencies in the Plant Species module among second-year students of the technical baccalaureate in agroecological production at Unidad Educativa Especializada “Lola Lasso de Uribe.” Methodology: Mixed-method research, exploratory-descriptive level, non-experimental design. Direct observation, student surveys, and interviews with teachers and administrators were applied. Artistic-cultural activities (agroecological graffiti, cultural exhibitions, artistic expressions in the orchard) were integrated into the teaching-learning process. Results: There was a significant increase in student well-being, motivation, and participation; technical competencies in biological control techniques, agroecological harvesting, and post-harvest processes improved. Conclusion: Artistic-cultural education fosters meaningful learning, increases engagement, and strengthens agroecological labor competencies by integrating technical knowledge with creativity, cultural identity, and environmental commitment. General study area: Pedagogy. Specific study area: Artistic-cultural education in technical agroecological training. Type of study: Original article.Introducción: la enseñanza del módulo de especies vegetales en el bachillerato técnico agroecológico enfrenta retos como metodologías tradicionales, escasa motivación estudiantil y débil vinculación con la realidad sociocultural. Objetivo: analizar la incidencia de la educación artística-cultural en el desarrollo de competencias laborales del módulo de especies vegetales en estudiantes de segundo curso del bachillerato técnico en producción agroecológica de la Unidad Educativa Especializada “Lola Lasso de Uribe”. Metodología: investigación con enfoque mixto, nivel exploratorio-descriptivo y diseño no experimental. Se aplicaron observación directa, encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes y directivos. Se implementaron actividades artístico-culturales (grafiti agroecológico, exposiciones culturales, expresiones artísticas en el huerto) integradas al proceso de enseñanza-aprendizaje. Resultados: se evidenció un incremento significativo en el bienestar, la motivación y la participación de los estudiantes; además, se mejoraron las competencias técnicas del módulo, especialmente en técnicas de control biológico, cosecha y postcosecha agroecológica. Conclusión: la educación artística-cultural favorece un aprendizaje significativo, incrementa el involucramiento y fortalece las competencias laborales agroecológicas al integrar conocimientos técnicos con creatividad, identidad cultural y compromiso ambiental. Área de estudio general: Pedagogía. Área de estudio específica: Educación artística-cultural aplicada a la formación técnica agroecológica. Tipo de estudio: Artículo original
Revisión sistemática de las estrategias para la reducción del riesgo de desastres en los municipios de la Zona 2 en Ecuador
Get PDFIntroduction. Ecuador is characterized as a multi-hazard country, highly susceptible to natural disasters, which requires territorial planning focused on reducing and addressing the effects of hydrometeorological and geological hazards that are intensifying with climate change. Despite the country's commitment, the implementation of effective strategies at the municipal level faces challenges due to a lack of technical, financial, and institutional capacity resources. Objective: The objective of this research was to conduct a systematic review of documents on strategies implemented by municipalities in Planning Zone 2 (Napo and Orellana provinces) focused on Disaster Risk Reduction (DRR). Methodology: The methodology applied was a qualitative and documentary, systematic and descriptive approach, where relevant documents, research, ordinances, and resolutions were searched in academic databases and official websites of Decentralized Autonomous Governments (GADs). Ultimately, 18 documents were selected for analysis. Results: The results show that adaptation and resilience actions are present in the literature, but their practical evaluation is urgently needed. Conclusion: At the local level, one of the main strategies is reflected in the issuance of municipal ordinances, which regulate planning and territorial management, and the operation of risk management systems. In addition to these regulations, strategic projects obtained from the National Public Procurement Service (SERCOP) were identified, which include the implementation of advanced technology tools, studies, and structural measures. The implementation of initiatives to combat climate change is also highlighted. General Area of Study: Environment. Specific area of study: Risk Prevention and Management. Type of study: Systematic Review.Introducción: Ecuador se caracteriza por ser un país multiamenzas, altamente susceptible a desastres naturales, lo que exige una planificación territorial enfocada en reducir y enfrentar los efectos de las amenazas hidrometeorológicas y geológicas que se intensifican con el cambio climático. A pesar del compromiso del país, la implementación de estrategias eficaces a nivel municipal enfrenta desafíos debido a la carencia de recursos técnicos, financieros y capacidades institucionales. Objetivo: el objetivo de esta investigación fue realizar una revisión sistemática de documentos sobre estrategias implementadas por los municipios de la Zona 2 de planificación (provincias de Napo y Orellana) enfocado a la Reducción del Riesgo de Desastres (RRD). Metodología: la metodología aplicada fue un enfoque cualitativo y documental, sistemático y descriptivo, donde se buscaron documentos relevantes, investigaciones, ordenanzas y resoluciones en bases de datos académicas y páginas oficiales de los Gobiernos Autónomos Descentralizados (GADs). Finalmente, se seleccionaron 18 documentos para el análisis. Resultados: los resultados muestran que las acciones de adaptación y resiliencia están presentes en la literatura, pero es indispensable fortalecer su evaluación práctica. Conclusión: a nivel local, una de las principales estrategias se refleja en la emisión de las ordenanzas municipales, que regulan la planificación y el ordenamiento territorial, y el funcionamiento de sistemas de gestión de riesgos. Además de las normativas, se identificaron proyectos estratégicos obtenidos del Servicio Nacional de Contratación Pública (SERCOP) que incluyen la implementación del uso de herramientas de tecnología avanzada, estudios, y medidas estructurales. Se destaca también la implementación de iniciativas para combatir el cambio climático. Área de estudio general: Ambiente. Área de estudio específica: Gestión de Riesgos y Desastres Naturales. Tipo de estudio: Revisión Sistémica
Voz de América, un sitio web para evaluar la comprensión de lectura
Get PDFIntroduction: Reading is a fundamental skill in the learning of English as a foreign language, which, combined with technological tools, allows an effective development of the language. Objectives: The objective of this study was to investigate the effect of the Voice of America website on reading comprehension in seventh-semester students of a language program at a public university in Ecuador. Methodology: A quantitative study was carried out with a pre-experimental design and the population was made up of 35 seventh-semester students. In addition, ten interventions of 30 minutes each were made, in which several informative reports from the Voice of America website and different LKT tools were used. In addition, a variety of instruments were used, including a survey on the use of Learning and Knowledge Technologies (LKT), a pre- and post-test based on the FCE standardized test, and a model technology acceptance (TAM) survey. Finally, when applying the SPSS, the alternative hypothesis (H1) with a p value of 0.001 was accepted, indicating that the Voice of America website was effective for the development of reading comprehension of university students. Results: The results showed that the post-test average was higher than the pre-test average, with a difference of 1.6 points. Conclusions: The interventions had a positive impact on the students through the development of different activities such as group discussions, audio recordings, debates, predictions, answers to questions and written tasks that promoted a communicative environment and encouraged their critical thinking. General area of study: education. Specific area of study: language learning. Type of study: Original articlesIntroducción: La lectura constituye en una destreza fundamental en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera; la cual, combinada con herramientas tecnológicas permite un desarrollo efectivo del idioma. Objetivos: El objetivo de este estudio fue investigar el efecto del sitio web Voz de América en la comprensión lectora en estudiantes de séptimo semestre de una carrera de idiomas de una universidad pública del Ecuador. Metodología: Se realizó un estudio cuantitativo con un diseño preexperimental y la población estuvo conformada por 35 estudiantes de séptimo semestre. Además, se realizaron diez intervenciones de 30 minutos cada una, en las que se utilizaron varios reportajes informativos del sitio web Voice of America y diferentes herramientas LKT. Además, se utilizaron una variedad de instrumentos, incluida una encuesta sobre el uso de Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (LKT), una prueba previa y posterior basada en la prueba estandarizada FCE y una encuesta modelo de aceptación de tecnología (TAM). Finalmente, al aplicar el SPSS se aceptó la hipótesis alternativa (H1) con un valor de p de 0.001, indicando que el sitio web La Voz de América fue efectivo para el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes universitarios. Resultados: Los resultados mostraron que el promedio del post-test fue más alto que el del pre-test, con una diferencia de 1,6 puntos. Conclusiones: Las intervenciones tuvieron un impacto positivo en los estudiantes a través del desarrollo de diferentes actividades como discusiones grupales, grabaciones de audio, debates, predicciones, respuestas a preguntas y tareas escritas que promovieron un ambiente comunicativo y fomentaron su pensamiento crítico. Área de estudio general: educación. Área de estudio específica: aprendizaje de idiomas. Tipo de estudio: Artículos originales
Uso de la herramienta digital ReadTheory como refuerzo del aprendizaje en lectura comprensiva
Get PDFIntroduction. Reading comprehension is key in education, but traditional methods sometimes fail to capture students' interest in the digital age. Tools like ReadTheory, which offer interactive exercises tailored to each student's level, help improve both motivation and performance. Technology, thus, makes learning more dynamic and effective. Objective. Highlight how digital tools like ReadTheory enhance reading comprehension, making learning more dynamic, personalized, and engaging, surpassing traditional methods and boosting academic performance. Methodology. The study adopts a quantitative approach, as it aims to measure the acceptance pathways for the use of ReadTheory in students' reading comprehension. Performance was measured before and after the intervention through tests, weekly participation tracking on the platform, and satisfaction surveys. The research focused on first-year high school students at the "Unidad Educativa Ocho de Enero." Results. They show that most students value reading comprehension as essential for their professional and academic development. A high percentage recognize the need to improve their reading skills. Although reading outside the classroom is not common, many are interested in using digital tools like ReadTheory to enhance their reading comprehension, highlighting the ease of use and motivation the platform provides. Additionally, students perceive significant improvements. Conclusion. The use of ReadTheory improves reading comprehension by offering personalized learning, but its success depends on student engagement, teacher support, and equitable access to technology. To maximize its effectiveness, it must be integrated into the curriculum and overcome challenges such as technological infrastructure, promoting student autonomy and motivation. General area of study: Pedagogy. Specific area of study Use of the digital tool ReadTheory as a reinforcement of learning in reading comprehension Type of study: Original articles.Introducción. La comprensión lectora es clave en la educación, pero los métodos tradicionales a veces no logran captar el interés de los estudiantes en la era digital. Herramientas como ReadTheory, que ofrecen ejercicios interactivos y adaptados al nivel de cada uno, ayudan a mejorar tanto la motivación como el rendimiento. La tecnología, así, hace el aprendizaje más dinámico y efectivo. Objetivo. Resaltar cómo herramientas digitales como ReadTheory mejoran la comprensión lectora, haciendo el aprendizaje más dinámico, adaptado y motivador, superando los métodos tradicionales y favoreciendo el rendimiento académico. Metodología. El estudio adopta un enfoque cuantitativo, ya que busca medir las rutas de aceptación para el uso de ReadTheory en la comprensión lectora de los estudiantes. Se midió el desempeño antes y después de la intervención mediante pruebas, seguimiento semanal de participación en la plataforma y cuestionarios de satisfacción. La investigación se centró en estudiantes de primero de bachillerato en la Unidad Educativa ocho de enero. Resultados. Muestran que la mayoría de los estudiantes valora la comprensión lectora como esencial para su desarrollo profesional y académico. Un alto porcentaje reconoce la necesidad de mejorar sus habilidades lectoras. Aunque la lectura fuera del aula no es habitual, muchos están interesados en usar herramientas digitales como ReadTheory para mejorar su comprensión lectora, destacando la facilidad de uso y la motivación que ofrece la plataforma. Además, los estudiantes perciben mejoras significativas Conclusión. El uso de ReadTheory mejora la comprensión lectora al ofrecer un aprendizaje personalizado, pero su éxito depende del compromiso de los estudiantes, apoyo docente y acceso tecnológico equitativo. Para maximizar su efectividad, debe integrarse al currículo y superar desafíos como la infraestructura tecnológica, promoviendo la autonomía y motivación estudiantil. Área de estudio general: Pedagogía. Área de estudio específica Uso de la herramienta digital ReadTheory como refuerzo del aprendizaje en lectura comprensiva Tipo de estudio: Artículos original
Vestimenta tradicional Salasaka: ¿símbolo de resistencia cultural o reflejo de la transculturación?
Get PDFIntroduction: The transformations that Salasaka traditional clothing exhibits today constitute an object of analysis from different theoretical perspectives that highlight it as a form of resistance and cultural identity. Other analysts defend the idea of transculturation. From a sociological and ethnographic position, this research is conducted, which aims to offer a particular view that integrates both visions. Objectives: The study is oriented towards a) Identifying the main symbolic elements of Salasaka clothing and their meaning within the community and b) Examining recent changes in the use of traditional clothing and the factors that have influenced its transformation. Methodology: A non-experimental, descriptive research project was conducted using a qualitative approach. In-depth, unstructured interviews were conducted with four community representatives and leaders. Participatory observation and visual analysis of traditional attire were also used. Results: The Salasaka traditional clothing constitutes an identity expression of the community, it includes its own symbols and traditions while maintaining immobile customs associated with its preparation and elaboration. The transformations regarding the decrease in its use and the pieces that comprise it are associated with a process of transculturation. Conclusions: Traditional Salasaka clothing is an expression of transculturation that incorporates modern trends without denying original traditions and beliefs. General study area: Communication. Specific study area: Communication and Culture. Type of item: original.Introducción: Las transformaciones que hoy exhibe el vestuario tradicional Salasaka constituyen objeto de análisis desde diferentes perspectivas teóricas que la resaltan como forma de resistencia e identidad cultural. Otros análisis defienden la idea de la transculturación. Desde un posicionamiento sociológico y etnográfico se realiza la presente investigación que pretende ofrecer una mirada particular que integra ambas visiones. Objetivos: El estudio se orienta hacia a) Identificar los principales elementos simbólicos de la vestimenta Salasaka y su significado dentro de la comunidad y b) Examinar los cambios recientes en el uso del vestuario tradicional y los factores que han influido en su transformación. Metodología: Se desarrolla una investigación no experimental de tipo descriptiva a partir de asumir un enfoque cualitativo. Se realizaron entrevistas no estructuradas en profundidad a cuatro representantes y líderes de la comunidad. También se utiliza la observación participativa y análisis visual de los atuendos tradicionales. Resultados: El vestuario tradicional Salasaka constituye la expresión identitaria de la comunidad, recoge símbolos y tradiciones propios, a la vez que mantiene inmóviles costumbres asociadas a su confección y elaboración. Las transformaciones respecto a la disminución de su uso y las piezas que la integran se asocian a un proceso de transculturación. Conclusiones: La vestimenta tradicional Salasaka es expresión de la transculturación que incorpora tendencias modernas sin negar las tradiciones y creencias originarias. Área de estudio general: Comunicación. Área de estudio Específico: Comunicación y Cultura. Tipo de artículo: original
Buenas prácticas de enfermería en la prevención de neumonías asociadas a la ventilación mecánica en hospitales de tercer nivel de América Latina
Get PDFIntroduction: Ventilator-Associated Pneumonia (VAP) is the most prevalent nosocomial infection in Intensive Care Units (ICU). Good nursing practices are essential for its prevention. Objective: to conduct a systematic review of good nursing practices in the prevention of nosocomial infections associated with mechanical ventilation, and to evaluate the effectiveness of its implementation in third-level hospitals in Latin America. Methodology: a systematic review of studies published between 2019 and 2024 was conducted. The search process was conducted in the Scielo, LILACS and Redalyc databases and allowed the selection of 10 articles from 6 Latin American countries, whose samples were pediatric patients, adults, and older adults. Results: a package of interventions is applied in pediatric patients that emphasizes maintaining oral hygiene and raising the head of the bed. These interventions are also conceived for adult and older adult patients. In studies in the adult population, although full adherence to the implemented interventions is not achieved, a reduction in the risk of pneumonia and in the length of hospital stay is observed. Conclusions: the nursing intervention packages, which are applied in the ICUs of Latin America, in the care of patients with VAP, coincide in including as main nursing care actions, oral hygiene measures, elevation of the head of the bed and observance of protocols for endotracheal aspiration. General Area of Study: Medicine. Specific area of study: Intensive care unit. Type of study: Bibliography Review.Introducción: Las Neumonías Asociadas a la Ventilación Mecánica (NAVM), son las infecciones nosocomiales de mayor prevalencia en las Unidades de Cuidados Intensivos (UCI). Para su prevención, las buenas prácticas de enfermería resultan indispensables. Objetivo: realizar una revisión sistemática sobre buenas prácticas de enfermería en la prevención de infecciones nosocomiales asociadas a la ventilación mecánica, y evaluar la efectividad de su implementación, en hospitales de tercer nivel en América Latina. Metodología: se realizó una revisión sistemática de estudios publicados entre los años 2019 y 2024. El proceso de búsqueda se realizó en las bases de datos Scielo, LILACS y Redalyc y permitió seleccionar 10 artículos, de 6 países de Latinoamérica, cuyas muestras fueron pacientes pediátricos, adultos y adultos mayores. Resultados: en los pacientes pediátricos se aplica un paquete de intervenciones que pone énfasis en el mantenimiento de la higiene bucal y la elevación del cabecero de las camas. Estas intervenciones se conciben también en pacientes adultos y adultos mayores. En los estudios en población adulta, aunque no se logra una adhesión total a las intervenciones implementadas, se observa una reducción del riesgo de neumonías y de los días de estancia hospitalaria. Conclusiones: los paquetes de intervención de enfermería, que se aplican en las UCI de América Latina, en atención de pacientes con NAVM, coinciden en incluir como principales acciones de cuidados de enfermería, las medidas de higiene bucal, la elevación del cabecero y la observancia de los protocolos para la aspiración endotraqueal. Área de estudio general: medicina. Área de estudio específica: unidad de cuidados intensivos. Tipo de estudio: Revisión Bibliográfic
Incidencia de la gamificación en las habilidades lectoescritoras en estudiantes de básica superior
Get PDFIntroduction: education in general, goes through constant changes in each of its stages, even more so with technological advancement, where the linking of science with innovation, encourages the significant development of skills in students, even more so when the person must communicate or write texts, for this reason, eighth-year students of basic general education at the "Sagrado Corazón de Jesús" Educational Unit in the city of Latacunga, present very low levels of reading comprehension and clear writing, which impacts low academic performance in this area. For this reason, addressing reading and writing skills from the use of gamification, and based on previous research, positively favors learning, where learning by playing and overcoming challenges, motivates the student, and generates interest. Objective: to analyze the impact of gamification on the reading and writing skills of 8th grade students of Basic General Education at the “Sagrado Corazón de Jesús” Private Educational Unit. Methodology: the research paradigm is quantitative, with a quasi-experimental design for a single work group, cross-sectional, and using theoretical, empirical, and mathematical methods. A non-probability sample, with the intention of the researchers, is used, consisting of 20 eighth-year students in parallel basic general education “B”. Results: within the intervention, through a ten-question questionnaire validated by experts and analyzed for reliability, students showed favorable perceptions toward the use of gamification in the teaching and learning process aimed at acquiring reading and writing skills. In another sense, after administering the pretest and posttest to the study group, a 13.58% improvement was seen in text comprehension and subsequent writing. Conclusion: gamification, like the various existing innovative strategies, has a positive impact on reading and writing skills, since, by integrating technology into the learning process, students obtain better results compared to traditional teaching and learning methods in Language and Literature, where the combination of playful elements such as entertainment, challenges and challenges combined with curricular content, turn gamification into a strategy capable of fostering better skills and abilities in students both in reading comprehension and written production. General Area of Study: Education. Specific area of study: Language and Literature. Type of study: Original articles.Introducción: la educación en general, atraviesa por cambios constantes en cada una de sus etapas, más aún con el avance tecnológico, donde el ir anudado la ciencia con la innovación, fomentan el desarrollo significativo de habilidades en estudiantes, más aún cuando la persona debe comunicarse o escribir textos, por tal motivo, los estudiantes de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa “Sagrado Corazón de Jesús” de la ciudad de Latacunga, presentan niveles muy bajos de comprensión lectora y de escritura clara, lo cual repercute en el bajo rendimiento académico en esta área. Por tal razón, el abordar las habilidades de lectura y escritura desde el empleo de la gamificación, y con fundamento en anteriores investigaciones, favorece de manera positiva en el aprendizaje, donde el aprender jugando y superar retos y desafíos, motiva al estudiante y genera interés. Objetivo: Analizar la incidencia de la Gamificación en las habilidades lectoescritoras de los estudiantes de 8vo B de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular “Sagrado Corazón de Jesús”. Metodología: El paradigma de la investigación es cuantitativo con diseño cuasiexperimental a un sólo grupo de trabajo, con corte transversal, con métodos del nivel teórico, empírico y matemáticos. Se emplea un muestreo no probabilístico, con intencionalidad de las investigadoras, misma que está conformada por 20 estudiantes de octavo año de educación general básica paralelo “B”. Resultados: dentro de la intervención a través de un cuestionario de diez preguntas validado a juicio de expertos y analizado su confiabilidad, arrojan percepciones favorables por parte de los estudiantes hacia el empleo de la gamificación en el proceso de enseñanza y aprendizaje orientado hacia la adquisición de habilidades de lectura y escritura. En otro sentido, luego de aplicado el pretest y el post test al grupo de estudio, refleja una mejora del 13.58% en la comprensión de textos y su posterior escritura. Conclusión: La gamificación al igual que las diversas estrategias innovadoras existentes, incide de manera positiva en las habilidades lectoescritoras, ya que, al integrar la tecnología en el proceso de aprendizaje, los estudiantes obtienen mejores resultados frente a métodos tradicionalistas de enseñanza y aprendizaje en Lengua y Literatura, donde el combinar elementos lúdicos como el entretenimiento, los retos y desafíos conjugado con los contenidos curriculares, convierten a la gamificación en una estrategia capaz de fomentar en los estudiantes mejores habilidades y destrezas tanto en la comprensión lectora como en la producción escrita. Área de estudio general: Educación, Área de estudio específica: Legua y Literatura. Tipo de estudio: Artículos originales