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Los círculos restaurativos en materia de familia
Get PDFAbstractIntroduction. The article examines the use of restorative circles as a tool of restorative justice for resolving family conflicts, it emphasizes the focus on damage repair, active participation, and rebuilding bonds. Furthermore, it analyzes their application in the Ecuadorian context, it has a comparison with mediation, highlighting its application on vulnerable groups like minors and the elderly. In the family sphere, conflicts can cause profound ruptures in personal relationships, in response, restorative circles emerge as a valuable alternative that, through dialogue, in collaboration of the conflicting parties, promotes redress for the harm caused. Objective. To analyze the effectiveness of restorative circles as a tool for resolving family conflicts, evaluating the theoretical framework and practical application in Ecuador, to highlight their benefits. Methodology. A narrative, theoretical, exploratory, and documentary literature review was conducted. Academic sources from 1998 to 2025 in Spanish and English on restorative justice and family conflicts were reviewed utilizing qualitative content analysis and critical comparison; no ethical authorizations required due to the absence of human subjects. Results. In Ecuador, restorative circles show potential for resolving family conflicts with 851 mediation agreements recorded in Azuay (2023). However, the lack of specific legislation and documentation limits their implementation, though juvenile justice regulations provide a foundation for expansion. Conclusion. Restorative circles are a valuable tool for promoting dialogue and repair in family conflicts. Effective implementation requires awareness, professional training, and a clear legal framework to ensure equity and respect for human rights. General study area: Social Sciences. Specific study area: Family Law and Restorative Justice. Type of study: Narrative literature review.Introducción. El artículo examina el uso de los círculos restaurativos como un método para abordar conflictos en el ámbito familiar, destacando su enfoque en la reparación del daño, la implicación activa de los involucrados y la reconstrucción de las relaciones. Además, se analiza su implementación en el contexto ecuatoriano, se realiza una comparación con la mediación y se subraya la importancia de su aplicación en poblaciones vulnerables, como menores y adultos mayores. En la esfera de la familia, los conflictos pueden generar profundas rupturas en las relaciones personales, frente a ello, los círculos restaurativos surgen como una valiosa alternativa que, mediante el diálogo, con la colaboración de las partes en conflicto, promueve el resarcimiento del mal causado. Objetivo. Analizar la eficacia de los círculos restaurativos como herramienta para la resolución de conflictos familiares, evaluando su marco teórico y aplicación práctica en Ecuador a fin de destacar sus beneficios. Metodología. Se empleó una revisión bibliográfica narrativa, de tipo teórico, nivel exploratorio y modalidad documental. Se revisaron fuentes académicas desde 1998 al 2025 en español e inglés sobre justicia restaurativa y conflictos familiares, utilizando análisis de contenido cualitativo y comparación crítica, sin necesidad de autorizaciones éticas por no involucrar sujetos humanos. Resultados. En Ecuador, los círculos restaurativos muestran potencial para resolver conflictos familiares, con 851 acuerdos de mediación registrados en Azuay (2023). Sin embargo, la falta de legislación específica y documentación limita su implementación, aunque la normativa juvenil ofrece bases para su expansión. Conclusión. Los círculos restaurativos son un instrumento valioso para promover la comunicación y el desagravio en conflictos familiares. Su implementación efectiva requiere sensibilización, capacitación profesional y un marco legal claro que garantice equidad y respeto a los derechos humanos. Área de estudio general: Ciencias Sociales. Área de estudio específica: Derecho de Familia y Justicia Restaurativa. Tipo de estudio: Revisión bibliográfica narrativa
Estudio comparativo en lentes de contacto multifocales y monovisión en pacientes présbitas en centro optométrico del Valle de los Chillos
Get PDFIntroduction: Multifocal and monovision contact lenses are designed to provide unique features to the wearer to focus images at different distances without the need to wear frame lenses. Objectives: The effectiveness of the two adaptation techniques was evaluated: conventional monovision and multifocal contact lenses in presbyopic patients. Methodology: This is an analytical and descriptive study, conducted over a period of 6 months, and 9 patients aged 47 to 57 years who attended the optometric consultation were evaluated. Results: In both techniques, adaptation was performed with monthly contact lenses made of comfilcon A material, initially applying the Schirmer I test, the lacrimal meniscus, the BUT (Break-Up Time) test; in addition, the contrast test and the pre- and post-adaptation decimal visual acuity were used to obtain accurate results of both techniques. Statistical analysis was conducted with Student and Wilcoxon t-tests with a 95% confidence interval. Conclusions: A variation was observed in relation to the two techniques. It was determined in a statistically significant way that multifocal contact lenses in near visual acuity are more effective than monovision (Student's paired test P=0.430) (Wilcoxon's paired test P=0.686). In addition, it was found that monovision is more effective in distance visual acuity than multifocal monovision in a statistically significant way (Paired Student t-test P=0.341) (Wilcoxon paired test P=0.317). General area of study: Health. Specific area of study: Optometry. Item type: Original.Introducción: los lentes de contacto multifocales y monovisión están diseñados para brindar características únicas al usuario para enfocar imágenes a diferentes distancias sin la necesidad de usar lentes de armazón. Objetivos: se evaluó la efectividad de las dos técnicas de adaptación: Monovisión convencional y lentes de contacto multifocales en pacientes présbitas. Metodología: es un estudio analítico y descriptivo, se realizó en un periodo de 6 meses, y se evaluaron a 9 pacientes de 47 a 57 años que asistieron a la consulta optométrica. Resultados: en las dos técnicas se realizó la adaptación con lentes de contacto mensuales de material comfilcon A, inicialmente aplicando test de Schirmer I, el menisco lagrimal, test de BUT (Break-Up Time); además se utilizó el test de contraste y la agudeza visual decimal pre y post adaptación para obtener resultados precisos de ambas técnicas. El análisis estadístico se llevó a cabo con pruebas t Student y Wilcoxon con un intervalo de confianza del 95%. Conclusiones: se observó una variación con relación a las dos técnicas. Se determinó de una manera estadísticamente significativa que los lentes de contacto multifocales en agudeza visual de cerca es más efectiva que la monovisión (Prueba pareada de t Student P=0,430) (Prueba pareada de Wilcoxon P=0,686). Además se obtuvo que en la agudeza visual de lejos es más efectiva la monovisión que los multifocales de una forma estadísticamente significativa (Prueba pareada de t Student P=0,341) (Prueba pareada de Wilcoxon P=0,317). Área de estudio general: Salud. Área de estudio específica: Optometría. Tipo de artículo: Original
Clima organizacional y desempeño laboral: caso Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal del cantón La Libertad
Get PDFIntroduction: This research deals with how the work environment affects the fulfillment of the goals of Gad La Libertad, for this purpose the problems that affect its operation were determined, such as: unmotivated personnel, their academic degrees are not considered for the position they hold, there is no adequate salary-workload relationship, labor persecution if they are not aligned with the policies and procedures of the authorities on duty. Objectives: To determine how the work environment affects the fulfillment of the goals of the Municipal GAD of the canton of La Libertad, province of Santa Elena. Methodology: The methodology to be used for the collection of information was quantitative through surveys, which were applied to 249 workers of the institution, obtaining clear and concrete answers about the current problems; therefore, their performance and development. Results: The correlations that exist in the hypotheses were established, such as leadership, communication, implementation of strategies together with the fulfillment of goals of the personnel who work at Gad La Libertad, being high and medium positive correlations. Conclusions: The research allowed us to establish the existing correlations between the variable’s leadership, communication, implementation of strategies with the fulfillment of goals, determining that they are closely related to each other. General area of study: Administration. Specific area of study: Organizational Climate. Type of article: Systematic bibliographic review.Introducción: la presente investigación trata sobre como el clima laboral afecta el cumplimiento de metas del Gad La Libertad, para ello se determinaron las problemáticas que afectan su funcionamiento, como son: personal desmotivado, no se les considera sus títulos académicos para el cargo que ostentan, no existe una adecuada relación sueldo-carga laboral, persecución laboral sino se encuentran alineados a las políticas y procedimientos de las autoridades de turno. Objetivos: determinar de qué manera el clima laboral afecta el cumplimiento de las metas del GAD Municipal del cantón La Libertad provincia de Santa Elena. Metodología: la metodología para utilizar para la recolección de información fue cuantitativa a través de encuestas, las que fueron aplicadas a 249 trabajadores de la institución, obteniendo respuestas claras y concretas sobre los problemas actuales; por ende, su desempeño y desenvolvimiento. Resultados: se establecieron las correlaciones que existen en las hipótesis planteadas, como es liderazgo, comunicación, implementación de estrategias junto al cumplimiento de metas del personal que labora en el Gad La Libertad, siendo correlaciones positivas altas y medias. Conclusiones: La investigación permitió establecer las correlaciones existentes entre las variables liderazgo, comunicación, implementación de estrategias con el cumplimiento de metas, determinando que se encuentran estrechamente relacionadas la una con la otra. Área de estudio general: Administración. Área de estudio específica: Clima Organizacional. Tipo de artículo: Revisión bibliográfica sistemática
La gamificación como estrategia didáctica para el aprendizaje de la asignatura de biología
Get PDFIntroduction: gamification, as a didactic strategy, has emerged in the current educational context to address the limitations of traditional methods, particularly in complex areas such as biology, where abstract concepts tend to demotivate students. This innovative approach integrates elements of play, such as rewards and levels, with the purpose of fostering active, meaningful, and engaging learning. Objectives: Based on this premise, the study aimed to determine how gamification influences the motivation and academic performance of students in the first year of high school in the subject of biology in the "17 de September" Educational Unit. To answer this question, a mixed research methodology with a quasi-experimental design was adopted. Methodology: The research included an experimental group, which participated in gamified activities, and a control group, which continued with traditional methods. Data was collected through surveys, interviews, observation guides, and rating analysis. Digital tools such as Educaplay and Quizizz, integrated into the Google Classroom platform, were used to design and manage the gamified activities. Results: The results show that the students in the experimental group demonstrated greater interest, active participation and autonomous learning compared to the control group. This was reflected in a significant increase in their academic performance, with an average of 9.11 compared to 8.45. Elements such as feedback and levels stood out as key factors to strengthen intrinsic motivation and content comprehension, even outweighing the impact of competition and rewards. In addition, teachers identified notable improvements in student engagement, who positively valued this methodology in contrast to traditional methods. Conclusions: In conclusion, gamification proves to be an effective strategy to transform the teaching of Biology in the context of high school. By promoting dynamic and personalized learning, this methodology not only improves academic performance, but also motivates students and facilitates their active involvement in the educational process. These findings underscore the need to continue exploring and implementing innovative strategies that respond to the demands of the 21st century, ensuring a more inclusive and meaningful education for all. General area of study: Educational Sciences. Specific area of study: Didactics of Biology. Type of item: original.Introducción: la gamificación, como estrategia didáctica, ha surgido en el contexto educativo actual para abordar las limitaciones de los métodos tradicionales, particularmente en áreas complejas como biología, donde conceptos abstractos suelen desmotivar a los estudiantes. Este enfoque innovador integra elementos de juego, como recompensas y niveles, con el propósito de fomentar un aprendizaje activo, significativo y atractivo. Objetivos: a partir de esta premisa, el estudio tuvo como objetivo determinar cómo la gamificación influye en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes de primero de bachillerato en la asignatura de biología en la Unidad Educativa “17 de Septiembre”. Para responder a esta pregunta, se adoptó una metodología de investigación mixta con un diseño cuasiexperimental. Metodología: la investigación incluyó un grupo experimental, que participó en actividades gamificadas, y un grupo control, que continuó con métodos tradicionales. Los datos se recopilaron mediante encuestas, entrevistas, guías de observación y análisis de calificaciones. Se utilizaron herramientas digitales como Educaplay y Quizizz, integradas en la plataforma Google Classroom, para diseñar y gestionar las actividades gamificadas. Resultados: los resultados muestran que los estudiantes del grupo experimental demostraron un mayor interés, participación activa y aprendizaje autónomo en comparación con el grupo control. Esto se reflejó en un incremento significativo en su rendimiento académico, con un promedio de 9.11 frente a 8.45. Elementos como la retroalimentación y los niveles destacaron como factores clave para fortalecer la motivación intrínseca y la comprensión de los contenidos, superando incluso el impacto de la competencia y las recompensas. Además, los docentes identificaron mejoras notables en el compromiso de los estudiantes, quienes valoraron positivamente esta metodología en contraste con los métodos tradicionales. Conclusiones: en conclusión, la gamificación demuestra ser una estrategia efectiva para transformar la enseñanza de biología en el contexto del bachillerato. Al promover un aprendizaje dinámico y personalizado, esta metodología no solo mejora el rendimiento académico, sino que también motiva a los estudiantes y facilita su involucramiento activo en el proceso educativo. Estos hallazgos subrayan la necesidad de seguir explorando y aplicando estrategias innovadoras que respondan a las demandas del siglo XXI, asegurando una educación más inclusiva y significativa para todos. Área de estudio general: Ciencias de la Educación. Área de estudio específica: Didáctica de la Biología. Tipo de artículo: original
El “aula invertida” como método de aprendizaje en la asignatura de historia en primero de bachillerato de la Unidad Educativa “Combatientes de Tapi” año lectivo 2023-2024
Get PDFIntroduction: the “inverted classroom” as a learning method in the subject of History is a pedagogical strategy that transfers direct instruction, traditionally given in the classroom, to outside it, through digital resources (videos, readings, podcasts, etc.). Objective: To determine the influence of the inverted classroom method in the learning of History in the students of the First Baccalaureate of the Combatientes de Tapi Educational Unit during the 2023-2024 school year. Methodology: The research adopted a quasi-experimental design with a quantitative approach, explanatory scope, and longitudinal cut. Population: it was composed of 145 students of the first year of high school and 5 teachers of the Social Sciences area of the Unidad Educativa Combatientes de Tapi. Results: the descriptive analysis of the students' surveys revealed that most of them enjoy History and prefer written evaluation methods and projects. Students assessed their reading comprehension level as good or particularly good and showed motivation to go deeper into the subject, considering their learning important. Conclusion: the study concludes that the use of the inverted classroom in History has a beneficial effect on students' learning, enhancing their conceptual understanding and historical analysis skills, especially in the study of primary sources. In addition, it promotes independent learning and work. General area of study: History. Specific area of study: Education. Type of item: original.Introducción: el "aula invertida" como método de aprendizaje en la asignatura de Historia es una estrategia pedagógica que transfiere la instrucción directa, tradicionalmente impartida en el aula, a fuera de ella, generalmente a través de recursos digitales (videos, lecturas, podcasts, etc.). Objetivo: determinar la influencia del método de aula invertida en el aprendizaje de Historia en los estudiantes de Primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi durante el año lectivo 2023-2024.Metodología: la investigación adoptó un diseño cuasi experimental con un enfoque cuantitativo, alcance explicativo y corte longitudinal. Población: estuvo compuesta por 145 estudiantes de primero de bachillerato y 5 docentes del área de Ciencias Sociales de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi. Resultados: el análisis descriptivo de las encuestas a los estudiantes reveló que la mayoría disfruta de la materia de Historia y prefiere métodos de evaluación escritos y proyectos. Los estudiantes autoevaluaron su nivel de comprensión lectora como bueno o muy bueno y mostraron motivación para profundizar en la materia, considerando importante su aprendizaje. Conclusión: el estudio concluye que el uso del aula invertida en la materia de Historia tiene un efecto beneficioso en el aprendizaje de los alumnos, potenciando su comprensión conceptual y habilidades de análisis histórico, especialmente en el estudio de fuentes primarias. Además, promueve el aprendizaje independiente y el trabajo en equipo, facilitando la construcción del conocimiento a través de la investigación y el debate. Área de estudio general: Historia. Área de estudio específica: Educación. Tipo de artículo: original
Innovación comercial: e-commerce y digitalización de las ventas como estrategia en las PYMEs
Get PDFThe use of mobile devices to purchase products and services is on the rise, as consumers turn to online shopping as an alternative that offers some convenience. This work implements quantitative and qualitative techniques that seek to address the research objective from a comprehensive perspective. Through a descriptive and interpretive design, the perceptions, experiences, and strategies of SMEs at different levels of technological adoption were explored in depth. This allows us to understand how the digitalization process develops, the factors that determine it, and the key elements for building an adaptive digital transformation strategy. A qualitative bibliographic review was also conducted to understand the theoretical, methodological, and strategic approaches developed in the field of digital transformation for SMEs. This work has led to the conclusion that e-commerce and digitalization are important tools in the activities carried out by SMEs due to their usefulness in optimizing processes, where costs can be reduced and the business market expanded, provided they have a planning that responds to business objectives.General Area of Study: Commerce. Specific area of study: E-commerce. Type of study: Investigation article.El uso de dispositivos móviles para comprar productos y servicios se encuentra en aumento, pues los consumidores recurren a realizar compras en líneas por ser una alternativa que brinda algunas comodidades. En este trabajo se implementaron técnicas cuantitativas y cualitativas que buscan abordar el objeto de la investigación desde una perspectiva integral, a través de un diseño descriptivo e interpretativo se exploró con profundidad las percepciones, experiencias y estrategias de PYMEs en distintos niveles de adopción tecnológica, permitiendo comprender cómo se desarrolla el proceso de digitalización, los factores que lo condicionan y aquellos elementos que son claves para construir una estrategia adaptativa de transformación digital; así también se realizó una revisión bibliográfica cualitativa, para comprender los enfoques teóricos, metodológicos y estratégicos desarrollados en el ámbito de la transformación digital de las PYMEs. El desarrollo de este trabajo ha permitido concluir que el comercio electrónico y la digitalización son herramientas importantes en las actividades que realizan las PYMEs debido a su utilidad en la optimización de procesos donde se pueden reducir costos y extender el mercado del negocio, siempre y cuando cuenten con una planificación que responda a los objetivos empresariales. Área de estudio general: Comercio. Área de estudio específica: E-commerce. Tipo de estudio: Artículo de investigación
Principio de proporcionalidad en el régimen del adolescente infractor: retos jurídicos en la legislación ecuatoriana
Get PDFIntroduction: Children and adolescents are being used and recruited to commit criminal activities in Ecuador. Their participation in these acts evidences a serious legal and social problem, especially in the application of the principle of proportionality in the special sanctioning regime for adolescent offenders, but their punishment is a legal challenge, because the comprehensive doctrine privileges the best interests, and prohibits the adolescent offender from being treated the same as an adult, demanding as an alternative to ordinary justice, a specialized justice with socio-educational measures. Objectives: The objective of this article is to analyze, from a legal and constitutional perspective, the principle of proportionality and its application in the criminal responsibility regime of adolescent offenders, evaluating its normative and social implications. Methodology: a qualitative methodology was used, based on dogmatic-legal, comparative, and descriptive methods. Results: As a result, there was a disproportionality between the criminal behaviors committed by adolescents and the sanctions imposed. Conclusions: It is observed that adolescent offenders in conflict with the law are subject to specialized justice as established by the Constitution and international treaties, since due to their mental capacity, they are not capable of understanding their actions and decisions. General area of study: Law. Specific area of study: Procedural Law. Type of study: Systematic bibliographic review.Introducción: los niños, niñas y adolescentes, están siendo utilizados y reclutados para el cometimiento de actividades delictivas en Ecuador. Su participación en estos hechos evidencia una grave problemática jurídica y social, especialmente en la aplicación del principio de proporcionalidad en el régimen sancionador especial para adolescentes infractores, pero su sanción es un reto jurídico, porque la doctrina integral privilegia el interés superior, y prohíbe que el adolescente infractor sea tratado igual que un adulto, exigiendo como una alternativa a la justicia ordinaria, una justicia especializada con medidas socioeducativas. Objetivos: el objetivo de este artículo es analizar, desde una perspectiva jurídica y constitucional, el principio de proporcionalidad y su aplicación en el régimen de responsabilidad penal del adolescente infractor, evaluando sus implicaciones normativas y sociales. Metodología: se utilizó una metodología cualitativa, basada en métodos dogmático-jurídico, comparativo y descriptivo. Resultados: como resultado, se evidenció una desproporcionalidad entre las conductas delictivas cometidas por adolescentes y las sanciones impuestas. Conclusiones: se observa, que los adolescentes infractores en conflicto con ley están sujetos a una justicia especializada como lo estable la Constitución y los tratados internacionales, por cuanto por su capacidad mental, no son capaces de comprender sus acciones y decisiones. Área de estudio general: Derecho. Área de estudio específica: Derecho Procesal. Tipo de estudio: Revisión bibliográfica sistemática
Software contable para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje en el módulo de contabilidad
Get PDFIntroduction: This research evaluates the impact of accounting software on the teaching-learning of accounting in third year "C" students of the Luis Rogerio González Educational Unit. An initial diagnosis revealed the predominance of traditional methods, low technological competence and limited academic performance. Objectives: The main objective of the research was to apply accounting software to optimize the teaching-learning process of accounting. Methodology: A constructivist and experiential methodology was adopted, seeking that the student actively constructs his or her own knowledge. through surveys and interviews. Results: the results confirmed that the integration of accounting software significantly improved the understanding and practical application of the theoretical accounting contents, in addition to designing and implementing a didactic guide to apply the Monica software, with 4 structured modules and exercises contextualized to real work scenarios, promoting the development of technical skills, meaningful learning, increasing student motivation and strengthening the link with the labor market while incorporating accounting software, is an effective strategy to modernize teaching, improve student performance and enhance the employability of future accounting professionals in an increasingly digitized work environment. Conclusions: In conclusion, the didactic guide contributes to reducing the gap between academic training and the practical demands of the accounting labor market, preparing students in a more comprehensive and effective way for their future professional roles. General study area: Education. Specific area of study: Pedagogy and vocational technical training. Type of study: Original scientific articles.Introducción: la presente investigación evalúa el impacto del software contable en la enseñanza-aprendizaje de la contabilidad en estudiantes de tercero "C" de la Unidad Educativa Luis Rogerio González. Un diagnóstico inicial reveló la predominancia de métodos tradicionales, baja competencia tecnológica y limitado rendimiento académico. Objetivos: la investigación tuvo como objetivo principal aplicar software contable para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la contabilidad. Metodología: se adoptó una metodología constructivista y experiencial, buscando que el estudiante construya activamente su propio conocimiento. mediante encuestas y entrevistas. Resultados: los resultados confirmaron que la integración del software contable mejoró significativamente la comprensión y la aplicación práctica de los contenidos teóricos de contabilidad además se diseña e implementa una guía didáctica para aplicar el software Mónica, con 4 módulos estructurados y ejercicios contextualizados a escenarios laborales reales, fomentando el desarrollo de competencias técnicas, el aprendizaje significativo, incrementando la motivación estudiantil y fortaleciendo el vínculo con el mercado laboral a la vez la incorporación del software contable, es una estrategia eficaz para modernizar la enseñanza, mejorar el desempeño estudiantil y potenciar la empleabilidad de los futuros profesionales de contabilidad en un entorno laboral cada vez más digitalizado. Conclusiones: en conclusión la guía didáctica contribuye a reducir la brecha entre la formación académica y las demandas prácticas del mercado laboral contable, preparando a los estudiantes de manera más integral y efectiva para sus futuros roles profesionales. Área estudio general: Educación. Área de estudio específica: Pedagogía formación técnica profesional. Tipo de estudio: Artículos científico originales
Satisfacción laboral y desempeño laboral en los colaboradores de una empresa florícola de la provincia de Cotopaxi
Get PDFIntroduction. The flower industry in Ecuador, especially in the province of Cotopaxi, faces critical challenges in human talent management, such as high rates of labor turnover and absenteeism. These problems are associated with labor dissatisfaction, which can affect the sector's productivity and sustainability. Previous studies have indicated that factors such as remuneration, work environment and development opportunities influence worker performance, but there are gaps in the research on this topic in the specific context of Ecuadorian flower companies. This research sought to analyze the relationship between job satisfaction and job performance in a flower company in Cotopaxi, with the objective of proposing improvement strategies based on empirical evidence. We started from the hypothesis that there is a positive correlation between both variables, supported by previous studies applied to similar sectors. Objective. To analyze the correlation between job satisfaction and performance in employees of a flower company in Cotopaxi. Methodology. Quantitative, non-experimental, cross-sectional and correlational study was used. Population: 200 employees of a flower farm in Cotopaxi. Instruments: Surveys with validated Likert scales. Analysis: Normality tests (Kolmogórov-Smirnov), Spearman correlation and factor analysis (SPSS v.25). Ethics: Informed consent and confidentiality guaranteed. Results. High internal consistency in the instruments (α = 0.853 for satisfaction; α = 0.890 for performance). Correlation: Moderate positive relationship between job satisfaction and job performance (ρ = 0.403, *p* < 0.01). Conclusion. Based on the results obtained, job satisfaction strategies aimed at improving performance in its three dimensions are proposed: D1, D2 and D3. General Area of Study: Human Resources. Specific area of study: Human Behavior. Type of study: Original articles.Introducción. La industria florícola en Ecuador, especialmente en la provincia de Cotopaxi, enfrenta desafíos críticos en la gestión del talento humano, como altos índices de rotación y ausentismo laboral. Estos problemas están asociados a la insatisfacción laboral, lo que puede afectar la productividad y sostenibilidad del sector. Estudios previos han señalado que factores como la remuneración, el ambiente laboral y las oportunidades de desarrollo influyen en el desempeño de los trabajadores, pero existen vacíos en la investigación sobre este tema en el contexto específico de las florícolas ecuatorianas. Esta investigación buscó analizar la relación entre satisfacción laboral y desempeño laboral en una empresa florícola de Cotopaxi, con el objetivo de proponer estrategias de mejora basadas en evidencia empírica. Se partió de la hipótesis de que existe una correlación positiva entre ambas variables, sustentada en estudios previos aplicados a sectores similares. Objetivo. Analizar la correlación entre satisfacción laboral y desempeño en colaboradores de una empresa floricultora de Cotopaxi. Metodología. Se utilizó un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional. Población: 200 colaboradores de una florícola en Cotopaxi. Instrumentos: Encuestas con escalas Likert validadas. Análisis: Pruebas de normalidad (Kolmogórov-Smirnov), correlación de Spearman y análisis factorial (SPSS v.25). Ética: Consentimiento informado y confidencialidad garantizada. Resultados. Alta consistencia interna en los instrumentos (α = 0.853 para satisfacción; α = 0.890 para desempeño). Correlación: Relación positiva moderada entre satisfacción y desempeño laborales (ρ = 0.403, *p* < 0.01). Conclusión. Con base en los resultados obtenidos, se proponen estrategias de satisfacción laboral orientadas a mejorar el desempeño en sus tres dimensiones: D1, D2 y D3. Área de estudio general: Talento Humano. Área de estudio específica: Comportamiento Humano. Tipo de estudio: Artículos originales
Capacitación docente sobre el uso de la IA POE para la enseñanza de estudios sociales
Get PDFIntroduction: The integration of Artificial Intelligence (AI) in education faces challenges in Latin America, especially in Social Studies, where traditional approaches and digital gaps persist. Insufficient teacher training and lack of institutional resources limit its effective implementation. Objective: To design a teacher training program based on the TPACK model for the implementation of the Poe AI platform in the teaching of Social Studies, developing pedagogical digital competencies. Methodology: Quantitative study with a descriptive-correlational cross-sectional design. Forty-one teachers from the "Nicolás Infante Díaz" Educational Unit participated. A validated Likert survey (α = 0.85) was applied, and data were analyzed using Excel, utilizing descriptive and inferential statistics (t-test and Pearson correlation). Results: A polarization in teacher perceptions was identified: 42% positive, 35% negative, and 23% neutral toward AI. The correlation between institutional support and AI implementation was strong (r = 0.78, p < 0.01). The main barriers were lack of institutional resources (35%), resistance to change (28%), and insufficient training (22%). Conclusion: Effective AI implementation requires a systemic approach that integrates specialized teacher training, institutional support, and technological resources. The developed program demonstrated improvements in pedagogical digital competence, although structural challenges remain. General study area: Education. Specific study area: Educational technology in humanities. Type of study: Original article.Introducción: La integración de Inteligencia Artificial (IA) en educación enfrenta desafíos en América Latina, especialmente en el área de estudios sociales, donde persisten enfoques tradicionales y brechas digitales. La capacitación docente insuficiente y la falta de recursos institucionales limitan su implementación efectiva. Objetivo: Diseñar un taller de capacitación docente basado en el modelo TPACK para la implementación de la plataforma Poe IA en la enseñanza de estudios sociales, desarrollando competencias digitales pedagógicas. Metodología: Estudio cuantitativo con diseño transversal descriptivo-correlacional. Participaron 41 docentes de la Unidad Educativa "Nicolás Infante Díaz". Se aplicó una encuesta Likert validada (α = 0.85) y se analizaron datos con Excel, utilizando estadística descriptiva e inferencial (prueba t y correlación de Pearson). Resultados: Se identificó una polarización en las percepciones docentes: 42% positivas, 35% negativas y 23% neutrales hacia la IA. La correlación entre apoyo institucional e implementación de IA fue fuerte (r = 0.78, p < 0.01). Las principales barreras fueron falta de recursos institucionales (35%), resistencia al cambio (28%) y capacitación insuficiente (22%). Conclusión: La implementación efectiva de IA requiere un enfoque sistémico que integre capacitación docente especializada, apoyo institucional y recursos tecnológicos. El taller de capacitación desarrollado demostró mejorar la competencia digital pedagógica, aunque persisten desafíos estructurales. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Tecnología educativa en humanidades. Tipo de estudio: Artículo original