Indonesian Journal of Educational Development (IJED)
Not a member yet
387 research outputs found
Sort by
Implementasi model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas X P MIPA 4 di SMA Negeri 1 Ubud Semester Ganjil tahun pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X P MIPA 4 SMAN 1 Ubud Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021, dengan siswa sebanyak 34 orang. Objek penelitian adalah hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik setelah penerapan model discovery learning. Data penelitian adalah data hasil belajar memanfaatkan tes uraian dan tanggapan peserta didik menggunakan angket. Data selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang dalam tiap siklusnya dilaksanakan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil pada siklus I diperoleh nilai rata-rata siswa 63,68 dengan persentase ketuntasan 61,76%, hasil kategori minimal tinggi 67,65% dengan nilai pengamatan kegiatan pembelajaran 89,29 tergolong sangat baik. Lalu meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata menjadi 76,29, persentase ketuntasan 79,41%, hasil kategori minimal tinggi 88,24% dengan nilai pengamatan kegiatan pembelajaran 91,67 tergolong sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik kelas X P MIPA 4 di SMA Negeri 1 Ubud Semester Ganjil tahun pelajaran 2020/2021.
This study aims to determine the application of the discovery learning learning model in improving the learning outcomes of Indonesian students in class X P MIPA 4 at SMA Negeri 1 Ubud in the odd semester of the 2020/2021 school year. The research subjects were students of class X P MIPA 4 SMAN 1 Ubud Odd Semester for the 2020/2021 Academic Year, with 34 students. The object of research is the learning outcomes of students after the application of the discovery learning model. Research data are learning outcomes data using a description test and student responses using a questionnaire. The data were then analyzed descriptively. This research was carried out in two cycles which in each cycle carried out four stages, namely planning, implementing actions, observing and reflecting. The results in the first cycle obtained an average value of 63.68 students with a percentage of completeness 61.76%, the results of the minimum high category of 67.65% with a value of 89.29 observations of learning activities classified as very good. Then it increased in the second cycle with an average value of 76.29, the percentage of completeness was 79.41%, the results of the minimum high category were 88.24% with an observation value of 91.67 learning activities classified as very good. This shows that the application of the discovery learning learning model can improve the learning outcomes of Indonesian students in class X P MIPA 4 at SMA Negeri 1 Ubud in the odd semester of the 2020/2021 school year
Penerapan model pembelajaran kuantum berbasis quizizz untuk meningkatkan prestasi belajar pendidikan agama hindu dan budi pekerti
Get PDFPenelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Sangsit Kabupaten Buleleng, Provinsi Bali. Subjek penelitian ini adalah siswa di Kelas VI A Semester II SD Negeri 1 Sangsit, sedangkan objek penelitian ini prestasi belajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti. Data prestasi belajar siswa dikumpulkan menggunakan instrumen berupa tes hasil belajar. Metode analisis data penelitian ini mengguakan analisis deskriptif kuantitatif. Tujuan dilakukan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kuantum berbasis quizizz dapat meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti peserta didik. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus melalui tahapan-tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dinyatakan berhasil bila memenuhi kriteria: (a) nilai rata-rata kelas minimal setara dengan nilai KKM=70 dan (b) ketuntasan belajar secara klasikal minimal 85%. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta didik mengikuti proses pembelajaran dari rata-rata awal 63,03 meningkat menjadi 70,74 pada siklus I dan meningkat menjadi 83,93 pada siklus II dengan ketuntasan belajar awal 43% pada siklus I meningkat menjadi 74% dan pada siklus II meningkat menjadi 97%. Simpulan yang dapat diambil dari hasil tersebut adalah penerapan model pembelajaran kuantum dalam pelaksanaan proses pembelajaran mampumeningkatkan prestasi belajar siswa.
This research was conducted at SD Negeri 1 Sangsit, Buleleng Regency, Bali Province. The subjects of this research are students in Class VI A Semester II SD Negeri 1 Sangsit, while the object of this research is learning achievement in Hindu Religion and Budi Pekerti. Student achievement data was collected using an instrument in the form of a learning outcome test. This research data analysis method uses quantitative descriptive analysis. The purpose of this classroom action research is to find out whether the application of the quizizz-based quantum learning model can improve students' learning achievement of Hindu Religion and Moral Education. This classroom action research was conducted in two cycles through the stages of planning, implementing, observing and reflecting. This research is declared successful if it meets the following criteria: (a) the minimum grade average is equivalent to the KKM value = 70 and (b) classical learning completeness is at least 85%. The results obtained from this study indicate an increase in the ability of students to follow the learning process from an initial average of 63.03 increasing to 70.74 in the first cycle and increasing to 83.93 in the second cycle with 43% early learning completeness in the first cycle increasing to 74% and in the second cycle increased to 97%. The conclusion that can be drawn from these results is that the application of the quantum learning model in the implementation of the learning process is able to improve student achievement
Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran picture and picture siswa kelas XI SMK PP Negeri Saree
Get PDFTujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas siswa melalui model pembelajaran picture and picture dalam materi pelajaran mengidentifikasi organ tubuh ternak unggas. Subjek penelitian adalah siswa Kelas X Jurusan Agribisnis Ternak SMK-PP Negeri Saree Aceh Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022. Sedangkan objek penelitian adalah aktivitas dan hasil belajar. Data aktivitas belajar dikumpulakn menggunakan lembar observasi, sedangkan hasil belajar siswa dikumpulkan menggunakan instrumen tes hasil belajar. Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) pembelajaran dengan menggunakan model picture and picture dapat meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa, pada siklus I rata-rata aktivitas siswa adalah 34,45%, sedangkan pada siklus II rata-rata aktivitas siswa adalah 58,89%, berarti terjadi peningkatan 26,44 %; (2) pada siklus I rata-rata nilai ulangan harian siswa adalah 71, sedangkan pada siklus II rata-rata nilai ulangan harian siswa adalah 77, berarti terjadi peningkatan 6 poin. Kesimpulan, penerapan model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan aktivitas dan hasi belajar siswa Kelas X Jurusan Agribisnis Ternak SMK-PP Negeri Saree Aceh
Meningkatkan budaya literasi membaca dan menulis siswa melalui pembiasaan di kelas
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan budaya literasi membaca dan menulis peserta didik dengan cara melakukan kegiatan pembiasaan peserta didik siswa MI DDI Lipu di Madrasah. Mengingat kondisi siswa yang saat ini jauh sekali dari keinginannya untuk membaca dan menulis, baik di rumah ataupun di madrasah. Dalam penelitian ini yang menjadi sasarannya adalah seluruh siswa kelas satu sampai dengan kelas enam. Kegiatan pembiasaan yang di laksanakan memiliki jadwal yang telah disusun berdasarkan hasil rapat kepala Madrasah dan dewan guru. Kegiatan pembiasaan budaya literasi membaca dan menulis ternyata di sambut baik oleh guru dan siswa. Pelaksanaan kegiatan pembiasaan ini sudah berjalan selama dua bulan dan di pantau langsung oleh kepala madrasah sebagai penggagas kegiatan pembiasaan ini. Siswa sangat antusias mengikuti kegiatan pembiasaan ini.
This study aims to improve the reading and writing literacy culture of MI Lipu students in Madrasahs.considering the current condition of students who are far from wanting to read and write, either at home or in schools. In this study, the targets were all students in grades one through six. Habituation activities carried out have a schedule that has been prepared based on the results of the head meeting madrasah and teacher councils. cultural habituation activities Literacy reading and writing. was well received by teachers and students. The implementation of this habituation activity has been running for two months. and monitored directly by the head of the madrasa as the initiator of this habituation activity. All of students were very enthusiastic in participating in this habituation activity
Penggunaan lembar kerja peserta didik untuk meningkatkan prestasi belajar matematika pada SMKN 1 Cikarang Selatan
Get PDFTujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik tentang materi bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma peserta didik kelas X TPA SMKN 1 Cikarang Selatan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X TPA SMKN 1 Cikarang Selatan semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 35 peserta didik. Objek penelitian ini adalah prestasi belajar peserta didik yang diperoleh dengan tes prestasi belajar. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis statistik deskriptif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan diawali dengan tindakan prasiklus. Setiap siklusnya dilakukan kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan tindakan tersebut diperoleh hasil penelitian menunjukan bahwa pada Pra Siklus nilai rata-rata 69,14. Pada Siklus I nilai rata-rata 76,57 dan pada siklus II menjadi 81,57. Ketuntasan belajar dengan nilai KKM sebesar 76, pada Pra Siklus ketuntasan klasikal 37,14%, pada Siklus I ketuntasan klasikal menjadi 60% dan Siklus II menjadi 80%. Respon peserta didik terhadap penggunaan LKPD yang awalnya dari layak menjadi dangat layak serta pembelajaran juga masuk kategori baik. berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKPD dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik tentang materi bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma peserta didik kelas X TPA SMK N 1 Cikarang Selatan.
The purpose of this study was to determine the use of Student Worksheets (LKPD) in improving students' learning achievement about the material of numbers to powers, roots and logarithms of students in class X TPA SMK N 1 Cikarang Selatan. The research subjects were students of class X TPA SMKN 1 Cikarang Selatan in the odd semester of the 2019/2020 school year as many as 35 students. The object of this research is the learning achievement of students obtained by learning achievement tests. The data obtained were analyzed by descriptive statistical analysis. This research was conducted in two cycles and started with pre-cycle action. In each cycle, planning, action, observation, and reflection activities are carried out. Based on these actions, the results showed that in the Pre-Cycle the average value was 69.14. In the first cycle the average value was 76.57 and in the second cycle it was 81.57. Mastery learning with a KKM value of 76, in the Pre-cycle classical completeness is 37.14%, in Cycle I classical completeness becomes 60% and Cycle II becomes 80%. The response of students to the use of LKPD which was originally from proper to very feasible and learning is also in the good category. Based on this, it can be concluded that the use of LKPD can improve student learning achievement regarding the material of numbers, roots and logarithms of class X TPA students at SMK N 1 Cikarang Selatan
Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan aplikasi quizizz untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VI semester 1 SD Negeri 5 Sangsit
Get PDFPembelajaran Matematika di Kelas VI Semester I tahun pelajaran 2020/2021 mengalami masalah dalam belajar yang berakibat pada rendahnya prestasi belajar Matematika. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa Kelas VI Semester I SD Negeri 5 Sangsit Tahun Pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah siswa SD di Kelas VI SD Negeri 5 Sangsit, sedangkan objek penelitian ini hasil belajar siswa matematika. Metode pengumpulan data menggunakan isntrumen tes prestasi belajar matematika. Metode analisis datanya adalah deskriptif kualitatif maupun untuk data kuantitatif. Kriteria keberhasilan yang ditetapkan adalah nilai rata-rata prestasi belajar matematika secara klasikal minimal sebesar KKM (76) mata pelajaran Matematika yang ditetapkan di sekolah dan ketuntasan secara klasiklal minimal 85%. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Data awal menunjukkan nilai rata-rata 61,00 dengan ketuntasan secara klasikal 45%. Pada siklus I mencapai nilai rata-rata 73,45 dengan ketuntasan 68% dan pada siklus II mencapai nilai rata-rata 83,97 dengan ketuntasan secara klasikal 94%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi Quizizz dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika pada muatan Operasi Hitung Campuran pada siswa Kelas VI Semester I SD Negeri 5 Sangsit Tahun Pelajaran 2020/2021.
Learning Mathematics in Class VI Semester I for the 2020/2021 academic year experienced problems in learning which resulted in low Mathematics learning achievement. The purpose of this classroom action research is to improve the Mathematics learning achievement of Class VI students in Semester I SD Negeri 5 Sangsit for the 2020/2021 academic year. The subjects of this study were elementary school students in class VI of SD Negeri 5 Sangsit, while the object of this research was the learning outcomes of mathematics students. Methods of data collection using the instrument of mathematics learning achievement test. The data analysis method is descriptive qualitative as well as for quantitative data. The success criteria set are the average value of classical mathematics learning achievement of at least KKM (72) Mathematics subjects set at school and classical completeness of at least 85%. The results obtained from this study are as follows. Preliminary data shows an average value of 61.00 with classical completeness of 45%. In the first cycle it reached an average value of 73.45 with a completeness of 68% and in the second cycle it reached an average value of 83.97 with a classical completeness of 94%. The conclusion obtained from this research is that the application of the Problem Based Learning learning model assisted by the Quizizz application can improve learning achievement in Mathematics on the load of Mixed Counting Operations in Class VI Semester I SD Negeri 5 Sangsit Academic Year 2020/2021
Penggunaan whatsapp group sebagai media pembelajaran daring untuk meningkatkan hasil belajar siswa
Get PDFLatar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Wongaya Gede pada masa pandemi covid 19. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V setelah digunakan media WhatsApp. Subjek penelitian adalah siswa kelas V tahun pelajaran 2021/2022 semester ke 1 SD Negeri 1 Wongaya Gede sebanyak 20 orang. Objek penelitian adalah hasil belajar siswa kelas V. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dari bulan Agustus sampai Oktober 2021. Metode pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes dalam bentuk tes tulis. Metode analisis data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Kriteriak keberhasilan tahap deskripsi awal menunjukkan rata-rata hasil belajar yaitu 55,4. Dari 20 siswa hanya 6 siswa yang nilainya memenuhi KKM, sehingga ketuntasan belajar 30%.Pada siklus 1 rata-rata hasil belajar siswa menjadi 66,05 dengan ketuntasan belajar 60%, dari 20 siswa hanya 8 siswa yang mampu mencapai KKM. Pada siklus 2 hasil belajar siswa meningkat menjadi 76 dari 20 siswa yang mengikuti tes,17 telah mampu mencapai KKM dengan ketuntasan belajar 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah digunakan media WhatsApp dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 1 Wongaya Gede tahun pelajaran 2021/2022.
The study background is the low learning outcomes of fifth grade students of SD Negeri 1 Wongaya Gede during the covid 19 pandemic. This study aims to improve the learning outcomes of fifth grade students after using WhatsApp media. The research subjects were 20 class V of students academic year 2021/2022 semester 1 SD Negeri 1 Wongaya. The object of research is student learning outcomes in class V. The type of research is classroom action research which consists of two cycles. Each cycle consists of stages of planning, implementing actions, observing, evaluating and reflecting. This research was conducted from August to October 2021. The data collection method used in this study was a learning outcome test. Data on student learning outcomes was collected through a test in the form of a written test. The method of analysis of the data collected was analyzed using descriptive analysis. The criteria for the success of the initial description stage showed an average learning outcome of 55.4. Of the 20 students, only 6 students met the KKM, so that the learning completeness was 30%. In cycle 1, the average student learning outcomes became 66.05 with 60% learning completeness, from 20 students only 8 students were able to achieve the KKM. In cycle 2, student learning outcomes increased to 76 out of 20 students who took the test,17 had been able to reach the KKM with learning completeness of 85%. The results showed that after using WhatsApp media, it could improve the learning outcomes of third grade students of SD Negeri 1 Wongaya Gede in the 2021/2022 academic year
Pengembangan bahan ajar matematika berbasis vokasi menggunakan linkfly siswa kelas X SMK
Get PDFMatematika merupakan suatu mata pelajaran yang diharapkan mampu mempunyai kegunaan dalam kehidupan sehari‐hari bagi yang mempelajarinya, khususnya bagi siswa SMK, sehingga dapat mengimplementasikan matematika sesuai vokasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik, kualitas, persepsi siswa SMK, dan persepsi guru SMK terhadap bahan ajar matematika berbasis vokasi menggunakan linkfly pada materi program linear siswa kelas X SMK. Prosedur penelitian dan pengembangan ini menggunakan adaptasi model pengembangan Plomp yang meliputi tiga tahapan, yaitu fase penelitian awal, fase pengembangan, dan fase penilaian. Sumber data dalam penelitian ini adalah validator ahli, guru matematika, dan siswa SMK Negeri 5 Denpasar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket sesuai dengan uji validasi, uji kepraktisan, dan test untuk uji keefektivitas bahan ajar. Hasil uji validitas dinyatakan “valid”, dengan nilai validitas pada aspek materi 1 dan validitas pada aspek media 0,83. Hasil uji kepraktisan pada siswa diperoleh hasil sebesar 74,9 dan pada guru sebesar 82,4 termasuk kategori “praktis”, dan hasil yang diperoleh siswa pada evaluasi memiliki rata-rata 86,5, dapat diinterpretasikan bahwa bahan ajar matematika berbasis vokasi menggunakan linkfly “efektif” untuk digunakan pada pembelajaran.
Mathematics is a subject that is expected to be useful in everyday life for those who study it, especially for vocational students, so that they can implement mathematics according to their vocation. This study aims to describe the characteristics, qualities, perceptions of SMK students, and the perceptions of SMK teachers on vocational-based mathematics teaching materials using Linkfly on linear program material for class X SMK students. This research and development procedure uses an adaptation of the Plomp development model which includes three stages, namely the initial research phase, the development phase, and the assessment phase. Sources of data in this study were expert validators, mathematics teachers, and students of SMK Negeri 5 Denpasar. The data collection technique used a questionnaire in accordance with the validation test, practicality test, and a test to test the effectiveness of teaching materials. The results of the validity test were declared "valid", with the validity value in the material aspect 1 and the validity in the media aspect being 0.83. The results of the practicality test on students obtained results of 74.9 and for teachers of 82.4 including the "practical" category, and the results obtained by students in the evaluation had an average of 86.5, it can be interpreted that vocational-based mathematics teaching materials use linkfly " effective” for use in learning
Implementasi metode diskusi kelompok kecil untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelompok belajar B1 semester 1 tahun pelajaran 2018/2019 di TK Eka Dharma Kumara
Get PDFTujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah metode Diskusi Kelompok Kecil dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa TK Eka Dharma Kumara di Kelas B1 Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan di TK Eka Dharma Kumara Kelas B1 Semester I yang kemampuan siswanya untuk tingkat kemampuan kognitif siswa masih sangat rendah. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan kognitif siswa. Metode analisis datanya adalah deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Kecil dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas B1 semester I yang dibuktikan dari hasil yang sebelumnya diperoleh dengan rata-rata kelas 68,3 dan persentase ketuntasan belajar adalah 35%, pada siklus I meningkat menjadi 72,8 dengan persentase sebesar 70,5% dan pada siklus II meningkat kembali dengan rata-rata kelas 77,7 dengan persentase sebesar 100%. Hasil tersebut setelah dilakukan analisis menggunakan analisis deskriptif diperoleh kesimpulan bahwa menggunakan metode Diskusi Kelompok Kecil dapat meningkatkan kreativitas dan kemampuan kognitif siswa kelas B1 semester I TK Eka Dharma Kumara.
The purpose of writing this classroom action research is to find out whether the Small Group Discussion Method can improve the cognitive abilities of Eka Dharma Kumara Kindergarten students in Class B1 Semester I of the 2018/2019 academic year. This research was conducted in Eka Dharma Kumara Kindergarten Class B1 Semester I where the students' ability to cognitive ability level is still very low. The data collection method in this study was a test of students' cognitive abilities. The data analysis method is descriptive. The results obtained from this study are the Small Group Discussion Learning Model can improve the cognitive abilities of first semester B1 students as evidenced by the results previously obtained with a class average of 68.3 and the percentage of learning completeness is 35%, in the first cycle it increased to 72 ,8 with a percentage of 70.5% and in the second cycle it increased again with a class average of 77.7 with a percentage of 100%. These results, after analyzing using descriptive analysis, concluded that using the Small Group Discussion Method can improve creativity and cognitive abilities of B1 graders in the first semester of Eka Dharma Kumara Kindergarten.
Penerapan metode index card macth (INDEX CARD MATCH) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa
Get PDFTujuan penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIIC SMP Negeri 4 Kediri-Tabanan dengan menerapkan metode Index Card Match (ICM). Jenis penelitian adalah Penelitian Tindak Kelas yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 dari bulan Agustus sampai dengan November 2019. Subjek penelitian siswa kelas VIIC SMP Negeri 4 Kediri-Tabanan, sedangkan objek dalam penelitian adalah keaktifan dan hasil belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dukumenasi dan tes. Analisis data menggunakan model analisis deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah nilai KKM sebesar 72 dan keaktifan siswa meningkat dengan capaian minimal baik. penelitian dilaksanakan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi, serta refleksi disetiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan metode Index Card Match (ICM) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIIC SMP Negeri 4 Kediri-Tabanan. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran berupa kegiatan bertanya dan menjawab serta dapat dilihat dari peningkatan ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 33% menjadi 93% pada siklus II.
The purpose of this study was to increase the activeness and learning outcomes of class VIIC students of SMP Negeri 4 Kediri-Tabanan by applying the Index Card Match (ICM) method. The type of research is Classroom Action Research which is carried out in the odd semester of the 2019/2020 academic year from August to November 2019. The research subjects are class VIIC students of SMP Negeri 4 Kediri-Tabanan, while the objects in the research are student activity and learning outcomes. Data was collected by means of observation, documentation and tests. Data analysis used a qualitative descriptive analysis model. The success criteria applied in this study were the KKM score of 72 and student activity increased with a minimum achievement of good. The research was carried out with the stages of planning, implementation, observation, and evaluation, as well as reflection in each cycle. The results showed that using the Index Card Match (ICM) method could increase the activities and learning outcomes of class VIIC students of SMP Negeri 4 Kediri-Tabanan. This can be seen from the increase in student activity in the learning process in the form of asking and answering activities and can be seen from the increase in learning mastery in the first cycle by 33% to 93% in the second cycle