Yachay - Revista Científico Cultural
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Importancia de la ética, valores y principios en la formación universitaria: Breve reflexión
Get PDFThis review article has the purpose of examining the concepts of ethics, values and principles in university higher education, as well as evidencing the importance of ethics in the training of integral professionals, for this, an exploratory review of documents was used. of indexed journals, the criteria used for the selection of articles were directly aligned with the objectives and primarily articles that did not consider the theme of ethics and education were discarded. As a result, it is suggested that ethics is a fundamental aspect in different areas of life and highlights the importance of ethical principles such as human dignity, education in values, religation and autonomy to guide our actions and decisions; it is concluded that ethics is one of the most important pillars to safeguard the well-being of society; The university acquires an important role, forging the strengthening of doing, being, knowing and living with social identity and responsibility with its community, so that the university and its teaching staff must be open to innovation, critical thinking and the search for the truth to contribute to the constant improvement of the training of students at the Universidad Andina del Cusco.El presente artículo de revisión tiene el propósito de examinar los conceptos de ética, valores y principios en la educación superior universitaria, así mismo evidenciar la importancia que tiene la ética en la formación de profesionales integrales, para ello, se utilizó una revisión exploratoria de documentos de revistas indexadas, los criterios empleados para la selección de artículos estuvieron alineados directamente con los objetivos y primordialmente se descartaron artículos que no consideren la temática de ética y educación. Como resultado se sugiere que la ética es un aspecto fundamental en diferentes áreas de la vida y se destaca la importancia de principios éticos como la dignidad humana, la educación en valores, la religación y la autonomía para guiar nuestras acciones y decisiones; se concluye en que la ética es uno de los pilares más importantes para salvaguardar el bienestar de la sociedad; adquiriendo un rol importante la universidad, forjando el fortalecimiento del hacer, ser, conocer y convivir con identidad social y responsabilidad con su comunidad, es así que la universidad y su plana docente deben estar abiertos a la innovación, pensamiento crítico y en la búsqueda de la verdad para contribuir en la mejora constante de la formación de los estudiantes de la Universidad Andina del Cusco
Aportes y principios de interculturalidad aplicados al sistema educativo peruano a partir de la experiencia de José María Arguedas
Get PDFThe purpose of this documentary research is to demonstrate the experience and contribution of the teacher and anthropologist José María Arguedas to Peruvian education in the twentieth century, both at the regular basic education level and in higher education. Arguedas found that the Peruvian educational system had serious deficiencies in not considering the multicultural nature of a country with great potential to transform the differentiated and disintegrated Peruvian society resulting from a complex historical process. Throughout Arguedas\u27 educational and professional experience he was able to define that the pedagogical/andragogical method should link the socio-cultural reality of the students to strengthen the identity of these citizens and influence national integration. These contributions have contributed significantly to the Intercultural Bilingual Education approaches developed from the Peruvian Ministry of Education since 2002 and should be considered fundamental in the process of university education in the objective of a professional training suitable to the socio-cultural characteristics of the population, as Arguedas said: "A country of all bloods", to lay the foundations of national development linked to the principle of interculturality of society.El presente trabajo de investigación documental tiene el objetivo de demostrar la experiencia y contribución del docente y antropólogo José María Arguedas a la educación peruana del siglo XX tanto en el nivel de educación básica regular, así como en la educación superior. Arguedas constató que el sistema educativo peruano tenía serias deficiencias al no considerar la naturaleza multicultural de un país con gran potencial para transformar la diferenciada y disgregada sociedad peruana que deviene de un complejo proceso histórico. A lo largo de la experiencia educativa y profesional de Arguedas pudo definir que el método pedagógico/andragógico debe vincular la realidad socio cultural de los estudiantes para fortalecer la identidad de estos ciudadanos e incidir en la integración nacional. Estos aportes han contribuido significativamente a los enfoques de la Educación Intercultural Bilingüe que se desarrolla a partir del Ministerio de Educación peruano desde el año 2002 y se debería considerar fundamental en el proceso de la educación universitaria en el objetivo de una formación profesional idónea a las características socioculturales de la población, como decía Arguedas: “Un país de todas las sangres”, para sentar las bases del desarrollo nacional vinculado al principio de la interculturalidad de la sociedad
Monitoreo de ruido ambiental por tráfico vehicular en la UAC e interpretación de resultados en comparación al D.S 085-2003-PCM
Get PDFThe results of the environmental noise monitoring carried out by students of the environmental monitoring subject of the Professional School of Environmental Engineering, in the surroundings of the Andean University of Cusco, were compared with the ECA for noise established by Supreme Decree 085-2003- PCM with the determination to make an analysis of the noise generated by light and heavy vehicle transport outside the UAC, and interpret them, establishing compliance with the norm and its impact on the university community. The monitoring is structured under an established protocol for the measurement of noise generated by vehicular traffic, making use of class 2 sound level meters, a continuous sampling in areas adjacent to the UAC taking as reference the geographical coordinates of the established monitoring points. Sound pressure levels expressed in decibels were LAeqT and F-weighted Lmax (fast). The research work is quantitative and descriptive in scope.Los resultados del monitoreo de ruido ambiental realizado por alumnos de la asignatura de monitoreo ambiental de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental, en los alrededores de la Universidad Andina del Cusco, fueron comparados con los ECA para ruido establecidos por Decreto Supremo 085-2003- PCM con la finalidad de hacer un análisis del ruido generado por transporte vehicular ligero y pesado en los exteriores de la UAC, e interpretarlos, estableciendo el cumplimiento o no de la norma y su repercusión en la comunidad universitaria. El monitoreo se estructuró bajo un protocolo establecido para medición de ruido generado por tráfico vehicular, haciendo uso de sonómetros clase 2, a muestreo continuo en zonas aledañas a la UAC tomando como referencia las coordenadas geográficas de los puntos de monitoreo establecidos. Los niveles de presión sonora expresados en decibeles fueron LAeqT y Lmax ponderada en F(fast). El trabajo de investigación es de enfoque cuantitativo y alcance descriptivo
Análisis del diseño curricular como factor de deserción académica utilizando Minería de Datos
Get PDFLa deserción académica es una problemática que involucra a todos los niveles de la educación, siendo la deserción universitaria una de las que más afecta negativamente en el ámbito institucional, familiar y hasta al estado (Nervi, Rodríguez, & Osada, 2015). Uno de los propósitos de la investigación fue descubrir patrones académicos de deserción universitaria a través del procesamiento y análisis de información utilizando técnicas de Minería de Datos. Para lograr este propósito, se analizó información proveniente de la base de datos de la Universidad Andina del Cusco correspondiente a la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas (EPIS) durante el periodo de 2006 a 2016, es decir diez años de ejercicio, que incluyo información de estudiantes, asignaturas, promedios, entre otros. Las técnicas utilizadas estuvieron basadas en la Minería de Datos, se utilizó la técnica de análisis descriptivo Clustering, junto al algoritmo de agrupamiento K means. Luego del procesamiento y análisis bajo estas técnicas, surgió como resultado sobresaliente el diseño curricular, que presentó un comportamiento particular relacionado a la deserción universitaria, que lo calificó como factor de deserción (Choque Soto, 2019). Se identificó entonces al diseño curricular como factor determinante de deserción por su comportamiento reiterativo en las pruebas realizadas y en la consolidación de resultados. Los resultados de la investigación y sus hallazgos fueron presentados para reforzar la toma de decisiones con respecto al diseño de Planes de estudios o currículos que tengan mejor aceptación en el alumnado
La Iglesia católica y la independencia del Perú, a la luz de algunas fuentes históricas del Archivo Arzobispal de Lima
Get PDFAbstract: Within the historical framework of the celebrations for the Bicentennial of the Republic of Peru, this research project seeks to be a contribution to the dialogue on the national historical roots from a plural and interdisciplinary approach. To this end, the author analyses some historical sources that are kept in the Archdiocese of Lima, a privileged place due to the quantity and quality of the files it has stored since 1543. Thus, the primary objective will be to delimit the role of the Church Catholic in political-diplomatic relations both with the Kingdom of Spain and with the different independence movements at the beginning of the 19th century.Dentro del marco histórico de las celebraciones por el Bicentenario de la República del Perú, el presente proyecto de investigación busca ser un aporte al diálogo sobre las raíces históricas nacionales desde un enfoque plural e interdisciplinario. Para este fin, el autor analiza algunas fuentes históricas que se encuentran custodiadas en el Arzobispado de Lima, lugar privilegiado por la cantidad y calidad de los legajos que almacena desde el año 1543. Así pues, el objetivo primario será delimitar el rol de la Iglesia Católica en las relaciones político-diplomáticas tanto con el Reino de España como con los diferentes movimientos independentistas a inicios del siglo XIX
Estilos de Aprendizaje de Estudiantes de Primer Ciclo de la Universidad Andina del Cusco, 2018
Get PDFSummary
The aim of this article was to identify the learning styles of students in the first cycle of General Training Studies at the Universidad Andina del Cusco. The research methodology is basic level descriptive, non-experimental, linear and transversal. The analysis was based on the application of Kolb\u27s Learning Styles Inventory to 591 students, including adolescents, young people and adults from the five faculties. The results showed that 38.1% reflect a divergent style, 35.9% assimilative, 11.0% convergent and 15.1% accommodative. It is concluded that most students harmonise concrete experience and reflective observation well, but not abstract conceptualisation and active experience.
Keywords: learning styles - first cycle university studentsResumen
El presente artículo se propuso el objetivo de identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes del primer ciclo de Estudios de Formación General de la Universidad Andina del Cusco. La metodología de investigación es de nivel básico de tipo descriptivo, no experimental, lineal y transversal. El análisis se emprendió a partir de la aplicación del Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb a 591 alumnos entre adolescentes, jóvenes y adultos de las cinco facultades. Los resultados mostraron que el 38,1% refleja un estilo divergente; el 35,9 asimilador; el 11.0%, convergente y el 15,1 acomodador. Se concluye que la mayoría de estudiantes armonizan bien la experiencia concreta y observación reflexiva, mas no así, la conceptualización abstracta y experiencia activa.
Palabras clave: estilos de aprendizaje - estudiantes universitario
Justo Apu Sahuaraura: Apuntes sobre memoria y subalternidad en tiempos del bicentenario
Get PDFJusto Apu Sahuaraura es uno de los próceres de la independencia invisibilizados en la historia nacional. Fue clérigo y escritor, miembro de la élite inca colonial, autor de Recuerdos de la monarquía peruana o bosquejo de la Historia de los Incas. El presente ensayo propone una lectura de su obra, desde la perspectiva de los estudios de subalternidad y hegemonía, planteados por Gayatri Spivak. Veremos cómo en el marco de la conmemoración del Bicentenario de la Independencia, la figura histórica y la obra de Justo Apu Sahuaraura sirve para recuperar un sujeto histórico para la memoria concerniente al proceso de independencia y formación del estado republicano. Así, en relación a una historia oficial que se concentra en protagonistas criollos, es posible bosquejar otra memoria enfocada en la participación indígena y sus contribuciones al pensamiento político nacional
APLICABILIDAD DE LA LENGUA MATERNA EN EL QUEHACER EDUCACIONAL Y PEDAGÓGICO EN LA REGIÓN APURÍMAC
Get PDFOur Peruvian nation is multiethnic, multicultural and multilingual, with 24 regions, including the Apurímac region, which is characterized by its history, heritage, knowledge and ancestral values, which are maintained through the legacy of its original, maternal, native and local language. . Faced with this, the proposal "applicability of the mother tongue in the educational and pedagogical work in the Apurímac region" arises, whose purpose of this article is to visualize the linguistic and educational reality of the Apurímac Region and propose alternatives that contribute to the achievement of policies. national, regional and local educational measures taking into account the 2 sub-variants of southern Quechua which are Quechua Chanka and Quechua Collao.La nación peruana es multiétnica, pluricultural y multilingüe, y se representa así en sus 25 regiones. La región Apurímac se caracteriza por su historia, patrimonio, saberes y valores ancestrales, que se mantienen mediante el legado de su lengua originaria, materna, nativa y local. Ante esta variedad, y su necesidad de conservación, surge la propuesta “aplicabilidad de la lengua materna en el quehacer educacional y pedagógico en la región Apurímac”, con el fin de visualizar la realidad lingüística y educativa presente en la Región Apurímac. Ante su alto riesgo, este documento propone alternativas de abordaje y preservación, a fin de ser tomados en cuenta la construcción, y posterior logro de las políticas educativas nacionales, regionales y locales; para ello, se ha tomado en cuenta las 2 subvariantes del quechua sureño las cuales son el quechua Chanka y el quechua Collao. Se busca con ello revalorar los contexto
Alimento fortificado (leche caprina, cacao, miel de abeja) y desnutrición infantil, en la comunidad de Pampa Phalla- Sicuani-Canchis 2021
Get PDFEl objetivo del estudio es demostrar que, el alimento fortificado, leche caprina, cacao y miel de abeja puede reducir dicha desnutrición de niños que, cuentan con edades entre 2 y 5 años. Población conformada por 20 niños(as), los cuales han sido registradas en el Centro de Salud Pampa Phalla de Sicuani-Canchis, siendo la muestra de por 10 integrantes, de los cuales 5 pertenecieron al grupo control y 5 al grupo de tratamiento. El método utilizado fue experimental puro, de enfoque cuantitativo. En el diseño los 2 grupos se realizó un pre test y un pos test. Al grupo tratamiento se ha proveído el alimento fortificado durante 4 meses, de los cuales, 3 meses con una frecuencia de 2 veces por día y el cuarto mes 3 veces por día; su evolución se ha medido con los diagramas de crecimiento de la Organización Mundial de la Salud. Resultados en el grupo control ningún niño superó su desnutrición teniendo en cuenta los 3 indicadores, sin embargo, los del grupo tratamiento lograron un incremento estadísticamente significativo, según los indicadores de peso/edad, talla/edad y peso/talla. Conclusiones: El grupo tratamiento superó su desnutrición: a.- Leve, en relación al indicador peso/edad en un promedio de 150 gr./mes. b.- Severa, en la relación talla/edad incrementando su talla en un promedio de 1 cm/ mes c.- Severa en la relación peso/talla. Implicancias: El alimento fortificado podrá aplicarse a todo niño con características de desnutrición señaladas.