Yachay - Revista Científico Cultural
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Crisis de los estudios de economía y propuesta de renovación: experiencia de aprendizaje para reconectar con los estudiantes
Get PDFThis paper offers an active and participatory learning experience in Economics, designed to reconnect students who have shown a certain disengagement from their field due to the excessive focus on econometrics established by the Neoclassical Synthesis (which was the mainstream from the end of World War II until the Great Recession of 2008). The main objective is to reconnect students with their studies and economics with the rest of the social sciences and the underlying social reality, through the use of platforms with real data and its interpretation using theories of complex social phenomena. Methodologically, the experience is based on improved practice over three years, at Rey Juan Carlos University (Spain), with the support of international visiting professors, there has been workshops and courses to revitalize Economics studies based on theoretical and methodological frameworks from heterodox approaches (more oriented towards the positive analysis of complex social phenomena and their changes, rather than focusing on designed, normative, and supposedly predictive models). These workshops also utilize open digital platforms from Central Banks (especially the US Federal Reserve) to work with real data, thus fostering students\u27 digital literacy and preparing them for their future careers. As results, this paper provides the keys to replicating this experience at other universities.Se ofrece aquí una experiencia de aprendizaje activo y participativo en Economía, para reconectar con los estudiantes, quienes vienen mostrando cierto desapego con su carrera, debido al exceso econométrico instaurado con la Síntesis Neoclásica, la cual ha sido la corriente dominante desde finales de la II Guerra Mundial hasta la Gran Recesión de 2008. El objetivo principal es reconectar a los alumnos con sus estudios y a la economía con el resto de ciencias sociales y la realidad social subyacente, mediante manejo de plataformas con datos reales e interpretarlos con teorías de fenómenos sociales complejos. Metodológicamente, la experiencia se basa en la práctica mejorada durante tres cursos en la Universidad Rey Juan Carlos (España) y con el apoyo de profesores visitantes extranjeros, ofreciéndose talleres de renovación de los estudios de Economía basados en marcos teóricos y metodológicos de enfoques heterodoxos (más orientados al análisis positivo de los fenómenos sociales complejos y sus cambios, en vez de la focalización en modelizaciones diseñadas, de carácter normativo y presuntamente predictivas), además de recurrirse al uso de plataformas digitales en abierto de Bancos Centrales, en especial, de la Reserva Federal de EE.UU., para operar con datos reales, fomentándose así la alfabetización digital de los alumnos y su entrenamiento para su futuro profesional. Como resultados, aquí se ofrecen las claves para poder replicar la experiencia en otras universidades
“Los enfermos” y la tesis de la Universidad-Fábrica en Sinaloa, México, 1970-1973
Get PDFThe objective of this work is to analyze the thesis of the University-Factory, political project of "The sick", taken to the field of political practice. The methodology used was heuristic, which consisted of searching, classifying, contracting and interpreting documentary sources, interviews and bibliography. "The sick" was a political tendency that took shape during the strike against Rector Gonzalo Armienta Calderón (1970-1972) at the Autonomous University of Sinaloa (UAS), located in northwestern Mexico. The thesis of the University factory stated that in the University, work is produced and reproduces the bourgeois production process, where the means of university production appear as property of the bourgeoisie, while the working class (teachers and students) Theyhave to sell their labour force in order to survive. The magisterial labour force received a cash payment for the value of its labour force. The students, on the other hand, were paid in kind and received wages for their thesis, laboratory essays, research work, knowledge and skills. The thesis of the factory university led "Los enfermos" to confront the group José María Morelos "Los chemones" and the Communist Youth "Los pescados", who defended as a proposal autonomy, democracy and university reform.El objetivo de este trabajo es analizar la tesis de la Universidad-Fábrica, proyecto político de “Los enfermos”, llevado al terreno de práctica política. La metodología utilizada fue la heurística, que consistió en la búsqueda, clasificación, contraste e interpretación de fuentes documentales, entrevistas y bibliografía. “Los enfermos” fue una corriente política que se configuró durante la huelga contra el rector Gonzalo Armienta Calderón (1970-1972) en la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), ubicada en el noroeste mexicano. La tesis de la Universidad-Fábrica planteaba que, en la Universidad, el trabajo produce y reproduce el proceso de producción burgués, donde los medios de producción universitarios aparecen como propiedad de la burguesía, mientras que la clase obrera (maestros y estudiantes) tiene que vender su fuerza de trabajo a fin de poder subsistir. La fuerza de trabajo magisterial recibía un pago en dinero por el valor de su fuerza de trabajo. Los estudiantes, en cambio, por elaborar tesis, ensayos de laboratorio, trabajos de investigación, consumir conocimientos y habilidades, recibían pago en especie y salario-mercancía. La tesis de la Universidad-Fábrica llevó a “Los enfermos” a enfrentarse con el grupo José María Morelos “Los chemones” y las juventudes comunistas “Los pescados”, quienes defendían como propuesta la autonomía, la democracia y la reforma universitaria
La licenciatura en Enfermería en la Universidad Intercultural en Puebla, México: su camino, retos y oportunidades
Get PDFThe article presents the results of a qualitative research study conducted among the student community of the Bachelor’s Degree in Nursing at the Intercultural University of the State of Puebla, located in the Totonac indigenous municipality of Huehuetla, in the Sierra Norte region of Puebla, Mexico. This university is part of the network of Intercultural Universities in the country. The applied methodology is based on a review of bibliographic sources, an analysis of the university’s context, and the presentation of the study program that has been implemented. Subsequently, the results of the fieldwork are presented, in which structured interviews were conducted. The aim of this research is to present the students’ conceptions of interculturality within the Nursing program. It also includes a critical reflection on the challenges and achievements since the creation of the program, as well as an analysis of its importance for the intercultural region of the Sierra Norte of Puebla and for the Intercultural Universities in Mexico. In conclusion, the study considers that the program fulfills a highly relevant social and cultural function, helping to address and respond to the health-related challenges currently faced in the municipality of Huehuetla and throughout the intercultural region.En el artículo se presentan los resultados de una investigación de enfoque cualitativo realizada entre la comunidad estudiantil de la licenciatura en Enfermería de la Universidad Intercultural del Estado de Puebla, ubicada en el municipio indígena totonaca de Huehuetla, en la región de la Sierra Norte de Puebla en México, que pertenece a la red de Universidades Interculturales en el país. La metodología aplicada parte de una revisión de fuentes bibliográficas, del análisis del contexto de dicha universidad, además de la presentación del programa de estudios que se ha implementado. Posteriormente se presenta el resultado del trabajo de campo en el que se aplicaron entrevistas estructuradas. El objetivo de esta investigación es presentar las concepciones sobre interculturalidad que tienen los estudiantes de la licenciatura en Enfermería, además hay una reflexión crítica sobre los retos y logros desde que se fundó la carrera y un análisis sobre la importancia que tiene para la región intercultural de la Sierra Norte de Puebla y para las Universidades Interculturales en México, la licenciatura de Enfermería con enfoque intercultural. Como conclusión consideramos que la carrera cumple con una función social y cultural de mucha relevancia para enfrentar y resolver los retos que, en materia de salud, se están viviendo en el municipio de Huehuetla y en toda la región intercultural
Migración y educación intercultural identitarias. Caso de los estudiantes indígenas de la Universidad Autónoma Indígena de México
Get PDFThis article reflects on the relationships between migration, cultural identity, and intercultural education within the context of higher education for Indigenous migrant students at the Autonomous Indigenous University of Mexico (UAIM) in Sinaloa. The general objective was to elucidate the tensions and identity-related resistances experienced by Indigenous youth within the institution, from an educational and legal perspective, using a qualitative, documentary methodology. The findings reveal structural tensions between the institutional model of interculturality and Indigenous students. These structural tensions manifest as linguistic discrimination, symbolic exclusion, and normative obstacles. Indigenous students activate strategies of cultural resistance that allow for the reconfiguration of their identities. It is concluded that the UAIM represents a strategic space for the development of transformative intercultural education; its consolidation requires institutional policies consistent with legal frameworks and the cultural realities of Indigenous peoples.El artículo es una reflexión acerca de las relaciones entre migración, identidad cultural y educación intercultural en el contexto de la educación superior de estudiantes indígenas migrantes en la Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM) en Sinaloa. Como objetivo general, se propuso dilucidar la existencia de tensiones y resistencias identitarias ejercidas por los jóvenes indígenas al interior de la institución; esto desde una perspectiva educativa y jurídica a través de una metodología cualitativa de tipo documental. Los hallazgos evidencian tensiones estructurales entre el modelo institucional de interculturalidad y los estudiantes indígenas. Estas tensiones estructurales se expresan en formas de discriminación lingüística, exclusión simbólica y obstáculos normativos. Los estudiantes indígenas activan estrategias de resistencia cultural que permiten la reconfiguración de sus identidades. Se concluye que la UAIM representa un espacio estratégico para el desarrollo de una educación intercultural transformadora cuya consolidación requiere políticas institucionales coherentes con los marcos legales y con las realidades culturales de los pueblos originarios
El Impacto de la Inteligencia Artificial en la formación de estudiantes de Educación superior
No full textArtificial intelligence (AI) in the country has greatly impacted the training of students, so its use generates expectations in higher education students. AI has the function of providing immediate knowledge to enhance skills and abilities through a computer. The objective is to execute a systematic review of the different scientific articles that allows to visualize in a general way the reality of the context about the use of AI in higher education to understand the impact generated by AI. A methodology of bibliographic review with a comparative descriptive scope of AI was used; likewise, different scientific articles were reviewed through a selective process; thirty-nine articles were obtained that have a direct relation with AI in the use and training of higher education students whose result was to recognize the advantages and disadvantages that have AI literacy, to strengthen complex cognitive abilities in the shortest possible time. Concluding that, society’s education in the use of technology is key to forming citizens with a critical sense and deciding the direction in which to use this technology. Artificial intelligence can be an opportunity to improve our society and generate better pedagogical, didactic, and curricular opportunities in higher education.La inteligencia artificial (IA) en el país ha generado un gran impacto en la formación de estudiantes, por lo que su uso genera expectativa en los estudiantes de educación superior; la IA tiene la función de proporcionar conocimientos inmediatos, para potencializar habilidades y capacidades a través de un ordenador. El objetivo es ejecutar una revisión bibliográfica de los diferentes artículos científicos que permite visualizar de manera general la realidad del contexto, sobre el uso de la IA en educación superior, para comprender el impacto que genera la IA. Se utilizó una metodología de revisión bibliográfica con alcance descriptivo comparativo de la IA, así mismo, se revisaron diferentes artículos científicos mediante un proceso selectivo se obtuvo treinta y nueve artículos, que tienen relación directa con la IA en el uso y formación de estudiantes de educación superior, cuyo resultado fue reconocer las ventajas y desventajas que tienen la alfabetización en IA, para fortalecer capacidades cognitivas complejas en el menor tiempo posible. Concluyendo que la educación de la sociedad en el uso de la tecnología es clave para formar ciudadanos con sentido crítico y decidir la dirección en el uso de esta tecnología. La inteligencia artificial puede ser una oportunidad para mejorar nuestra sociedad y generar mejores oportunidades pedagógicas, didácticas y curriculares, en la educación superior
Desarrollo de la competencia intercultural en docentes de inglés en China: Un estudio de caso
Get PDFThe present study highlights the need to develop Intercultural Competence (IC) as a fundamental tool for English as a Foreign language (EFL) teachers in an ever-evolving globalized context. This study focuses particularly on those educators who move to a different cultural environment and have to adapt to new socio-cultural realities. The case study analyzes the experiences of an EFL teacher originally from northern Mexico who moved to China to advance her professional career. The purpose of the qualitative research was to explore the experiences and perceptions of EFL teachers who have taught in China. The theoretical framework of this research is based on the concepts of IC and transformative learning. The results obtained suggest that IC not only facilitates adaptation to informational changes, but also contributes significantly to coping with the rapid transformation of teachers\u27 and students\u27 roles in contemporary educational contexts.El presente estudio subraya la necesidad de desarrollar la Competencia Intercultural (CI) como una herramienta fundamental para las y los docentes de inglés como lengua extranjera (EFL por sus siglas en inglés) en un contexto globalizado y en constante evolución. Este estudio se enfoca particularmente en aquellas educadoras que se trasladan a un entorno cultural diferente y deben adaptarse a nuevas realidades socioculturales. El estudio de caso analiza las experiencias de una docente de EFL originaria del norte de México que se mudó a China para avanzar en su carrera profesional. El propósito de la investigación cualitativa fue explorar las experiencias y percepciones de las docentes de EFL que han enseñado en China. El marco teórico de esta investigación se basa en los conceptos de CI y el aprendizaje transformacional. Los resultados obtenidos sugieren que la CI no solo facilita la adaptación a los cambios informacionales, sino que también contribuye significativamente a enfrentar la rápida transformación de los roles de los docentes y estudiantes en los contextos educativos contemporáneos
Redes Académicas: Impulso motivacional para docentes universitarios a través de entornos virtuales
Get PDFThe use of technology has become one of the fundamental pillars contributing to the improvement of educational quality, thanks to the various tools and options it offers, thereby strengthening the educational process as a whole. Today, it has become an indispensable element for the development of various societal processes, including the educational sector. Thus, the role of teachers is crucial, and their motivational component during the educational process must maintain stability to facilitate the overall outcomes of the process. This study aims to explore the various motivations driving the teachers at the Plataforma de Acción, Gestión e Investigación Social S.A.S, located in Colombia. To this end, a qualitative study was conducted, supported by in-depth interviews, revealing that motivation exists for both personal reasons, such as the passion for teaching and the desire to share knowledge, as well as for pedagogical reasons. In this regard, this research opens the door to future studies that compare these findings with other educational contexts or examine the evolution of teacher motivations in digital education over time.El uso de las tecnologías se ha convertido en uno de los ejes fundamentales que contribuye al mejoramiento de la calidad educativa, todo ello debido a las distintas herramientas y opciones que brinda, fortaleciendo así el proceso educativo íntegramente. Hoy día, se ha convertido en un elemento indispensable para el desenvolvimiento de los diversos procesos de la sociedad, donde no queda exento el sector educativo. De esta forma, el papel que juegan los docentes es crucial, por lo que el componente motivacional de estos durante el desarrollo del proceso educativo debe poseer una estabilidad que facilite los resultados finales del proceso en su totalidad. De esta manera, este estudio pretende explorar las diversas motivaciones que impulsan a los docentes de la Plataforma de Acción, Gestión e Investigación Social S.A.S, ubicada en Colombia. Para ello, se llevó a cabo un estudio con enfoque cualitativo, el cual se apoyó de entrevistas en profundidad, revelando que existe motivación tanto por razones personales, como por la pasión de la enseñanza y el deseo de compartir conocimiento, así como por razones pedagógicas. En este sentido, esta investigación abre la puerta a futuros estudios que comparen estos hallazgos con otros contextos educativos o que examinen la evolución de las motivaciones docentes en la educación digital a lo largo del tiempo
El elefante en la habitación: los elementos del periodismo y la inteligencia artificial como modelo de intervención analítica en la cultura
Get PDFTo present this issue, where the core is education and academic culture, I think it is appropriate to recover the essential idea of the work of Kovach and Rosenstiel (2021) on the elements of journalism. The reason is that the media is one of the sectors of culture most affected by artificial intelligence, this is because of the elephant in the room that we have referred to in the title.Para presentar este número, donde el núcleo es la educación y la cultura académica, creo que es oportuno recuperar la idea esencial de la obra de Kovach y Rosenstiel (2021) sobre los elementos del periodismo. La razón es que los medios de comunicación son uno de los sectores de la cultura más afectados por la inteligencia artificial, esto es por el elefante en la habitación al que nos hemos referido en el título
Technology Readiness Level Y Design thinking: Una revisión de casos desde un semillero de investigación
Get PDFThis document focuses on the analysis of the different technological innovations or product development, observed as failures when failing in any of the different stages of the Technology Readiness Level (TRL), being presented as mini case studies, systematization carried out from a hotbed of investigation., and that is interesting since usually the success cases are deeply documented and not the failures. The document reviews the literature both related to TRLs, and its various axes of analysis, as well as Design Thinking, a tool both to shorten the time in the advancement of TRLs and to improve expectations of success in the development of technologies and products. The objective of the research is to closely examine several examples of products that, despite having successful launches, did not remain on the market. This study seeks to detect errors, learn from them and propose practical measures to improve the creation and development processes of new products. As a methodology, a set of case studies of products recognized in the world market that have failed either as technological solutions or in their acceptance by the market have been reviewed; The review has been carried out based on information available on the web from both the company that offers the product and critics. The analysis is carried out explaining the company, the product, as well as the possible failure or error. As a result, mini case studies are presented, and reflections on how Design thinking together with TRL can improve the development of technologies and products, from the perspective of the hotbed it is a learning not only about technical aspects of TRL and Design Thinking but also about failure in the development of companies and productsEl presente documento centra en el análisis de las diferentes innovaciones tecnológicas o desarrollo de productos, observados como fracasos al fallar en alguna de las distintas etapas del Technology Readiness Level (TRL), siendo presentados como mini casos de estudio, sistematización realizada desde un semillero de investigación, y que es interesante puesto que usualmente se documentan profusamente los casos de éxito y no los fracasos. En el documento se revisa la literatura tanto relacionada con los TRL, y sus diversos ejes de análisis, así como el Design Thinking una herramienta tanto como para acortar el tiempo en el avance de los TRL como para mejorar las expectativas de éxito en el desarrollo de tecnologías y productos. El objetivo de la investigación es examinar varios ejemplos de productos que, pese a tener lanzamientos exitosos, no se mantuvieron en el mercado. Este estudio busca detectar errores, aprender de estos y proponer medidas prácticas para mejorar los procesos de creación y desarrollo de nuevos productos. Como metodología se han revisado un conjunto de casos de estudios de productos reconocidos en el mercado mundial que han fracasado bien como soluciones tecnológicas o bien en su aceptación por el mercado; la revisión ha sido realizada a partir de información disponible tanto en la web como en la empresa que oferta el producto como de críticos. El análisis se realiza examinando la empresa, el producto, así como el posible fallo o error. Como resultado, se presentan los mini casos de estudio, y reflexiones sobre como el Design thinking junto con los TRL pueden mejorar el desarrollo de tecnologías y productos, desde la perspectiva del semillero es un aprendizaje no solo sobre aspectos técnicos de los TRL y el Design Thinking sino sobre el fracaso en el desarrollo de empresas y productos