DSpace at Dokuz Eylul University
Not a member yet
10837 research outputs found
Sort by
Effects of water and lipid phases of meconium on contractility of mesenteric artery
No full textGiriş ve Amaç: Klinik ve deneysel çalışmalarda fetüsün amnion sıvısı (AS) içine mekonyum çıkardığı ve mekonyumun gastroşizisli fetüslerde barsak hasarına yol açtığı gösterilmiştir. Mekonyumun hangi mekanizma ile barsaklarda hasar oluşturduğu bilinmemektedir. İn-vitro ve in-vivo çalışmalar mekonyumun umbilikal damarlar üzerinde vazokonstrüktif etkisi olduğu ve gastroşizisli fetüslerde yapılan Doppler akım çalışmalarında barsakları besleyen mezenterik arter (MA) kan akımlarında farklılıklar olduğu saptanmıştır. Mekonyumun barsakları besleyen MA üzerinde vazokonstrüksiyon etkisi ile iskemi yaratması mümkün görünmektedir. Daha önce yapılan deneysel çalışmada mekonyumun civciv embriyosu MA?de anlamlı kontraksiyonlar oluşturduğu gösterilmiştir. Mekonyumun içeriğindeki hangi madde ya da maddelerin MA üzerinde kontraktilite oluşturduğu bilinmemektedir. Mekonyum su ve yağ fazlarına ayrılarak her bir fazın MA kontraktilitesi üzerine etkilerini saptamak amacı ile çalışma planlandı. Gereç ve Yöntem: Çalışmada 18 günlük 32 adet tavuk embriyosu kullanıldı. Mekonyum, su ve yağ fazlarına fraksiyone edildi. MA dokuları dört gruba ayrıldı. Her embriyodan bir adet MA dokusu hazırlanarak organ banyosuna asıldı. MA dokuları kontrol grubunda Krebs-Henseleit solüsyonunda, diğer gruplarda 1/400 konsantrasyonda Krebs-Henseleit solüsyonu ile hazırlanmış mekonyum, su ve yağ fazında bir saat süre ile inkübe edilerek izometrik kasılma yanıtları oluşturuldu. Ayrıca her bir MA dokusunda inkübasyon öncesi ve sonrası KCl ile izometrik kasılma yanıtları oluşturuldu. MA?de oluşturulan izometrik kasılma yanıtları değerlendirildi. Bulgular: Mekonyum, su ve yağ fazı grubunda kontrol grubu ile karşılaştırıldığında inkübasyon sonu izometrik kasılma yanıtlarında anlamlı farklılık saptandı (p<0,05). Su ile yağ fazı grubu karşılaştırıldığında inkübasyon sonu izometrik kasılma yanıtlarında anlamlı farklılık saptandı (p<0,05). Mekonyum ve yağ fazı grubunda inkübasyon öncesi ve sonrası izometrik kasılma yanıtları karşılaştırıldığında anlamlı farklılık saptandı (p<0,05). Sonuç: Mekonyumun su fazının yağ fazına oranla MA üzerinde daha belirgin vazokonstrüktif etki oluşturduğu gösterildi. Mekonyumun yağ fazının vazokonstrüktif ajana duyarlılığı arttırdığı gösterildi. Mekonyumun tek başına her iki etkiyi de göstermesi bulguları desteklemektedir. Introduction and Aim: Clinical and experimental studies on gastroschisis showed that fetus releases meconium into amniotic fluid and that meconium causes intestinal injury in the fetuses with gastroschisis. The mechanism of injury is not clear. In-vivo and in-vitro studies showed that meconium has an vasoconstrictor effect on umblical vessels and Doppler flow studies of fetuses with gastroschisis showed the differences in mesenteric arteries (MA) supplying the intestines. Meconium has the potential of ischemia on MA with vasoconstriction. In a recent experimental study it is reviewed that meconium causes vasoconstriction on MA of chicken embryos. Which substances in meconium causes this effect is not shown. We extracted water and lipid phases of meconium in this study. We aimed to determine each effect of the water and lipid phases of meconium on contractility of MA that supplying the intestines. Materials and Methods: Thirty-two chicken embryos aged 18 days were used in the study. Meconium is fractioned into water and lipid phases. MA tissues were divided into four groups. Only one MA tissue from each embryo prepared and suspended in the organ bath. Isometric contraction responses were created in MA tissues by one hour of incubation in Krebs-Henseleit solution for the control group and in water or lipid phase meconium prepared with 1/400 concentration of Krebs-Henseleit solution for other groups. In addition, isometric contraction responses were created in each MA tissue by KCl before and after incubation. Isometric contractions of MA were evaluated. Results: In water and lipid phase of meconium groups compared with the control group, isometric contractile responses at the end of the incubation were significantly different (p <0,05). When water phase of meconium group compared with lipid phase of meconium group, isometric contractile responses at the end of the incubation were significantly different (p <0,05). For meconium groups isometric contractile responses were compared before and after incubation and found significantly different (p <0,05). Conclusion: We determined that water phase of meconium causes more vasoconstructive effect on MA than lipid phase of meconium. Lipid phase of meconium increases the sensitivity to vasoconstructive agent. Meconium alone shows both effects and supports our finding
Views of Nursing Students About Ageing and Their Attitudes Toward Older People
Get PDFGiriş: Bugünün öğrenci hemşireleri aynı zamanda yarının birer bakım profesyonelidir. Geriatrik yaş grubu, bakım gereksinimi daimi olan birpopülasyonu oluşturduğu için öğrencilerin yaşlılığa ilişkin görüşlerinin ve yaşlılara karşı tutumlarının bilinmesi önemlidir. Amaç: Buaraştırma, öğrenci hemşirelerin yaşlılığa ilişkin görüşlerini ve yaşlılara karşı tutumlarını belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapıldı.Yöntem: Araştırmanın örneklemini Mart-Haziran 2011 tarihleri arasında Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi HemşirelikBölümü'nde öğrenim görmekte olan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 308 öğrenci oluşturdu. Veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanantanıtıcı özellikler formu, yaşlılığa ilişkin görüşler formu ve Kogan Yaşlılara Karşı Tutum Ölçeği Türkçe formu kullanılarak toplandı.Verilerin değerlendirilmesinde frekans, yüzdelik oran, t testi, ANOVA ve kruskal wallis testleri kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin mezuniyetsonrası çok düşük bir oranının yaşlı grup (%4.2) ile çalışmak istedikleri, yaşlılığı "bağımlılık, pasiflik, yoksulluk" olarak algıladıkları(%69.8) ve öğrencilerin yaşlılara karşı tutum puan ortalamalarının 99.49 ± 11.12 olduğu bulundu. Sonuç: Öğrencilerin genel olarakyaşlılığa ilişkin görüşlerinin negatif, yaşlılara karşı tutumlarının pozitif olduğu bulundu. Lisans eğitim müfredatına gerontoloji dersininkonulması, bu konuya ilişkin olumlu görüş ve tutumların oluşturulması, yaşlı bakımına ilişkin bilgi eksikliklerinin giderilmesi ve bakımınkalitesi açısından yararlı olacaktır. Backgroud: Today's students are tomorrow's health care professionals. Geriatric age group, which is a permanent need for care for apopulation formed by the views of students and their attitudes towards old age, it is important to know. Objectives: This study wasconducted to determine of nursing students' views about ageing and their attitudes toward older people. Methods: Nursing students in thefirst, second, third and fourth year (n = 308) of nursing programme at Ataturk University Faculty of Health Science in academic year 2010-2011 and accepting take the research were the sample group of this descriptive study. Data were collected using the descriptive informationform, the form of views about ageing and the Turkish version of Kogan's Attitudes towards Old People Scale. Data were evaluated by usingfrequency, percentage, t test, ANOVA and kruskal-wallis test. Results: It was found that after graduation, the small numbers of the students(4.2%) want to work with older age group and they were perceived ageing as "dependence, passiveness, poverty" and the students' attitudestoward older people point average is 99.49 ± 11.12. Conclusion: It was found that nursing students' opinions about ageing are mostlynegative, their attitudes toward older people are positive. It would be useful to add the gerontology to undergraduate study curriculum interms of fulfilling the lack of knowledge concerning this issue and quality of elder car
FORECASTING THE CONTAINER TRAFFIC AT PORT OF ANTALYA THROUGH FUZZY NEURAL NETWORK METHOD
Get PDFSon yıllarda uluslararası deniz taşımacılığında yüklerin büyük bir kısmı konteyner ile taşınmaktadır. Hem operasyonel anlamda elleçleme işlemleri süresinin kısalarak maliyetin azalması hemde taşınan yükün emniyeti açısından bakıldığında, konteyner trafiğinin ilerleyen yıllarda hızla artacağı açıktır. Ülkemizde konteyner elleçlenen liman sayısının az olması ve/veya kapasitelerinin yetersiz olması nedeni ile bölgede bulunan diğer ülkelerle rekabet şansı azalmaktadır. Bu sebeplerle limanların ileriye yönelik olarak konteyner trafiğini doğru olarak tespit etmeleri ve gereken revizyon planlarını zamanında ve doğru bir şekilde yapabilmeleri bir zorunluluk haline gelmiştir. Bu amaçla Antalya Limanı' nda elleçlenen konteyner miktarı bulanık sinir ağı ile modellenerek ileriye yönelik elleçleme tahminleri yapılmıştır. Elde edilen bu tahminlerin tutarlılığı diğer tahmin yöntemleri ile karşılaştırılarak önerilen yöntemle daha tutarlı sonuçlar elde edildiği görülmüştür In recent years, a large part of general cargo of international maritime transportation has been transported by containers. For both operational cost reduction of handling time and the concerns for the safety of transported cargo, the container traffic will rapidly increase in the coming years. The small number of ports handling containers and/or inadequate capacity of such ports reduces the international competitiveness of Turkish ports in its region. Therefore, the proactive and accurate detection of future trends of port container traffic and duly preparation of revision plans have become imperative. Through this study, the future handling of Port of Antalya has been forecasted by modeling the amount of containers handled at the port with fuzzy neural network. The consistency of the forecasts obtained by the proposed method and that of other methods has been compared in the study. It is found that the proposed method results are more consistent than those of the others
Türkiye de parasal aktarım kanallarının analizi
No full textPara politikası ekonomik aktivite üzerindeki etkisini parasal aktarım kanalları yoluyla gösterir. Bu sebeple, uygun politikaları uygulayabilmeleri adına belirli aktarım mekanizmalarının işleyişini bilmek politika yapıcılar için bir önkoşuldur. Bu bağlamda, bu tez parasal yayılım sürecindeki mekanizmaları anlamak ve bu yolla para politikalarının sonuçları hakkındaki bilgi birikimini arttırmak için 2003-2013 yılları arasında Türkiye?deki çeşitli parasal aktarım kanallarının işleyişini incelemektedir. VAR metodu kullanılarak yapılan analizler geleneksel parasal aktarım kanallarının düşük enflasyon döneminde uygun bir şekilde çalışmadığını ortaya koymuştur. Her ne kadar elde edilen bulgular faiz kanalı, döviz kuru kanalı ve banka kredi kanalının kısmen işlediğini gösterse de genel olarak aktarım mekanizması için ampirik destek zayıf ve yetersizdir Monetary policy exerts its impact on economic activity through monetary transmission channels. On that account, knowing operation of specific transmission mechanisms is a prerequisite for policy makers to be able to conduct appropriate policies. Within this context, this thesis examines operation of several transmission channels in Turkey for the period 2003 through 2013 to understand underlying mechanisms of monetary propagation process and thereby enhance knowledge about consequences of monetary policies. Estimation results based on Vector Autoregression (VAR) methodology reveal that conventional monetary transmission channels do not operate properly during the low inflation period. Although evidence suggests that interest rate, exchange rate and bank lending channels are operating partially; empirical support for transmission mechanism is generally weak and inconclusive
The Name Of The Book: Advances In Social Sciences Research
No full textForeign language learners often need motivation and they like learning a new foreign language with different methods and approaches. They often need to improve their language skills such as reading, writing, speaking and listening. Online games help learners improve their skills and these games motivate them to learn a new language happily. They can easily memorize the new words they learn with the help of the useful online games.
This paper introduces online games for the English and Spanish learners. Useful websites for the English and Spanish learners are suggested and the advantages of these websites are listed. How these websites can improve language skills will be told
Interaction Model Of Client Health Behavior: A Guide To Determination Of Childrens' Diet Habits
Get PDFÇocukluk dönemindeki sağlıksız beslenme alışkanlığı ileri yaşlardaki pek çok hastalık için risk oluşturmaktadır. Girişimlerin temel amacı çocuklara sağlıklı beslenme alışkanlığı kazandırmaktır. Çocuklarda tanımlayıcı ve girişimsel beslenme alışkanlığı çalışmalarına rehberlik edecek kavramsal çerçevelere gereksinim bulunmaktadır. Sağlık Davranışı Etkileşim Modeli'ni (SDEM) tanımlamak ve modelin çocukların beslenme alışkanlıklarına uygulamaktır. Çocukların beslenme alışkanlığı, davranış modelleri ve SDEM'le ilgili literatür taraması yapılmıştır. Sağlık Davranışı Etkileşim Modeli hemşirelere uygulamalarında kullabilecekleri bir hemşirelik modeli sunmaktadır Unhealthy dietary habits during the childhood are at risk for various diseases in later of life. The primary goal of intervention is the promotion of healthy diet habits to the children. Conceptual models are needed to guide explanatory and intervention studies in diet for children. To describe the Interaction Model of Client Health Behavior (IMCHB) and its application to childrens' diet habits. Literature rewiev was done about childrens' diet habit, health behavior models, and the IMCHB. The IMCHB offers a nursing model to use nurses in their practice
Saruhan (Manisa) Sancak Union and Progress Party Candidate Yusuf Rıza Bey's Election Declaration During The Osmanlı Parliament Election in 1912
No full textII.Meşrutiyet'in ikinci dönem seçimi, ülke çapında 1912 yılı Ocak-Mart aylarında yapılmış ve Osmanlı demokrasi tarihine ilk erken genel seçimler olarak geçmiştir. Bu seçimlere iki fırka, İttihat ve Terakki Fırkası ile Hürriyet ve İtilaf Fırkası katılmıştır. İttihat ve Terakki Fırkası, seçimlerde büyük bir siyasal tahammülsüzlük göstermiş ve seçmenlere baskı uygulamıştır. Bu nedenle 1912 seçimleri "Sopalı Seçim" olarak adlandırılmıştır. Bu çerçevede Saruhan (Manisa) Sancağı'nda 1912 seçimlerinde İttihat ve Terakki Fırkası'ndan mebus adayı olan Yusuf Rıza Bey, genelde yaşanan siyasal kavga ve tartışmaların dışında kalan bir seçim beyannamesi** hazırlamıştır. Beyannamesinde aday olma sebeplerini, özgeçmişini ve yapacaklarını anlatmıştır.1912 yılında bir kişinin kendi iradesi ile mebus adayı olması ve propaganda yürütmesi Türk demokrasi tarihi açısından oldukça önemli bir gelişmedir. Bununla birlikte Yusuf Rıza Bey'in Saruhan Sancağı'ndan olmaması, seçim kazanamamasında etkili olduğu düşünülürse, bu da demokrasi tarihi açısından ders çıkarılacak bir uygulamadır. Sonuç itibariyle Yusuf Rıza Bey'in seçim beyannamesi ve propagandaları, Türk demokrasi tarihi için neredeyse bugün dahi kullanılabilecek olan bir ön model özelliği taşıdığı söylenebilir The second-term election of the 2nd Constitutional Monarchy was held throughout the country in January-March 1912 and was regarded as the first early General Elections in the history of Osmanlı Democracy. Only two parties the Committee of Union and Progress and Freedom and Entente took part in these elections. Committee of Union and Progress showed a great impatience and put pressure on voters. It is for this reason that the election in 1912 was defined as "Election with Stick". In this context, Yusuf Rıza, the Candidate of Committee of Union and Progress in the Saruhan (Manisa) Sancak in 1912 elections, prepared a manifesto which was out of political disputes and debates. He explained the reasons of his nomination and forthcoming actions together with his résumé in his manifesto. His nomination as a congressman and conducting his propaganda with his free will is a considerable progress in terms of the history of Turkish Democracy. However, considering that Yusuf Rıza was not originally from the Saruhan Sancak wich caused his failure in the elections, it must be seen as an attempt to be learned in terms of the history of democracy. As a result, it can be stated that Yusuf Rıza's election manifesto and his publicity could be considered as a pre-model which can be used even today in terms of the history of Turkish Democrac
Teaching vocabulary to students learning Turkish as a foreign language
No full textBu çalışmanın konusu Türkçe kelimelerin anlamsal bağıntılı, bir konu etrafında dönen ve anlamca birbirinden bağımsız kelime grupları ile sunulmasının yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin algısal kelime öğreniminde hangisinin daha etkili olduğunu araştırmaktır. Nicel bir çalışma olan araştırmamızın örneklemini 2012 ? 2013 öğretim yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Dil Eğitimi ve Araştırmaları Merkezi?nde Türkçe öğrenen 21 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmamızın konusuna uygun olarak belirlenen alt problemlere yönelik hazırlanmış son testler ve ötelenmiş son testler veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Bu çalışmada öğrencilere her bir derste 8 kelime olmak üzere 9 saatlik uygulama sonunda 72 kelime sunulmuştur. Her dersin sonunda öğrencilere öğrendikleri kelimeler ile ilgili son test uygulanmış ve ders anlatımları bittikten sonra da eşit zaman aralıklarında ötelenmiş son testler uygulanmıştır. Çalışmamızda elde edilen bulguların sonucunda, kelime öğretiminde kullanılabilecek üç farklı gruplama yönteminin son test sonuçlarının aritmetik ortalamalarına göre en yüksek ortalamanın anlamca birbirinden bağımsız kelimelerde olduğu görülmüştür. Ancak bu yöntemlerin algıya dayalı kelime öğreniminde anlamlı bir fark meydana getirip getirmediği incelendiğinde de yöntemler arasında bir fark olmadığı görülmüştür. Yani Türkçe kelimelerin sunumunda kullanabileceğimiz anlamsal bağıntılı, bir konu etrafında dönen ve anlamca birbirinden bağımsız kelime gruplarının - öğretimin hemen sonrasında - aralarında anlamsal bir fark yoktur. Çalışmamızda kelime öğretiminde kullanılabilecek üç farklı gruplama yönteminin ötelenmiş son test sonuçlarının aritmetik ortalamaları incelendiğinde ise en yüksek ortalamanın bir konu etrafında dönen kelime grubunda olduğu görülmüştür. Kelimelerin üç farklı gruplanması yönteminin öğrencilerin algısal kelime öğreniminde anlamlı bir fark meydana getirip getirmediği incelendiğinde de ötelenmiş son testte istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Yani ötelenmiş son test sonuçlarına göre bir kelime gruplama yöntemi öğrencilerin algısal kelime öğreniminde anlamlı bir fark oluşturmuştur. Hangi gruplama yönteminin bu farkı oluşturduğu incelendiğinde ise kelime gruplama yöntemleri arasında bariz bir fark ortaya çıkmamakla birlikte anlamca birbirinden bağımsız ve bir konu etrafında dönen kelime grupları arasında istatistiksel olarak bir fark olduğu görülmüştür. Sonuç olarak, öğretimin ardından belirli bir süre geçtiğinde, öğrencilerin bir konu etrafında dönen kelimeleri daha kolay hatırladıkları yargısına ulaşılmıştır This study aims to examine whether presenting vocabulary using semantically-related, thematically-related, and semantically-unrelated word sets has an effect on Turkish as a foreign language learners? receptive vocabulary learning. The paticipants of this quantitative study were 21 students studying Turkish at the Dokuz Eylul University Center of Language Education and Research as of 2012-2013 academic year. Post-tests and delayed post-tests designed in line with the research topic constituted the data gathering instruments. In the study, the participants were presented 8 words in each lesson during 9 lesson hours of intervention, piling up 72 words. At the end of each lesson, post-tests on the target vocabulary were administered to the participants, and after the intervention period, delayed post-tests were applied in equal time intervals. The data analysis process revealed that, among the three types of word sets, the highest mean scores according to the arithmetic means of the post-tests were observed in semantically-unrelated sets. However, there was no significant difference among these types of word sets in terms of their effect on receptive vocabulary gain. In other words, presenting Turkish words in semantically-related, thematically-related, or semantically-unrelated word sets does not have a significant effect on vocabulary learning right after the teaching. As for the arithmetic means of the delayed post-tests, the highest mean scores were observed in thematically-related word sets. Besides, in the delayed post-test, the type of word sets had a statistically significant effect on receptive vocabulary learning. The follow-up analysis to see which type of sets revealed this difference showed that although there was no obvious variation, there was a statistically significant difference between the scores in semantically-unrelated sets and thematically-related sets. In conclusion, it can be inferred that if a certain amount of time passes after the teaching, learners tend to remember the words which are thematically-related easier
Bilgisayar-destekli öğretimin sözcük başarisina etkisi
No full textBilgisayar destekli dil öğrenimi son yıllarda dil öğreniminde ve öğretiminde oldukça ön plana çıkmıştır. Bilgisayar destekli sözcük öğretimi, bilgisayar destekli dil öğreniminin en yaygın kullanım alanlarından biridir. Bu çalışmanın amacı, bilgisayar destekli öğretimin öğrencilerin sözcük başarıları üzerindeki etkisini araştırmaktır. Çalışma, bilgisayar destekli öğretimi ve iletişimsel dil öğretimi yöntemlerini sözcük başarısına olan etkileri açısından birbirleri ile karşılaştırmıştır. Bu çalışma, ayrıca, öğrencilerin bilgisayar destekli dil öğrenimine ilişkin algılarını da incelemiştir. Yarı-deneysel olan bu çalışmanın katılımcıları, 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı'nda Balıkesir Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Programı'nda öğrenim gören 52 birinci sınıf öğrencisidir. Deney sürecinden önce öğrenciler bilgisayar destekli öğretim grubu ve iletişimsel öğretim grubu olmak üzere rastgele iki gruba ayrılmıştır ve her iki gruba bir ön-test uygulanmıştır. Ön-test sonrasında, bilgisayar destekli öğretim grubu bilgisayar laboratuvarında bir Moodle (Esnek Nesne Yönelimli Dinamik Öğrenme Ortamı) aracılığıyla öğretmen gözetiminde 20 hedef sözcük üzerinde bireysel olarak çalışırken, aynı sözcükler iletişimsel öğretim grubuna iletişimsel bir sınıf ortamında öğretmenleri tarafından öğretilmiştir. Deney sürecinden hemen sonra, her iki gruba son-test uygulanmıştır. Aynı test, sözcüklerin kalıcılığı ölçmek için deney sürecinden 5 hafta sonra geciktirilmiş son-test olarak her iki gruba bir kez daha uygulanmıştır. Bilgisayar destekli öğretim grubuna ayrıca Bilgisayar Destekli Dil Öğrenimine Yönelik Tutum Anketi uygulanmıştır. Araştırma sonuçları, her iki grubun da deney sonrasında belli oranda sözcük kazanımlarının olduğunu, fakat gruplar arasında sözcük kazanımları açısından anlamlı bir farklılık olmadığını ortaya çıkarmıştır. Ayrıca, araştırma sonuçları İngilizce Öğretmenliği Programı birinci sınıf öğrencilerinin bilgisayar destekli dil öğrenimine yönelik olumlu bir tutum sergilediklerini göstermiştir. Bu çalışmadan elde edilen sonuçlardan yola çıkarak, bilgisayar destekli öğretimin inanılanın aksine sözcük öğrenimiyle ilgili olarak öğrencilere her zaman daha iyi öğrenme deneyimleri sunmayacağı sonucu çıkarılabilir In recent years, computer assisted language learning has come to the forefront of language learning and teaching. Computer assisted vocabulary instruction has been considered to be one of the most common applications of CALL. The purpose of this study is to investigate the effectiveness of computer assisted instruction on students? vocabulary achievement. The study compares computer assisted instruction with communicative language teaching in terms of their effects on vocabulary achievement. Additionally, the study explores student perceptions of CALL. The subjects of this quasi-experimental study consisted of 52 freshmen studying in the ELT Department of Balıkesir University in the spring semester of 2012-2013 academic years. Before the experiment, the students were randomly assigned to one of the groups; Computer Assisted Instruction or Communicative Language Teaching and they were given a pre-test. Following the pre-test, the CAVI group studied 20 target words by using a Moodle in a computer laboratory whereas the CLT group was instructed the same words by their teacher in a communicative classroom atmosphere. Both groups were given the post-test immediately after the experiment. The same test was also used as the delayed post-test which was administered to the freshmen five weeks after the experiment in order to test the retention. The Attitudes towards CALL Questionnaire was also administered to the CAVI group. The results revealed that both CAVI and CLT groups had some kind of vocabulary gain as a result of the treatments. However, there was no significant difference between the groups in vocabulary gains. Moreover, the results of the present study indicated that the freshmen had positive attitudes towards the use of CALL. Based on the findings of the study, it can be concluded that computer assisted instruction may not always offer better learning experience to students with respect to vocabulary learning contrary to what is believe