DSpace at Dokuz Eylul University
Not a member yet
10837 research outputs found
Sort by
Attitudes And Awareness Of Research Among Nursing Students Trained Based On Classical And Integrated Education Model
Get PDFGiriş: Hemşirelik öğrencilerin araştırma konusundaki görüş ve tutumları çeşitli araştırmalarda incelenmiştir. Ancak eğitim programlarının ve öğretim modellerinin hemşirelik öğrencilerinin araştırma farkındalığı ve tutumları üzerindeki etkisini ortaya koyan daha fazla bilgiye ihtiyaç vardır. Amaç: Bu çalışmada, iki farklı hemşirelik eğitim modeline dayalı öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya yönelik tutum ve farkındalıklarını karşılaştırmak amaçlanmıştır. Yöntem: Karşılaştırmalı ve tanımlayıcı tipte planlanan araştırma, bir Hemşirelik Yüksekokulu'nda yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini klasik eğitim modeli (n:115) ve entegre eğitim modeli ile öğrenim gören (n:106) 4. sınıf öğrencileri oluşturmuş olup, araştırmaya katılım oranı %63.3'tür. Verilerin toplanmasında öğrencilerin sosyodemografik özellikleri ve "Hemşirelik Öğrencilerinin Hemşirelikte Araştırma ve Gelişmelere Yönelik Farkındalık ve Tutumu" (Versiyon II) ölçeği kullanılmıştır. Ölçek, 29 madde içermektedir, alınabilecek en yüksek puan 145 ve en düşük puan ise 29'dur. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 23.05 ± 1.16'dır. Öğrencilerin çoğunluğu bir araştırma aktivitesine katılmış ve yarısından fazlası da bilimsel toplantıya katılmıştır. Hemşirelik öğrencilerinin hemşirelikte araştırma ve gelişmelere yönelik farkındalık ve tutumları ölçeğinin madde puan ortalaması klasik eğitim grubunda 3.07 ± 0.31, entegre eğitim grubunda 2.98 ± 0.29'dir. Ölçeğin toplam puan ortalaması ise klasik eğitim grubunda 89.31 ± 9.13, entegre eğitim grubunda ise 86.52 ± 8.47'dir. İki grup arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark bulunmuştur (t = 2.35, p < .05). Sonuç: Klasik ve entegre eğitim modeli ile öğrenim gören öğrencilerin hemşirelikte araştırma ve gelişmelere yönelik farkındalık ve tutumları benzer biçimde kısmen olumlu düzeydedir. Bu sonuç, öğrencilerin hemşirelikte araştırma ve gelişmelere yönelik pozitif tutuma sahip olduğunu göstermektedir. Araştırma bulguları, hemşirelik eğitimi veren kurumlarda akademisyenlere araştırma öğretiminin değerlendirilmesi ve eğitim programlarının yeniden düzenlenmesi açısından rehberlik edecektir. Background: Nursing students' attitudes towards research have been illuminated in many studies. There is stil a need for more knowledge about the effects of undergraduate nursing programs on the attitudes and awareness of nursing students towards research. Objectives: Study aimed to compare the attitudes to and awareness of research among nursing students trained based on two different teaching models. Method: Descriptive study was implemented in a University School of Nursing. Sample consisted of 115 fourth year nursing students of classical education program and 106 fourth year nursing students of integrated education program with a response rate of 63.3%. A questionnaire consisted of two parts: demographic data and Turkish version of "Nursing students' attitudes to and awareness of research and development within nursing scale". Likert scale consisted of 29 items (min:29, max:145). Results: Mean age of the students was 23.05 ± 1.16, the majority of the students attended a research activity, more than half of them participated to a scientific meeting. Item mean score of the scale for the classical group was 3.07 ± 0.31 and 2.98 ± 0.29 for the integrated group. The scale mean score of the classical group was 89.31 ± 9.13 and 86.52 ± 8.47 for the integrated group. A statistically difference was found between two groups (t: 2.35, p < .05). Conclusion: The levels of attitudes and awareness of research among nursing students trained based on classical and integrated education model have similarly positive. This result show that students have positive attitudes towards nursing research and developments. Research findings, will be guide to the scholars for evaluation of teaching in research and reorganizing education programs at the nursing education institutions
Importance and role of history of Seljuk in social studies and history teaching in Turkey
No full textTürkiye'de Sosyal Bilgiler ve Tarih Öğretiminde Selçuklu Tarihi'nin Yeri ve Önemi? başlıklı bu araştırmada, seçilen Sosyal Bilgiler ve lise Tarih ders kitaplarında belirlenen konu başlıkları kapsamında Selçuklu tarihinin öğretiminde kullanılan yakın geçmiş ve günümüz ders kitaplarının durumunu, artıları ve eksileriyle ortaya koymayı amaçladık. Araştırmamızı hazırlarken, ilköğretim konularında 1998 senesi, ortaöğretimde ise 2003 senesini başlangıç noktası alınarak günümüze kadar işlenmiş Sosyal Bilgiler ve lise Tarih ders kitaplarından seçtiklerimizi esas alarak Selçuklularla ilgili bilgiler verilen üniteleri inceledik. Araştırmamızı sınırladığımız başlıkların öğretiminde özellikle günümüz ders kitapları Selçuklu tarihi öğretimine olumlu yönde katkıda bulunurken, yakın geçmişin ders kitaplarının bu konularda kimi zaman yetersiz kaldığını belirledik. Çalışmamızın sonucunda, yakın geçmiş döneminin ders kitaplarında siyasi ve askeri olaylar odaklı ve milliyetçi söylemlerin sık kullanıldığı bir Selçuklu öğretiminin tercih edildiğini tespit ettik. Yeni anlayışla yazılan günümüz ders kitapları ise milliyetçi mesajların daha az tercih edildiği, siyasi ve askeri gelişmelerin yanında sosyal, kültürel ve ekonomik boyutların da öğrenciye aktarıldığı kaynaklar olduğu sonucuna vardık. Ayrıca verilen bilgilerin çeşitliliği, görsellik ve etkinlikler noktasında Selçuklu tarihinin öğretiminde yeni Sosyal Bilgiler ve Tarih ders kitaplarının bazı eksiklikler içermesine rağmen yakın geçmiş ders kitaplarına göre önemli mesafe kaydetmiş olduğunu belirledik. Dolayısıyla Selçuklu tarihinin öğretiminde ders kitaplarındaki olumlu gelişmeler ışığında öğrencilerin, Selçuklu tarihini daha iyi özümseyip ve anlamlandıracağını sonucuna varabiliriz. In this study entitled `Importance and Role of History of Seljuk in Social Studies and History Teaching in Turkey?, we aimed to reveal the pros and cons of availability of the recent past and the present textbooks used in the teaching of the History of Seljuk within the scope of the topics determinated in the selected social studies and high school history textbooks. While preparing our study, taking the year of 1998 in the subjects of primary education, and the year of 2000 in the subjects of secondary education as our starting point, we examined the units which give the information about the Seljuk by basing on the our picks of the social studies and high school history textbooks studied to the present day. We stated that in the teaching of topics restricted in the study, while particularly today's textbooks Seljuk positively contribute to teaching history, the recent past textbooks are sometimes insufficient in these subjects. In the result of the study, we confirmed that in the recent past textbooks, a Seljuk teaching in which the political and military events-oriented and nationalist discourses are often used is preferred. We concluded that present day textbooks written in a new understanding are the sources in which nationalist messages are less preferred and addition to the political and military developments in the social, cultural and economic aspects are also transferred to the student. In addition, we found that although the new Social Studies and history textbooks have some shortcomings in the matter of the diversity of the information, visuality and activities in the teaching of the history of the Seljuk, compared to the recent past textbooks, they have made significant progress. Consequently, we can conclude that in consideration of the positive developments of the textbooks related to the teaching of the history of the Seljuk, the students will absorb better and make sense of the history of the Seljuk
Business process management maturity models and an organisation application
No full textSüreç yönetimi, işletmenin tüm süreçlerinin performanslarının geliştirilmesi amacıyla yönetilmesini esas alan, tutarlı uygulama, var olan sorunların kolay bir şekilde belirlenmesi ve çözülmesine olanak sağlama, etkinliği artırma, çevikliğin sağlanması ve entegrasyon kolaylığı gibi avantajlarla işletmelere daha yüksek müşteri tatmini ve rekabet avantajı sağlayan bir yönetim yaklaşımıdır.Süreç yönetimi olgunluk modelleri işletmelerin süreç yönetimi olgunluk seviyelerini belirleyen ve bir üst olgunluk aşamasına ulaşmak adına atılması gereken adımlarla ilgili işletme yöneticilerine rehberlik eden modellerdir. Süreç yönetimi olgunluk modelleri açısından işletmenin bulunduğu seviyeye göre bir üst olgunluk seviyesi daha başarılı süreç yönetimi uygulaması ve süreç yönetimine ilişkin daha başarılı sonuçları ifade etmektedir. Literatürde süreç olgunluğunun değerlendirilmesi amacıyla geliştirilmiş çok sayıda olgunluk modeli mevcuttur.Bu çalışmada İzmir'de faaliyet gösteren bir yüksek okulun süreç olgunluk seviyeleri ve organizasyon süreç yönetimi olgunluk seviyeyesinin değerlendirmesi yapılmıştır. Business Process Management is based on management of all process in an enterprise to devolpment of their performance. It has a lot of advantages like consistent execution, it is make possible easily determination and solving of existing problems, increasing the productivity, integration facility etc. So, enterprises acquiring much more customer satisfaction and competitive advantage with business process mangement. Business process management maturity models are used to determine enterprise's business process management levels and guidelines to reach next maturity level. According to this models, the next maturity level means much more successful business process management execution and more successful results regarding business process management. In literature, there are a lot of business process management maturity models are devoloped to evaluation enterprise's business process maturity In this paper, be assessed process and business process management maturity level of a gradute school in İzmir Keywords: Process, Business Process Management, Maturity, Business Process Management Maturit
Three-dimensional echocardiography in atrioventricular septal defects
No full textGİRİŞ ve AMAÇ: İki boyutlu transtorasik ekokardiyografi'de (2B-EKO) kalp yapılarının gerçek uzaysal özelliklerinin anlaşılabilmesi, görüntülerin zihinsel üç boyutlu yorumlama işlemlerinden geçirilmesini gerektirmektedir. Bu gereksinimi azaltabilmek amacıyla geliştirilen üç boyutlu transtorasik ekokardiyografi (3B-EKO) ile ilgili çalışmalar henüz çok yenidir. Bu çalışmada atriyoventriküler septal defekt (AVSD)' lerde 3B-EKO verilerinin, 2B-EKO ve cerrahi bulgular ile karşılaştırılması amaçlanmıştır. GEREÇ ve YÖNTEM: Prospektif yürütülen bu çalışmaya polikliniğimize başvuran ve AVSD tanısı ile cerrahiye verilmesi planlanan hastalar dahil edildi. Operasyondan kısa bir zaman öncesinde yapılan rutin 2B-EKO 'da AVSD? nin tipi, ASD ve VSD? nin en geniş çapı, AV kapakçık sayısı, AV kapak yetersizliğinin lokalizasyonu ve derecesi, Rastelli sınıflaması ile eşlik eden bulgular belirlendi. Ardından matrix prob ile tam hacimli ham 3B-EKO verileri elde edildi. Veriler DICOM formatında DVD? de saklandı ve daha sonra ayrı bir zamanda cihaz üzerinde bulunan Q-Lab programında çalışıldı. Tam düzeltme operasyonu yapılan hastaların operasyon sırasında AVSD? nin tipi, AV kapak yapısı, AV kapakçık sayısı, primum ASD, sekundum ASD, inlet VSD? lerinin boyutları ölçüldü. Rastelli sınıflaması yapıldı. AV kapakların fotoğrafı çekildi. Fotoğraf kalitesi yetersiz olan hastaların kapak yapısı ve defekt özellikleri kağıda çizilerek cerraha onaylatıldı. Veriler istatistiksel olarak karşılaştırıldı. BULGULAR: Hastaların ortalama yaşı 40 ± 52,5 ay (2-196), ortalama ağırlığı 12,67 ± 11,5 kg (4,25-56), ortalama boyu 82,24±26,87 cm (55-170) olarak bulundu. 27 hastanın (14'ü kız, 13'ü erkek) 10' u parsiyel, 17? si komplet AVSD idi. 13 hastada Down sendromu mevcutken 14 hasta normal bulundu. Toplam 9 hasta tam düzeltme operasyonuna verildi. 3B-EKO ile ASD ve VSD' nin boyut, şekil ve AV kapak morfolojisi tüm hastalarda tam olarak gösterildi. 3B-EKO? da defektlerin dikey ve yatay eksenlerden oluşan düzensiz elipsoid yapılar olduğu, dikey ekseni AV kapaklar ile septum uçları arasındaki mesafenin oluşturduğu yatay eksenin ise AV kapakların altında kapaklara paralel uzandığı izlendi. 3B-EKO ölçümleri, 2B-EKO ve cerrahi ile karşılaştırıldığında aralarında pozitif korelasyon saptandı (Spearman?s testi). Primum ASD(dikey) için 2B/3B-Cerrahi korelasyonu sırayla r:0,781 p<0,05, r:0,97 p<0,01; VSD(dikey) için r:0,90 p<0,05, r:0,957, p:0,001 bulundu. Dikey eksen ölçümleri üç yöntem arasında iyi korelasyon göstermesine rağmen, cerrahi ve 3B-EKO ile gösterilebilen yatay eksenlerin 2B-EKO' ya göre anlamlı olarak büyük olduğu görüldü (Wilcoxon testi p=0,012). 3B-EKO ile ortalama veri elde etme süresi 6,45±3,06 (2,2-15) dk, verilerin işlenme süresi her hastada gittikçe kısalarak 19,5±17,3 (6-75) dk olarak bulundu. 3B-EKO data sayısı, veri edinme ve çalışma süresinin kalp hızından etkilenmediği görüldü. SONUÇ: AVSD' lerde primum ASD ve inlet VSD 'nin şekil ve boyutlarını ayrıca AV kapak morfolojisini göstermede 3B-EKO' nun cerrahiyle daha uyumlu ve defekti tanımlamada daha yardımcı olduğu gözlenmiş, veri elde etme ve değerlendirme süresi, öğrenme süreci içinde kısa zamanda kabul edilebilir sınırlara gelmiştir. BACKGROUND: Appropriate understanding of the real spatial features of the heart anatomy often requires the construction of mental 3D images in 2D echocardiography. Studies performed by 3D echocardiography that was developed in order to reduce this requirement are new. In this study, we aimed to compare 2D and 3D echocardiographic informations and surgical findings of those patients with AVSD. METHODS: The patients with AVSD who were diagnosed and followed by pediatric cardiology section and considered the need for surgery were admitted to this study, prospectively. By 2D echocardiography, performed with in a short time before the surgery, type of AVSD, maximal distance of ASD and VSD, AV valve leaflet count, localisation of AV valve regurgitation, Rastelli classification were determined. Then full-volume 3D echocardiogaphic datas were obtained. The 3D datasets were saved on the machine?s hard drive in DICOM format, and later transferred onto DVD for offline analysis. In different time the datasets were evaluated using Q-Lab program. At the surgery, surgical findings of the patients who underwent to total correction were collected. All these findings obtained by 2D, 3D echocardiography and surgery were compared statistically. RESULTS: Of the 27 patients (14 females, 13 males) the mean age was 40 ± 52.5 m (2-196), the mean weight was 12.67 ± 11.5 kg (4.25-56), the mean height was 82.24 ± 26,87 cm (55-170). Ten patients had partial AVSD, 17 patients had complete. According to physical examination, while 13 patients with Down?s syndrome, 14 patients were found to be normal. Nine patients were undergone to total corrective surgery. In all patients, the sizes and shapes of ASD, VSD and AV valve morphology were shown completely by 3D echocardiography. The defects were showing an ellipsoidal and irregular shape samples in 3D echo, and consisted of vertical and horizontal axes. The vertical axis was determined as the distance from the AV valve to the edge of the septum, whereas the horizontal axis was the distance between the top of septum and posterior margin of the defect lying along with the AV valves. There were positive correlation between 2D-3D and 3D-surgical measurements of these defect sizes (Spearman?s test). Correlations for the vertical size of primum ASDs, 2D/3D-Surgery were r: 0.781, p<0.05; r: 0.97, p<0,05 ; for the VSD?s (vertical) were found as r: 0.90, p<0.05; r: 0.957, p: 0.001. Although there were a good correlation among the vertical sizes, the horizontal axis that were identified by 3D echo and surgery were found to be statistically different (Wilcoxon?s test), compared to 2D (p: 0.012). The 3D echocardiography mean image acqusition time was 6,45 ± 3,06 (2,2-15) min, mean evaluation time, gradually decreased, was found 19,5 ± 17,3 (6-75) min. The 3D data count, acquisition and evaluation time were?nt affected by the heart rate. CONCLUSION: In the evaluation of AVSDs, to understand shape and size of the defects and morphology of the AV valve, 3D echocardiography was found better than 2D and well correlated with surgery. Data acqusition and evaluation time has came to acceptable limits during the learning period
he views of fourth graders about enviromental topics: Manisa-Sarigöl sample
No full textBu araştırmada Manisa Sarıgöl ilçesindeki İlköğretim Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Çevre Konusundaki Görüşleri nelerdir? sorusunun cevabı araştırılmıştır. Araştırmada cinsiyet ve okul çevresi (sosyo-ekonomik düzey) değişkenlerine göre öğrencilerin çevreye karşı görüşlerini belirlemek için tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada Özpınar (2009) tarafından geliştirilen 30 soruluk 5?li Likert tipindeki Çevre Görüş Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Manisa ili, örneklemini ise Sarıgöl ilçesi merkez ve kırsal bölgelerdeki ilkokullarda okumakta olan dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden alınan verilerde yer alan 24 okuldan 22 okula ulaşılmıştır. Örneklemde 360 öğrenci yer almaktadır. Öğrencilerin çoğunluğunu kırsal kesimde oturan, geçim kaynağı tarım olan büyük kısmı bağcılıkla bir kısmı da tütünle uğraşan ve bir kısmı da esnaf ya da memur ailelerden gelen 10-11 yaş grubu öğrenciler oluşturmaktadır.Çalışmada verilerin normal dağılıma uymaması sebebiyle parametrik olmayan yöntemlerden Mann-Whitney U testi, Kruskal-Wallis H testleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; Manisa Sarıgöl ilçesindeki ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin çevre konusundaki görüşlerinin nitel karşılığı ?Katılıyorum? düzeyindedir. Okulun bulunduğu yerleşim birimine göre öğrencilerin çevre konusundaki görüşleri arasında merkezde bulunan okullar lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmektedir. Öğrencilerin çevre konusundaki görüşlerinin cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülmektedir. Öğrencilerin oturduğu yerleşim birimine göre bakıldığında ise ilçe merkezinde oturan öğrencilerin çevreyle ilgili görüşlerinin daha olumlu yönde olduğu söylenebilir. Anne ve babanın eğitim durumunun çocukların çevreye yönelik görüşleri açısından anlamlı bir farka sahip olduğu görülmüştür. Elde edilen bulgulara göre anne ve babanın eğitim düzeyi çocukların çevreye yönelik görüşlerinde olumlu yönde etki yaratmıştır. Öğrencilerin çevreye yönelik görüşlerinde anne ve babanın meslekleri de anlamlı bir farklılık oluşturmuştur. Memur olan annelerin ve emekli olan babaların çocukları çevreye yönelik en olumlu görüşlere sahiptir. The answers of what the opinions of primary school 4th grade students about environment have been searched in this research. The method of scanning has been used to define the opinions in terms of the factors of sex and environment of school(socioeconomic level) in the research. In the research, ?The scale of environmental opinions? (Çevre Görüş Ölçeği), in the type of the five Likert the thirty questions, which was improved by Özpınar(2009) has been used. The city of Manisa constitutes the macrocosm of the research, 4th grade students studying at the primary schools in the rural and center areas of Sarıgöl constitute the sample of the research. It has been reached 22 schools from 24 schools taking place on the data taken from the Directorate of National Education. There are 360 students in the sample. Most of the students are 10-11 year old students dwelling on the rural areas, making a living via agriculture; especially, winegrowing, tobacco growing, work of a tradesman and public service.Since the data is not proper to the normal range, the test of Mann- Whitney U and Kruskal- Wallis H, the methods which are not parametric, have been used in the study.According to the findings obtained from the research, the qualitative response of the 4th grade students about the environment is on the level of ?I agree?. It has been observed that there is a difference making sense, among the students? ideas about the environment depending on the school?s dwelling unit, which is in favor of the schools in the center. It has been observed that there is no difference making sense depending on sex among the opinions of the students. When it is examined if the dwelling units of the students are taken into consideration, it can be said that the opinions of students living in the center of the town are more positive. It has been observed that the level of parents? education has a meaningful difference in terms of the opinions of the children towards the environment. According to the findings acquired, the level of parents? education has created a positive effect on the opinions of the children towards the environment. Jobs of the parents have been a meaningful difference on the ideas of the students towards the environment. The children of a civil-servant mother and a retired father have the most positive opinions towards the environment
Systematic Review Methodology: A Guide for Preparation of Systematic Review
Get PDFSistematik derleme, alanında uzman kişiler tarafından elde edilebilir en iyi araştırma kanıtını belirlemek için benzer yöntemlerile yapılmış çok sayıdaki araştırmanın yapılandırılmış ve kapsamlı bir sentezidir. Sistematik derlemenin sağlık bakımındakiönemi, kanıta dayalı uygulamalarda en güçlü kanıtların üretildiği bir araştırma yöntemi olmasından dolayı giderek artmaktadır.Hemşireler sağlık bakım sonuçlarını geliştirebilecek daha güvenilir klinik kararları, elde edilebilir en güçlü araştırmakanıtlarını kullanarak verebilirler. Hemşireler daha güçlü kanıtları üretilebilmek ve kullanabilmek için doğru bir metodoloji ilesistematik derleme araştırmalarını planlayabilir ve yapabilirler. Sistematik derleme hazırlamanın aşamaları; işin tanımlanması,bilgi için tarama yapma, kanıt kalitesinin değerlendirilmesi ve analizi, kanıtın sunumu ve özetlenmesi, kanıtın tartışması,sistematik derlemenin yazımı, dış hakemler ve yayınlamadan oluşmaktadır. Hemşireler sistematik derleme araştırmaları ileelde ettikleri güçlü kanıtları, mevcut uygulamaları değiştirme ve klinik bakımın etkinliğini arttırmada, daha kaliteli ve güvenilirbir bakım sağlamada, bakım rehberleri oluşturmada ve maliyeti azaltmada kullanabilirler. A systematic review is a structured, comprehensive synthesis of studies with similar methodologies in a particular health carearea to determine best research evidence available for expert clinicians to use and to promote evidence-based practice.Systematic review have become increasingly important in health care because of a research method produced the most strongevidence in the evidence-based practice. By using the best research evidence available, nurses can make more strong clinicaldecisions that will improve the health care outcomes. To produce and to use the strong evidence, nurses might plan and makesystematic reviews with a correct methodology. The stages of preparation of systematic review consists of defining the task,searching for information, appraising and analysing the evidence, summarising and presenting the evidence, discussion theevidence, reporting the review, external peer review and dissemination. Nurses can use the strong evidence obtained fromsystematic reviews in the modification of existing applications and in the increasing the effectiveness of clinical care, theproviding a better quality and reliable care, the creating care guides and the reducing the cost
Examining the perceptions of academicians on mobbing at universities: A sample of Dokuz Eylül University
No full textBu araştırmayla, İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi akademisyenlerinin üniversitelerde psikolojik yıldırmaya ilişkin algılarının incelenmesi ve akademisyenlerin psikolojik yıldırma algılarının cinsiyet, yaş, medeni durum, unvan ve fakülte değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Betimsel tarama modelinde olan bu araştırmanın evrenini Dokuz Eylül Üniversitesi?nde görev yapmakta olan 2400 akademisyen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi belirlenirken tabakalı örneklem yöntemi kullanılmıştır. Örneklem Dokuz Eylül Üniversitesi'ndeki 13 fakültede 2011-2012 Eğitim Öğretim yılında görev yapmakta olan 1261 akademisyenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak İş Yerinde Yıldırma Ölçeği isimli ölçek kullanılmıştır. Araştırmadaki verilerin istatistiksel analizinde frekans, yüzdelik, ortalama hesaplanmıştır. Gruplar arası karşılaştırmalarda Bağımsız Gruplar t Testi, tek yönlü varyans analizi, Kruskal Wallis ve Mann Whitney U testlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları; akademisyenlerin psikolojik yıldırmaya Kesinlikle katılmıyorum seviyesinde, diğer bir ifadeyle yok denecek kadar az düzeyde maruz kaldıklarını, kadın akademisyenlerin erkek akademisyenlere göre, bekar akademisyenlerin ise evli akademisyenlere göre daha fazla psikolojik yıldırmaya maruz kaldıklarını göstermektedir. 29 ve altı ile 30-39 yaş grubundaki akademisyenler psikolojik yıldırmaya 40-49 ve 60 ve üzeri yaş grubundaki akademisyenlere göre daha fazla maruz kaldıklarını düşünmektedirler. Unvan değişkenine göre bakıldığında ise, araştırma görevlileri ve akademik uzmanlar, diğer unvan gruplarına göre daha fazla psikolojik yıldırmaya maruz kalmaktadırlar. Psikolojik yıldırmanın sırasıyla en çok Hemşirelik, Denizcilik ve İlahiyat fakültelerinde yaşandığı görülürken; Mimarlık, Mühendislik ve Fen fakültelerinin puan ortalamaları oldukça düşüktür. Araştırma bulgularının alan yazındaki çalışmalarla paralellik gösteren yönlerine rağmen, akademisyen sayısının en az olduğu üç fakültede puan ortalamalarının yüksek bulunması alan yazındaki büyük örgütlerde psikolojik yıldırmanın daha fazla yaşandığı bulgusuyla çelişmektedir. With this study, it is aimed to examine the perceptions of academicians of İzmir Dokuz Eylül University on mobbing at universities, and to determine whether the perceptions of academicians on mobbing differ according to the variables of sex, age, marital status, title and faculty. In this study which is in the model of descriptive survey, the universe is 2400 academicians of Dokuz Eylül University. Stratified sampling has been used while determining the sample of the study. The sample consists of 1261 academicians working at thirteen faculties in Dokuz Eylül University on 2011-2012 academic year. A scale named ?Scale of Mobbing At Workplaces? has been used as the data collection instrument in this research. Frequency, percentage, average have been calculated through the statistical analysis of the survey data. In comparing the groups the Independent Samples t test, One Way Anova, Kruskal Wallis and Mann Whitney U tests have been used. The results of the research show that academicians are exposed to mobbing behaviours in the level of ?I totally disagree?, in other words hardly ever, and that female academicians suffer from mobbing more than males and that single academicians are more exposed to mobbing behaviours than the married. The academicians in the age groups of ?29 and below? and ?30-39? think that they are more affected from mobbing than the academicians at the age of ?40-49? and ?60 and over?. According to the title variable, the effect of mobbing on research assistants and specialists is more than the other academicians. Whereas mobbing has been most experienced in the faculties of Nursing, Maritime and Divinity respectively, the scale means of the faculties of Architecture, Engineering and Science are the least. Despite the findings of the study have parallels with the studies in the literature, the high scale means of the three faculties that have the fewest academicians contradict with the finding that mobbing is more experienced in big organizations
A randomised controlled study evaluating the effects of triple p positive parenting program on anxiety level and mental health of children, who are between 8-12 years old with anxiety disorder, and their parents
No full textAmaç: Bu çalışmanın amacı Triple P Olumlu Anne-Babalık Eğitim Programı?nın çocuklarda Anksiyete Bozukluğu üzerine etkisi yanısıra, çocukların davranışsal ve duygusal sorunları, çocuklardaki anksiyete düzeyi, anksiyete bozukluğunun şiddeti ve çocukların psikososyal işlevselliği üzerine etkilerini değerlendirmektir. Triple P Olumlu Anne-Babalık Eğitim Programının Anksiyete Bozukluğu olan çocukların ebeveynlerinin, kendi anksiyete düzeyi ve ruh sağlığı üzerine olası etkilerini değerlendirmek de çalışmanın bir diğer amacıdır. Yöntem: Araştırma randomize kontrollü prospektif desende bir araştırmadır. Araştırmanın örneklemi Okul Çağı Çocukları için Duygulanım Bozuklukları ve Şizofreni Görüşme Çizelgesi-Şimdi ve Yaşam Boyu Versiyonu (ÇDŞG-ŞY) ile Anksiyete Bozukluğu tanısı konulmuş 74 çocuktan oluşmaktadır. Örneklemin eşit olarak iki gruba randomizasyonunu takiben olgu grubunun ebeveynleri 8 hafta boyunca Grup Triple P Olumlu Anne Baba Eğitim Programına katılırken, kontrol grubunun ebeveynleri katılmamıştır. İki grup eğitimden (girişimden) hemen önce ve eğitim (girişim) sonrasında sosyodemografik, duygusal ve davranışsal değişkenlerle karşılaştırılmıştır. Veriler, Sosyodemografik Veri Toplama Formu, Çocuklar için Genel Değerlendirme Ölçeği (ÇGDÖ), Klinik Global İzlenim Ölçeği-Hastalık Şiddeti (), Çocuklarda Anksiyete Tarama Ölçeği Ebeveyn ve Çocuk Formu (ÇATÖ), Güçler ve Güçlükler Anketi (GGA), Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri, Genel Sağlık Anketi?28 (GSA?28) kullanılarak toplanmıştır. Çalışmanın verileri Mann Whitney-U testi, Willcoxon işaretli sıralar testi, ki-kare analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Çalışmada Triple-P Olumlu Anne-Babalık Eğitim Programı uygulamasının ardından olgu grubunda ÇGDÖ?de anlamlı artış (düzelme) (p<0,001), KGİÖ-HŞ?de anlamlı düşme (p<0,001) olduğu bulunmuştur. Ayrıca GGA akran ilişkisi ve duygusal problemler alt ölçekleri skorlarında ve toplam güçlük puanı skorunda anlamlı azalma saptanmıştır (p=0,02, p=0,001, p=0,008, sırasıyla). Triple P Eğitim Programının ardından çocukların anksiyete düzeyinin olgu grubunda hem ÇATÖ-çocuk formunda hem de ebeveyn formunda anlamlı olarak düştüğü belirlenmiştir (p<0,001, p<0,001, sırasıyla). Çocukların sosyal davranışları ile ebeveynlerin anksiyete düzeyi ve ebeveynlerin ruh sağlığı üzerine ise olgu grubu içinde program öncesi ve sonrası karşılaştırıldığında anlamlı gelişme saptanırken (p=0,06, p=0,001, p=0,015 sırasıyla), olgu ve kontrol grubu arasında eğitim sonrasında anlamlı fark bulunmamıştır (p=0,426, p=0,380, p=0,567, sırasıyla). Sonuç: Triple P Olumlu Anne babalık Eğitim Programının ülkemizde yaygınlaştırılmasına ve uygulanan diğer ülkelerde de Anksiyete Bozukluğu üzerine etkilerinin araştırılmasına gereksinim vardır. Çalışmanın sonuçları Triple P Olumlu Anne Babalık Eğitim Programının çocuklarda Anksiyete Bozukluğunun tedavisinde kullanılabileceğini düşündürmektedir; ancak bu konuda yapılacak başka çalışmalara da ihtiyaç vardır. Purpose: The aim of this study is to evaluate the effectiveness of Triple P Positive Parenting Programme on childhood anxiety disorders and to assess its effects on behavioral and emotional problems, general anxiety level, severity of the disorder and general psychosocial functioning. An additional aim is to evaluate potential effects of Triple-P on anxiety and psychological well-being of parents of children with anxiety disorders. Method: The study is a randomized controlled prospective in design. The sample of the study consisted of 74 children, aged between 8-12 years, diagnosed as having an anxiety disorder confirmed by Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School Age Children Present and Life-time Kiddie (K-SADS-PL). Following randomization into two equal groups, parents of the cases participated in Group Triple P Positive Parenting Programme for eight weeks where as the control group did not. The two groups were compared right before and after the implementation on rates of sociodemographic, emotional and behavioral variables. Data were collected by using a sociodemographic data form, State Trait Anxiety Inventory, General Health Questionnaire-28, Strengths and Difficulties Questionnaire, Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders Parent and Child Forms, Children?s Global Assessment Scale and Clinical Global Impression-Severity. The study data were evaluated with Mann Whitney U, Willcoxon signed rank test, chi-square analysis. Findings: Significant reduction in peer relation, emotional problem subscale scores and total problem score of Strengths and Difficulties Questionnaire were observed (p values, p=0,02, p=0,001, p=0,008, respectively). Children?s general anxiety level and anxiety disorder severity were significantly lower in the cases following Triple-P implementation (p values, p<0,001, p<0,001, respectively). Within group analysis displayed significant improvement in children?s social problems, parental anxiety and general well- being (p=0,06, p=0,001, p=0,015,respectively) where as between group analysis were not significantly different regarding these variables p values p=0,426, p=0,380, p=0,567, respectively). Conclusions: Becoming Triple P Positive Parenting Programme prevalant in our country and researching the effects of Triple P Positive Parenting Programme on anxiety disorder in the countries, where Triple P Positive Parenting Programme has already been implemented, are needed. Due to the results of our study we consider that Triple P Positive Parenting Programme can be useful in the treatment of children?s anxiety disorder but further more studies about Triple P on children?s anxiety disorders are needed
DETERMINATION OF OPTIMUM PENETRATION LEVEL IN THE DISTRIBUTED GENERATION INTEGRATED POWER SYSTEMS
Get PDFBu çalışmada, dağıtılmış enerji üretim tesisleri (DEÜ) entegre edilmiş elektrik şebekelerinin daha güvenilir çalıştırılabilmesine ve yönetilebilmesine yardımcı olması noktasında bazı kurallar geliştirilebilmesi amacıyla üç farklı şebeke üzerinde farklı sayıdaki DEÜ tesislerinin optimum katılım oranlarının (KO) ve bağlanma noktalarının belirlenmesine yönelik analizler yapılmıştır. DEÜ entegre edilmiş şebekelerin detaylı bir analizi yapılmaksızın şebekeye rastgele dahil edilmesi şebekenin güvenilirliğinin ve veriminin azalmasına neden olabilmektedir. DEÜ konsepti her ne kadar şebeke kayıplarında azalma ve gerilim profillerinde iyileştirmeye yardımcı olsa da, mevcut iletim hatlarının kapasiteleri bazı KO seviyelerinde yetersiz kalabilmektedir. Bu nedenle, bu çalışmada şebeke kayıpları ve gerilimlerin yanı sıra mevcut hat kapasiteleri de analizlerde dikkate alınmıştır. Bu bağlamda, tek ve birden fazla DEÜ bağlantılarında bir eşik KO değerinin olup olmadığı araştırılmıştır. Optimizasyon sonuçları neticesinde, şebeke planlaması açısından bazı temel kuralların elde edilmesi amacıyla şebeke kayıpları minimize edilirken gerilim profili ve hat akışları IEEE test şebekeleri üzerinde gözlemlenmiştir. In this study, the optimization of the penetration level and allocation of distributed generation (DG) in single- and multiple- DG concepts are investigated on three typical test networks in order to obtain more reliable DG-integrated power system and develop some rules to be used at network management centers. An improper integration of DG units, without detailed analysis, decreases the reliability and efficiency of power networks. Although DGs can decrease power loss and improve voltage profile, they can cause the congestion on transmission lines at some penetration levels. For this reason, line flows are also considered besides power loss and voltage profile in this paper. In this manner, a threshold penetration level is investigated by considering both single- and multiple- DG concepts. According to the results of optimization, voltage profiles and line flows are observed on the IEEE test networks while minimizing power loss in order to reveal some rules in terms of power system plannin
EFFECTIVENESS OF MATERIALS PREPARED ON ELECTRIC MAGNETISM SUBJECT CONSIDERING ELABORATION STAGE OF 5E MODEL
Get PDF5E modelinin beş aşamasından biri olan “derinleşme aşaması”, öğrencilerin birlikte ulaşmış oldukları bilgileri veya problem çözme yaklaşımını yeni olaylara ve problemlere uyguladıkları ve bu yolla zihinlerinde daha önce var olmayan yeni kavramları kazanabildikleri önemli bir aşamadır. Hem derinleşme aşamasının etkililiğini kontrol etmek hem de bu aşamada kullanılabilecek öğretim materyalleri geliştirmek amacıyla, bu çalışmada İlköğretim 8. sınıf Fen ve Teknoloji Öğretim Programında yer alan “Elektrik Akımının Manyetik Etkisi, Isıya dönüşümü ve Elektrikli Araçlarının Gücü” konusuna yönelik, yapılandırmacı öğrenme kuramının 5E modelinin “derinleşme” aşamasına uygun olarak öğrenci çalışma yaprakları hazırlanmış, uygulanmış ve etkililiği değerlendirilmiştir. Çalışmada yarı deneysel yöntem kullanılmış ve çalışma 2009–2010 öğretim yılının ikinci döneminde 40 sekizinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Elektrik ve Manyetizma konusunun işlenişinde 5E modelinin derinleşme aşamasına yönelik geliştirilen ve uygulanan çalışma yapraklarının büyük ölçüde amacına ulaştığı, öğrencilerin konuyu derinlemesine öğrenmelerine katkı sağladığı ve öğrencilerin öğrendiklerini hayata daha verimli aktarabildikleri sonucuna varılmıştır
The elaborate stage that is one stage of 5E model is seen as an important step, which is thought to help students to learn new concepts by changing the approach to the problems and solutions, and their application to new challenges and problems.
In this study, by implementing them, it is aimed to evaluate the effectuality of the studying leaves that are prepared for the 8th grade students’ Science and Technology subject. This work is prepared proper to the "elaboration" stage of the 5E model of the Constructivist Learning Theory and oriented to the topic of; “Magnetic effect of the electric currency, its heat exchange and the power of electrical vehicles". In this work, a quasi-experimental method with pretest- posttest control group has been used. This work was conducted by the researcher himself together with 40 (20 experimental group, 20 control group) 8th grade students in the second semester of 2009-2010 academic year. In the Experimental Group, the classes were performed by the prepared materials and in the Control Group by using the existing textbooks. At the end of the research; activities and work sheets developed for elaborate stage of 5E model at electric and magnetism subject reached to their objects and assisted in learning deeply