Portal de Revistas de la Universidad Técnica del Norte
Not a member yet
576 research outputs found
Sort by
Ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb en la enseñanza de física
No full textEducation has been in constant development over the years, and the evolution of information has given rise to new methodological strategies. In this context, the present work is carried out with the objective of evaluating the teaching and learning processes generated through the methodological use of Kolb\u27s experiential learning cycle, a teaching methodology based on the learning styles proposed by Peter Honey and Alan Mumford. The research approach has a qualitative nature, where, to collect information, a learning styles questionnaire was used, in addition, a field diary and an interview with structured questions, in which the students indicated their experiences, the processes developed, the sensations and emotions obtained with respect to the activities carried out in class. These information collection techniques were analyzed using the NVivo program, obtaining different categories of analysis, in order to study the contexts in which they were used. The results of the research denote that the Kolb cycle originates significant learning in a dynamic and creative environment, in which different thinking skills are enhanced, achieving student motivation towards science.La educación ha estado en constante desarrollo con el transcurso de los años, y la evolución de la información ha suscitado nuevas estrategias metodológicas. En dicho contexto, el presente trabajo se realiza con el objetivo de evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje generados a través del uso metodológico del ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb, metodología de enseñanza basada en los estilos de aprendizaje propuestos por Peter Honey y Alan Mumford. El enfoque de investigación tiene un carácter cualitativo, en donde, para la recolección de información se utilizó un cuestionario de estilos de aprendizaje, además, de un diario de campo y una entrevista con preguntas estructuradas, en el cual, los estudiantes indicaron las experiencias vividas, los procesos desarrollados, las sensaciones y emociones obtenidas con respecto a las actividades realizadas en clase. Dichas técnicas de recolección de información fueron analizadas mediante el programa NVivo, obteniendo diferentes categorías de análisis, para así, estudiar los contextos en las que fueron utilizadas. Los resultados de la investigación denotan que el ciclo de Kolb origina aprendizajes significativos en un ambiente dinámico y creativo, en el que se potencializa diferentes habilidades del pensamiento, logrando una motivación de los estudiantes ante la ciencia
Estado nutricional y hábitos alimentarios en estudiantes de medicina de la Universidad Técnica del Norte: Nutritional status and eating habits in medical students at Tecnica del Norte University
No full textTh
The bad eating habits have increased in recent years. The objective of the research was to determine the nutritional status and eating habits in medical students at the Tecnica del Norte University. It was a nonexperimental, descriptive, cross-sectional study. The sample was made up of 25 university students, and pregnant women were excluded. A nutritional evaluation was performed through BMI, % body fat, % muscle, level of visceral fat, and waist circumference; eating habits were identified through a survey with questions about meal times and food preferences and was complemented with a scored instrument based on the Survey of Food Quality for the Elderly, which was modified for the age group evaluated (ECAAM) to identify good or poor food quality. The main results indicate that there is a majority of students (80%) with normal nutritional status according to BMI (X 22.57 ± 2.41 Kg/m2), 20% have a high percentage of fat, and all subjects with a fat level of normal visceral, no cardiometabolic risk is found according to waist circumference. In terms of eating habits, according to the scored instrument, 96% have a poor quality of food, equal proportion between the quality of food according to healthy and unhealthy eating habits. In conclusion, overweight and obesity are not found to be risk factors, poor quality of food is a risk factor, as well as the presence of unhealthy eating habits and the absence of healthy eating habits.
Los malos hábitos alimentarios presentaron un incremento en los últimos años. El objetivo de la investigación fue determinar el estado nutricional y hábitos alimentarios en estudiantes de Medicina de la UTN. Fue un estudio no experimental, descriptivo, transversal. La muestra fue a conveniencia, conformada por 25 universitarios, se excluyeron mujeres embarazadas. Se realizó evaluación nutricional mediante IMC, % grasa corporal, % músculo, nivel de grasa visceral y circunferencia de cintura; los hábitos alimentarios se identificaron a través de una encuesta con preguntas sobre horarios de comida y preferencias alimentarias y se complementó con un instrumento puntuado basado en la Encuesta de calidad de la alimentación del adulto mayor, la cual se modificó para el grupo de edad evaluado (ECAAM) para identificar buena o mala calidad de la alimentación. Los principales resultados indican que existe mayoría de estudiantes (80%) con estado nutricional normal según IMC (X 22,57 ± 2,41 Kg/m2), 20% tiene porcentaje de grasa elevado, y a todos los sujetos con un nivel de grasa visceral normal, no se halla riesgo cardiometabólico según circunferencia de cintura. En cuanto a hábitos alimentarios según el instrumento puntuado se halla 96% con mala calidad de la alimentación, igualdad de proporción entre la calidad de la alimentación según hábitos alimentarios saludables y no saludables. En conclusión, no se halla como factor de riesgo al sobrepeso y la obesidad, la mala calidad de la alimentación si es un factor de riesgo, así como la presencia de hábitos alimentarios no saludables y la ausencia de hábitos alimentarios saludables
Guardián Comunitario: Innovación en seguridad y respuesta rápida a emergencias
No full textThis work focuses on the development of a mobile panic button application to meet the security and rapid emergency response needs of the Ainche community in Chimborazo province. Field research was conducted to analyze the importance of the application and user satisfaction; additionally, a bibliographic review was carried out on agile software development methodologies. Guardian Comunitario is a mobile application developed using the SCRUM methodology, which contributes to the community\u27s security and emergency response. To evaluate its impact, a satisfaction survey was conducted, showing that 60% of respondents consider the application easy to use; 80% perceive an improvement in communication between community members and emergency services; furthermore, the response time to emergencies was reduced from 20 to 10 minutesEl presente trabajo se enfoca en el desarrollo de una aplicación móvil tipo botón de pánico para satisfacer las necesidades de seguridad y respuesta rápida a emergencias en la comunidad de Ainche, provincia de Chimborazo. Para la investigación se utilizó una investigación de campo, para analizar la importancia de la aplicación y la satisfacción de los usuarios; también, se realizó una investigación bibliográfica sobre metodologías de desarrollo de software ágiles. Guardián Comunitario es una aplicación móvil desarrollada bajo la metodología SCRUM, que aporta a la seguridad y emergencias de la comunidad. Para evaluar su impacto se desarrolló una encuesta de satisfacción en donde el 60% de los encuestados considera que el aplicativo es sencillo de utilizar; el 80% percibe una mejora en la comunicación entre comuneros y servicios de emergencia; asimismo, el tiempo de respuesta a las emergencias se redujo de 20 a 10 minutos
Laboratorio Aéreo Inteligente para muestreos hídricos en la Amazonía del Ecuador
No full textThis paper presents a brief research related to the environmental problem of preventive monitoring of water sources in the Amazon region of Ecuador. As consequence, a proposal for an effective strategy is presented through the implementation of an Intelligent Aerial Laboratory LAI, consisting of an Unmanned Aerial Vehicle RPA and a water sample collection system. In order to guarantee an autonomous remote monitoring of aquatic environments, the LAI integrates a Human-Machine interface HMI that allows the operator on land station to interact through long-range communication protocols with the LAI, which fulfills its functionality through an integrated hardware and software architecture on board. This work presents the assembled LAI prototype, results of its exploitation in real conditions for physicochemical properties sensing, as well as a reflection towards future work on this topic.En este artículo se presenta una breve investigación relacionada a la problemática ambiental de monitoreo preventivo de fuentes hídricas en la región Amazónica del Ecuador. En tal virtud, se realiza la presentación de una propuesta de estrategia operativa a través de la implementación de un Laboratorio Aéreo Inteligente LAI, conformado por un Vehículo Aéreo no Tripulado RPA y un sistema de recolección de muestras de agua. A fin de garantizar un monitoreo remoto autónomo de ambientes acuáticos, el LAI integra una interfaz Ser Humano-Máquina HMI que permite al operador en Tierra interactuar través de protocolos de comunicación de largo alcance con el LAI, el cual cumple con su funcionalidad por medio una arquitectura de hardware y software integrada a bordo. En el trabajo se muestra el prototipo de LAI ensamblado, resultados de su explotación en campo para evaluación de propiedades fisicoquímicas, así como una reflexión hacia trabajos futuros en esta temática.  
La Etnoeducación Afroecuatoriana. Una revisión bibliográfica
No full textThe Afro-Ecuadorian Ethno-Education is an innovative proposal that assists in the development of a teaching and learning process with cultural relevance for the Afro-people. The study focused on analyzing the conceptions, perspectives, and challenges of the implementation of the ethno-educational program among Afro-Ecuadorian populations. The research is documentary-type, which allowed the review and analysis of different bibliographic sources about Afro-Ecuadorian ethno-education and its implementation in the educational field. As relevant results, the importance of the development of the ethno-educational proposal from the “home inside” conception in “Guardianas de los Saberes” institutions and other surrounding areas with a larger Afro population is highlighted. Since it favors the recognition and appreciation of ancestral knowledge, it strengthens cultural identity and fosters feelings of relevance towards one\u27s own ethnic group. However, the “home outside” application perspective still has shortcomings because it is not applied throughout the National Educational System and there are no relevant curricular updates. In conclusion, Afro-Ecuadorian ethno-education is a proposal that must continue to be strengthened “home inside” and “home outside", for this, the training, awareness, and formation of the entire educational community are of great relevance for its real empowerment.La Etnoeducación Afroecuatoriana es una propuesta innovadora que favorece el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje con pertinencia cultural en el pueblo afro. El estudio se centró en analizar las concepciones, las perspectivas y los desafíos de la implementación del programa etnoeducativo en poblaciones afroecuatorianas. La investigación es de tipo documental, lo cual permitió la revisión y el análisis de diferentes fuentes bibliográficas sobre la Etnoeducación Afroecuatoriana y su aplicación en el ámbito educativo. Como resultados relevantes, se destaca la importancia del desarrollo de la propuesta etnoeducativa desde la concepción “casa adentro” en instituciones “Guardianas de los Saberes”, y demás aledañas con mayor población afro. Puesto que favorece el reconocimiento y valoración de saberes ancestrales, fortalece la identidad cultural y fomenta sentimientos de pertinencia hacia la propia etnia. Sin embargo, la perspectiva de aplicación “casa afuera”, aún presenta falencias, debido a que no se aplica en todo el Sistema Educativo Nacional, y no hay actualizaciones curriculares pertinentes. En conclusión, la Etnoeducación Afroecuatoriana es una propuesta que debe seguir fortaleciéndose “casa adentro” y “casa afuera”, para ello es de gran relevancia la capacitación, sensibilización y formación de toda la comunidad educativa para su empoderamiento real
Microrredes basadas energía limpia, fotovoltaica y su factibilidad técnico – económica para implementaciones futuras en los sectores rurales y urbano marginales.
No full textThe objective of this study is to illustrate the design of a microgrid based on photovoltaic solar energy, considered a clean energy source, aimed at supplying a specific marginal urban area. The mechanism employed involves the integration of alternative technologies or renewable energies with conventional energy system technologies. This work emphasizes the concepts utilized, the advantages, and the challenges faced on a day-to-day basis in these areas. The data for this study were obtained from a meteorological station, enabling the recording of various parameters such as temperature, radiation, among others. This process resulted in the acquisition of historical temperature data, both maximum and minimum. The information obtained was processed using the PVsyst software, which facilitated the selection of photovoltaic modules and their inverter. Additionally, economic feasibility was assessed in the context, utilizing indicators such as Net Present Value (VAN) and Internal Rate of Return (TIR)El objetivo de este estudio es el diseñar de una micro – red basada en energía limpia, tal como lo es la energía solar fotovoltaica para suministrar un área urbano marginal en específico, mediante el cual se utiliza una conexión entre las tecnologías alternativas o energías renovables y las tecnologías de los sistemas de energías convencionales. Enfatiza los conceptos, ventajas y problemáticas que se vive día a día. Mediante el proceso de la obtención y procesamiento de datos, esto se debe a que el estudio se basó en una estación meteorológica, la cual brinda datos de los diferentes parámetros como, temperatura, radiaciones, etc.; obteniendo de esta manera la temperatura histórica tanto la máxima como la mínima. Dado la posterior obtención de los datos, fueron ingresados al software PVsyst que ayudaron a la selección de los módulos fotovoltaicos y su inversor; a su vez se evaluó la factibilidad económica en lo que contempla el contexto utilizando los indicadores VAN y TIR
Análisis de las reformas del Reglamento de Régimen Académico y su afectación en el rediseño curricular de las carreras de grado en el Ecuador
No full textWith the purpose of analyzing how the multiple reforms of the Academic Regime Regulation, approved by the Council of Higher Education, CES, have affected the redesign of degree courses in Higher Education Institutions, IES, a qualitative investigation was carried out on the regulatory provisions proposed for third-level degree courses, bachelor\u27s degrees and engineering and architecture in terms of academic periods, hours and credits of the courses, and how these reforms have influenced the redesign of the respective curricula. The methodology followed to meet this objective was a documentary review of the aforementioned regulations and their versions, in addition to certain studies related to curricular reforms and the aspects to be considered.Con el propósito de analizar cómo han afectado las múltiples reformas del Reglamento de Régimen Académico, aprobados por el Consejo de Educación Superior, CES, al rediseño de las carreras de grado en las Instituciones de Educación Superior, IES, se realizó una investigación cualitativa sobre las disposiciones reglamentarias planteadas para las carreras de tercer nivel de grado, licenciaturas e ingenierías y arquitectura en cuanto a periodos académicos, horas y créditos de las carreras, y cómo estas reformas han incidido en el rediseño de las mallas curriculares respectivas. La metodología seguida para cumplir con este objetivo fue una revisión documental sobre el reglamento citado y sus versiones, además de ciertos estudios relacionados con reformas curriculares y los aspectos a considerar
Reporte de un caso clínico de Enfermedad de Weil de un paciente de raza negra : Report of a clinical case of Weil\u27s disease in a black patient
No full textLeptospirosis is considered a serious public health problem; it is a potentially endemic zoonotic infection, especially after heavy rains, it is produced by a spirochete of the genus Leptospira, Leptospira interrogans, although there are 210 serovars, only 21 are pathogenic for animals and humans, is distributed in tropical regions, less frequently in temperate zone regions. The human being is exposed by coming into contact with injured skin or mucous membranes with contaminated water or urine of carriers, mainly rodents or other mammals, for which he is propitious, ingestion or contact without protection of goggles, footwear or gloves. Predispose to disease. The clinic varies from an asymptomatic or mild anicteric form to an icteric form (Weil\u27s syndrome) characterized by greater systemic involvement and mortality. We present the case of a 36-year-old male with a clinical picture characterized by jaundice, fever, abdominal pain, myocarditis, pancreatic enzyme abnormalities, acute kidney failure, and liver failure. Which required, due to its failures, initial support treatment in intensive care and later in the Internal Medicine service that evolved favorably until discharge.La leptospirosis se considera un grave problema de salud pública, es una infección zoonótica de potencial endémico especialmente después de lluvias fuertes, es producida por espiroquetas del género Leptospira, Leptospira interrogans, aunque son 210 serovares, solo 21 son patógenos para el animal y el hombre, se distribuye en regiones tropicales, con menor frecuencia en regiones de zona templada. El ser humano se expone al entrar en contacto la piel lesionada o mucosas con agua contaminada u orina de portadores, principalmente roedores u otros mamíferos, por lo que estando en ese medio propicio, la ingesta o contacto sin protección de gafas de agua, calzado o guantes predisponen la enfermedad. La clínica es variable desde una forma anictérica asintomática o leve a una ictérica (Síndrome de Weil) que se caracteriza por una mayor afectación sistémica y morbimortalidad. Se presenta el caso de un masculino de 36 años con cuadro clínico caracterizado por ictericia, fiebre, dolor abdominal, miocarditis, alteración de enzimas pancreáticas, fallo renal agudo, y hepático. El cual requirió por sus fallos tratamiento de soporte inicial en terapia intensiva y posterior en servicio de Medicina Interna que evoluciona favorablemente hasta el alta
El impacto de las herramientas tecnológicas en el aprendizaje de las matemáticas
No full textThe use of ICT has been shown to have a positive impact on students\u27 learning experiences, providing access to diverse sources of knowledge, facilitating interaction with mathematical concepts and promoting participation in the learning process. The objective of this study is to determine the relationship between the use of information and communication technologies (ICT) by high school students in the mathematics learning process. The research is non-experimental, descriptive and correlational; A Cronbach\u27s Alpha of 0.8 was obtained in the instrument, which was applied to 1822 high school students from the Ibarra canton; For statistical analysis, the Mann-Whitney U test and the Kruskal-Wallis H test were applied. Significant correlations with 95% reliability were found between the use of ICT by students for learning mathematics. The significant relationships between the use of ICT for mathematics learning and gender, ethnic self-identification and liking for mathematics highlight the need for inclusive and specific approaches to the integration of ICT in mathematics education.El uso de las TIC ha demostrado tener un impacto positivo en las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, proporcionando acceso a diversas fuentes de conocimiento, facilitando la interacción con conceptos matemáticos y promoviendo la participación en el proceso de aprendizaje. El objetivo del presente estudio es determinar la relación entre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de los estudiantes de bachillerato en el proceso de aprendizaje de las matemáticas. La investigación es no experimental, de tipo descriptivo y correlacional; se obtuvo en el instrumento un Alfa de Cronbach de 0,8 el cual se aplicó a 1822 estudiantes de bachillerato del cantón Ibarra; para el análisis estadístico se aplicó la prueba U de Mann-Whitney y la prueba H de Kruskal-Wallis. Se encontraron correlaciones significativas con un 95% de confiabilidad entre el uso de TIC por parte de los estudiantes para el aprendizaje de las matemáticas. Las relaciones significativas entre el uso de las TIC para el aprendizaje de las matemáticas y el género, la autoidentificación étnica y el gusto por las matemáticas ponen de relieve la necesidad de enfoques inclusivos y específicos para la integración de las TIC en la educación matemática
La Influencia bidireccional entre el lenguaje y las funciones cognitivas: explorando cómo el lenguaje afecta el pensamiento y viceversa
No full textThis article was aimed to analyze the bidirectional influence between language and cognitive functions, investigating how language affects thinking and vice versa. To this effect, a mixed and critical approach methodology was used, which facilitated an interview and survey with a psychologist and 37 teachers from the Jason Miller School. This, to find out about their experience in the classroom and institution in relation to the subject. The results indicated that the majority of respondents, 81%, believe that language has a significant impact on students’ cognitive functions. This perception is supported by scientific evidence, which suggests that language is not only a communication tool, but also a key factor in cognitive development and the way information is processed. Among the findings, 59.5% of teachers noted differences in the academic performance of students with language difficulties, highlighting the bidirectional influence between language and cognitive functions. Finally, individual tutoring was the most used measure (54.1%) to support students with language difficulties in the teaching-learning process. El objetivo principal del artículo es analizar la influencia bidireccional entre el lenguaje y las funciones cognitivas, investigando cómo el lenguaje afecta el pensamiento y viceversa; para este propósito se planteó una metodología de enfoque mixto y crítico que facilitó indagar por medio de la entrevista y la encuesta a un psicólogo y 37 docentes de la Unidad Educativa Jason Miller de la ciudad de Quito respectivamente, para conocer su experiencia en el aula y la institución en referencia a esta temática. Los resultados indican que la mayoría de los encuestados en un 81% cree que el lenguaje tiene un impacto significativo en las funciones cognitivas de los estudiantes. Esta percepción está respaldada por la amplia evidencia científica que sugiere que el lenguaje no solo es una herramienta de comunicación, sino también un factor clave en el desarrollo cognitivo y en la forma en que se procesa la información. Además, entre las estrategias más utilizadas por los encuestados para estimular la expresión verbal y el pensamiento crítico en el aula son el trabajo en grupo (40%) y los debates (30%). Asimismo, el 70% de participantes cree que la conexión entre el lenguaje y las funciones cognitivas impacta positivamente en el rendimiento académico de sus alumnos. Por otro lado, entre las conclusiones más importantes se destaca que el 59.5% de los docentes ha notado diferencias en el rendimiento académico de los estudiantes con dificultades en el lenguaje, lo que resalta la influencia bidireccional entre el lenguaje y las funciones cognitivas. Finalmente, las tutorías individuales son la medida más empleada (54.1%) para apoyar a los estudiantes con dificultades en el lenguaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este enfoque personalizado puede contribuir significativamente a mejorar el rendimiento académico y la autoestima de estos estudiantes