Portal de Revistas de la Universidad Técnica del Norte
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Sistema remoto para la medición y visualización del consumo de agua
No full text El presente trabajo propone un sistema de distribución para leer y visualizar el consumo de agua de manera remota, por medio de una página web y un aplicativo móvil. Para la implementación del sistema se lo ha dividido en tres etapas que son: módulo electrónico, módulo web y módulo móvil, y, para su desarrollo se ha establecido una arquitectura de tres niveles: presentación, aplicación y datos. Cada uno de estos niveles se encuentran alojados en el Cloud Computing de Microsoft Azure. El módulo electrónico se encarga de medir y registrar el consumo de agua y los datos obtenidos se guardan en una base de datos, el módulo web se encarga de gestionar los usuarios y administradores, permite las consultas sobre el consumo de agua de los diferentes controladores y en el módulo móvil se encuentra un APK que puede ser instalado en un dispositivo móvil para consultar el consumo de agua de los diferentes controladores
Férula de estabilización preoperatoria en fracturas de fémur
No full textOne of the methods used to control pain, when a patient has had a fracture at the level of the femur diaphysis, is skeletal traction [1]. The following highlights advances in the design of a traction ferrule for preoperative stabilization in femur fractures. For this purpose, a solution was proposed, dimensioned according to the anthropometric characteristics of adult patients. A material for hospital use was selected. The stress analysis was carried out on the basis of the simulation of two positions, in which the splint will operate during its use. A program based on the finite element method was used for numerical calculation. Results were obtained to ensure the safety of the device, and the criteria established within the design framework, such as the stability of the device, ergonomics and the possibility of placing the ferrule in different positions, were verified.Uno de los métodos empleados para controlar el dolor, cuando un paciente ha sufrido una fractura a nivel de la diáfisis del fémur, es la tracción esquelética [1]. A continuación, se presentan los avances en el diseño de una férula de tracción para la estabilización preoperatoria en fracturas de fémur. Para ello se propuso una solución, dimensionada según las características antropométricas de pacientes adultos. Se seleccionó un material de uso hospitalario. El análisis de esfuerzos se llevó a cabo partiendo de la simulación de dos posiciones, en las cuales operará la férula durante su utilización. Para el cálculo numérico se empleó un programa basado en el Método de Elementos Finitos. Se obtuvieron resultados que garantizan la seguridad del dispositivo; así mismo, se verificaron los criterios establecidos en el marco del diseño, tales como la estabilidad del dispositivo, la ergonomía y la posibilidad de colocar la férula en diferentes posiciones
La integración sensorial como herramienta para el desarrollo integral en niños y niñas con discapacidad
No full textSensory Integration (SI) constitutes the child\u27s ability to feel, understand and organize the sensory information coming from his body and his environment. This information is transmitted through the sensory systems (vision, touch, smell, taste and hearing), as well as through the vestibular and proprioceptive systems. The need arises then to analyze the experiences of application of Sensory Integration within the classroom to work with children with disabilities. In addition, identify the different applications of Sensory Integration, describe how it contributes to integral development and propose educational strategies to contribute to the management and strengthening of it in children with disabilities. The theoretical construction of this work is carried out through an investigation with a qualitative approach through the bibliographic or documentary review and subsequent analysis of the most relevant scientific articles and investigations and references of the central motive of this investigation, which finally lay the foundations and the theoretical foundation regarding the importance of promoting Sensory Integration for integral development, since the results of this research highlight that a correct application of sensory integration activities generates positive effects in activities of daily life, in school activities and in self-care of children with disabilities.La Integración Sensorial (IS) constituye la capacidad del niño de sentir, de comprender y de organizar las informaciones sensoriales provenientes de su cuerpo y de su entorno. Estas informaciones se transmiten por los sistemas sensoriales (visión, tacto, olfato, gusto y audición), como también a través de los sistemas vestibulares y propioceptivos. Surge entonces la necesidad de analizar las experiencias de aplicación de la Integración Sensorial dentro del aula para trabajar con niños y niñas con discapacidad. Además, identificar las diferentes aplicaciones de la Integración Sensorial, describir como ésta aporta al desarrollo integral y proponer estrategias educativas para contribuir con el manejo y fortalecimiento de la misma en niños y niñas con discapacidad. La construcción teórica del presente trabajo se realiza a través de una investigación con enfoque cualitativo por medio de la revisión bibliográfica o documental y posterior análisis de los artículos científicos e investigaciones más relevantes y referentes del motivo central de esta investigación, que finalmente permitan sentar las bases y la fundamentación teórica respecto a la importancia de fomentar la Integración Sensorial para el desarrollo integral, puesto que los resultados de la presente investigación destacan que una correcta aplicación de actividades de integración sensorial generan efectos positivos en actividades de la vida diaria, en actividades escolares y en el autocuidado de los niños y niñas con discapacidad
Desarrollo del proceso lectoescritor en niños con discapacidad intelectual leve y moderada
No full textResumen
La presente investigación surge ante la demanda acuciante de capacitación docente para atender las necesidades educativas especiales, siendo aquellas ligadas a la discapacidad intelectual las que mayor energía, tiempo y creatividad exigen, implican un gran desafío desde el punto de vista pedagógico y tocan las raíces mismas de la vocación profesional. El objetivo que condujo este proyecto tipo A fue: desarrollar un sistema que mejore la inclusión educativa, potenciando la adquisición de destrezas lectoescritoras en niños con discapacidad intelectual leve y moderada que cursan Educación Básica Elemental, en el Distrito Educativo 10D01 (Ibarra, Pimampiro y Urcuquí). En la fase diagnóstica, los datos empíricos surgieron al aplicar una encuesta a 84 docentes de los niveles Inicial, Preparatoria y Elemental de las unidades educativas públicas, quienes trabajaron durante el año lectivo 2018-2019 con niños que presentan discapacidad intelectual; ellos manifestaron su voluntad de participar en programas inclusivos para atender a los estudiantes eficientemente. Además, se realizaron entrevistas a expertas en el área. Luego, se construyó la fase de planificación mediante un estudio minucioso de los fundamentos psicopedagógicos del proceso lectoescritor y se plasmó una propuesta metodológica con estrategias didácticas idóneas para el desarrollo de destrezas
Componentes sociodemográficos que inciden en la lactancia materna exclusiva: Sociodemographic components that affect exclusive breastfeeding
No full textIntroduction: Exclusive breastfeeding is necessary for the feeding, nutrition and wellbeing of the child. For decades worldwide there has been the premature abandonment of this elementary practice that directly affects the growth and integral development of the child. Objective: To identify the socio-demographic components that affect exclusive breastfeeding. Materials and methods: The study has a descriptive, crosssectional design, a structured and validated survey was applied to 419 mothers using stratified probability sampling of a total population of 3000 lactating mothers from Zone 1 of Ecuador calculated with 95% confidence and 5% error; the variables are sociodemographic characteristics, which included age, ethnicity, occupation, related to the time of exclusive breastfeeding. Results: The mestizo ethnic group predominateswith 43.4%; In general, 41.5% fed EBF up to six months, with indigenous women standing out with 47.1% as the ethnic group that maintains this practice. Regarding age, mothers over 35 years of age, which corresponds to 53.2%, exceed adolescents and young women in compliance with WHO recommendations, while 42.2% of non-working mothers provide breastfeeding. Conclusions and Recommendations: Exclusive breastfeeding has been affected mainly by maternal age, the younger the mother, the more likely abandonment is, according to ethnicity, indigenous women give more breastfeeding followed by Afro-descendants and mestizos. The implementation of relactation could be a strategy for the integral development of the child. Introducción: La lactancia materna exclusiva es considerada como el recurso necesario para la alimentación, nutrición y el bienestar del niño. Sin embargo, desde hace décadas a nivel mundial se vive el abandono de ésta práctica elemental por factores que inciden directamente en el período mínimo recomendado por la OMS. Objetivo: Identificar los factores socio demográficos que inciden en la lactancia materna exclusiva. Materiales y métodos: El estudio tiene un diseño de tipo descriptivo, explicativo establece relaciones entre conceptos socio-demográficos; está dirigido a determinar causas de la ausencia de lactancia materna debido a eventos étnico culturales y sociales. Se utiliza una encuesta aplicada a una muestra de madres lactantes que pertenecen a la Zona 1 de Ecuador, las variables son características sociodemográficas, conocimiento sobre la lactancia materna y prácticas cotidianas. Resultados: Se evidencia que el 46,9% de las madres analizadas se auto identifican como mestizas y alimentaron a sus bebes con leche materna exclusiva antes de los seis meses de edad, las madres afrodescendientes lo hacen en un 33,1%, las indígenas en un 15,1%, y las madres afro ecuatorianas en un 4,9%. Mientras que el 38,5% se auto identificaron como mestizas alimentaron a sus bebes con leche materna exclusiva seis meses o más de la edad del niño, las indígenas en un 19%. La transición de la lactancia exclusivamente materna a la alimentación complementaria abarca generalmente el periodo que va de los 6 a los 18 o 24 meses de edad y es una fase de gran vulnerabilidad. Conclusión: Existen costumbres erróneas sobre alimentación de los niños lactantes y menores de 5 años, la falta de educación, el desconocimiento de planificación familiar. Además, va en aumento el número de madres jóvenes, el número de hijos a temprana edad y los escasos recursos económicos que disminuyan, ocasionando una tasa de desnutrición alta en los niños de los sectores rurales de la sierra ecuatoriana
PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS PARA DISEÑAR LAS UNIDADES DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
No full textEl artículo tiene como objetivo ofrecer un sistema de procedimientos metodológicos para diseñar las unidades didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales, desde la formación inicial, fundamentado desde el orden teórico en el diseño de la unidad didáctica que permita una mayor integración en la autopreparación individual y colectiva del futuro docente de Ciencias Sociales, se parte de los términos ¿Qué es diseñar?, ¿Qué son las unidades didácticas?, ¿Qué es el diseño de unidad didáctica?, que permitió utilizar como antecedentes teóricos para proponer los procederes metodológicos para el diseño de unidad didáctica en una unidad del programa de Historia de Cuba, con un ejemplo presentado en la formación del profesor de Historia y evaluada su efectividad en el desempeño de los futuros docentes en formación a través de un pre-experimentos pedagógico, que permitió valorar su efectividad en la práctica, para lo cual se utilizaron métodos del nivel teórico como el analítico sintético, el histórico lógico, el tránsito de lo abstracto a lo concreto y la modelación de los métodos del nivel Empíricos se utilizaron el análisis de documentos, la observación, la entrevista y el experimento Pedagógico. Se valoraron los resultados en el orden cualitativo y cuantitativo
La oferta profesional para diseñadores gráficos en Facebook acorde a sus competencias académicas
No full textThis research aims to analyze the relationship and interaction of supply and demand, of the professional services that are published in Facebook groups, aimed at graphic designers and visual communicators in Ecuador. The methodology used was based on qualitative ethnographic protocols, through observation and insertion in virtual communities. Key piece was the analysis of content dimensions and type of offer. The results obtained show that the labor market is inclined towards the search for independent professionals who can and know how to work by project or product in a given time. One of the conclusions that stand out in the study is that the graphic design sector must adapt more and more towards a new environment where unconventional professional relationships predominate, placing emphasis on the portfolio of services and consolidating as integral advisors in visual communication.La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación e interacción de la oferta y demanda laboral que se publican en los grupos de Facebook, dirigidos a diseñadores gráficos y comunicadores visuales del Ecuador, proceso que parte desde su formación académica en las aulas. La metodología empleada se basó en protocolos netnográficos cualitativos, mediante la observación e inserción en las comunidades virtuales. Pieza clave fue el análisis de dimensiones de contenido y tipo de oferta. Los resultados obtenidos muestran que el mercado laboral se inclina a la búsqueda de profesionales independientes que puedan y sepan trabajar por proyecto o producto en un tiempo determinado. Una de las conclusiones que se destaca en el estudio es que el sector del diseño gráfico debe adaptarse cada vez más hacia un nuevo entorno donde predominan relaciones profesionales poco convencionales, poniendo énfasis en el portafolio de servicios y en consolidarse como asesores integrales de la comunicación visual. 
Interacción social entre los niños y niñas con necesidades educativas especiales y sus pares. Una revisión narrativa.
No full textAt a national and global level, educational environments are increasingly open to inclusion and to the search for a healthier coexistence among students with different ways of learning. This study seeks to analyze the social relationships between boys and girls with Special Educational Needs (SEN) and their peers, using a narrative review as a method of analysis of articles related to the topic. The search strategy for the selected works was performed according to the principles of PRISMA, resulting in a preliminary selection of 21 studies, validated through the Quality Assessment Tool, which finally included 14 studies for the narrative review. Three guiding questions guide the analysis, what are the characteristics of social interaction between boys and girls with SEN and their peers? What are the benefits and limitations that regular education settings offer for children with SEN? And how do peer attitudes relate to learning? The results show that in general, boys and girls with SEN experience exclusion from their peer group; however, with a more particular look in studies with specific variables of age and gender, it is found that girls and early-age students show more positive attitudes towards their peers with SEN. In addition, studies suggest that the mere admission of students with SEN in regular educational environments is not enough to achieve full inclusion, it is necessary a permanent support, interventions and training for teachers and students in schools. Several studies suggest that the family environment and a more tolerant social environment towards diversity are important aspects for the development of positive attitudes towards people with SEN. Finally, the literature analyzed shows a permanent debate regarding whether peer attitudes are positively or negatively related to learning.Tanto a escala global como nacional, cada vez más los ambientes educativos se abren a la inclusión y a la búsqueda de una sana convivencia entre estudiantes con distintas formas de aprender. Este estudio busca analizar las relaciones sociales entre los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y sus pares desde una revisión narrativa de artículos vinculados al tema. La estrategia de búsqueda de los trabajos incluidos se realizó de acuerdo con los principios de PRISMA, dando como resultado una selección prelimiar de 21 estudios, que fueron sometidos a una validación de calidad utilizando el instrumento Quality Assesment Tool, que incluyó finalmente 14 estudios para la revisión narrativa. Tres preguntas guías se plantearon para realizar el análisis ¿qué características tiene la interacción social entre niños y niñas con NEE y sus pares? ¿qué beneficios y limitaciones ofrecen los ambientes de educación regular para niños con NEE? y ¿cómo inciden las actitudes entre pares en el aprendizaje? Los resultados muestran que a nivel general los niños y niñas con NEE sufren exclusión de su grupo de pares; sin embargo, con una mirada más particular, en estudios con variables específicas de edad y género, se encuentra que las niñas y los estudiantes de edades tempranas muestran actitudes más positivas hacia sus compañeros con NEE. Además, los estudios sugieren que la sola admisión de estudiantes con NNE en los ambientes educativos regulares no es suficiente para lograr una inclusión plena, es necesario el apoyo permanente de intervenciones y acompañamiento a docentes y estudiantes en los centros escolares. Varios estudios sugieren que el entorno familiar y el ambiente social más tolerante con la diversidad son aspectos importantes para el desarrollo de actitudes positivas hacia personas con NNE. Finalmente, la literatura analizada evidencia un debate permanente respecto a que si las actitudes entre pares se relacionan positiva o negativamente en el aprendizaje
La Ética y la Función Pública
No full textAbstract
Ethics in the public function determines different areas in which the State and public servants face the uncertainty of knowing how to act based on the legitimacy of the facts. In this ethical aspect, it is necessary to act out of conviction supported by laws and norms that govern the actions of the public employee, convinced that applying a law or norm is beneficial for both the public servant and the State. This research aims to analyze the current state of ethics in the public function and how it has been oriented towards the creation of a Code of Ethics to regulate situations presented in the public sphere. From a bibliographic approach, credit is given to the research of other authors through documentary review, thus bringing together the most important studies on ethics and public function. As a result, it is highlighted that these issues have been dealt with for decades, despite the existence of codes, ways are sought to violate the laws and justify wrong human acts. Therefore, ethical participation in the development of the processes of the State and public servants has not been achieved.
Keywords: Ethics, Public Function, State, Code of EthicsLa ética en la función pública determina diferentes áreas en las cuales el Estado y los servidores públicos se enfrentan con la incertidumbre de saber cómo actuar en función de la legitimidad de los hechos. En este aspecto ético, se necesita actuar por convicción apoyado en leyes y normas que rigen el accionar del empleado público, convencidos de que aplicar una ley o norma es beneficioso tanto para el servidor público como para el Estado. Esta investigación tiene el objetivo de analizar el estado actual de la ética en la función pública y de cómo se ha ido orientando hacia la creación de un Código Deontológico para normar situaciones presentadas en el ámbito público. Desde un enfoque bibliográfico se da crédito a las investigaciones de otros autores a través de la revisión documental, reuniendo así los más importantes estudios sobre la ética y la función pública. Como resultado se resalta que estos temas se han venido tratando desde décadas atrás, a pesar de existir códigos, se buscan maneras de infringir las leyes y justificar los actos humanos errados. Por tanto, no se ha logrado una participación ética en el desarrollo de los procesos del Estado y los servidores públicos.