Revista Linguagem em Foco
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IDENTIDADE, DIFERENÇA E SENTIDO: O PERCURSO DO OLHAR E DA PENA NA NARRATIVA SOBRE O OUTRO
Get PDFEste trabalho trata das relações identitárias de sujeitos de culturas diferentes em contato, narradas na Carta de Caminha. Perscrutam-se as nomeações e as categorizações feitas pelo sujeito (os portugueses) enquanto sujeito-destinatário de uma dada realidade, que consistem num processo que opera com os sentidos fazendo escolhas capazes de configurar, o mais proximamente possível, um mundo anteriormente concebido, por isso mitológico e real – na medida em que se sustenta desde um longo tempo anterior no imaginário popular – ao mesmo tempo em que produz, pelos mesmos procedimentos, a imagem do sujeito destinador (o outro, o índio). O conceito de Greimas (1987) em Da imperfeição (a tela de aparências que se descreve deixa entrever outros sentidos)1, bem define a dificuldade em se lidar com o figurativo que não diz de si, que quase dissimula e conduz a percepção a uma reabilitação. O contato intercultural propõe, no entanto, uma dupla orientação à noção de “apreensão”: uma, através da percepção e do sensível (estesia); outra, através da cultura, seus paradigmas e sua evolução (estética). Para Merleau-Ponty (1967, p.42), entre a primeira e a segunda orientação ocorre uma complexificação, vai-se mais longe em termos de produção de sentido, até esbarrar-se na questão: “As coisas, eu as observo ou sou observado por elas?”2 O “mergulho” em outra formação cultural traz o contato com o novo, porém em que momento do percurso da percepção e da estesia pode-se classificar algo como “novo”? Os primeiros resultados apontam para imagens pré-concebidas do outro ou, quando não, imagens refratadas pelos conceitos cristalizados – que não deixam de ser pré-conceitos
SÍNTESE E SEGMENTAÇÃO DE UNIDADES INTRASSILÁBICAS: OS EFEITOS DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA EM UMA PERSPECTIVA CONEXIONISTA
Get PDFO objetivo do presente estudo foi investigar os efeitos da instrução explícita em fonologia na produção e percepção de sons consonantais de palavras da língua inglesa ([ŋ] - em final de palavra, [θ] - em início de palavra, [s] - em encontro consonantal em início de palavra) em aprendizes do 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal de Fortaleza. O estudo apresenta como arcabouço teórico o conexionismo e, ainda, apoia-se em estudos que investigamo processamento linguístico em atividades que fornecem instrução explícita para aprendizagem de língua estrangeira (L2). Para a coleta de dados, aplicamos pré e pós-testes com 14 informantes do grupo experimental (9º ano, série A) e 10 do grupo controle (9º ano, série B). Os testes foram constituídos de duas tarefas: uma de síntese e outra de segmentação de unidades intrassilábicas. Para essas tarefas, os participantes deveriam sintetizar as unidades de onset e rime (ataque e rima) produzidas pela professora e, depois, de maneira inversa, segmentar tais unidades a partir das palavras produzidas por ela. Além disso, o grupo experimental foi submetido a atividades de instrução explícita em fonologia da língua inglesa antes da aplicação do pós-teste. Essas atividades foram semelhantes aos pré e pós-testes. Os dados obtidos foram analisados por meio de estatística (descritiva e inferencial). Os resultados indicaram melhoria naacuracidade na produção e percepção dos sons consonantais investigados, uma vez que os valores do pré e pós-testes do GE apresentam p com diferenças estatisticamente significativas (p < 0,05)
DIMENSÕES ENSINÁVEIS DA QUADRA POPULAR
Get PDFO tema central desta pesquisa é o estudo do gênero discursivo, como recurso pedagógico, para subsidiar futuros trabalhos de leitura na escola. Mais especificamente, delimita-se à leitura de quadras populares por alunos nas aulas de Língua Portuguesa. De modo geral, objetiva a fornecer subsídiospara leitura de quadra popular na escola. Especificamente, prende-se a caracterizar a quadra popular, a fim de propor um quadro com suas dimensões ensináveis que possam servir para o desenvolvimento de habilidades de leitura de alunos nas aulas de Língua Portuguesa. Metodologicamente, trata-sede uma pesquisa bibliográfica que descreve qualitativamente o corpus delimitado. Esta pesquisa fundamenta-se nos princípios conceituais da teoria de Bakhtin e seu Círculo, principalmente, na concepção dialógica da linguagem e nos conceitos de gêneros do discurso. Os resultados mostram que caracterizar o gênero em função de aspectos discursivos, sociocomunicativos e das condições de produção, circulação e recepção são essenciais para compreensão da funcionalidade social do gênero pelos alunos. Conclui-se, portanto, que explorações dessa natureza acabam, com certeza, contribuindo para uma interação mais competente do aluno tanto no universo social da escola como no da vida
A TRADUÇÃO DE ITENS LEXICAIS NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DE ONTOLOGIAS BILÍNGUES DE DOMÍNIOS ESPECIAIS
Get PDFNeste artigo, tratamos da tradução de itens lexicais no processo de delineamento de ontologias de domínios restritos, no caso, a Ecologia de Populações, com vistas ao tratamento computacional, em uma perspectiva bilíngue (português-italiano). O presente trabalho baseia-se no modelo teórico do Léxico Gerativo no qual a Estrutura Qualia desempenha um papel fundamental na formalização e estruturação dos dados linguísticos do modelo propost
A CONSTRUÇÃO METAFÓRICA NO DISCURSO POLÍTICO: LULA X FHC
Get PDFEste artigo analisa a construção metafórica dos discursos de Fernando Henrique Cardoso e Luís Inácio Lula da Silva à luz da teoria funcionalista. Por ambos possuírem experiências de vida bem diferenciadas, considera-se que isso possa se refletir na construção de seus discursos; ratificando, assim, a hipótese de o emprego de metáforas estar associado ao conhecimento de mundo do indivíduo
Resenha - ALMEIDA, D. B. L. (ORG.) PERSPECTIVAS EM ANÁLISE VISUAL: DO FOTOJORNALISMO AO BLOG. JOÃO PESSOA: EDITORA DA UFPB, 2008.
Get PDFResenha - Almeida, D. B. L. (ORG.) Perpectivas em análise visual: do fotojornalismo ao blog. 
A ARGUMENTAÇÃO DO CIRCO CONTEMPORÂNEO:ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS NO RELEASE DO ESPETÁCULO VAREKAI DO CIRQUE DU SOLEIL
Get PDFO presente artigo discute sobre a argumentação do circo, focando o estudo no release do espetáculo Varekai apresentado pelo Cirque du Soleil. Busca-se trazer indicações sobre o auditório ao qual se dirige o espetáculo Varekai e discutir sobre as técnicas argumentativas utilizadas no release, com base na classificação disponibilizada por Perelman e Tyteca (2005). Inicialmente, o artigo descreve a história do circo, mostrando sua evolução desde o Circo Moderno ao Circo Contemporâneo, e a classificação dos circos, em pequeno, médio e grande, destacando que o Cirque du Soleil é um circo de grande porte. Discute-se sobre o auditório do espetáculo Varekai e por fim, abordam-se as técnicas argumentativas presentes no release
ENTREVISTA COM VILSON J. LEFFA
Get PDFInserida em questões de âmbito atual e amplamente discutidas internacionalmente, esta entrevista apresenta um debate sobre o ensino de línguas mediado por novas tecnologias e sobre os (novos) papéis dos alunos e professores/tutores, bem como sobre o desenvolvimento de materiais para implementar e desenvolver o ensino de línguas na modalidade a distância. O entrevistado, Prof. Dr. Vilson Leffa, foi escolhido por seu extenso conhecimento na área, trabalhando com o desenvolvimento de matérias de ensino, especialista que é em questões acerca do ensino/aprendizagem de línguas. Seu currículo o confirma como indicado para examinar questões sobre a qualidade do ensino a distância, modalidade que vem crescendo continuamente no país
QUEM ESCREVE TAMBÉM DEVE TER CORAGEM: MODOS DE PARTICIPAÇÃO NA SOCIEDADE ESCRITA DE UM AFRODESCENDENTE BRASILEIRO DO SÉCULO XIX
Get PDFEste artigo tem por objetivo refletir sobre modos de participação em práticas de escrita de indivíduos das chamadas “classes populares” na sociedade carioca da segunda metade do século XIX, focalizando sobretudo indivíduos afrodescendentes. O corpus é constituído por artigos redigidos por Cândido da Fonseca Galvão, o D. Obá II, publicados em jornais da imprensa da cidade do Rio de Janeiro, bem como por material iconográfico referente a esse sujeito histórico. Com relação ao método de análise, a abordagem proposta é serial e intertextual, uma vez que D. Obá publicou diversos artigos em periódicos do fim do século XIX – o que nesta pesquisa constitui uma série. A pesquisa se constitui em um estudo de caso no qual se busca construir uma abordagem interdisciplinar entre a linguística sócio-histórica e a história social. A análise elaborada permite afirmar que a escrita foi importante estratégia para Galvão/Obá participar ativamente das sociabilidades da época na sociedade urbana onde estava inserido. Os resultados prévios desta investigação fazem parte da pesquisa intitulada “Pronunciamentos de D. Obá II nos jornais da Corte: fontes para a história da escrita de afrodescendentes no século XIX”