Conhecimento & Diversidade
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A HISTÓRIA DOS ESTUDOS DE MUSICOLOGIA NA UNIVERSIDADE DE WROCLAW E SUA RELAÇÃO COM A GÊNESE ESTADO-RELIGIOSA DO JAGELONISMO NOS SÉCULOS XV-XVI
Get PDFResearch on the origins and functioning of the Wroclaw School of Musicology in the first half of the 20th century. is relevant, since the development of new approaches in modern Ukraine requires the broadest historical generalizations, while the general indicator of the genesis and results of the development of the relevant links of educational institutions indicated in the special literature is not sufficiently covered in the scientific works of Ukrainian and foreign musicologists until our time. This is connected not only with the discovery and analysis of new documentary materials and facts, but also with the unfortunate lack of regular cooperation between the musicology centers of Wroclaw and Lviv at the scientific and educational and methodological levels in the modern period. University musicology of the Wrocław school in the forms of musicological embodiments of the concept of a higher school has become an important factor in the educational completeness of professional musical training, taking into account the organic interaction of the higher level of music schooling with primary and secondary levels, which is broken in the modern Western European music-educational system.Pesquisa sobre as origens e o funcionamento da Escola de Musicologia de Wroclaw na primeira metade do século XX. é relevante, uma vez que o desenvolvimento de novas abordagens na Ucrânia moderna requer as mais amplas generalizações históricas, enquanto o indicador geral da gênese e dos resultados do desenvolvimento dos vínculos relevantes das instituições de ensino indicados na literatura especial não é suficientemente abordado nos trabalhos científicos de musicólogos ucranianos e estrangeiros até aos nossos dias. Isto está relacionado não só com a descoberta e análise de novos materiais e factos documentais, mas também com a infeliz falta de cooperação regular entre os centros de musicologia de Wroclaw e Lviv a nível científico, educativo e metodológico no período moderno. A musicologia universitária da escola de Wrocław, nas formas de concretizações musicológicas do conceito de escola superior, tornou-se um factor importante na integralidade educativa da formação musical profissional, tendo em conta a interacção orgânica do nível superior de escolaridade musical com o ensino primário e secundário. níveis, que está quebrado no moderno sistema educacional musical da Europa Ocidental
UM ESTUDO PARA ANALISAR A QUALIDADE DOS PROBLEMAS COLOCADOS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM FORMAÇÃO EM EXPRESSÕES DE RAIZ QUADRADA
Get PDFIn this study, it was aimed to examine the problems that the pre-service mathematics teachers posed about the square root expressions. 35 pre-service teachers studying in the third grade of the middle school mathematics teaching department of a state university participated in this study in which the case study method was used. Each pre-service teacher was asked to pose 2 free problems related to the square root expressions. The collected data were analyzed according to the framework created by the researcher in line with the literature. Accordingly, the problems that the pre-service mathematics teachers posed were examined in terms of mathematically, data quality, grammar and expression, instructions and amount of data in the problems, solvability and overall assessment (availability). As a result, it was seen that pre-service teachers generally set up problems involving daily life, more than half of the problems they set up were solvable, but there were also problems that could not be solved due to logic errors, conceptual errors and lack of mathematical instructions. In addition, although there were errors in terms of language and expression in the problems, the majority of the pre-service teachers used language and expression at an adequate level.Neste estudo, objetivou-se examinar os problemas que os futuros professores de matemática colocaram sobre as expressões de raiz quadrada. Participaram deste estudo 35 futuros professores do terceiro ano do departamento de ensino de matemática do ensino fundamental de uma universidade estadual, no qual foi utilizado o método de estudo de caso. Cada professor em formação foi solicitado a propor 2 problemas livres relacionados às expressões de raiz quadrada. Os dados coletados foram analisados conforme referencial criado pela pesquisadora em consonância com a literatura. Assim, os problemas que os futuros professores de matemática colocaram foram examinados em termos matemáticos, qualidade dos dados, gramática e expressão, instruções e quantidade de dados nos problemas, solubilidade e avaliação global (disponibilidade). Como resultado, viu-se que os futuros professores geralmente montavam problemas envolvendo o cotidiano, mais da metade dos problemas que eles armavam eram solucionáveis, mas também havia problemas que não podiam ser resolvidos por erros de lógica, erros conceituais e falta de instruções matemáticas. Além disso, embora houvesse erros em termos de linguagem e expressão nos problemas, a maioria dos futuros professores utilizou a linguagem e a expressão em um nível adequado
PECULIARIDADES NEUROPSICOLÓGICAS DAS FUNÇÕES COGNITIVAS DE ALUNOS JÚNIORES COM DIFICULDADES DE FALA
Get PDFThe connection between speech and cognitive impairments may be the key to understanding more general mechanisms of children\u27s brain development. The identification, analysis, and understanding of speech impairments open up opportunities for the development of new teaching methods, rehabilitation programs, and support for children and their families in overcoming such difficulties. Particular attention should be paid to a multidisciplinary approach to the study of this issue. This approach combines the efforts of psychologists, educators, speech therapists, and medical professionals. This study aimed to investigate the neuropsychological features of cognitive functions of junior pupils with speech impairment. The research employed a comprehensive methodology based on neuropsychological tests and theoretical studies. The authors found that speech disorders among junior pupils indicate the presence of speech difficulties. Moreover, they can also be indicators of certain cognitive developmental disorders. Such peculiarities in speech and cognitive functions can lead to problems in learning, social integration, and emotional well-being. A timely detection of these features and their subsequent correction are the keys to ensuring optimal conditions for the child\u27s development and successful societal adaptation. The main value of this study comes from the fact that it offers a holistic view of the problem. Moreover, it focuses on the broad context of influence shaping speech and cognitive development. The article is recommended for consideration by specialists in the fields of education, psychology, and medicine who are interested in expanding their knowledge and improving their practical skills in working with children with special needs.A conexão entre a fala e as deficiências cognitivas pode ser a chave para a compreensão dos mecanismos mais gerais do desenvolvimento do cérebro das crianças. A identificação, análise e compreensão das deficiências de fala abrem oportunidades para o desenvolvimento de novos métodos de ensino, programas de reabilitação e apoio às crianças e suas famílias na superação de tais dificuldades. Deve ser dada especial atenção a uma abordagem multidisciplinar ao estudo desta questão. Essa abordagem combina os esforços de psicólogos, educadores, fonoaudiólogos e profissionais médicos. Este estudo teve como objetivo investigar as características neuropsicológicas das funções cognitivas de alunos do ensino fundamental com comprometimento de fala. A pesquisa empregou uma metodologia abrangente baseada em testes neuropsicológicos e estudos teóricos. Os autores descobriram que os distúrbios de fala entre os alunos do ensino fundamental indicam a presença de dificuldades de fala. Além disso, também podem ser indicadores de certos distúrbios do desenvolvimento cognitivo. Tais peculiaridades na fala e nas funções cognitivas podem levar a problemas de aprendizagem, integração social e bem-estar emocional. A detecção atempada destas características e a sua subsequente correcção são a chave para garantir condições óptimas para o desenvolvimento da criança e uma adaptação social bem sucedida. O principal valor deste estudo vem do fato de oferecer uma visão holística do problema. Além disso, concentra-se no amplo contexto de influência que molda a fala e o desenvolvimento cognitivo. O artigo é recomendado para apreciação de especialistas das áreas de educação, psicologia e medicina que tenham interesse em ampliar seus conhecimentos e aprimorar suas habilidades práticas no trabalho com crianças com necessidades especiais
FUNCIONAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS NACIONAIS E EUROPEUS DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS: : UM ASPECTO COMPARATIVO
Get PDFIn the imminent future, an accelerated aging trend is anticipated in certain professions, concomitant with the swift emergence of novel occupational domains. Consequently, there will be a heightened demand for fresh knowledge across diverse age cohorts. Adult education emerges as a pivotal mechanism capable of adeptly addressing this exigency. This study examines the evolving adult education frameworks in both Ukraine and Europe, delineating primary commonalities and distinctive attributes. Additionally, an evaluation of the impact of the European adult education system on the maturation of the national counterpart is undertaken. The findings reveal that the adult education system in Ukraine is grounded in the guidance provided by European counterparts in its developmental trajectory, concurrently aspiring towards autonomous and congruent rejuvenation. The delineated legislative and regulatory framework governing the operation of adult education within our nation underscores the imperative for enhancements in this educational domain. The necessity for the advancement of lifelong learning in Ukraine is underscored through a thorough examination of a sociological survey. The outcomes of this analysis substantiate the exigency to elevate public awareness concerning the phenomenon of adult education and to foster an appreciation for the systematic nature of its operation. The potential for the development of adult education in Ukraine appears promising; however, due to objective constraints, this potential has yet to be fully realized.Num futuro iminente, prevê-se uma tendência de envelhecimento acelerado em certas profissões, concomitante com a rápida emergência de novos domínios profissionais. Consequentemente, haverá uma maior procura por novos conhecimentos em diversas faixas etárias. A educação de adultos surge como um mecanismo fundamental capaz de responder habilmente a esta exigência. Este estudo examina a evolução dos quadros de educação de adultos na Ucrânia e na Europa, delineando pontos comuns primários e atributos distintivos. Além disso, é realizada uma avaliação do impacto do sistema europeu de educação de adultos na maturação da contraparte nacional. As conclusões revelam que o sistema de educação de adultos na Ucrânia se baseia na orientação fornecida pelos homólogos europeus na sua trajetória de desenvolvimento, aspirando simultaneamente a um rejuvenescimento autónomo e congruente. O quadro legislativo e regulamentar delineado que rege o funcionamento da educação de adultos na nossa nação sublinha a necessidade imperativa de melhorias neste domínio educativo. A necessidade do avanço da aprendizagem ao longo da vida na Ucrânia é sublinhada através de um exame aprofundado de um inquérito sociológico. Os resultados desta análise substanciam a exigência de aumentar a consciência pública sobre o fenómeno da educação de adultos e de promover uma apreciação da natureza sistemática do seu funcionamento. O potencial para o desenvolvimento da educação de adultos na Ucrânia parece promissor; no entanto, devido a restrições objectivas, este potencial ainda não foi plenamente realizado
OS PODERES INSTRUTÓRIOS DO JUIZ NOS MODELOS PROCESSUAIS CONTEMPORÂNEOS E AS LIMITAÇÕES IMPOSTAS PELA GARANTIA DO DEVIDO PROCESSO LEGAL
Get PDFThe Civil Procedure Code of 2015 and the Federal Constitution of 1988 define the current brazilian procedural model, having as pillars, among others, the principles of adversarial proceedings and cooperation, both being expressly procedural fundamental rules. Such finding requires attention regarding the instructional powers of the judge and the right to Due Process of Law as a constitutional system of guarantees at the service of the jurisdictional. The importance of the judge\u27s impartiality in the current procedural model encompasses the fundamental right to proof as a guarantee for the parties in the process, attracting reflection on the limits of the judge\u27s instructional powers and the legitimate right to a neutral and equidistant judgment. In this way, the research aims at performing a critical analysis of the performance of the judicial body regarding the evidential initiative, in the sense of arguing that the judicial activity has the power-duty to preserve not only the right of access to a fair trial, but also the respect for the system of procedural guarantees that are unavoidable for the realization of the solution of the conflict in an impartial way. The methodology adopted consists of a bibliographical review and analysis of the legislation on the subject in Brazil. O Código de Processo Civil de 2015 e a Constituição Federal de 1988 definem o modelo processual brasileiro atual, tendo como pilares, dentre outros, os princípios do contraditório e cooperação, sendo ambos expressamente normas fundamentais procedimentais. Tal constatação exige atenção no que concerne aos poderes instrutórios do juiz e o direito ao Devido Processo Legal como sistema constitucional de garantias à serviço do jurisdicionado. A importância da imparcialidade do julgador no modelo processual em vigor abarca a temática do direito fundamental à prova como garantia das partes no processo, atraindo a reflexão sobre os limites dos poderes instrutórios do juiz e o legítimo direito a um julgamento neutro e equidistante. Desse modo, a pesquisa objetiva realizar análise crítica da atuação do órgão jurisdicional quanto à iniciativa probatória, no sentido de argumentar que a atividade judicial tem o poder-dever de preservar não apenas o direito de acesso ao julgamento justo, mas o respeito ao sistema de garantias processuais que são inafastáveis à real obtenção da solução do conflito de forma imparcial. A metodologia adotada consiste na revisão bibliográfica e análise da legislação sobre o tema no Brasil.
ENSINO SUPERIOR MODERNO NO SISTEMA EDUCACIONAL UCRÂNICO
Get PDFHigher education, as one of the most critical components of the education system, forms a certain level of knowledge, skills, and abilities that can be applied to relevant activities. The graded nature of higher education means obtaining different educational and qualification levels (characteristics that determine the degree of knowledge, skills, and abilities of a person that help to perform tasks and duties of a certain level of professional activity) at the appropriate stages (degrees) of higher education. Adopting such a branched scheme is of fundamental importance because it guarantees a person freedom of choice and provides an opportunity to receive education following mental and professional abilities. The education sector currently needs more solutions to such problems as instability and limited funding for educational institutions, social protection of teachers, the decline in material resources, and restrictions on textbook publishing. Rural schools face challenging conditions. There are 14.9 thousand schools in 28.9 thousand population centers, 2.8 thousand requiring significant repairs, and almost 800 schools are in disrepair. In rural areas, only a few thousand students study in new-type institutions, while a thousand urban lyceums, gymnasiums, and colleges have 200,000 students. The aim of the educational process is the overall development of a person as a personality and the highest value of society, the disclosure of their talents and mental and physical abilities, and the formation of morality. Higher education should form a citizen capable of consciously making social decisions and, on this basis, enrich society\u27s creative, intellectual, and cultural potential, thus producing qualified specialists for the national and global economy. This article aims at identifying the main tendencies in the formation and development of modern higher education in terms of its place in the educational system and the role played by higher education in the economic and social space of the country. Methodology. The research used the analytical and bibliographic methods to study the scientific literature on the development of the higher education system, as well as induction, deduction, analysis, synthesis of information, systemic and structural, comparative, logical and linguistic methods, abstraction, idealization for studying and processing data, and an online questionnaire survey conducted by the research authors to practically clarify the most critical issues related to the peculiarities of the higher education system development in Ukraine. Results. Based on the study results, we identified the central, most important theoretical aspects of the work of higher education institutions. We also studied the opinion of scientists, heads of departments, and faculties of HEIs on crucial elements of this issue.O ensino superior, como um dos componentes mais críticos do sistema educacional, forma um certo nível de conhecimento, habilidades e habilidades que podem ser aplicados a atividades relevantes. O caráter escalonado do ensino superior significa a obtenção de diferentes níveis de escolaridade e qualificação (características que determinam o grau de conhecimentos, habilidades e habilidades de uma pessoa que ajudam a desempenhar tarefas e funções de um determinado nível de atividade profissional) em etapas apropriadas (graus ) do ensino superior. A adoção desse esquema ramificado é de fundamental importância porque garante a liberdade de escolha da pessoa e oferece uma oportunidade de receber educação de acordo com suas habilidades mentais e profissionais. O setor educacional precisa atualmente de mais soluções para problemas como instabilidade e financiamento limitado para instituições educacionais, proteção social de professores, declínio de recursos materiais e restrições à publicação de livros didáticos. As escolas rurais enfrentam condições desafiadoras. São 14,9 mil escolas em 28,9 mil núcleos populacionais, 2,8 mil necessitando de reparos significativos e quase 800 escolas em péssimo estado de conservação. Nas áreas rurais, apenas alguns milhares de alunos estudam em instituições de novo tipo, enquanto mil liceus, ginásios e colégios urbanos têm 200.000 alunos. O objetivo do processo educacional é o desenvolvimento global de uma pessoa como personalidade e o valor mais alto da sociedade, a divulgação de seus talentos e habilidades mentais e físicas e a formação da moralidade. A educação superior deve formar um cidadão capaz de tomar decisões sociais de forma consciente e, a partir disso, enriquecer o potencial criativo, intelectual e cultural da sociedade, produzindo assim especialistas qualificados para a economia nacional e mundial. Este artigo tem como objetivo identificar as principais tendências na formação e desenvolvimento da educação superior moderna em relação ao seu lugar no sistema educacional e ao papel desempenhado pela educação superior no espaço econômico e social do país. Metodologia. A pesquisa utilizou os métodos analítico e bibliográfico para estudar a produção científica sobre o desenvolvimento do sistema de ensino superior, bem como indução, dedução, análise, síntese de informações, métodos sistêmicos e estruturais, comparativos, lógicos e linguísticos, abstração, idealização para estudar e processar dados, e uma pesquisa de questionário on-line realizada pelos autores da pesquisa para esclarecer praticamente as questões mais críticas relacionadas às peculiaridades do desenvolvimento do sistema de ensino superior na Ucrânia. Resultados. Com base nos resultados do estudo, identificamos os aspectos teóricos centrais e mais importantes do trabalho das instituições de ensino superior. Também estudamos a opinião de cientistas, chefes de departamentos e docentes de IES sobre elementos cruciais dessa questão
CONHECIMENTOS E OPINIÕES DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Get PDFIn order to offer the physical education, course in a sound manner, which should be planned according to individual needs in schools where special education is offered, the knowledge and opinions of the teachers of this course are very critical. Therefore, in the study, the knowledge and opinions of the special education pre-service teachers about the physical education course offered in special education schools are revealed and evaluated. In the study which included 80 teachers studying in the field of special education, it has been revealed that the physical education course in these schools cannot be conducted in the desired way today, and recommendations have been developed for improvements. This study employs the phenomenological design. A seven-question questionnaire was used to obtain the data. According to the study results, more time should be devoted to physical education lessons in schools and the lesson should be planned in a qualified way.Para oferecer o curso de educação física de forma sólida, que deve ser planejada de acordo com as necessidades individuais nas escolas que oferecem educação especial, o conhecimento e a opinião dos professores desse curso são muito importantes. Portanto, no estudo, são revelados e avaliados os conhecimentos e opiniões dos pré-professores de educação especial sobre o curso de educação física oferecido nas escolas de educação especial. No estudo que incluiu 80 professores que estudam na área de educação especial, foi revelado que o curso de educação física nessas escolas não pode ser conduzido da maneira desejada hoje, e foram feitas recomendações para melhorias. Este estudo emprega o delineamento fenomenológico. Um questionário de sete perguntas foi usado para obter os dados. De acordo com os resultados do estudo, mais tempo deveria ser dedicado às aulas de educação física nas escolas e a aula deveria ser planejada de forma qualificada.
 
FACTORES DE DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA EM MATÉRIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NOS PROFESSORES DO SISTEMA INTERNO DE FORMAÇÃO AVANÇADA DE UMA UNIVERSIDADE
Get PDFThe study focuses on factors in the development of information and communications competence. The authors describe the effects of the application of information and communications technology as an applied basis for developing information and communications competence and the impact of pedagogical competence as a theoretical foundation for the development of information and communications competence. The obtained findings are utilized to propose a comprehensive strategy to facilitate the development of information and communications competence in teachers accounting for all the significant factors in it and including all stages of its development. The presented approach ensures consistent development of the competencies from the development of educational programs and to self-assessment and further improvement of the skills. Considering such factors as the educational environment, individual psychological characteristics, pedagogical experience, and motivation, it is possible to considerably improve the results and utilize ICT to increase the quality of education.O estudo centra-se nos factores de desenvolvimento da competência em matéria de informação e comunicação. Os autores descrevem os efeitos da aplicação das tecnologias da informação e da comunicação como base aplicada para o desenvolvimento da competência em matéria de informação e comunicação e o impacto da competência pedagógica como base teórica para o desenvolvimento da competência em matéria de informação e comunicação. Os resultados obtidos são utilizados para propor uma estratégia abrangente para facilitar o desenvolvimento da competência em matéria de informação e comunicação nos professores, tendo em conta todos os factores significativos e incluindo todas as fases do seu desenvolvimento. A abordagem apresentada garante um desenvolvimento consistente das competências, desde o desenvolvimento de programas educativos até à autoavaliação e ao aperfeiçoamento das competências. Considerando factores como o ambiente educativo, as características psicológicas individuais, a experiência pedagógica e a motivação, é possível melhorar consideravelmente os resultados e utilizar as TIC para aumentar a qualidade da educação
VALIDAÇÃO DE UMA ESTRATÉGIA PARA ESTIMULAR O INTERESSE SITUACIONAL PARA TRABALHAR A INTERCULTURALIDADE EM CONTEXTOS PLURICULTURAIS
Get PDFINTRODUCTION. The characteristics of an activity can encourage students to integrate significantly into a social group, so it can be considered an element that stimulates situational interest. Given this, music can become a powerful tool to face educational challenges in multicultural societies and a potential activator of the situational interest of these students. METHOD. Based on this, the "World Music Workshop" was designed as a strategy to stimulate the situational interest of Secondary school students to work on interculturality in multicultural educational environments. In order to carry out this process, a validation was carried out by expert judgment with the method of individual aggregates. Seven teachers (five university professors and two from Secondary school) evaluated the phases and instruments of the strategy. RESULTS AND DISCUSSION. Based on their considerations, modifications were made to the diagnosis and evaluation instruments and new resources were incorporated into the Workshop proposal.INTRODUCCIÓN. Las características de una actividad pueden animar al alumnado a integrarse de forma significativa en un grupo social, pudiendo considerarse un elemento estimulador del interés situacional. Ante esto, la música puede convertirse en una poderosa herramienta para enfrentar los desafíos educativos en las sociedades pluriculturales y un potencial activador del interés situacional de este alumnado. MÉTODO. Con base en ello, se diseñó el “Taller de Músicas del Mundo” como una estrategia de estimulación del interés situacional del alumnado de Secundaria para trabajar la interculturalidad en entornos educativos pluriculturales. Para llevar a cabo dicho proceso, se realizó una validación por juicio de expertos con el método de agregados individuales. Siete docentes (cinco universitarios y dos de Secundaria) evaluaron las fases y los instrumentos de la estrategia. RESULTADOS Y DISCUSIÓN. A partir de sus consideraciones, se realizaron modificaciones en los instrumentos del diagnóstico y de la evaluación y se incorporaron nuevos recursos en la propuesta del Taller.INTRODUÇÃO. As características de uma atividade podem encorajar os alunos a integrarem-se de forma significativa num grupo social e podem ser consideradas como um estimulador do interesse situacional. Neste contexto, a música pode tornar-se uma ferramenta poderosa para enfrentar os desafios educativos nas sociedades multiculturais e um potencial ativador do interesse situacional destes alunos. MÉTODO. Com base nisto, a "Oficina de Músicas do Mundo" foi concebida como uma estratégia para estimular o interesse situacional dos alunos do ensino secundário, a fim de trabalhar a Interculturalidade em ambientes educativos pluriculturais. Para levar a cabo este processo, procedeu-se a uma validação por julgamento de peritos, utilizando o método dos agregados individuais. Sete professores (cinco professores universitários e dois professores do ensino secundário) avaliaram as fases e os instrumentos da estratégia. RESULTADOS E DISCUSSÃO. Com base nas suas considerações, foram efetuadas modificações nos instrumentos de diagnóstico e de avaliação e foram incorporados novos recursos na proposta da oficina
ATITUDES DOS PAIS RELATIVAMENTE À EDUCAÇÃO SEXUAL DOS SEUS FILHOS
Get PDFSuch studies are to be conducted in countries such as Turkey that do not have a warm attitude towards sexual education. It will be adequate to reveal how attitudes towards sexual education are affected and to take appropriate measures accordingly. In this context, this situation was examined using the mixed methods research method. There are significant differences between parents’ attitudes towards sexual education according to the parent’s and children’s education levels. When the views of the parents are examined, it is also seen that there are differences. It is seen that the majority of parents expect their children to ask questions about sexual education. In addition, it is seen that parents mainly think that sexual education should be started in the family. To prevent sexual abuse, it is thought that parents should be informed about the sexual education of children.Estes estudos devem ser efectuados em países como a Turquia, que não têm uma atitude positiva em relação à educação sexual. Será adequado revelar como as atitudes em relação à educação sexual são afectadas e tomar as medidas adequadas em conformidade. Neste contexto, esta situação foi examinada utilizando o método de investigação de métodos mistos. Existem diferenças significativas entre as atitudes dos pais em relação à educação sexual, consoante o nível de escolaridade dos pais e dos filhos. Quando se examinam os pontos de vista dos pais, também se verifica que existem diferenças. Verifica-se que a maioria dos pais espera que os seus filhos façam perguntas sobre educação sexual. Além disso, verifica-se que os pais pensam principalmente que a educação sexual deve ser iniciada na família. Para prevenir o abuso sexual, pensa-se que os pais devem ser informados sobre a educação sexual dos filhos