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Políticas de reactivación económica y su influencia en la bancarización postpandemia covid-19
No full textA systematic review was carried out under the PRISMA approach on research related to post-COVID-19 pandemic banking, during the period between 2020 and the first half of 2023. The purpose was to know the main characteristics of the publications registered based on Scopus and WoS data with the proposed variables, achieving the identification of 57 publications in total. The analysis made it possible to understand the impact that economic reactivation policies have generated on banking use, after the pandemic. Likewise, how banks have institutionalized certain measures that have increased their productivity and perception in the marketSe llevó a cabo una revisión sistemática bajo el enfoque PRISMA sobre investigaciones referentes a la bancarización postpandemia COVID-19, durante el período comprendido entre los años 2020 y primer semestre de 2023. El propósito fue conocer las características principales de las publicaciones registradas en base de datos Scopus y WoS con las variables propuestas, logrando la identificación de 57 publicaciones en total. El análisis permitió conocer el impacto que han generado las políticas de reactivación económica en la bancarización, después de la pandemia. Asimismo, como los bancos han institucionalizado ciertas medidas que han aumentado su productividad y percepción en el mercad
Strategic Planning as a management instrument in public educational institutions
No full textEl planeamiento estratégico es una herramienta fundamental en la gestión pública, ya que permite alinear las actividades y recursos de las instituciones con los objetivos que estas buscan conseguir. Este artículo propone una revisión sistemática de la literatura científica sobre el planteamiento estratégico como instrumento de gestión en instituciones educativas públicas. Para ello se analizaron 20 artículos provenientes de repositorios como EBSCO, Scielo, Sciende Direct y Scopus desde el año 2018 al 2023 y se identificó que en los organismos públicos se ha incrementado el planeamiento estratégico en los últimos años, teniendo su pico más alto en los años 2023 y 2022, así mismo, se encontraron artículos provenientes de América, Asia y Europa, con un aporte preponderante del continente americano, especialmente de Perú, donde se encontraron 4 artículos aptos, seguido de México y Brasil con 2 artículos cada uno. Este estudio contribuye con la identificación que el enfoque preferido de estudios es el cualitativo sobre el cuantitativo, sumado a ello el alcance más frecuente es el descriptivo; por último. Las limitaciones principales del estudio fueron la cantidad limitada de repositorios incluidos, el periodo de tiempo seleccionado, la búsqueda en inglés y español que excluyó artículos en otros idiomas y la exclusividad de las investigaciones enfocadas en el sector público. Para terminar, se propone una agenda de investigación.Strategic planning is a fundamental tool in public management, since it allows aligning the activities and resources of the institutions with the objectives they seek to achieve. This article proposes a systematic review of the scientific literature on the strategic approach as a management tool in public educational institutions. For this, 20 articles from repositories such as EBSCO, Scielo, Sciende Direct and Scopus were analyzed from 2018 to 2023 and it was identified that strategic planning has increased in public organizations in recent years, having its highest peak in the years 2023 and 2022, likewise, articles from America, Asia and Europe were found, with a preponderant contribution from the American continent, especially from Peru, where they were found. 4 eligible articles, followed by Mexico and Brazil with 2 articles each. This study contributes to the identification that the preferred focus of studies is the qualitative one over the quantitative one, added to this the most frequent scope is the descriptive one; finally. The main limitations of the study were the limited number of repositories included, the selected time period, the search in English and Spanish that excluded articles in other languages, and the exclusivity of research focused on the public sector. Finally, a research agenda is proposed
Estrategias Didácticas y la Mediación Pedagógica en el desarrollo del Pensamiento Crítico en estudiantes de Educación Secundaria
No full textThe objective of the study is to carry out a systematic review considering the literature regarding teaching strategies, pedagogical mediation in the development of critical thinking in students; The panorama shows us progress, but also new demands, to develop a high level of creativity, through pedagogical strategies. It was based on a qualitative approach and documentary review to analyze the management of teachers in the classroom, the perception and achievements of the students. The results indicate that teaching strategies play a relevant role in meaningful learning and student motivation. It is concluded that pedagogical mediation is essential to promote a humanizing education that empowers students. The development of critical thinking allows students to express informed and judicious opinions.El objetivo de estudio es efectuar una revisión sistemática considerando la literatura respecto a las estrategias didácticas, la mediación pedagógica en el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes; el panorama nos muestra avances, pero también nuevas exigencias, para lograr desarrollar un alto nivel de la creatividad, a través de las estrategias pedagógicas. Se baso en un enfoque cualitativo y revisión documental para analizar la gestión de los docentes en el aula, la percepción y logros de los estudiantes. Los resultados indican que las estrategias didácticas desempeñan un papel relevante en el aprendizaje significativo y la motivación de los estudiantes. Se concluye que la mediación pedagógica es fundamental para promover una educación humanizante que empodere a los estudiantes. El desarrollo del pensamiento crítico permite a los estudiantes emitir opiniones fundamentadas y con criteri
Diseño de una aplicación web ASP.Net para la gestión de matrícula y registro de notas de estudiantes en una universidad nacional
No full textThis document was born from the need to explore and adopt new technological tools that effectively optimize processes. The general objective was to design an ASP.NET web application to develop enrollment management and also the registration of student grades at a National University. The technological methodology was developed taking into account the application of specific principles and tools to address the present technological challenges. The population was determined under a strategic approach made up of individuals who provided substantial information for the collection and development of research data, consisting of all tenth cycle systems engineering students and a sample of 30 students who are part of the population. The technique or form selected to collect data is the survey, using a questionnaire that consisted of 20 questions, presented on a Likert scale. As results, 56.67% of the people approached from the educational family expressed dissatisfaction with the current system, and 80% expressed the need to improve the enrollment system. In conclusion, the steps developed for enrollment and grading in national universities tend to be cumbersome and require the participation of different actors, and the automation of these processes tends to greatly improve effectiveness and efficiency, as reflected in the 85% acceptance by those surveyed. Finally, the ASP.NET web application was designed to develop the enrollment and systematization of student grades in a national university study houseEl presente documento nace a partir de la necesidad de explorar y adoptar nuevas herramientas tecnológicas, que optimicen de manera efectiva los procesos. El objetivo general fue diseñar una aplicación de tipo web ASP.NET para desarrollar la gestión de matrícula y también de registro de calificaciones de alumnos en una Universidad Nacional. La metodología de tipo tecnológica se desarrolló teniendo en cuenta la aplicación de principios y herramientas específicas para abordar los retos tecnológicos presentes. La población se determinó bajo un enfoque estratégico conformada por individuos que aportaban la información sustancial para la recopilación y desarrollo de datos de la investigación formado por la totalidad de estudiantes de ingeniería de sistemas del décimo ciclo y una muestra de 30 estudiantes que forman parte de la población. La técnica o forma seleccionada para recopilar datos es la encuesta, empleando un cuestionario que consistió en 20 preguntas, presentadas en una escala de Likert. Como resultados, el 56.67% de las personas abordadas de la familia educativa manifestaron insatisfacción con el sistema actual, y el 80% expresó la necesidad de mejorar el sistema de matrícula. En conclusión, los pasos desarrollados para la matrícula y consignación de notas en las universidades nacionales suelen ser engorrosos y necesitan la participación de diferentes actores, y la automatización de estos procesos tiende a mejorar en gran medida la eficacia y la eficiencia, como lo refleja el 85% de aceptación por parte de los encuestados. Finalmente, se diseñó la aplicación web ASP.NET para desarrollar la matrícula y sistematización de notas de alumnos en una casa de estudios universitaria de alcance Naciona
Grupos delictivos organizados y corrupción en la era del microtráfico
No full textThis study explores the complex interrelationship between organized criminal groups and corruption in the context of drug micro-trafficking. Through a mixed methodological approach, quantitative and qualitative data from three regions with high rates of micro-trafficking and corruption were analyzed. The results show a significant correlation between the perception of corruption and the effectiveness of policies against micro-trafficking. Interviews with former operators revealed that corruption facilitates micro-trafficking through bribes, smuggling, legal favors, and evidence manipulation. Focus groups highlighted the lack of resources and internal corruption as barriers to effectively combat micro-trafficking. The study underscores the need to address corruption as an integral part of strategies against micro-trafficking, strengthening oversight, protecting whistleblowers, and improving training for officials. These findings have significant implications for designing more effective policies and implementing institutional reforms..Este estudio explora la compleja interrelación entre grupos delictivos organizados y la corrupción en el contexto del microtráfico de drogas. A través de un enfoque metodológico mixto, se analizaron datos cuantitativos y cualitativos de tres regiones con altas tasas de microtráfico y corrupción. Los resultados muestran una correlación significativa entre la percepción de corrupción y la efectividad de las políticas contra el microtráfico. Las entrevistas con ex-operadores revelaron que la corrupción facilita el microtráfico mediante sobornos, contrabando, favores legales y manipulación de evidencia. Los grupos focales destacaron la falta de recursos y la corrupción interna como barreras para combatir efectivamente el microtráfico. El estudio subraya la necesidad de abordar la corrupción como parte integral de las estrategias contra el microtráfico, fortaleciendo la vigilancia, protegiendo a los denunciantes y mejorando la capacitación de los funcionarios. Estos hallazgos tienen implicaciones significativas para el diseño de políticas más efectivas y la implementación de reformas institucionale
Comprensión lectora las habilidades comunicativas de una institución educativa secundaria de Apurimac
No full textThis work aims to corroborate the existence of a relationship between reading comprehension (and its dimensions) and communication skills in secondary school students. To this end, 93 subjects belonging to the 5 years of secondary education were surveyed; A questionnaire was used for each variable. The results reveal a predominance of the high level of communication skills (51.61%), as well as a higher proportion of individuals (54.84%) with expected achievements in the Reading Comprehension variable. No significant differences (p>0.05) were reported between sexes or between groups for the study variables and their dimensions. Inferential statistics allow us to affirm that both the variable Reading Comprehension (X) and all its dimensions exert a significant influence (p<0.05) on Communication SkillsEste trabajo tiene como objetivo corroborar la existencia de una relación entre la comprensión lectora (y sus dimensiones) y las habilidades comunicativas en estudiantes de secundaria. Para ello, se encuestaron a 93 sujetos pertenecientes a los 5 años de educación secundaria; se utilizó un cuestionario para cada variable. Los resultados revelan una predominancia del nivel alto de habilidades comunicativas (51.61%), así como una mayor proporción de individuos (54.84%) con logros previstos en la variable Comprensión Lectora. No se reportan diferencias significativas (p>0.05) entre sexos o entre grupos para las variables de estudio y sus dimensiones. La estadística inferencial permite afirmar que tanto la variable Comprensión Lectora (X) como todas sus dimensiones ejercen una influencia significativa (p<0.05) en las Habilidades Comunicativa
Estilo de pensamiento como elemento subyacente de la inteligencia emocional
No full textThis advance research article aims to understand the experiences of teachers about emotional intelligence as a component of the thinking style in the deanery of Health Sciences of the Pedro Henríquez Ureña National University of the Dominican Republic, for which it is based on the reality of teachers who work in this context. For its methodological orientation, a qualitative study will be followed framed in an interpretive paradigm of a phenomenological type, for the execution of which five teachers who work at said university will be selected, who will be interviewed in depth to collect the information pertinent to the formulated research purposes. The information collected will be categorized and sized, to obtain the emerging elements that would allow emotional intelligence to be identified as a two-dimensional construct that is assumed to be an innate personal aspect that is developed and strengthened through social interaction, which would form a component of the style of thinking that is mediated by its affective nature, emotional control, skills to establish social relationships and empathy with elements that permeate the way of understanding reality, of interacting with it, of interpreting it, therefore, it is more preeminent. as the foundation of the style of thinking that learning strategies in the academic context as it determines the emotionality of both the one taught and the one who learns, conditioning their academic interactionEste avance de investigación tiene como propósito comprender las vivencias de los docentes acerca de la Inteligencia Emocional como componente del estilo de pensamiento en el decanato de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña de República Dominicana, para lo cual es parte de la realidad de los docentes que laboran en este contexto. Para su orientación metodológica, se seguirá un estudio cualitativo enmarcado en un paradigma interpretativo de tipo fenomenológico, para cuya ejecución se seleccionarán cinco docentes que laboren en dicha universidad, a quienes se entrevistará a profundidad para recolectar la información pertinente a los propósitos de investigación formulados. La información recolectada será categorizada y dimensionada, para obtener los elementos emergentes que permitirían señalar a la Inteligencia Emocional como un constructo bidimensional que se asume como un aspecto personal innato que se desarrolla y fortalece a través de la interacción social, lo que conformaría un componente del estilo de pensamiento que mediatiza por su carácter afectivo, el control emocional, las habilidades para establecer relaciones sociales y la empatía con elementos que permean el modo de comprender la realidad, de interactuar con ella, de interpretarla, por lo tanto, es más preeminente como fundamento del estilo de pensamiento que las estrategias de aprendizaje en el contexto académico por cuanto determina la emocionalidad tanto del que se enseña como del que aprende, condicionando su interacción académica
Identidad docente como factor en el aprendizaje de los estudiantes
No full textThe research addresses the importance of teacher identity in the educational field, highlighting how it influences the learning-teaching process. The study focuses on identifying and analyzing the central axes for the elaboration of educational identity and the agents that have an impact on student learning in Latin America. It uses a systematic review methodology, using PRISMA guidelines, based on the consultation of databases: Scopus, Latindex, Scielo, and Semantic Scholar, focusing the search on terms such as “teaching identity”, “teacher development” and “learning”. The results reveal that professional training and experience, together with the sociocultural context and social valuation, are determinants in the configuration of teacher identity. It is concluded that teaching identity is dynamic and evolving, affected by personal and professional experiences that influence teaching practice. In addition, the interest of continuous training and professional updating to adapt to current educational challenges is emphasized. The research provides a valuable theoretical and empirical framework to better understand how teacher identity can be effectively cultivated to improve education in diverse contextsLa investigación aborda la importancia de la Identidad Docente en el ámbito educativo, destacando cómo esta influye en el proceso de aprendizaje- enseñanza. El estudio se centra en identificar y analizar los ejes centrales para la elaboración de la identidad educativa y los agentes que impactan en el aprendizaje de los discentes en América Latina. Utiliza una metodología de revisión sistemática, a partir de las pautas PRISMA, basadas en la consulta de bases de datos: Scopus, Latindex, Scielo, y Semantic Scholar, enfocando la búsqueda en términos como "identidad docente", “desarrollo docente” y "aprendizaje". Los resultados revelan que la formación y experiencia profesional, junto con el contexto sociocultural y la valoración social, son determinantes en la configuración de la identidad docente. Se concluye que la Identidad Docente es dinámica y evolutiva, afectada por experiencias personales y profesionales que influyen en el ejercicio docente. Además, se enfatiza el interés de una formación continua y actualización profesional para adaptarse a los desafíos educativos actuales. La investigación aporta un marco teórico y empírico valioso para entender mejor cómo la Identidad Docente puede ser cultivada de manera efectiva para mejorar la educación en diversos contexto
Reforma política, fragmentación y polarización partidista y calidad de la política
No full textThis document addresses the problem of fragmentation and partisan polarization in the Chilean political system, as well as the quality of politics. Despite the recent rejection of two constitutional projects, some political and economic sectors have proposed 24 partial reforms to face the most urgent problems of the Chilean political system. The main focus of these proposals is to reduce the fragmentation of the party system through legal barriers. However, the document argues that relying exclusively on political engineering to solve multi-causal problems is insufficient. Party fragmentation is a symptom of the deinstitutionalization of parties, and problems of decision-making effectiveness are also due to polarization and the loss of quality of politics. Finally, it is discussed how the institutions of the Chilean political system, designed for a model of consensual democracy, interact with practices and behaviors that prioritize competition and conflict. The analysis concludes that any effective political reform must comprehensively address these factors to improve the decision-making effectiveness of the Chilean political systemEste documento aborda la problemática de la fragmentación y polarización partidista en el sistema político chileno, así como la calidad de la política. A pesar del reciente rechazo de dos proyectos constitucionales, algunos sectores políticos y económicos han propuesto 24 reformas parciales para enfrentar los problemas más urgentes del sistema político chileno. El enfoque principal de estas propuestas es reducir la fragmentación del sistema de partidos mediante barreras legales. Sin embargo, el documento argumenta que confiar exclusivamente en la ingeniería política para solucionar problemas multicausales es insuficiente. La fragmentación partidaria es un síntoma de la desinstitucionalización de los partidos, y los problemas de eficacia decisoria también se deben a la polarización y a la pérdida de calidad de la política. Finalmente, se discute cómo las instituciones del sistema político chileno, diseñadas para un modelo de democracia consensual, interactúan con prácticas y comportamientos que priorizan la competencia y el conflicto. El análisis concluye que cualquier reforma política efectiva debe abordar integralmente estos factores para mejorar la eficacia decisoria del sistema político chilen
Legal criticism of the omission itself based on the execution of the omission of family assistance in the peruvian legal system
No full textEl objetivo principal de la investigación fue analizar los elementos típicos que configuran el tipo penal doloso de omisión propia en el delito de omisión de asistencia familiar en la legislación penal peruana. La metodología de la investigación fue de tipo básica y original corto, de enfoque cualitativo, utilizando técnicas de Scoping Review. Los resultados de la investigación permitieron comprender en profundidad las experiencias, percepciones y significados relacionados con delito de omisión de asistencia familiar, así como identificar patrones, temas y significados dentro del material analizado. Se concluyó que el análisis de la tipicidad de la omisión propia en el delito de omisión de asistencia familiar contribuye al desarrollo de la dogmática penal sobre delitos de omisión, donde la imposibilidad económica justificada puede ser un factor relevante a considerar en la tipificación de este delitoThe main objective of the research was to analyze the typical elements that make up the criminal type of intentional omission in the crime of omission of family assistance in Peruvian criminal legislation. The research methodology was basic, short original type and qualitative approach, using Scoping review techniques. The results of the research allowed us to understand in depth the experiences, perceptions and meanings related to the crime of omission of family assistance, as well as to identify patterns, themes and meanings within the analyzed material. It was concluded that the analysis of the typicality of one's own omission in the crime of omission of family assistance contributes to the development of criminal dogmatics on crimes of omission, where justified economic impossibility can be a relevant factor to consider in the classification of this crim