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Factores de producción agrícola en el crecimiento económico de la región Pasco durante el periodo, 2012-2022
No full textThe agricultural sector promotes opportunities and guides us towards economic prosperity, by generating employment that allows eradicating destitution in vulnerable sectors; It is necessary to give added value to water and production factors, promote new policies to ensure lasting agriculture; The objective of the study is to determine the level of influence of agricultural production factors on economic growth in the Pasco region, applied research, qualitative explanatory approach, non-experimental design, used interviews, considered 15 participants and 30 articles extracted of the indexed journals that support the research. The results show that water is an essential element in agriculture, which is why adequate hydraulic infrastructure is required for timely cultivation, and to cope with prolonged droughts; It is concluded that agriculture, the factors of agricultural production directly influence economic growth and ensure community well-being, because it produces various economic utilitiesEl sector agrícola impulsa oportunidades y nos encamina hacia la prosperidad económica, por generar empleo que permita erradicar la indigencia en sectores vulnerables; se requiere de dar un valor agregado al agua y a los factores de producción, promover nuevas políticas para asegurar una agricultura perdurable; el objetivo del estudio es determinar el nivel de influencia de los factores de producción agrícola en el crecimiento económico en la Región Pasco, investigación de tipo aplicada, enfoque cualitativo explicativo, de diseño no experimental, utilizó la entrevista, consideró 15 participantes y 30 artículos extraídos de las revistas indexadas que sustentan la investigación. Los resultados muestran que el agua es un elemento esencial en la agricultura, por ello se requiere de una adecuada infraestructura hidráulica para el cultivo oportuno, y para hacer frente a las sequias prolongadas; se concluye que en la agricultura los factores de producción agrícola influyen directamente en el crecimiento económico y aseguran el bienestar comunitario, en razón de que produce diversas utilidades económica
La inteligencia emocional en estudiantes en un escenario de post pandemia
No full textEmotional intelligence is the ability to understand emotions and cope with problems. The objective of the research is to explore emotional intelligence in students at a post-pandemic level through a systematic review of academic literature. Methodologically, it was based on documentary research, systematically selecting articles relevant to the topic. The search was carried out in databases such as Scopus, Web of Science, PubMed, Dialnet, Redalyc, SciELO and Google Scholar, resulting in the selection of 24 articles. Through a critical, objective and rigorous analysis of the results, it is concluded that factors such as confinement, distance education, economic difficulties, family coexistence and generalized uncertainty have had a profound impact on the Emotional Intelligence of students. students; In this sense, it is necessary to design educational policies and strategies aimed at identifying and developing the Emotional Intelligence of students, in order to mitigate the negative effects of the pandemic and prepare future generations to face challenges in an effective and resilient mannerLa inteligencia emocional permite comprender los sentimientos para afrontar los problemas, el objetivo establecido es explorar el intelecto emocional en estudiantes en un nivel post pandemia, a través de la sistematización de las teorías. Metodológicamente, se basó en una investigación documental, seleccionando de manera sistemática diversos estudios. La exploración de información se llevó a cabo en la data de Scopus, de Web of Science, de PubMed, Dialnet; así como de Redalyc y SciELO, resultando en la selección de 24 artículos. A través de un análisis crítico, objetivo, se concluye que el confinamiento, la educación a distancia, las dificultades económicas, la convivencia familiar y la incertidumbre generalizada han tenido un impacto profundo en la razón emocional de los estudiantes; en ese sentido se requiere diseñar políticas y estrategias educativas orientadas a identificar y desarrollar la Inteligencia Emocional de los educandos, contra los efectos de la pandemia que será tomado en cuenta por las futuras generaciones de forma efectiva y resilient
Deficiencias lingüísticas y la comunicación escrita en estudiantes universitarios
No full textThe linguistic deficit in the written communication of university students refers to difficulties in written expression, including spelling, grammatical and punctuation errors, in addition to more complex problems such as the organization of ideas and textual coherence. These deficiencies affect academic performance and are attributed to insufficient preparation in basic and secondary education, poor reading habits, and the use of informal language on social networks. In Peru, this problem is aggravated by linguistic diversity and the lack of adequate methodologies in university teaching. The study was carried out at the Professional School of Law and Political Sciences of the National University of Huancavelica (UNH) with a sample of 140 students out of a total of 442 enrolled in the 2016-II semester, of a basic type carried out through a face-to-face survey that was validated by experts, based on Likert scale. As a result, students showed high perception of semantic deficits 63%, syntactic 43-45%, morphological 60%, and orthographic 69%. In scientific writing, a moderate competence is observed in precision 33% and clarity 47%, highlighting brevity 66% and formality 71%. In legal writing, the understanding and interpretation of texts obtained high percentages of agreement 66-74%. It is concluded that, linguistic deficiencies significantly affect written competence. It is necessary to improve the teaching of syntax, morphology and spelling from early stages and use educational technologies for immediate feedback. In scientific and legal writing, it is crucial to focus on clarity, precision, and formality to improve the quality and credibility of academic and professional writingEl déficit lingüístico en la comunicación escrita de universitarios se refiere a dificultades en la expresión escrita, incluyendo errores ortográficos, gramaticales y de puntuación, además de problemas más complejos como la organización de ideas y la coherencia textual. Estas deficiencias afectan el rendimiento académico y se atribuyen a una preparación insuficiente en educación básica y secundaria, hábitos de lectura deficientes y el uso de lenguaje informal en redes sociales. En Perú, este problema se ve agravado por la diversidad lingüística y la falta de metodologías adecuadas en la enseñanza universitaria. El estudio se realizó en Escuela Profesional de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de Huancavelica (UNH) con muestra de 140 estudiantes de un total de 442 matriculados en el semestre 2016-II, de tipo básica realizada mediante encuesta presencial que fue validada por expertos, basada en escala Likert. Como resultado los estudiantes mostraron alta percepción de déficits semánticos 63%, sintácticos 43-45%, morfológicos 60%, y ortográficos 69%. En redacción científica, se observa una competencia moderada en precisión 33% y claridad 47%, destacándose brevedad 66% y formalidad 71%. En redacción jurídica, la comprensión e interpretación de textos obtuvieron altos porcentajes de acuerdo 66-74%. Se concluye que las deficiencias lingüísticas afectan significativamente la competencia escrita. Se necesita mejorar la enseñanza de sintaxis, morfología y ortografía desde etapas tempranas y utilizar tecnologías educativas para una retroalimentación inmediata. En redacción científica y jurídica, es crucial enfocarse en claridad, precisión y formalida
La autoestima en los adolescentes de centros educativos: revisión teórica
No full textIn the present work, a bibliographic and theoretical analysis was developed that corresponds to self-esteem in the development of adolescents, in which the general objective was raised, which is: to organize and describe the main theories on the proposed topic, as well as explain the current findings. Taking into account that currently the self-esteem of the adolescent has been affected by: school bullying, social exclusion, lack of parents, among others, generating low self-esteem and poor development of the adolescent; Due to this, this research can be reviewed by society in general, such as adolescents, parents and teachers in order to increase the self-esteem and development of the adolescent. A theoretical review of different data sources was carried out: Scielo, ScienceDirect, Dialnet, Scopus; As well as, different primary and secondary sources were reviewed. The findings, based on the theory, indicated that it is of utmost importance to know and identify the breaking points of the formation of self-esteem, as well as the components and dimensions, so that the adolescent does not present future problemsEn el presente trabajo, se realizó un análisis bibliográfico y teórico que corresponde a la autoestima en el desarrollo del adolescente, en el cual, se planteó el objetivo general, que es: organizar y describir las principales teorías sobre el tema propuesto, como también explicar los actuales hallazgos. Teniendo en cuenta que en la actualidad la autoestima del adolescente se ha visto afectada por: bullying escolar, exclusión social, falta de los padres, entre otros, generando una baja autoestima y un bajo desarrollo del adolescente; debido a esto, la presente investigación puede ser revisada por la sociedad en general, como los adolescentes y docentes con el fin de aumentar la autoestima y el desarrollo del adolescente. Se realizó una revisión teórica de diferentes fuentes de datos: Scielo, ScienceDirect, Dialnet, Scopus; así como también, se revisaron diferentes fuentes primarias y secundarias. Los hallazgos, en base a la teoría, indicaron que es de suma importancia conocer e identificar los puntos de quiebre de la formación de la autoestima, así mismo los componentes y las dimensiones, para que de esta manera el adolescente no presente problemas futuros
¿Cuántos somos? ¿De dónde venimos? ¿Cómo nos organizamos? Primer autocenso comunal en Villa el Salvador. 1973
No full textVilla El Salvador emerged in the context of the military government of Juan Velasco Alvarado, in 1971, in the midst of a process of structural reforms for the country and with the determined participation of the popular and peasant sectors. In the midst of this process of Velasquista reforms, the Pamplona Alta area was invaded by a population contingent that ranged between 6,000 and 9,000 people, who caused a great impact on the Government, for which they were transferred to the foothills. from the hill of Tablada de Lurín, where they are organized in sectors, residential groups, and blocks; under the supervision of SINAMOS (National System of Social Mobilization) and with the strong support of various sectors of the Catholic Church. Two years after the relocation and with the participation of the community, more than two thousand leaders of blocks and residential groups, starting on July 22, 1973, the First Communal Self-Census will be carried out, which will allow us to discover important demographic, economic and, social and cultural regarding the situation of Villa El Salvador.Villa El Salvador surge en el contexto del gobierno militar de Juan Velasco Alvarado, en 1971, en medio de un proceso de reformas estructurales para el país y con la decidida participación de los sectores populares y campesinos. En medio de este proceso de reformas Velasquistas se produce la invasión de la zona de Pamplona Alta por un contingente de población que oscilaba entre 6000 y 9000 personas, quienes causan gran impacto en el Gobierno, por lo cual, son trasladados a las faldas del cerro de Tablada de Lurín, donde son organizados en sectores, grupos residenciales y manzanas; bajo la supervisión del SINAMOS (Sistema Nacional de Movilización Social) y con el decidido apoyo de varios sectores de la Iglesia Católica. Dos años después de la reubicación y con la participación de la comunidad, más de dos mil dirigentes de manzanas y grupos residenciales, se realizaría a partir del 22 de julio de 1973 el I Autocenso Comunal que permitió conocer importantes aspectos demográficos, económicos, sociales y culturales respecto a la situación de Villa El Salvador.
Análisis del delito de la trata de personas en la legislación peruana. Un scoping review
No full textThe aim was to analyze the crime of human trafficking according to Peruvian legislation, considering the elements of the crime; the most used modalities; the aggravating factors, the protected legal good and the criminal policy implemented by the Peruvian State. The same was developed under the hybrid methodological method of critical thematic analysis under the Scoping review model interpreted from documentary analysis, interviews and review of the legislation, managing to identify according to the Peruvian Penal Code and the standards issued; that the recruitment, transfer, reception, retention and submission of a person for the purposes of coercive exploitation or for the exercise of prostitution in Peruvian territory is foreseen and sanctioned in accordance with the provisions of Law 28950, and as indicated in the Protocol of Palermo, trying to protect the dignity of the person as a legal right. Concluding that human trafficking is a crime provided for and regulated by the Peruvian penal code, where the perpetrator who violates human rights can receive a custodial sentence of no less than eight nor more than fifteen years. From the above, new strategies are necessary on theSe buscó analizar el delito de la trata de personas de acuerdo a la legislación peruana, considerando los elementos del delito; las modalidades más empleadas; los agravantes, el bien jurídico protegido y la política criminal implementada por el Estado Peruano. La misma que fue desarrollada bajo el método híbrido metodológico de análisis temático crítico bajo el modelo Scoping review interpretado desde el análisis documental, entrevistas y revisión de la legislación, logrando identificar de acuerdo al Código Penal peruano y las normas emitidas; que la captación, traslado, recepción, retención y sometimiento de una persona con fines de explotación coactiva o para el ejercicio de la prostitución en el territorio peruano está previsto y sancionado de acuerdo a lo dispuesto por la Ley 28950 tal como señala el Protocolo de Palermo, tratando de proteger como bien jurídico la dignidad de la persona. Concluyendo que la trata de personas es un delito previsto y normado por el código penal peruano, donde el victimario que vulnera derechos humanos puede recibir pena privativa de libertad no menor de ocho ni mayor de quince años. Desde lo señalado resulta necesario nuevas estrategias por parte del Estado peruano con la finalidad de poner a buen resguardo y apoyo a la sociedad en su integrida
Realidad aumentada como herramienta motivadora en estudiantes de ingeniería de sistemas en una universidad pública
No full textThis research addresses the topic of augmented reality as a tool that promotes academic motivation in systems engineering students at a public university. In the current environment, it is crucial to consider the constant growth of technological tools, since failure to do so could harm the training of future professionals. The objective of this study is to determine the impact of augmented reality on the motivation of engineering students at a public university. A pre-experimental probabilistic approach was used, with a sample of 30 systems engineering students who experienced augmented reality through the Geenee tool. This tool allowed us to develop a class in the Humanities area, thus demonstrating the advantages and improvements in student motivation for academic development. The results were analyzed through the parametric test (T-Test) using SPSS v26, which led to rejecting the null hypothesis and accepting the alternative hypothesis, indicating that the application of augmented reality as a technology improves the learning motivation of students of systems engineering to an acceptable degree. In conclusion, this study showed that augmented reality influences the added value of student motivation, since the use of this tool allowed motivation to be improved by 25%.Esta investigación aborda el tema de la realidad aumentada como una herramienta que fomenta la motivación académica en los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en una universidad pública. En el entorno actual, es crucial considerar el crecimiento constante de las herramientas tecnológicas, ya que no hacerlo podría perjudicar la formación de los futuros profesionales. El objetivo de este estudio es determinar el impacto de la realidad aumentada en la motivación de los estudiantes de Ingeniería en una universidad pública. Se empleó un enfoque probabilístico de tipo preexperimental, con una muestra de 30 estudiantes de Ingeniería de Sistemas que experimentaron la realidad aumentada a través de la herramienta Geenee. Esta herramienta permitió desarrollar una clase del área de Humanidades, demostrando así las ventajas y mejoras en la motivación de los estudiantes para el desarrollo académico. Los resultados se analizaron mediante la prueba paramétrica (Prueba T) utilizando SPSS v26, lo que llevó a rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa, indicando que la aplicación de la realidad aumentada como tecnología mejora la motivación en el aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en un grado aceptable. En conclusión, este estudio evidenció que la realidad aumentada influye en el valor agregado de la motivación de los estudiantes, ya que el uso de esta herramienta permitió mejorar la motivación en un 25 %
Educación Universitaria: proyecciones en tiempo de pandemia
Get PDFThe purpose of the research is to add substantially to the understanding of the teacher's experience of university education in the pandemic context and its implications in the immediate future. The theoretical approach is oriented towards humanistic education, with implications emanating from official documents on the new challenges of higher education. It is approached based on the qualitative methodological perspective, the Interpretative paradigm. As a phenomenological method with a focus on Social phenomenology, presented by Schütz (1939), for whom phenomena are interpreted from the lived world, intersubjectivity and typifications framed in social action as a context of interaction. The empirical setting of this research is the Simón Rodríguez National Experimental University, there were six active teaching social actors from this study house, who gave voice and meaning to their feelings. The collection of information was carried out through in-depth interviews, with the intention of revealing the meanings and meanings given to the object of study. Among the findings, a theoretical model emerged focused on the confluence of chaos and order for the construction of Transformational Educational Changes and New Teaching Practices within the framework of university environments.La investigación tiene por propósito sumar sustantivamente en la comprensión de la experiencia del docente sobre la educación universitaria en el contexto pandémico y sus implicaciones en el futuro inmediato. El enfoque teórico está orientado hacia la educación humanista, con implicaciones emanadas de documentos oficiales sobre los nuevos retos de la educación superior. Se aborda fundada en la perspectiva metodológica cualitativa, el paradigma Interpretativo. Como método la fenomenológico con foco en la fenomenología Social, expuesta por Schütz (1939), para quien los fenómenos se interpretan a partir del mundo vivido, la intersubjetividad y las tipificaciones enmarcadas en la acción social como contexto de interacción. El escenario empírico de esta investigación es la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, se contó con seis actores sociales docentes activos de esta casa de estudio, que dieron voz y significado a sus sentires. La recolección de la información se realizó a través de la entrevista a profundidad, con la intención de develar los sentidos y significados otorgados al objeto de estudio. Entre los hallazgos emergió, un modelo teórico centrado en la confluencia del caos y el orden para la construcción de Cambios Educativos Transformacionales y Nuevas Prácticas Docentes en el marco de los entornos universitarios.  
Socioformación y transversalidad: enfoques para el desarrollo curricular turístico en la Universidad de Panamá
Get PDFThis article analyzes the rethinking of the tourism curriculum at the University of Panama, based on the global and sectoral transformations that have taken place, including the health services of COVID-19. A university tourism curriculum without changes in its curricular structures, despite time and global changes and challenges. As to rethink, it is to overcome the curricular traditionalism that, for many years has emphasized the practicality-operability for tourism employment, leaving aside the development and application of modern models and approaches, backed by innovative pedagogical practices that contribute to the development of skills and make you an agent of global change, improving your quality of life and well-being in a sustained way. The analysis, based on a mixed approach, included two scenarios, the first the application of 99 surveys to graduates and the last years of study, and the second scenario interviews the 3 coordinators of the tourist academic offers. The results obtained showed that the restructuring of the curricula must be based on the proposed models to guarantee a comprehensive, quality, and competitive tourism education in the face of future challenges and changes in tourism.El presente artículo analiza el replanteamiento del currículo turístico en la Universidad de Panamá, en función de las transformaciones globales y sectoriales acaecidas, incluyendo las sanitarias del COVID-19. Un currículo turístico universitario sin cambios en sus estructuras curriculares, a pesar del tiempo y, de los cambios y desafíos globales. Por cuanto que replantear, es sobreponerse al tradicionalismo curricular que, por muchos años ha enfatizado en la practicidad-operatividad para el empleo turístico, dejando de lado el desarrollo y aplicación de modelos y enfoques modernos, avalados con prácticas pedagógicas innovadoras que contribuyan en el desarrollo de competencias y lo conviertan en agente de cambio global, mejorando su calidad de vida y bienestar de manera sostenida. El análisis, basado en un enfoque mixto, incluyó dos escenarios, el primero la aplicación de 99 encuestas a egresados y los de últimos años de carrera, y el segundo escenario entrevista a las 3 coordinadoras de las ofertas académicas turísticas. Los resultados obtenidos arrojaron que la reestructuración de los currículos debe fundamentarse en los modelos propuestos para garantizar una educación turística integral, de calidad y competitiva ante los retos y cambios futuros del turismo
Formacion del docente de educacion media general desde un pensamiento transcomplejo
Get PDFIn the new educational context that is being implemented in the country, it fundamentally seeks to achieve true comprehensive teacher training, in addition to the effective participation of the educational community in general in order to contribute to the solution of the problems faced by the educational institutions, within the social and productive context. The purpose of the research is: Generate theoretical constructs for the training of general secondary education teachers in the "Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz" "General Cipriano Castro" "E.B. Colegio: Juan Vicente Bolívar y Ponte" Educational Institutions, belonging to the Pedro María Municipality Ureña, from the epistemological perspective and based on the theory of transcomplexity. The paradigm corresponds to the qualitative approach and phenomenological method, the concepts, beliefs and attitudes assumed in daily practice. For the purposes of the exploration, nine (09) key teaching informants will be interviewed, which correspond to: the educational units: "Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz" "General Cipriano Castro" "E.B. Colegio: Juan Vicente Bolívar y Ponte", belonging to the Pedro María Ureña Municipality, from the epistemological perspective and based on the theory of transcomplexity.En el nuevo contexto educativo que se está implementando en el país busca, fundamentalmente, el logro de la verdadera formación integral del docente, además de la participación efectiva de la comunidad educativa en general a fin de contribuir a la solución de los problemas que afrontan las instituciones educativas, dentro del contexto social y productivo. El propósito de la investigación fue: Generar constructos teóricos para la formación del docente de educación media general en las Educativas "Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz" "General Cipriano Castro" "E.B. Colegio: Juan Vicente Bolívar y Ponte", pertenecientes al Municipio Pedro María Ureña, desde la perspectiva epistemológica y fundamentada en la teoría de la transcomplejidad. El paradigma se corresponde con el enfoque cualitativo y método fenomenológico los conceptos, creencias y actitudes asumidas en la práctica diaria. Para efectos de la exploración se entrevistaron nueve (09) informantes clave, docentes, correspondientes a las unidades educativas antes mencionadas. La reflexión final, conlleva a que el docente como gestor y promotor de procesos de enseñanza y aprendizaje, requiere implementar acciones cónsonas con las características tanto de los estudiantes, como del contexto en el cual se desempeñan, lo que exige ser creativo y estar claro de la dirección que le imprime al aprendizaje y de los objetivos que pretende alcanzar con cada acción que conduce