REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / INVECOM JOURNAL "Transdisciplinary studies in communication and society / Depósito legal ZU2021000004 / ISSN 2739-0063
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Sociocultural meanings of value and consumption among students at a Peruvian public university
Get PDFEl presente estudio explora los significados culturales y simbólicos que los estudiantes universitarios atribuyen al dinero y al consumo. A través de una encuesta estructurada, se identificaron funciones del consumo que van más allá del aspecto económico, posicionándolo como una herramienta fundamental para la construcción de identidad y estatus social. Los resultados revelan que el 64% de los estudiantes percibe sus bienes materiales como una extensión de su identidad personal, mientras que el 71% otorga mayor importancia al valor simbólico que al valor monetario de esos bienes. Además, el 58% asocia la posesión de tecnología con el reconocimiento social dentro de su entorno. De manera complementaria, el 46% de los encuestados está dispuesto a invertir más en productos que refuercen su imagen profesional. Estos hallazgos sugieren que, en el contexto universitario, el consumo se rige por lógicas simbólicas y aspiracionales que influyen directamente en las dinámicas de interacción y el posicionamiento social de los estudiantes. En consecuencia, el consumo no solo cumple una función material, sino también una estratégica en la construcción y comunicación de la identidad social.This study explores the cultural and symbolic meanings that university students attribute to money and consumption. Through a structured survey, functions of consumption were identified that extend beyond the economic aspect, positioning it as a fundamental tool for constructing identity and social status. The results reveal that 64% of students perceive their material possessions as an extension of their personal identity, while 71% place greater importance on the symbolic value than on the monetary value of these goods. Furthermore, 58% associate the possession of technology with social recognition within their environment. Additionally, 46% of respondents are willing to invest more in products that reinforce their professional image. These findings suggest that, in the university context, consumption is governed by symbolic and aspirational logics that directly influence the dynamics of interaction and the social positioning of students. Consequently, consumption not only fulfills a material function but also a strategic one in the construction and communication of social identity
Comparative analysis of animal rights protection regulations in the legal systems of Peru and Switzerland, 2024
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo general analizar las diferencias y semejanzas entre la legislación peruana y suiza sobre la protección de los derechos de los animales en el año 2024, evidenciando que, mientras Suiza posee un marco normativo avanzado, con sanciones estrictas y un enfoque integral, Perú presenta avances importantes, como la Ley N.º 30407, aunque enfrenta limitaciones en su implementación debido a barreras culturales y deficiencias institucionales. Se recurrió a un enfoque cualitativo, basado en el análisis del derecho comparado y en entrevistas a expertos para validar la información desde el escenario práctico, las cuales permitieron identificar vacíos en la fiscalización y la sensibilización pública en Perú. Se concluye que, aunque hay progresos, es necesario fortalecer las instituciones, mejorar la aplicación de sanciones y promover un cambio cultural que respalde la legislación. La experiencia suiza, que incluye modelos como el abogado protector de animales, representa un referente clave para mejorar el marco legal nacional y fomentar una convivencia más ética y armónica entre humanos y animales.The overall objective of the study was to analyze the differences and similarities between Peruvian and Swiss legislation on the protection of animal rights in 2024, showing that while Switzerland has an advanced regulatory framework with strict penalties and a comprehensive approach, Peru has made significant progress, such as Law No. 30407, although it faces limitations in its implementation due to cultural barriers and institutional deficiencies. A qualitative approach was used, based on comparative law analysis and interviews with experts to validate the information from a practical perspective, which made it possible to identify gaps in enforcement and public awareness in Peru. It is concluded that, although progress has been made, it is necessary to strengthen institutions, improve the application of sanctions, and promote a cultural change that supports the legislation. The Swiss experience, which includes models such as the animal protection lawyer, represents a key reference point for improving the national legal framework and promoting a more ethical and harmonious coexistence between humans and animals
Validation of a predictive scale for job abandonment in companies: A bibliometric review
Get PDFEl estudio analizó la producción científica mundial sobre la validación de escalas predictivas de deserción o intención de abandono laboral en empresas. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y exploratorio, de diseño no experimental y corte transversal. La búsqueda se realizó en las bases Scopus y Web of Science mediante ecuaciones con descriptores y operadores booleanos. La selección de los estudios se llevó a cabo en tres etapas, siguiendo el diagrama PRISMA. En total, se analizaron 58 registros con la herramienta Bibliometrix (RStudio). Los resultados muestran un crecimiento sostenido de la producción científica, con un aumento anual promedio del 25,89% entre 2015 y 2025. Los principales contribuyentes fueron el autor Redelinghuys, K., la revista SA Journal of Industrial Psychology, la Universidad de Western Cape y los países Turquía, Estados Unidos y Sudáfrica. Asimismo, se identificaron clústeres conceptuales clave, relacionados con la intención de rotación, la satisfacción laboral, el compromiso afectivo y el estilo de liderazgo. Por otro lado, la internacionalización en las redes de colaboración entre autores resulta limitada. Finalmente, emergen temas innovadores como el liderazgo transformacional y la aplicación de machine learning para predecir la deserción laboral, reflejando las tendencias actuales en esta área de estudio.This study analyzed global scientific output on the validation of predictive scales for employee turnover or intention to leave work in companies. A quantitative approach was used, with a descriptive and exploratory scope, a non-experimental design, and a cross-sectional approach. The search was conducted in the Scopus and Web of Science databases using equations with descriptors and Boolean operators. Study selection was carried out in three stages, following the PRISMA framework. A total of 58 records were analyzed using the Bibliometrix tool (RStudio). The results show sustained growth in scientific output, with an average annual increase of 25.89% between 2015 and 2025. The main contributors were the author Redelinghuys, K., the journal SA Journal of Industrial Psychology, the University of the Western Cape, and the countries of Turkey, the United States, and South Africa. Key conceptual clusters were also identified, related to turnover intention, job satisfaction, affective commitment, and leadership style. On the other hand, internationalization within collaborative networks among authors remains limited. Finally, innovative topics such as transformational leadership and the application of machine learning to predict employee turnover are emerging, reflecting current trends in this area of study
Situated teaching as a strategy for strengthening research skills in teacher training
Get PDFEl objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de la enseñanza situada en el desarrollo de las capacidades investigativas, específicamente en el planteamiento del problema, la elaboración del marco teórico y del marco metodológico, en estudiantes de formación inicial docente de una escuela pedagógica en Celendín, Cajamarca, Perú. El estudio, desarrollado bajo un paradigma positivista con enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental de comparación estática con un grupo intacto, contó con la participación de 63 estudiantes. El grupo experimental (n = 34, del programa de educación inicial) recibió una intervención basada en la enseñanza situada, mientras que el grupo control (n = 29, del programa de educación primaria) continuó con su instrucción regular. Se utilizó una escala valorativa de evaluación analítica del producto para medir las capacidades investigativas. Los resultados de la prueba U de Mann-Whitney (p = 0,000) revelaron una diferencia estadísticamente significativa entre los grupos, lo que permitió concluir que la estrategia de enseñanza situada influyó positivamente en el desarrollo de las capacidades investigativas de los estudiantes.The objective of this research was to determine the influence of situated teaching on the development of research skills, specifically in problem statement, theoretical framework, and methodological framework, in pre-service teacher education students at a pedagogical school in Celendín, Cajamarca, Peru. The study, conducted under a positivist paradigm with a quantitative approach and a pre-experimental static-group comparison design, involved 63 students. The experimental group (n=34, from the initial education program) received an intervention based on situated teaching, while the control group (n=29, from the primary education program) continued with their regular instruction. An analytical product evaluation scale was used to measure research skills. The results of the Mann-Whitney U test (p = .000) revealed a statistically significant difference between the groups, leading to the conclusion that the situated teaching strategy positively influenced the development of students\u27 research skills
Ex ante reading and ex post motivation: The questioned deferred reading of sentences in the Peruvian criminal process
Get PDFEl estudio explora la práctica de la lectura diferida de sentencias penales en el sistema judicial peruano, centrándose en casos emblemáticos donde el fallo se anunció antes de divulgar sus fundamentos. Aunque esta modalidad está contemplada en el artículo 396.2 del Nuevo Código Procesal Penal (NCPP), se cuestiona por vulnerar el derecho a la motivación judicial inmediata y, por ende, afectar el debido proceso. El objetivo, alineado con el ODS 16 (Paz, justicia e instituciones sólidas), fue analizar cómo la lectura diferida impacta las garantías procesales y constitucionales del justiciable. Se empleó una metodología cualitativa basada en revisión bibliográfica y análisis de casos. Los resultados revelan un vacío epistémico y deficiencias en la defensa técnica que debilitan la transparencia judicial y favorecen la mediatización del fallo. Además, la discusión evidencia una tensión entre la eficiencia procesal y el garantismo constitucional, poniendo en riesgo la legitimidad del acto jurisdiccional. Se concluye que la justicia peruana debe reformar su marco procesal para restablecer la unidad del acto jurisdiccional, garantizando que toda sentencia sea pronunciada y motivada en un único acto público, condición vital para fortalecer la confianza ciudadana y la legitimidad del sistema judicial. Así, esta investigación aporta una mirada crítica sobre cómo la lectura diferida puede afectar derechos fundamentales y ofrece una base para impulsar reformas procesales que armonicen la eficiencia con el respeto pleno al debido proceso y la motivación judicial.This study explores the practice of delayed reading of criminal sentences in the Peruvian judicial system, focusing on emblematic cases where the verdict was announced before its reasoning was made public. Although this practice is contemplated in Article 396.2 of the New Criminal Procedure Code (NCPP), it is criticized for violating the right to immediate judicial justification and, therefore, affecting due process. The objective, aligned with SDG 16 (Peace, Justice and Strong Institutions), was to analyze how delayed reading impacts the procedural and constitutional guarantees of those subject to the law. A qualitative methodology based on literature review and case analysis was employed. The results reveal an epistemic gap and deficiencies in legal representation that weaken judicial transparency and favor the media\u27s influence on the ruling. Furthermore, the discussion highlights a tension between procedural efficiency and constitutional guarantees, jeopardizing the legitimacy of the judicial act. It is concluded that the Peruvian justice system must reform its procedural framework to restore the unity of the jurisdictional act, ensuring that every judgment is pronounced and justified in a single public act, a vital condition for strengthening public trust and the legitimacy of the judicial system. Thus, this research provides a critical perspective on how delayed judgments can affect fundamental rights and offers a basis for promoting procedural reforms that harmonize efficiency with full respect for due process and judicial justification
Analysis of the flipped classroom strategy used by teachers at a university in Peru
Get PDFEste artículo de investigación cualitativa tuvo como objetivo analizar el empleo de la estrategia de aula invertida de los docentes de una universidad del Perú. Se optó por una metodología bajo el enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico interpretativo y método inductivo. Se empleó la entrevista en formato de guía semiestructurada, aplicada a ocho participantes, docentes universitarios de distintas facultades, quienes manifestaron sus opiniones, percepciones y experiencias sobre la categoría estrategia de aula invertida, así como sobre las subcategorías herramientas digitales, competencia digital y planificación de sesiones de aprendizaje. Se concluyó que la implementación exitosa del aula invertida requiere una planificación cuidadosa y recursos adecuados, con la finalidad de que los estudiantes se adapten a la estrategia. Asimismo, los docentes universitarios deben seleccionar y crear materiales educativos eficaces y brindar orientación para apoyar a los estudiantes, estando dispuestos a ajustar su enfoque en función de las necesidades exigidas en la dinámica del aula invertida.This qualitative research article aimed to analyze the use of the flipped classroom strategy by teachers at a university in Peru. A qualitative methodology was chosen, with an interpretive phenomenological design and inductive method. Semi-structured interviews were conducted with eight participants, university teachers from different faculties, who expressed their opinions, perceptions, and experiences on the category of flipped classroom strategy, as well as on the subcategories of digital tools, digital competence, and learning session planning. It was concluded that the successful implementation of the flipped classroom requires careful planning and adequate resources so that students can adapt to the strategy. Likewise, university teachers must select and create effective educational materials and provide guidance to support students, being willing to adjust their approach according to the needs required in the dynamics of the flipped classroom
Influence of the KIMIGO program on the development of argumentative writing in secondary school students
Get PDFEl presente estudio busca analizar el efecto del programa KIMIGO en el desarrollo de la escritura argumentativa de estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de una institución educativa pública. Con enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental de nivel aplicativo, se pretende determinar en qué medida la implementación del programa mejora la producción escrita argumentativa, considerando las dimensiones de estructura del texto, propiedades textuales y registro lingüístico. Partimos de la premisa de que la integración pedagógica de herramientas digitales orientadas al debate, la organización de ideas y la escritura colaborativa fortalece competencias comunicativas complejas. La muestra estuvo integrada por 60 estudiantes, asignados a grupo experimental y grupo control, a quienes se aplicó una rúbrica de evaluación mediante pretest y postest. El análisis de datos incluyó estadísticas descriptivas e inferenciales, utilizando la prueba U de Mann–Whitney para contrastar la hipótesis general. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental, con una mejora sustantiva en la escritura argumentativa tras la intervención. El análisis por dimensiones revela avances consistentes en organización textual, coherencia discursiva y uso adecuado del registro lingüístico. En conclusión, el programa KIMIGO se consolida como una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer la escritura argumentativa en el nivel secundario.This study aims to analyze the effect of the KIMIGO program on the development of argumentative writing skills in fourth-year secondary school students at a public educational institution. Using a quantitative approach and a quasi-experimental, applied-level design, the study seeks to determine the extent to which the program\u27s implementation improves argumentative writing, considering the dimensions of text structure, textual properties, and linguistic register. The premise is that the pedagogical integration of digital tools geared toward debate, the organization of ideas, and collaborative writing strengthens complex communicative competencies. The sample consisted of 60 students, assigned to an experimental group and a control group, who were assessed using a pre-test and post-test rubric. Data analysis included descriptive and inferential statistics, using the Mann-Whitney U test to test the general hypothesis. The results show statistically significant differences favoring the experimental group, with a substantial improvement in argumentative writing after the intervention. The dimensional analysis reveals consistent progress in textual organization, discourse coherence, and appropriate use of linguistic register. In conclusion, the KIMIGO program is consolidated as an effective pedagogical strategy for strengthening argumentative writing at the secondary level
Gestión ambiental y desempeño financiero de compañías mineras peruanas
Get PDFThis study examines the relationship between environmental management and financial performance of the main Peruvian mining companies during the 2017–2022 period. Given the growing pressure to adopt sustainable practices, it is analyzed whether the implementation of environmental strategies, evaluated by ESG indicators, correlates with favorable financial results, especially in terms of Roa, ROE and Ebitda margin. The investigation adopted a quantitative approach, with a relational, non -experimental, observational and longitudinal design. The intentional sample included four mining companies with data available in Bloomberg. Information collection focused on five key financial performance indicators and environmental sustainability. For statistical analysis, descriptive measures and correlations of Pearson were applied. The results reveal a marked heterogeneity among companies: Southern and Minsur demonstrated a positive relationship between environmental and financial performance; In contrast, volcano and Buenaventura showed a disconnection between both dimensions. It is concluded that the financial impact of environmental strategies depends on the degree of institutionalization of these strategies and their effective integration in the business model of each organization. Thus, sustainability should not only be an isolated practice, but a central component to achieve sustainable economic benefits in the mining sector.Este estudio examina la relación entre la gestión ambiental y el desempeño financiero de las principales compañías mineras peruanas durante el periodo 2017–2022. Ante la creciente presión para adoptar prácticas sostenibles, se analiza si la implementación de estrategias ambientales, evaluadas mediante indicadores ESG, se correlaciona con resultados financieros favorables, especialmente en términos de ROA, ROE y margen EBITDA. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño relacional, no experimental, observacional y longitudinal. La muestra intencional incluyó cuatro empresas mineras con datos disponibles en Bloomberg. La recolección de información se centró en cinco indicadores clave de desempeño financiero y sostenibilidad ambiental. Para el análisis estadístico, se aplicaron medidas descriptivas y correlaciones de Pearson. Los resultados revelan una marcada heterogeneidad entre las empresas: Southern y Minsur demostraron una relación positiva entre desempeño ambiental y financiero; en contraste, Volcán y Buenaventura mostraron una desconexión entre ambas dimensiones. Se concluye que el impacto financiero de las estrategias ambientales depende del grado de institucionalización de dichas estrategias y de su integración efectiva en el modelo de negocio de cada organización. Así, la sostenibilidad no solo debe ser una práctica aislada, sino un componente central para lograr beneficios económicos sostenibles en el sector minero
Plataformas digitales interactivas y comprensión lectora: revisión sistemática de estrategias aplicadas en educación primaria
Get PDFThe rapid advancement of digital technologies has significantly transformed educational practices, opening up new possibilities for enhancing reading comprehension in primary education. Within this framework, this study aimed to examine, through a systematic review based on the PRISMA protocol, the strategies implemented through interactive digital platforms to strengthen reading comprehension in primary school students. To this end, an exhaustive search was conducted in the ERIC, Web of Science, and Redalyc databases, using terms related to "reading comprehension," "primary education," and "digital platforms" as descriptors in Spanish and English. Initially, 5,304 articles were registered without specific filters, but after a rigorous selection and refinement process, 27 studies were selected for the final analysis. The results indicated that interactive digital platforms promote the development of reading comprehension skills at the literal, inferential, and critical levels, as well as increased motivation, self-regulation, and metacognitive thinking. Among the most effective strategies were gamification, the use of graphic organizers, guided reading in digital environments, and personalized support systems based on artificial intelligence. Thus, it is concluded that the effectiveness of these interventions depends largely on methodologically consistent implementation, adequate teacher training, and adaptation to students\u27 sociocultural characteristics.El acelerado avance de las tecnologías digitales ha transformado significativamente las prácticas educativas, abriendo nuevas posibilidades para potenciar la comprensión lectora en la educación primaria. En este marco, el presente estudio tuvo como objetivo examinar, a través de una revisión sistemática basada en el protocolo PRISMA, las estrategias implementadas mediante plataformas digitales interactivas para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria. Para ello, se realizó una búsqueda exhaustiva en las bases de datos ERIC, Web of Science y Redalyc, utilizando como descriptores en español e inglés términos relacionados con “comprensión lectora”, “educación primaria” y “plataformas digitales”. Inicialmente, se registraron 5,304 artículos sin filtros específicos, pero tras un proceso riguroso de selección y depuración, se eligieron 27 estudios para el análisis final. Los resultados indicaron que las plataformas digitales interactivas favorecen el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en sus niveles literal, inferencial y crítico, así como el aumento de la motivación, la autorregulación y el pensamiento metacognitivo. Entre las estrategias más efectivas destacaron la gamificación, el uso de organizadores gráficos, la lectura guiada en ambientes digitales y los sistemas de apoyo personalizados basados en inteligencia artificial. Así, se concluye que la eficacia de estas intervenciones depende en gran medida de una implementación metodológicamente coherente, la capacitación adecuada del profesorado y la adaptación a las particularidades socioculturales de los estudiantes
Study on educational administration in the Peruvian teaching context
Get PDFComprendiendo que los docentes desempeñan funciones tanto en la administración directiva como en la pedagógica, y que implementan metodologías activas de aprendizaje con el propósito de fortalecer el desarrollo de competencias, habilidades y resultados de aprendizaje, situando al alumno como protagonista principal, el presente artículo tuvo como objetivo analizar la administración educativa ejercida por los docentes en el Perú. Para alcanzar este fin, se empleó una metodología cualitativa basada en un diseño fenomenológico interpretativo junto con un método inductivo. En cuanto a la recolección de datos, se realizaron entrevistas mediante una guía semiestructurada aplicada a seis docentes, quienes compartieron sus conocimientos y experiencias sobre la categoría de administración educativa y sus subcategorías: administración directiva, pedagógica y responsabilidad social. Finalmente, se concluyó que la administración educativa en una universidad privada presenta un carácter uniforme entre los docentes, quienes, a través de procesos de gestión adecuados, buscan mantener la calidad de la enseñanza, fomentando consensos que contribuyan al logro de una educación de calidad.Recognizing that teachers play roles in both educational administration and pedagogy, and that they implement active learning methodologies to foster the development of skills, competencies, and learning outcomes, with the student as the primary focus, this article aimed to analyze the educational administration practices of teachers in Peru. To achieve this objective, a qualitative methodology based on an interpretive phenomenological design, along with an inductive approach, was used. Data were collected through semi-structured interviews with six teachers, who shared their knowledge and experiences regarding educational administration and its subcategories: administrative management, pedagogical practices, and social responsibility. The findings indicate that educational administration in a private university exhibits a consistent approach among teachers, who, through appropriate management processes, strive to maintain high-quality teaching, fostering consensus to achieve quality education