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Niveles de asertividad en practicantes de psicología de la institución universitaria de envigado en el año 2020
Get PDFEl objetivo del proyecto investigativo fue evaluar los niveles de asertividad de los practicantes de
psicología de la Institución Universitaria de Envigado. Para ello se realizó un estudio cuantitativo
de enfoque transversal descriptivo, la muestra estuvo conformada por un total de 102 estudiantes,
81 del género femenino (79,40%) y 21 del masculino (20,60%). Los individuos están en una media
de edad del 25,02%. Se realizó una encuesta sociodemográfica y se aplicó la prueba de
Autoinforme de Actitudes y Valores en las Interacciones Sociales (ADCA-1). Los resultados
evidenciaron que en la muestra no hubo diferencias significativas con la variable de asertividad
(autoasertividad: Me 64,08 y SD 8,784; heteroasertividad Me 48,51 y SD 5,496) demostrado
mediante un análisis de estadísticos descriptivos, de frecuencias, pruebas de normalidad y análisis
psicométrico de consistencia interna. Se concluye que, no existe variación con respecto al
asertividad referente a las variables sociodemográficas. Además, cabe resaltar que los evaluados
se encuentran en la culminación de su formación académica y en la transición a su vida profesional,
por lo tanto, la asertividad se convierte en una variable fundamental para los futuros psicólogos a
la hora de establecer una comunicación asertiva con los diferentes usuarios que se encuentren
solicitando una intervención psicosocial en los campos de acción.The objective of the research Project was to estimate the levels of assertiveness of the psychology
practitioners of the Institución Universitaria de Envigado (IUE). It was made a descriptive cross sectional study. A total of 102 students were part of the sample, 81 were female (79.4%) and 21
were male (20.6%), the mean of the age was 25 years old. A sociodemographic survey was carried
out and it was applied the test “Autoinforme de Actitudes y Valores en las Interacciones Sociales
(ADCA-1)”. The results showed a high score for both variables, assertiveness (self-assertiveness:
[Me 64,08 y SD 8,784], hetero assertiveness [Me 48,51 y RIC 5,496]). Nevertheless the results
showed that in the sample there were no significant differences with the assertiveness variables.
Through descriptive analysis, normality tests and psychometric analysis of internal consistency is
possible to conclude that there is no variation regarding assertiveness regarding sociodemographic
variables. In addition, it should be noted that those evaluated are at the culmination of their
academic training and in the transition to their professional life, therefore, assertiveness becomes
a fundamental variable for future psychologists when establishing assertive communication with
the different users who are requesting a psychosocial intervention in the fields of action
Diseño de un controlador lineal cuadrático gaussiano y un controlador autosintonizado por asignación de polos para el control del voltaje de un generador CD
No full textEn este artículo se presenta el diseño de un controlador lineal cuadrático gaussiano para regular el voltaje de un generador CD y se compara su desempeño con el de un regulador autoajustable sintonizado por asignación de polos. Para implementar estas estrategias de control, se utiliza el prototipo de un generador CD y se obtiene el modelo matemático del sistema utilizando identificación no paramétrica, se presentan las bases teóricas y el diseño de las dos estrategias de control y se realiza la comparación del desempeño delos dos controladores utilizando métricas de la integral del error y respuesta temporal. Las métricas de la integral del error y las de respuesta temporal muestran que, aunque el desempeño del controlador lineal cuadrático gaussiano es ligeramente superior al presentado por el controlador autoajustable por asignación de polos, con las dos estrategias de control las respuestas del sistema son estables, con buena velocidad de respuesta y error de estado estable igual a cero. Las estrategias de control lineal cuadrático gaussiano y el control auto sintonizado son una buena alternativa al control convencional y generan un adecuado control del proceso, acorde con los requerimientos del sistema
Efectos jurídicos de la conciliación judicial como mecanismo de justicia restaurativa en el proceso penal por inasistencia alimentaria
No full textDisonancia emocional en la vida laboral de un grupo de empleados del Contact Center Konecta durante el año 2019
Get PDFDisonancia emocional en la vida laboral de un grupo de empleados del Contact Center Konecta durante el año 2019
Get PDFDiez lúdicas para el aprendizaje de herramientas de productividad
No full textLos modelos de aprendizaje utilizados actualmente adoptan estrategias propias orientadas a las necesidades y factores de motivación de estos tiempos. El aprendizaje no resulta solo de acumular conocimiento —como funcionaba en el modelo tradicional— sino en la aplicación de este —como es necesario en la actualidad—. Entre los modelos de aprendizaje que se han desarrollado en la formación y educación a lo largo de las épocas: el tecnológico, conductista, interactivo, tradicional, constructivista, proyectivo, entre otros; es la lúdica una herramienta que se puede utilizar de forma transversal en el aprendizaje, ayudando al divertimento y al goce en los diferentes juegos que se plantean para temáticas administrativas, productivas y gerenciales. Las 10 lúdicas que se presentan en este libro están diseñadas para la recreación y la comprensión, la asimilación y el fortalecimiento de temáticas relacionadas con la productividad, planificación de la producción, calidad, inventarios, herramientas lean manufacturing, medición de tiempos y de trabajo, teoría de colas y gestión y diagramación de procesos a través de la diversión y esparcimiento, permitiendo a los estudiantes vivir “experiencias de empresa” en el aula de clase y durante ellas interactuar con sus pares y con el docente, proponer soluciones, expresar opiniones, tomar decisiones, reflexionar sobre su propia actuación y las implicaciones de estas en el sistema vivenciado.The learning models currently used adopt their own strategies oriented to the needs and motivation factors of these times. Learning does not result only from accumulating knowledge —as it worked in the traditional model— but in applying it —as is currently necessary. Among the learning models that have been developed in training and education throughout the ages: technological, behavioral, interactive, traditional, constructivist, projective, among others; Play is a tool that can be used transversally in learning, helping to have fun and enjoy the different games that are proposed for administrative, productive and managerial themes. The 10 games that are presented in this book are designed for recreation and understanding, assimilation and strengthening of issues related to productivity, production planning, quality, inventories, lean manufacturing tools, measurement of time and work, queue theory and process management and diagramming through fun and relaxation, allowing students to live "business experiences" in the classroom and during them interact with their peers and with the teacher, propose solutions, express opinions, make decisions, reflect on their own performance and the implications of these in the experienced system.Fábrica de camisas -- Planificación de la producción para producto "álbum Mundial Rusia 2018" -- Rally de calidad -- Las Kanbanballs -- Célula de trabajo: la guerra del ingenio -- Estudio de tiempos en mesa rotatoria octogonal -- Toma de decisiones aplicando teoría de colas -- Andon: estaciones y retos -- Documentación diagramada, primer paso para la gestión de procesos -- Optimización de una línea de ensamble
A esa fea no se le abre la puerta
No full text155 piezas conforman este rompecabezas sobre el paso del tiempo y la acechanza de la muerte. Con una prosa agradable el autor va uniendo las piezas que retratan las vidas de ancianos ricos e inmortales, los viajes por el tiempo a sitios significativos: las fincas de vacaciones de colegial, las estancias en Salgar o Barichara, una cuadra de la calle 41 de Medellín, la Universidad de Antioquia, antros de aquí y allá y el barrio Chueca de Madrid. Se dibujan, además, en estas piezas, las sombras de personajes como Mao, Tirofijo o Pablo Escobar y las siluetas de seres ficticios como Madame Lucifer, mujer encantadora por extraña e intrusiva.155 pieces make up this puzzle about the passage of time and the threat of death. With a pleasant prose, the author unites the pieces that portray the lives of rich and immortal old men, the travels through time to significant places: the schoolboy's vacation farms, the stays in Salgar or Barichara, one block from Calle 41 de Medellín, the University of Antioquia, clubs here and there and the Chueca neighborhood of Madrid. The shadows of characters such as Mao, Tirofijo or Pablo Escobar and the silhouettes of fictional beings such as Madame Lucifer, a charming woman for being strange and intrusive, are also drawn in these pieces
Sexismo, celos y aceptación de violencia en jóvenes universitarios mexicanos
Get PDFEl noviazgo se considera una etapa de gran importancia para predecir la violencia a largo plazo en edades adultas, es por esto que la comunidad científica se ha preocupado por identificar los diversos factores de riesgo que podrían asociarse con un incremento en la probabilidad de implicarse en relaciones de noviazgo violentas. Por tal motivo, el presente artículo se orientó a identificar la relación entre la aceptación de la violencia, los celos y el sexismo hacia la mujer o el hombre y la violencia en el noviazgo. Participaron 506 estudiantes universitarios mexicanos, los cuales colaboraron contestando la Escala de Aceptación de la Violencia, la Escala de Sexismo Ambivalente hacia las Mujeres (ASI) y Hombres (AMI), la Escala de Celos y el Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI). Los datos arrojados se analizaron mediante estadística inferencial para poder establecer las diferencias entre sexos (Prueba de U de Mann-Whitney) así como la asociación entre las variables (coeficiente de correlación de Spearman). Entre los resultados 1 Licenciada en psicología por la Universidad Autónoma de Guerrero (México) y becaria del Programa XVIII Verano de la Investigación Científica 2018, Academia Mexicana de Ciencias. Correo electrónico: [email protected]. https://orcid.org/0000-0003-1409-57362 Licenciada en psicología por la Universidad Autónoma de Guerrero (México) y becaria del Programa XXII Verano de la Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico, Programa Delfín 2017. Correo electrónico: [email protected]. https://orcid.org/0000-0002-8060-30173 Licenciado en psicología por la Universidad del Valle de Puebla (México) y becario del Programa XXIX Verano de la Investigación Científica 2019, Academia Mexicana de Ciencias. Correo electrónico: [email protected]. https://orcid.org/0000-0003-4851-71164 Doctor en psicología por la Universidad de Salamanca (España) y Profesor-Investigador en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México). Correo electrónico: [email protected]. http://orcid.org/0000-0001-6339-4607Citación del artículo: Muñoz-Ponce, N., Espinobarros-Nava, F., Romero-Méndez, C., Rojas-Solís, J. (2019). Sexismo, celos y aceptación de violencia en jóvenes universitarios mexicanos. Revista Katharsis, 29INVESTIGACIÓN
16KatharsisMuñoz-Ponce, N.N.; Espinobarros-Nava, F.; Romero-Méndez, C.A.; Rojas-Solís, J.L. se destaca que los hombres, en general, obtuvieron mayores puntuaciones en las escalas implementadas, existió una mayor presencia de violencia psicológica, así como también hubo bidireccionalidad de la violencia en ambos sexos. Se discuten los resultados desde una perspectiva de género inclusivaCourtship is considered a stage of great importance to predict long-term violence in adults, that is why the scientific community has been concerned about identifying the various risk factors that could be associated with an increase in the likelihood of getting involved in relationships of violent courtship. For this reason, this article aims to identify the relationship between the acceptance of violence, jealousy and sexism towards women or men and dating violence. 506 Mexican university students answered the Violence Acceptance Scale, the Ambivalent Sexism towards Women (ASI) and Men (AMI) Scale, the Jealousy Scale and the Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI). The data obtained were analyzed using inferential statistics to establish the differences between the sexes (Mann-Whitney U test) as well as the association between the variables (Spearman correlation coefficient). Among the results it is highlighted that men, in general, obtained higher scores in the scales implemented, there was a greater presence of psychological violence as well as there was bidirectionality of violence in both sexes. The results are discussed from an inclusive gender perspectiv
Análisis de la producción científica y académica de los miembros de Redsicon: estudio de caso
No full textEste artículo se acerca a las disquisiciones que surgen entre los miembros de la Red de Investigadores y Semilleros del Campo Contable (Redsicon) frente a las creencias y supuestos que se tienen sobre las ventajas del trabajo colaborativo en los procesos de investigación adelantados en las instituciones de educación superior del Valle de Aburrá. El objeto fundamental de este trabajo radicó en identificar los factores que favorecen o inhiben la investigación en el campo de las ciencias contables en las universidades miembros de la Red, con el fin de favorecer su desarrollo. Se trata de un estudio de caso con enfoque de metodologías mixtas, cuyo aporte radica en la apropiación de una ruta metodológica de aprendizaje del tema de interés, así como en la descripción del lenguaje de la ciencia respecto de lo contable
El Estado de Derecho como valor Fundamental en la Unión Europea
No full textEl Estado de Derecho constituye un elemento imprescindible para una democracia plena. No obstante, su acogida como valor fundamental en los Tratados y la legislación de la Unión Europea, se están produciendo fuertes ataques al mismo, que están inten-tando ser sofocados con los mecanismos institucionales adecuados, con dispar éxito, lo que lleva a la necesidad de replantear con más contundencia esta cuestión en el seno de la organización comunitaria europeaThe rule of law is an essential element for a full democracy. However, its reception as a fundamental value in the Treaties and the legislation of the European Union, strong attacks are taking place on it, which are trying to be quelled with the appropriate insti-tutional mechanisms, with mixed success, which leads to the need to rethink with more forcefulness this question within the European community organizatio