Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology
Not a member yet
304 research outputs found
Sort by
Использование мобильных технологий в процессе обучения информатике в средней школе
Get PDFThe article actualizes the problem of improving the process of teaching informatics in a secondary comprehensive school. It was noted that the technology of using mobile learning tools was covered by scientists J. Attewell, K. L. Buhaichuk, I. O. Zolotareva, V. V. Osadchyi, D. L. Revenaugh, A. M. Trush and others. V. O. Kuklev, Ye. D. Patrakin, A. A. Fedosieiev, B. Banister and others highlighted prospects and possibilities of mobile learning in their works. M. Yu. Novikov raised the question of possibility to use mobile technologies in the school curriculum of informatics in senior classes. However, the use of mobile technologies by secondary school students while studying informatics has been hardly covered in home researches.
Having analyzed scientific methodological literature and the Internet resources there was generalized the experience of introducing mobile technologies into the process of teaching informatics in a secondary school. There were given the definitions of notions “mobile technologies”, “mobile learning technologies”, “mobile informational and communicative technologies”. The authors understand mobile technologies as learning technologies based on the use of mobile devices (Mobile phones, smart phones, communicators, pocket computers, tablet computers), mobile attachments (programs for mobile devices), services (receiving, storage, processing, search, transfer of data and others with the help of a mobile device), and mobile communication facilities (GSM, WAP, GPRS, Bluetooth, WiFi, IMax) in the process of learning.
There was analyzed the existing program software for operational systems Windows 10 Mobile, Android, iOS intended for education. On the basis of this there were singled out mobile attachments to be used at informatics lessons from the 5th to the 9th grades according to curriculum topics. In particular, while learning the topic “Algorithms and their performers” to study basic algorithmic structures (sequence, repetition, branching, conditions, functions, cycles, repairing) it’s offered to use such mobile attachments as Coddy, Lightbot, Robozzle. In the 8th grade in order to make acquaintance with the programming environment and to study the ways of creating a software project, the topic “Basis of event-driven and object-oriented programming” should be learnt with the help of such programs as AIDE-IDE for Android Java C++, Java Editor, Pocket Code, Scratch, iBlocks Blocky, CB1 Blockly, MIT AI2 Companion. The authors draw to the conclusion that every topic in informatics in a secondary school can be learnt with the help of mobile attachments. Given examples of using mobile attachments (Robozzle Droid, «Kahoot!») at informatics lessons in the 6th and the 8th grade demonstrate various possibilities of mobile software in studying informatics.
Survey results of effectiveness of mobile technologies while learning informatics in a secondary school which were provided prove the reasons of using mobile technologies at informatics lessons and while doing home tasks.У статті на основі аналізу науково-методичної літератури та мережних джерел узагальнено досвід впровадження мобільних технологій у процес навчання інформатики у середній школі. Подано визначення понять «мобільні технології», «технології мобільного навчання», «мобільні інформаційно-комунікаційні технології». Проаналізовано наявне мобільне програмне забезпечення для операційних систем Windows 10 Mobile, Android, iOS освітнього призначення, на основі чого виокремлено мобільні додатки для використання на уроках інформатики з 5-го по 9-клас відповідно до тем навчальної програми. Надано приклади використання мобільних програм на уроках інформатики у 6-му та 8-му класах. Представлено результати дослідження ефективності мобільних технологій у процесі навчання інформатики у середній школі
Профессиональная рефлексия как составляющая саморазвития личности будущего юриста
Get PDFIn the article the professional training of a future specialist is analyzed; development, self-development, self-determination and self-reflection are its main tasks. It is proved that reflection plays the synthesizing role and encourages the widening of the personality limits. The reflection essence is personality’s realizing oneself as a potential or a real subject of a particular professional activity. According to the lawyers’ professional training results this activity determines not only proper specifics of the attitude to a profession but one’s personal or social life. It has been justified that professional self-reflection is carried out as the initial professional self-determination of a personality and the series of professional choices. It is noted that the positive attitude to oneself encourages the positive attitude to the future and awareness of one’s abilities in achieving a goal is taking place on the conditions of a positive attitude to future. It has been proved that one of the main components influencing the formation of today’s specialist abilities in achieving success in professional activity and professional self-actualization is the high level of the formed professional self-consciousness. The model of professional self-reflection of a future specialist corresponds to the psychological structure of self-consciousness and it has three subsequent interconnected stages: professional self-knowing, self-attitude and self-regulation, the content of which is determined by peculiarities of professional activity of a specialist and requirements set by a personality to one’s professional knowledge, skills and professionally important qualities. It is emphasized that professional self-reflection specifies the understanding oneself as a subject of a particular professional activity and involves the availability of: the conscious process of forming one’s attitude to the professional-working sphere; self-assessment of one’s individual psychological qualities and comparing one’s abilities with psychological requirements to a profession; the constant search for senses in a professional activity; self-regulation of behavior carried out through correlation of inner-personal and social-professional needs and directed to reaching a set goal.
It has been proved that reflection activity is an important condition of self-development of a personality, an indicator of personal and professional values and senses determining the culture of activity. Reflection activity is considered as one of the ways education modernization and a mechanism of independent development, search, discovery, creation or making a new product, constructing individual experience, experimental check of external impacts, stereotypes, activity patterns, self-development forecasting.У статті аналізується професійна підготовка майбутнього фахівця, головним завданням якої визнаються розвиток, саморозвиток та саморефлексія. Доведено, що рефлексивна діяльність виступає важливою умовою саморозвитку особистості, показником особистісних і професійних цінностей та смислів, що визначають культуру діяльності. Рефлексивна діяльність розглядається як один із шляхів модернізації освіти, як мотиваційний механізм самостійного творення, пошуку, винаходження, створення або конструювання нового продукту, будування індивідуального досвіду, експериментальної перевірки зовнішніх впливів, стереотипів, шаблонів діяльності, прогнозування саморозвитку. Визначено певну специфіку саморефлексії майбутніх юристів
Экспериментальное исследование компонентов профессиональной готовности будущих учителей к дизайн-технологической деятельности
Get PDFThe problems of forming the readiness for design and technological activities of future technology teachers are determined. To achieve this goal, the method of pedagogical modeling is used. The main tasks of the experiment were determined as: definition of the structure of professional readiness for design-technological activities and levels of its formation; verification of the effectiveness of certain pedagogical conditions; verification of the effectiveness of the system of continuous training for the design and technological activities of future technology teachers; correction of theoretical and practical recommendations about the formation of professional competence of future technology teachers in the field of design for educational institutions. Taking into account the essence of professional activity of technology teachers, the components of readiness for design and technological activity are determined: motivationally-evaluative, cognitive, activity-creative and reflective. On the basis of the obtained results, the positive dynamics of all components of readiness for design-technological activity of future technology teachers was noted, especially in the indicators of motivational and activity-creative component. Justification and coverage of individual indicators allowed to generalize the result obtained, the basis of which is the technology of teacher's readiness to design-technological activity, projected on the basis of previously acquired psycho-pedagogical, artistic-creative, design competencies.Окреслено проблему формування готовності майбутніх учителів технологій до дизайн-технологічної діяльності, для вирішення якої використано метод педагогічного моделювання. З урахуванням сутності професійної діяльності вчителів технологій визначено компоненти готовності до дизайн-технологічної діяльності: мотиваційно-оцінний, когнітивний, діяльнісно-творчий та рефлексивний. Обґрунтування та висвітлення окремих показників дозволило узагальнити отриманий результат, основою якого є технологія формування готовності вчителя до дизайн-технологічної діяльності, що проектується на базі психолого-педагогічних, художньо-творчих, технолого-конструкторських компетентностей
Проектирование справочной интеллектуальной экспертной системы для овцеводства в частных хозяйствах страны
Get PDFThe paper deals with the design of a reference intelligence expert system for sheep breeding. The process of its design and its functional capabilities are described. The developed reference intelligence expert system makes it possible to display recommendations and tips on the computer screen to select a rational and effective sheep breeding technology, as well as to print the received data. The developed system has a two-tier structure, namely, dialog selection of input criteria (data), as well as a module for logical processing and output of reasonable technology recommendations (output data). The step-by-step method of designing the system is determined. The first step is to obtain a technical specification from the customer (farm, enterprise, farmer, etc.) for the development of a reference system. The second step is to determine criteria for the technology in keeping with the farm requirement specification according to the literature and sheep breeding requirements. The third step is to identify the most important factors influencing the process of sheep raising for each of these criteria. The fourth step is to define the main production rules for which the system will be programmed, namely, the module for logical knowledge processing for this technology (and these are the input parameters (factors) when designing the system). The fifth step is to determine the main output criteria (factors) that will be displayed after processing the input rules of the system based on logical deduction rules according to the appropriate sheep breeding technology. The sixth step is to design buttons for more convenient system usage, in addition, if necessary, or at the request of the customer (for example, a button for deleting previous information in windows, a button for storing recommendations in a separate text file, the exit button, etc.). The seventh step is to test the system by users and the customer. The eighth step is to adopt the developed system by the customer and correct it, if necessary. The ninth step is to provide maintenance of the developed system. The block of input data of the developed intelligence expert system has the following elements: a) sheep handling (pasture-stall, stall-pasture); b) sheep condition (higher condition, average condition, lower than average condition); c) sheep breeding type (meat, milk, meat and milk, wool); d) sheep feeding (meat-and-wool sheep, rams of meat-and-goat sheep, sucking females to lactation); e) methods of breeding (purebred, crossing). The block of output factors where appropriate rational recommendations for sheep breeding technology comprises: a) recommendations for sheep handling; b) recommendations for treatment of sheep diseases; c) recommendations for sheep feeding; d) sheep slaughter and storage of products; e) recommended sheep breeds; f) recommendations for sheep breeding; g) characteristics of products. The developed system is intended primarily for private national farmers or interested private householders. It is noted that the use of this system will allow private households to increase the production and quality of meat, wool, lambskin and furs when breeding sheep. This will reduce the cost of the breeding technology, save the farmer time, allow to save on medicines, feeds, which, in turn, will increase profits and profitability of farms.Робота присвячена проектуванню довідкової інтелектуальної експертної системи (ДІЕС) для вівчарства. Описано хід її проектування та її функціональні можливості. Розроблена довідкова інтелектуальна експертна система дозволяє виводити рекомендації та поради на екран комп’ютера з вибору раціональної та ефективної технології розведення овець, а також друкувати отримані дані. Розроблена система має дворівневу структуру, а саме – діалоговий вибір вхідних критеріїв (даних), а також модуль логічної обробки та виведення раціональних рекомендацій щодо технології (вихідні дані). Розроблена система призначена у першу чергу для фермерів приватних господарств країни або зацікавлених приватних господарів. Зазначається, що використання даної системи дозволить приватним господарствам збільшити виробництво та якість м’яса, вовни, смушок та хутра при розведенні овець. А це у свою чергу дозволить зменшити витрати на технологію при їх розведенні, зберегти час фермеру, заощадити на ліках, кормах, що у свою чергу підвищить прибутки та рентабельність господарств
Анализ сущности понятия «графическая компетентность» в системе подготовки будущего бакалавра компьютерных наук
Get PDFThe article is devoted to theoretical analysis of the value of graphic competence. The basic scientific positions concerning the formation of graphic competence as an important component of the professional formation of specialists in the system of higher education of Ukraine are considered. The analysis of modern approaches, highlighted in domestic sources, concerning the definition of the essence of the concept of "graphic competence" as a component of qualitative training of a specialist has been carried out. The author emphasizes the demand for the formation of graphic culture in the future bachelors of computer sciences, on the basis of which the author's view on the definition of graphic competence as a component of qualitative professional training of competitive future bachelors on computer sciences in the conditions of a pedagogical institution of higher education taking into account modern social processes. The urgency of forming graphic competence is also substantiated by its role in education, development and upbringing, namely, in the development of thinking, cognitive abilities and spatial imagination of future bachelors in computer sciences, the development of practical skills. Due to the fact that the target preparation of the Bachelor of Computer Science is aimed at training highly skilled professionals, then each graduate of this profile must have a wide range of basic knowledge, skills and abilities in computer graphics and design for effective presentation of the developed Software to the end user. In order to develop the graphic competence of future bachelors in computer sciences, their training should be based on the development of basic knowledge of students on systems of computer design and graphics, computer animation and visualization, and work with graphical packages of 3D design. This will ensure conditions for the graduate to adapt to their professional activities and the subsequent successful application of acquired skills. The results of the analysis of the scientific experience of the mentioned authors, we have determined that graphic competence is versatile, and includes not only the features inherent in artistic or creative activity, but also solid knowledge and skills of the technical component, which are rapidly expanding and branching in view of rapid pace of development of computer technology and modernization of graphic tools.Стаття присвячена теоретичному аналізу значення графічної компетентності. Розглянуто основні наукові положення щодо формування графічної компетентності, як важливої складової професійного становлення фахівців у системі вищої освіти України. Проведено аналіз сучасних підходів, висвітлених у вітчизняних джерелах, щодо визначення сутності поняття “графічна компетентність”, як складової якісної підготовки фахівця. Автор акцентує увагу на затребуваності формування графічної культури у майбутніх бакалаврів з комп’ютерних наук, на основі чого подається авторський погляд на визначення графічної компетентності як складової якісної професійної підготовки конкурентоспроможних майбутніх бакалаврів з комп’ютерних наук в умовах педагогічного вищого навчального закладу з урахуванням сучасних соціальних процесів
Опыт разработки мобильного игрового навигационного приложения для операционной системы Windows 10 Mobile
Get PDFThe development of mobile applications is one of the fastest improving and most important directions of the IT industry. Windows 10 Mobile is a relatively new operating system (OS), so the development of mobile applications for Windows is very prospective. The authors of the article aim to develop a mobile game application using the mobile phone navigational capabilities for getting the information about the location of state institutions, educational institutions, shops, cafes, restaurants and entertainment establishments in the city of Melitopol, as well as about the location of audiences of Melitopol Bohdan Khmelnytsky State Pedagogical University. A number of tasks are solved to develop a mobile game navigation application. Firstly, in order to study the experience of developing such programs, the analysis of existing navigation programs for the Windows 10 Mobile operating system, namely gMaps, Navitel, CityGuide, Latte Locator, is performed. Mobile application requirements for Windows 10 Mobile are analyzed. It is determined that the basic requirement for Windows 10 Mobile application is compliance of its interface to the standards of Universal Windows Platform (UWP). In addition, advanced requirements for the developing of the Windows 10 Mobile multimedia game application are formulated, such as license cleanliness, freeware, performance, intuitive interface, ergonomics, interactivity, and compliance with the universal Windows platform. Secondly, the selection of content for the publication in the program (city maps, university schemes, information about institutions and enterprises of the city, information about pedagogical university audiences) is carried out. Thirdly, the tools for developing a mobile application are chosen, in particular, Visual Studio 2017 and SDK for Windows 10. The development of a multimedia game application for the Windows 10 Mobile operating system was carried out on the Xamarin platform. As a result, the mobile game navigation application is designed. It consists of two parts: "The City Map" and "The Map of the University". The first contains the information about the location of city institutions and enterprises. The second includes the information about the audiences of Melitopol Bohdan Khmelnytsky State Pedagogical University. The article presents the stages and results of developing a mobile gaming navigation application.У статті описано досвід розробки мобільного ігрового додатку з використанням навігаційних можливостей мобільного телефону для ознайомлення з розташуванням державних установ, магазинів, навчальних закладів, кафе, ресторанів та розважальних закладів в місті Мелітополі, а також для орієнтування в навальних корпусах Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького. Зроблено аналіз картографічних та навігаційних програм для операційної системи Windows 10 Mobile, на основі чого зроблено висновок про доцільність розробки нової програми. Подано вимоги до розробки додатку, які включають ліцензійну чистоту, безкоштовність, працездатність, інтуїтивно зрозумілий інтерфейс, ергономічність, інтерактивність, відповідність універсальній платформі Windows. Наведено етапи та результат розробки мобільного ігрового навігаційного додатку
Формирование социального опыта учащихся основной школы средствами информационно-коммуникационных технологий
Get PDFThe rapid rates of informatization of society lead to the changes of social environment and principles of human cohabitation in it. It causes insolvency of child to the adequate assimilation of social experience. An orientation of child in modern media space will be possible, if a teacher would become her by a reliable «leader» due to a capture by facilities of informational and communicative technologies by him. The aim of the article is to analyse the features of formation of social experience of pupils at general school by means of informational and communicative technologies. The role of a teacher is determinant in the processes of formation of thinking, values, skills of social interaction, education of moral qualities of pupils. He appears as a generator and origin of ideas that use the other subject of the pedagogical process – a pupil. However, the teacher needs to realize the need to involve pupils to the formation of the social experience not only human, but also information resources. He should understand that he will be able to streamline the media space's influence on a child only when he enters himself to this space and directs the activity of the child in it. The teacher of educational institution should develop the following basic abilities to use ICT as the ability to search certain information, to process and elucidate it to pupils; the ability to use technical means to provide information for pupils; the ability to distinguish objective and reliable data from subjective, false; the ability to communicate using ICT; the ability to use the Internet to attract pupils to socially useful activities, etc. The outlined features of the work of a teacher with adolescents in the informational environment made it possible to determine the conditions for the formation of social experience of pupils at general school by means of ICT: use of multimedia accompaniment during educational events, holidays, trainings; emotional saturation of the material provided to pupils, creating a positive emotional background; orientation to independent activity, that is, organization of relations in the information environment in such a way that the adolescents could comprehend his social growth and self-improvement; direction of information influence on the enrichment of positive personality traits; creation the problem situations that will help to accumulate, process and consolidate social experience; taking into account and correcting spontaneously gained in the media space of social experience; conscious involvement of pupils in the system of social relations through the use of electronic social networks; helping pupils to orientation in social networks for learning and socialization; organization of positive interaction of the school team, cooperation between representatives of different classes; informational and methodological support of the educational process; prevent the emergence of stressful situations in the media space through the development of rational and critical thinking.У статті розглядається вплив інформаційного середовища на набуття учнями основної школи соціального досвіду. Висвітлено психологічні особливості та соціальну ситуацію розвитку дітей даного вікового періоду. З’ясовано, що формування в учнів основної школи соціального досвіду викликає у них бажання й інтерес до набуття знань про взаємовідносини з іншими людьми в суспільстві. Визначено, що педагог отримає змогу впорядкувати впливи медіапростору на дитину лише в тому разі, коли сам увійде у цей простір та скерує діяльність дитини у ньому. Окреслено здатності до використання інформаційно-комунікаційних технологій, які в собі має розвинути педагог освітнього закладу. З’ясовано можливості використання ІКТ з метою формування соціального досвіду учнів основної школи. Визначено умови формування соціального досвіду учнів основної школи засобами ІКТ
Using BYOD technology in primary school
Get PDFУ статті розкривається високий потенціал використання мобільних пристроїв як одного з видів сучасних навчальних засобів під час навчання учнів у основній школі. Зокрема розглянуті переваги застосування технології BYOD, подано шляхи вирішення проблем, що виникають за умов використання мобільних технології у процесі навчання
Экспертная система диагностирования болезней по схеме терапевтического осмотра
Get PDFУ статті міститься аналіз сучасного програмного забезпечення в галузі медицини та пропонується для розгляду експертна система. Описуються основні напрямки та характеристики експертних систем. Увага акцентується на доцільності застосування експертних систем у медичній галузі.The article contains analysis of the current software in the field of medicine and proposed for consideration by the expert system diagnosing diseases by therapeutic scheme review. It describes the main trends and characteristics of expert systems. Attention is focused on the feasibility use expert systems in the medical field.В статье содержится анализ современного программного обеспечения в области медицины и предлагается для рассмотрения экспертная система диагностики болезней по схеме терапевтического осмотра. Описываются основные направления и характеристики экспертных систем. Внимание акцентируется на целесообразности применения экспертных систем в медицинской отрасли
Розробка системи взаємодії з клієнтами для виробничого підприємства на базі конфігурацій «1С:Підприємство 8.3»
Get PDFУ статті визначено зміст терміну CRM система customer relationship management, наведено перелік всіх існуючих CRM систем, визначені вимоги до них та наведена порівняльна характеристика найбільш популярних CRM-систем