Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology
Not a member yet
304 research outputs found
Sort by
Програмне забезпечення для дослідження коливального процесу в системі осциляторів з різними масами
Full text linkA mathematical model is formulated as a system of differential equations for the analysis of the oscillatory process in linear oscillators with different masses. It is assumed that the left end of the first oscillator is fixed and an arbitrary force is attached to the last oscillator. The algorithm for solving the problem using the Euler and Runge-Kutta numerical methods is proposed. Two Euler and RungK applications have been developed for calculations. The program code is compiled in the C++ algorithmic language in Microsoft Visual Studio 2012. The accuracy of the calculated data depends on the number of oscillators and the time of oscillation. Testing showed that in the case of one or two oscillators, the program RungK, based on the Runge-Kutta method, provides 10-10% accuracy of calculations. The error of the calculated parameters is almost independent of the number of time intervals from 103 to 106. The accuracy of the Euler method, which is implemented in Euler, is about 0.5% under similar conditions. Increasing the number of iterations to 104, 105, and 106 leads to the increase in accuracy to 0.05%, 0.005%, and 0.0005%, respectively. The software can be useful in the analysis of oscillatory processes in a linear oscillate ditch.Сформулирована математическая модель в форме системы дифференциальных уравнений для проведения анализа колебательного процесса в цепочке линейных осцилляторов с разными массами. Предполагается, что левый конец первого осциллятора закреплен, а к последнему осциллятору приложена произвольная сила. Предложен алгоритм решения задачи с использованием численных методов Эйлера и Рунге-Кутты. Разработаны две программы Euler и RungK для проведения расчетов. Код программ написан на алгоритмическом языке С++ в среде Microsoft Visual Studio 2012. Точность расчетных данных зависит от числа осцилляторов и времени колебаний. Тестирование показало, что в случае одного-двух осцилляторов программа RungK, основанная на методе Рунге-Кутты, обеспечивает точность расчетов на уровне 10-10%. Ошибка вычисленных параметров практически не зависит от количества разбиение временного интервала от 103 до 106. Точность метода Эйлера, который реализован в программе Euler, составляет при аналогичных условиях около 0.5%. Повышение числа итераций до 104, 105 и 106 приводит к увеличению точности до 0.05%, 0.005% и 0.0005% соответственно. Программа может быть использована при анализе колебательных процессов в цепочке линейных осцилляторов.Сформульовано математичну модель у вигляді системи диференціальних рівнянь для проведення аналізу коливального процесу в ланцюжку лінійних осциляторів з різними масами. Передбачається, що лівий кінець першого осцилятора закріплений, а до останнього осцилятора прикладена довільна сила. Запропоновано алгоритм вирішення задачі з використанням чисельних методів Ейлера і Рунге-Кутти. Розроблено дві програми Euler і RungK для проведення розрахунків. Код програм складено на алгоритмічній мові С++ в середовищі Microsoft Visual Studio 2012. Точність розрахункових даних залежить від числа осциляторів і часу коливань. Тестування показало, що в разі одного-двох осциляторів програма RungK, заснована на методі Рунге-Кутти, забезпечує точність розрахунків на рівні 10-10%. Помилка обчислених параметрів практично не залежить від кількості розбиття часового інтервалу від 103 до 106. Точність методу Ейлера, який реалізований в програмі Euler, становить при аналогічних умовах близько 0.5%. Підвищення числа ітерацій до 104, 105 і 106 призводить до збільшення точності до 0.05%, 0.005% і 0.0005%, відповідно. Програма може бути використана при аналізі коливальних процесів в ланцюжку лінійних осциляторів
Програмне забезпечення для обробки наукових досліджень впливу довкілля на орнітофауну м. Вільнянськ
Full text linkThe article provides a detailed description he materials, instruments and technological tools that he uses in the research of avifauna in Vilnyansk. On the basis of the analysis of scientific sources during the autumn, winter and spring accounting of avifauna of accounting sites of the city the methods of average maximum hearing of birds, route methods of accounting, cartographic and combined accounting were applied. In the processing of statistical and graphical data, the software package Microsoft Office, a collection of audio files, GIS products technologies Google Earth, Google Maps, Photoshop and applied software STATISTICA. When building maps for Vilnyansk town, taking into account its physical and geographical features, were used products Google Maps and Google Earth, which allowed to create a map of the city divided by squares 500x500meters to account the areas of observation, as well as to make calculations of the size of the areas of these biotopes, in which there was a record of birds. Using STATISTICA package allowed to establish the dependence of individuals, species diversity of avifauna on environmental factors and factors (temperature characteristics, dates of observations), to establish correlation indicators, as well as the dynamics of the number of birds. Thanks to the effects of the Google Earth program, a detailed analysis of the city facilities (social infrastructure, both part of the residential and natural landscapes) was carried out. As a result of these studies, a general mapping of the bird observation area was created, the sizes of habitats were calculated for the subsequent drawing of individuals of one species or another in their areas, taking into account the elements of the urban landscapes (private development areas, northern part of the city, central and southern areas), dynamics analysis the number of birds during the autumn-winter period 2017/2018 and established correlation coefficients that allowed establishing a relationship between ambient temperature, weather conditions and population disappeared.В статье приведено описание информационных технологий, которые были использованы в процессе исследования орнитофауны г. Вольнянск Запорожской обл. На основе анализа научных источников во время осенне-зимнего учета орнитофауны применялись методы маршрутного (прокладка транссект на малые и большие расстояния), картографического (создание карт пробных участков и нанесения на них особей с определением их плотности) и комбинированного (сочетание элементов двух предыдущих) учета. В процессе обработки данных было применено программное обеспечение пакета Microsoft Office, а также Google Earth, Google Maps и статистический пакет STATISTICA. В результате этих исследований была создана общая картосхема района наблюдений за птицами, рассчитаны размеры площадей биотопов для дальнейшего нанесения особей на их участки с учетом элементов урболандшафтов, проведен анализ динамики численности птиц за осенне-зимний период 2017/2018 гг. и определены коэффициенты корреляции, которые позволили установить зависимость между температурой и метеоусловиями и популяционными показателями.У статті наведено опис інформаційних технологій, які було використано у процесі дослідження орнітофауни м. Вільнянськ Запорізької обл. На основі аналізу наукових джерел під час осінньо-зимового обліку орнітофауни застосовувались методи маршрутного (прокладення транссект на короткі та довгі відстані), картографічного (створення мап пробних ділянок та нанесення на них особин з визначенням їх щільності) і комбінованого (поєднання елементів двох попередніх) обліку. У процесі оброблювання даних було застосовано програмне забезпечення пакету Microsoft Office, Google Earth, Google Maps і статистичний пакет STATISTICA. У результаті цих досліджень було створено загальну картосхему району спостережень за птахами, розраховані розміри площ біотопів для подальшого нанесення особин на їх ділянки з урахуванням елементів урболандшафтів, проведено аналіз динаміки чисельності птахів за осінньо-зимовий період 2017/2018 рр. та визначено коефіцієнти кореляції, які дозволили встановити залежність між температурою і метеоумовами та популяційними показниками
Програмне забезпечення для аналізу можливості зіткнення птахів з роторами вітрових електроустановок
Full text linkThe program "Birds" has been developed for analyzing the risks of bird collisions with turbines of wind power stations. The mathematical model of the program is based on the recommendations of the Scottish Natural Heritage Foundation. The source database contains the necessary information in relation to the operating conditions of the wind farm "Primorsk-1", which is supposed to be built on the coast of the Azov Sea in the Zaporizhia region. If necessary, the user can enter his own values and get results on the interaction of birds with wind turbine rotors on the following indicators: bird flight time through the rotor space, probability of collision of one individual with the turbine, depending on its flight characteristics and parameters of the wind electrical installation, number of bird collisions at a given time interval. The program was tested using the example of calculating the number of collisions of birds with rotors during one year of operation of the Primorsk-1 wind park. It is shown that the probability of a collision of one bird with the rotor depends little on its geometric dimensions and is in the range of 11-15%. The total number of collisions of all birds on the territory of the wind farm will be 6,4 birds, which corresponds to 0.25 individuals per turbine. Most of this amount (about 4.8) refers to two species: Merops apiaster and Larus ridibundus.Разработана программа «Birds» для проведения анализа рисков столкновений птиц с турбинами ветровых электростанций. Математическая модель программы построена на рекомендациях Фонда «Шотландское природное наследие». База исходных данных содержит необходимую информацию применительно к условиям эксплуатации ветропарка «Приморск-1», который предполагается построить на побережье Азовского моря в Запорожской области. При необходимости пользователь может ввести свои значения и получить результаты о взаимодействии птиц с роторами ВЭУ по следующим показателям: время пролёта птицы через роторное пространство, вероятность столкновения одной особи с турбиной в зависимости от её полётных характеристик и параметров ветровой электроустановки, количество столкновений птиц на территории ветропарка в заданный промежуток времени. Тестирование программы проводилось на примере расчета количества столкновений птиц с роторами в течение одного года эксплуатации ветропарка «Приморск-1». Показано, что вероятность столкновения одной птицы с ротором слабо зависит от её геометрических размеров и находится в пределах 11-15%. Суммарное количество столкновений всех птиц на территории ветропарка составит 6,4 птицы, что соответствует 0,25 особей в расчёте на одну турбину. Большая часть из этого количества (около 4.8) относится к двум видам: Merops apiaster и Larus ridibundus.Розроблено програму «Birds» для проведення аналізу ризиків зіткнень птахів з турбінами вітрових електростанцій. Математична модель програми побудована на рекомендаціях Фонду «Шотландська природна спадщина». База вихідних даних містить необхідну інформацію відповідно до умов експлуатації вітропарку «Приморськ-1», який передбачається побудувати на узбережжі Азовського моря у Запорізькій області. При необхідності користувач може ввести свої значення і отримати результати про взаємодію птахів з роторами ВЕУ за наступними показниками: час прольоту птиці через роторний простір, ймовірність зіткнення однієї особини з турбіною залежно від її польотних характеристик і параметрів вітрової електроустановки, кількість зіткнень птахів на території вітропарку у заданий проміжок часу. Тестування програми проводилося на прикладі розрахунку кількості зіткнень птахів з роторами протягом одного року експлуатації вітропарку «Приморськ-1». Показано, що ймовірність зіткнення одного птаха з ротором слабо залежить від її геометричних розмірів і знаходиться в межах 11-15%. Сумарна кількість зіткнень всіх птахів на території вітропарку складе 6.4 птахи, що відповідає 0.25 особин в розрахунку на одну турбіну. Велика частина з цієї кількості (близько 4.8) належить двом видам: Merops apiaster і Larus ridibundus.
 
Особенности структурно-функциональной модели профессиональной иноязычной подготовки будущих программистов
Full text linkThis article discusses the structural and functional model of professional foreign language training of future software engineers on the basis of integrative approach. For this purpose, the method of pedagogical modeling is applied. In scientific literature, there are numerous definitions of the term «model», and the article presents a brief description of the most prominent ones. Moreover, the actual research examines the concept and basic characteristics of the method of pedagogical modeling and its relevance for the chosen topic. It is concluded that pedagogical modeling assists in outlining the structure, components, functions and stages of the professional foreign language training of future software engineers and helps to see the interrelations and interdependence between its structural parts.
The article outlines five structural components of the model of professional foreign language communicative training of future software engineers. These are purpose, content, activity and communication, control and regulation and result components. All of them represent a whole and complex structure of the proposed methodology of professional foreign language communicative training of future software engineers on the basis of integrative approach. The article provides a description of each of blocks and concludes on their relevance in the implementation of the experimental methodology. Moreover, the depicted model provides an insight into stages and methods of organization of the above-mentioned process in the system of a learning process of future software engineers.У статті проаналізовано метод педагогічного моделювання і охарактеризовано його основні особливості та переваги у процесі розробки експериментальної методики професійної іншомовної підготовки майбутніх програмістів на засадах інтегрованого підходу. Обґрунтовано структурно-функціональну модель професійної іншомовної підготовки майбутніх програмістів і висвітлено її основні блоки: цільовий, змістовий, діяльнісно-комунікативний, контрольно-регулювальний і результативний. Проаналізовано сутність структурних компонентів запропонованої моделі і описано їх базові характеристики
Опыт реализации профессионального консультирования молодежи средствами виртуальной реальности
Full text linkThe article is devoted to the description of the practical experience of professional counseling of young people by means of virtual reality. The tasks of development of a mobile application of a mobile application of a virtual tour are given in the specialty 122 "Computer Science". On the basis of the given literature, an analysis of the possibilities of tools for the development of a virtual tour was conducted. The purpose of the work is to develop a mobile application that uses virtual reality technology to carry out the tasks of professional counseling for young people. On the basis of a technical task, analysis of tools for developing a virtual tour, an algorithm for the work of a mobile application for the realization of the tasks of professional counseling of young people by means of virtual reality was developed.Стаття присвячена опису практичного досвіду реалізації професійного консультування молоді засобами віртуальної реальності. Наведені завдання розробки мобільного додатку мобільного додатку віртуального туру за спеціальністю 122 «Комп’ютерні науки». На основі розглянутої літератури проведений аналіз можливостей інструментальних засобів для розробки віртуального туру. Мета роботи полягає в розробці мобільного додатку що використовує технологію віртуальної реальності, для реалізації завдань професійного консультування молоді. На основі технічного завдання, аналізу інструментальних засобів для розробки віртуального туру розроблено алгоритм роботи мобільного додатка для реалізації завдань професійного консультування молоді засобами віртуальної реальності
Педагогическая система формирования готовности будущих офицеров запаса к военно-профессиональной деятельности
Full text linkУ статті розглядаються підходи до систематизації процесу військової підготовки громадян за програмою офіцерів запасу у військових закладах вищої освіти (ВЗВО) та військових навчальних підрозділах закладів вищої освіти (ВНП ЗВО). Науково-методологічний аналіз, який проводився на філософському, загальнонауковому і професійному рівнях підтвердив доцільність побудови педагогічної системи формування готовності майбутніх офіцерів запасу до військово-професійної діяльності.
Обґрунтування та висвітлення окремих структурних елементів педагогічної системи дозволили узагальнити отриманий результат, основою якого є військово-професійна готовність майбутніх офіцерів запасу до службової діяльності, які утворюються на базі засвоєних раніше психолого-педагогічних знань і сформованих фахових навичок і вмінь.It is critical to understand that any pedagogical system should be effective and efficient to involve a set of interrelated elements and processes necessary to positively affect students’ performance and outcomes as well as favor their personal self-establishment. There has been considerable interest in adapting military training packages for application in civilian education and training institutions. The rapid changes in technology, tactics, and missions that are characteristic of today’s military operations require matching agility in the design and development of training and education system. These changes must be made quickly and efficiently. In this context, it is worthwhile to consider all favorable conditions for designing a pedagogical system as the integrity of the educational process. Accordingly, it is necessary to achieve the harmonious interaction of all its elements both horizontally (within the period of training, the semester or the academic year), and vertically – for all time training with reserve officers’ training packages. Respectively, changing one element of the teaching system will involve the others. Noteworthy, this is exemplified in the gradual improvement of the teaching and learning process, including the syllabi, approaches and assessments.
The authors believe that it is critical to enable a more systematic approach to educate future officers at HEI with approaches to systematization of the process of military training of students/civilians according to the syllabus of reserve officers’ training in military institutions of higher education (HEI) and military training units of institutions of higher education (ROTC of HEI). The scientific and methodological analysis, conducted at the philosophical, scientific and professional levels proved the feasibility of developing a purposeful and powerful integrative pedagogical system for future reserve officers’ preparedness for military-related activities.
It accentuates the realization that although students/civilians are learning mainly for the purpose of serving the Ukraine Armed Forces, they are also a part of the Ukrainian society. In this respect, they need to be given the experience as cadets and regular citizens. This can be obtained from the learning environment at the HEI; the academics and supporting staff and the rapport built between them and the academics and military instructors. What is more, a balance of learning theories of behaviorism and constructivism that allows the graduates to develop as followers and eventually leaders
Применение интерактивного оборудования при проведении тренингов по экономическим дисциплинам
Full text linkModern enterprises require competent specialists in economics, active and independent, able to make responsible and well-founded decisions. Therefore, their practical training comes to the fore. That is why, training technologies are introduced more and more to the process of teaching economic disciplines, which are the most labor-intensive teaching methods. The article proves the perspectives of using interactive equipment during training activities.
The author's interactive materials for exercises and tasks, prepared in specialized applications and on-line services, were presented. These materials are presented in accordance with the general logic of conducting trainings. At the beginning of the training, the lead-in is conducted to develop attention. Interactive tasks for them are developed in the SMART Notebook application. At the main stage of the training, the information materials and tasks, prepared in the SMART Notebook and Easy Interactive Tools, LearningApps and Scrumblr services, come in handy. These tasks are also performed in these applications and services. Summing up and reflection at the end of the training is carried out with the help of interactive materials (tables and flip charts), which are filled by students.
The characteristics of the interactive materials reveal the methodology for their development and use during the training. The features of the proposed materials are related to the fact that this equipment and materials for it are similar to marker boards, markers, stickers, etc., which are traditionally used in trainings. The use of interactive equipment intensifies the training process, activates the motivational and activity spheres and allows to cut corners on traditional resources.
The future teacher of economics must master the methodology of preparing interactive materials and their use during training.В статті доведено, що практична підготовка майбутніх економістів у сучасних умовах глобалізованого світу виходить на перший план серед інших важливих форм і методів навчання. Показано перспективність впровадження у процес викладання економічних дисциплін інтерактивного обладнання під час проведення тренінгової роботи. Представлено авторські мультимедійні матеріали до вправ і завдань, підготовлені у спеціалізованих додатках та on-line сервісах. Наведена характеристика презентує технологію їх розробки та методику використання при проведенні тренінгу. Головна особливість застосування цього обладнання пов’язана з тим, що матеріали для нього подібні до традиційних ресурсів. Використання цих матеріалів інтенсифікує тренінговий процес. Викладач має володіти технологією підготовки матеріалів і методикою їх використання при проведенні тренінгу
Структурно-організаційна модель підготовки майбутніх економістів в агротехнічних коледжах
Full text linkThe problem of modeling the process of forming the readiness of future specialists of the economic profile in colleges of the agrarian sphere by means of information and communication technologies is considered in the article. Approaches to definition of model in pedagogy and modeling of the training process are highlighted/ The stages of simulation are considered. The model of professional training of future economists by means of information and communication technologies is developed. The model contains blocks: target, conceptual, organizational and technological, estimated and productive. The target block envisages the purpose and tasks of the professional training of economists. The conceptual block contains approaches and principles of training, components of readiness, features of preparation of future economists in agrotechnical colleges. Organizational-technological unit provides organizational and pedagogical conditions for ensuring an effective process of preparation of future economists, stages of preparation, forms, methods, means and technologies of training. The organizational and pedagogical conditions were determined and implemented in the course of experimental research by the basic element of the developed structural-organizational model. These conditions include: the use of information and communication technologies for the organization of various forms of learning, activation of cognitive activity by means of information and communication technologies, organization of distance learning based on the Moodle system as a component of computer-oriented education of future economists. The evaluative-result block of the model includes: criteria for the formation of readiness (motivational-orientational, cognitive, activity), level of readiness formation (low, average, sufficient, high) and the result of training.В статье рассмотрена проблема моделирования процесса формирования готовности будущих специалистов экономического профиля в колледжах аграрной сферы. Освещены подходы к определению понятий "модель" и "моделирование процесса подготовки специалистов". Рассмотрены основные этапы моделирования. Разработана модель профессиональной подготовки будущих экономистов средствами информационно-коммуникационных технологий, содержит блоки: целевой (цель, задачи), концептуальный (подходы, принципы, компоненты готовности, особенности подготовки), организационно-технологический (организационно-педагогические условия и этапы подготовки, формы, методы, средства и технологии обучения), оценочно-результативный (критерии и уровни сформированности готовности, результат подготовки).У статті розглянуто проблему моделювання процесу формування готовності майбутніх фахівців економічної профілю у коледжах аграрної сфери. Висвітлено підходи до визначення моделі та моделювання процесу підготовки фахівців. Розглянуто основні етапи моделювання. Розроблено модель фахової підготовки майбутніх економістів засобами інформаційно-комунікаційних технологій, що містить блоки: цільовий (мета, завдання), концептуальний (підходи, принципи, компоненти готовності, особливості підготовки), організаційно-технологічний (організаційно-педагогічні умови та етапи підготовки, форми, методи, засоби та технології навчання), оцінно-результативний (критерії і рівні сформованості готовності, результат підготовки)
Некоторые факторы адаптации студентов-первокурсников в условиях классического университета
Full text linkThe paper deals with peculiarities of adaptation features to the educational process of first-year students and the some factors (aids) which help them overcome emerging difficulties. Among the main tasks at this stage are the development of a questionnaire and conducting an electronic questionnaire among first-year students, identifying the main difficulties and analyzing positive and negative factors of student adaptation in the higher institutions.
Some mains aids have been found to help first-year students overcome emerging difficulties. They are electronic resources in libraries, living conditions in the dormitories, relationships in student groups, receiving help from parents, relatives, fellow students, senior students, etc. Using electronic questionnaires, the diagnostics of adaptation of students to the educational process in conditions of the classical university has been conducted among 200 students in 2016 and 750 students in 2018. Most students have established relationships in their student group and think that the atmosphere in their group is favorable. Students get help from parents, relatives, fellow students, senior students and teachers, and students themselves help others as well. There should be more involvement of curators and teachers in adaptation of first-year students. It has been established that the renewed social environment, new living conditions are sufficiently favorable for the successful adaptation of students to the educational process in higher education. Some difficulties in the process of adaptation of first-year students to the university have both objective nature (unfamiliar lifestyle, new learning process, new forms and methods of studies, the need to study more by themselves, etc.), as well as subjective nature (poor school preparation, stress, fatigue caused by lectures, students’ own lack of organizational skills, and laziness, poor study skills, inability to prioritize, etc.). The empirical study proves that in the university conditions there are various factors during the adaptation of first-year students.Проведено діагностику адаптації першокурсників до освітнього процесу в умовах класичного університету шляхом електронного анкетування 200 студентів у 2016 р. і 750 студентів у 2018 р. Виявлено чинники, які сприяють подоланню труднощів, які виникають у першокурсників, як-от: електронні ресурси бібліотеки, умови проживання в гуртожитку, стосунки в студентській групі, допомога від батьків, родичів, однокурсників, студентів старших курсів та ін. Отримані результати анкетування добре узгоджуються для обох років, або показують покращення дії більшості досліджених чинників адаптації; виняток – потребує певної активізації діяльність академнаставників і викладачів щодо адаптації першокурсників
Изучение перспектив внедрения смешанного обучения в высшем учебном заведении
Full text linkThe expediency of introduction of mixed forms of studying in higher educational institutions is considered. The opinion and the current state of the application of mixed forms of teaching among the teachers of the department of computer technologies in the management and teaching of the Berdyansk State Pedagogical University have been studied. With this purpose, a questionnaire and an analysis of the results obtained were held. Considerable attention was paid to the study of the following issues: Is it appropriate to use mixed learning in the preparation of bachelors and masters? Do you use mixed learning in your professional activity? During which of your classes, do you often use distance learning platforms to organize mixed learning? Which distance platforms do you use during lectures? What kind of remote platforms do you use during laboratory tests? Which distance platforms do you use during practical classes? What are the main benefits of mixed learning can you mention? What are the main disadvantages of mixed learning?
In the article a meaningful analysis of the results of the study was conducted. The obtained results are presented with the help of histograms and graphs on the basis of which the following conclusions have been made: currently mixed learning is rapidly developing and is popular among the target audience. Most often yogis are used in the learning process during laboratory work. The most commonly used remote LMS Moodle and Google services platforms were identified with a view to further development of methodological recommendations for their use by practitioners of higher education institutions. The advantages and disadvantages faced by teachers in their practical activities have been explored and they highlight the opportunity to teach a large number of students, provide a quality control and quickly obtain learning outcomes that significantly accelerates the process of learning. Among the disadvantages of possible technical difficulties in deficiencies attention should be paid to their prevention. On the basis of the accomplished research, it was concluded that the subject under investigation is relevant and needs further improvement.Робота присвячена детальному вивченню сучасного стану впровадження змішаного навчання та визначенню основних засобів його організації. У статті проаналізовані переваги та недоліки змішаного навчання, на які слід звернути увагу під час впровадження змішаного навчання у вищих навчальних закладах. Серед викладачів кафедри комп’ютерних технологій в управлінні та навчанні й інформатики факультету фізико-математичної, комп’ютерної та технологічної освіти Бердянського державного педагогічного університету було проведено дослідження, результати якого показали, що на сьогоднішній день більшість викладачів використовують змішані форми навчання у професійній діяльності, тому досліджувана тема є актуальною та потребує детального вивчення. Визначено, що найчастіше засоби змішаного навчання використовуються під час проведення лабораторних робіт. Опитування показало, що більшість викладачів використовують у професійній діяльності засоби LMS Moodle та Сервіси Google. Враховуючи популярність даних платформ, плануємо розробити методичні вказівки до використання дистанційних платформ LMS Moodle та Сервісів Google у навчальному процесі вищих навчальних закладів