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L’éthique, une école de l’invention
No full textÉtonnement introductifRegarder autour de soi suffit à s’en convaincre : l’éthique est partout. Qui ne se réclame pas du terme aujourd’hui — jusqu’aux néologismes du type « éthiquable », affichés comme les labels d’un nouveau type de qualité dans le commerce ? Autre forme de visibilité, dans un domaine différent, avec les « chartes éthiques » qui constituent désormais un document de référence dans les établissements de soin, notamment. Il faudrait s’en réjouir : après tout, les enjeux de la démar
De l’hostilité des enseignants à une formation à l’éthique
No full textLe thème qui avait été convenu dans le cadre du séminaire permanent de Normes & Valeurs, « Éthique et pratiques », pourrait nous placer dans une posture délicate vis-à-vis des professionnels de l’éducation, notamment des enseignants, car il rappelle quasiment mot pour mot une épreuve qui fut introduite à partir de 2007 dans les concours de recrutement de ces derniers. Il s’agissait de l’épreuve censée évaluer la compétence : « Agir en fonctionnaire de l’État de manière éthique et responsable ».
Un champion en commun
No full textJ’ouvre mon Mac et je tape « Hameline » (pardon cher Daniel Hameline, c’est une expression de dactylographe quantitatif, qui donc ne songerait jamais à vous taper !) et je tombe (sans me faire de mal, bien au contraire) sur… 382 « éléments » recensés dans mes « contenus » !Ainsi, tout au long de ma fonction en histoire de l’éducation (en tous cas pour la seconde moitié vécue dans la galaxie numérique), je vous aurais donc sollicité, cité, évoqué, recensé, classé… par écrit, 382 fois ! C’est au-d
Enseigner : un métier, une pratique éthique
No full textQuand on veut parler d’éthique enseignante, on commence très souvent par un petit travail d’explicitation. C’est quoi au juste enseigner ? Quel est le sens de cette activité particulière ? On montrerait alors aisément que tout enseignement, même celui qui fait le pari des « méthodes actives », est un mode d’intervention marqué par la dissymétrie, dissymétrie entre celui qui sait et celui qui ne sait pas encore. Envisagée sous cet angle, l’éthique apparaît comme un mode de régulation de la relati
« L’art de faire l’indienne », savoir théorique ou savoir‑faire dans l’Europe des Lumières
No full textÀ la fin des années de prohibition (1686-1759), la question des toiles peintes a fait l’objet d’un débat passionné entre économistes, mais loin de ces positionnements idéologiques, de nombreux acteurs ont cherché à comprendre le phénomène de l’indiennage. Si aujourd’hui on connaît les principales sources d’informations (frères jésuites, commerçants des Compagnies des Indes), on ne s’est pas intéressé à la circulation de ces écrits et à leur incidence ou pas sur l’appropriation des techniques indiennes en France. À partir de sources variées, nous avons tenté de retracer une chronologie de la circulation des écrits, en montrant comment la question des drogues a été le principal enjeu de l’adaptation en Europe des techniques pratiquées aux Indes depuis l’Antiquité
Édito
No full textAprès la publication de son premier numéro, en 2019, la toute jeune Revue du Rhin supérieur s’est trouvée confrontée, ces deux dernières années, au défi majeur de la fermeture des archives et des bibliothèques ainsi qu’à l’annulation, suite à la pandémie de SARS-CoV-2, du séminaire annuel du Centre de Recherches sur les Économies, les Sociétés, les Arts et les Techniques (CRÉSAT, UR 3436), éditeur de la Revue du Rhin supérieur. Néanmoins, la revue a pu être pérennisée à travers la publication de
Une alternative à l’enseignement académique.
No full textAu lendemain de l’Exposition de Londres, une série d’initiatives vise à améliorer la production décorative belge au moyen de l’organisation d’expositions périodiques et de la formation de collections d’objets d’arts industriels. C’est toutefois à travers l’enseignement dispensé dans les nouvelles Écoles de dessin créées dans les faubourgs de Bruxelles dans les années 1860, que l’alliance entre l’industrie, l’architecture d’intérieur et les arts appliqués révèle de nouvelles possibilités méthodologiques et opérationnelles. Cet article analyse comment, en prônant résolument l’idée de l’unité des arts, ces écoles contribuèrent à nourrir un projet complexe de réforme des arts appliqués dont le but ultime était de créer innovation et progrès.An Alternative to Academic Education. Architectural Training in the Schools of Brussels Suburbs in the Second Half of the 19th Century — Following the London Exhibition, Belgium sought to improve its decorative production through the organization of periodic exhibitions and the formation of industrial art collections. Yet it was in the new Écoles de dessin created in the suburbs of Brussels in the 1860s that industry, interior design and the applied arts best united to reveal new methodological and operational possibilities. This paper shows how, by firmly defending the idea of the unity of the arts, these schools provided the impetus for a complex reform of the applied arts, whose ultimate goal was to drive innovation and progress.Eine Alternative zur akademischen Ausbildung. Die Architekturlehre in den Schulen der Brüsseler Vororte in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts — Nach der Londoner Ausstellung versuchte Belgien, seine dekorative Produktion durch die Organisation regelmäßiger Ausstellungen und die Einrichtung von Industriekunstsammlungen zu verbessern. Neue methodische und operative Möglichkeiten wurden indessen dank der neuen Écoles de dessin erschlossen, die in den 1860er Jahren in den Brüsseler Vororten entstanden und in denen sich Industrie, Innenarchitektur und angewandte Kunst am besten vereinten. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie diese Schulen durch ihr entschlossenes Eintreten für die Idee der Einheit der Künste den Anstoß für eine komplexe Reform der angewandten Künste gaben, deren wesentliches Ziel darin lag, Innovation und Fortschritt voranzutreiben
Catherine Roth, La Nation entre les lignes. Les Saxons de Transylvanie et la question des identités
No full textPublié en 2022, l’ouvrage La Nation entre les lignes. Les Saxons de Transylvanie et la question des identités est le fruit des recherches menées par Catherine Roth, notamment dans le cadre de sa thèse de doctorat La Nation entre les lignes. Médias invisibles, discours implicite et invention de tradition chez les Saxons de Transylvanie. Soutenu à l’Université de Paris II en 2013 en sciences de l’information et de la communication, son travail mené sous la direction de Fabrice d’Almeida, professeu
Introduction
No full textLe 17 février 2020 s’ouvre à Mulhouse le rassemblement de l’église de La Porte Ouverte Chrétienne. À cette date, les spécialistes internationaux envisagent déjà la probabilité d’une pandémie due au SARS-CoV-2, et, en France – où le virus serait présent depuis plusieurs semaines au moins –, un premier décès a déjà été enregistré. Cependant, alors que le 21 février, la direction générale de la santé se félicite de l’absence de chaînes de transmission actives en France, les premiers symptômes appar