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La francophonie au service du développement de compétences transculturelles
No full textIntroductionLe livre de Chnane-Davin et Cuq part du constat qu’il n’existe pas à ce jour d’ouvrage susceptible d’accompagner les enseignants de langue qui souhaiteraient sensibiliser leurs apprenants à la francophonie, à savoir, un espace où se mêlent locuteurs du français langue de socialisation première, langue seconde ou langue étrangère.Pour ce faire, les auteurs proposent un parcours linéaire ou « à la demande » où se mêlent repères théoriques, méthodologiques et propositions didactiques ac
Fuir le White Cube
No full text« Les sommets des montagnes ne flottent pas dans le ciel sans aucun support ; on ne peut pas non plus dire qu’ils sont tout simplement posés sur la terre. Ils sont la terre même, dans un de ses modes de fonctionnement visibles. »Cacher une sculpture dans une friperie, en insérer une sur l’étagère d’un vidéo club, exposer les autres devant les vitrines d’une boutique de tailleur, d’un musée et celle d’une école… pour son exposition de l’été 2021, l’artiste new-yorkais Adam Milner a présenté treiz
L’art brut : un concept funambule
No full textComment la métaphore du fil peut concourir à décrire les créateurs d’art brut ? Étude d’expositions et d’œuvres ayant pour thématique le fil. Le concept d’art brut théorisé par Jean Dubuffet rencontre de nombreux paradoxes : étude de la sémiologie et des zones d’ombre
Où commence le bilinguisme ?
No full textLe thème de cet exposé recouvre différents problèmes que j’aborderai sous deux grands chapitres annoncés sous forme de questions : que faut-il entendre par bilinguisme et où commence le bilinguisme ? La première question que faut-il entendre par bilinguisme ? déborde le thème proprement dit de l’exposé. Elle implique une réponse d’ordre général dans le cadre du savoir scientifique de la linguistique. Pour éviter de faire un exposé abstrait, je choisis d’y répondre en exposant un exemple de bilin