Revista IRICE
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Uma viagem ao sertão da Província da Paraíba: relato do presidente Silva Nunes no jornal O Imparcial, 1860
Get PDFEsse artigo tem como objetivo dar visibilidade a primeira viagem ao sertão da Paraíba no século XIX do presidente de província, Presidente Luiz Antônio da Silva Nunes, realizada de 17 de setembro a 17 de outubro de 1860, percorrendo 4 cidades, 13 vilas e demais povoados, fazendas e engenhos. O jornal O Imparcial, criado no governo do presidente de província, publicou artigos sobre essa viagem e trouxe à tona o sertão paraibano ao tratar costumeiramente dos prédios públicos, tais como: escolas, igrejas, cadeias e cemitérios. A viagem foi uma maneira de conhecer a elite das localidades que visitou e os estabelecimentos públicos, ao mesmo tempo em que se fez ser conhecido. Por fim, reconstituir o relato de viagem do presidente de província, Sr. Silva Nunes, por meio do jornal possibilita compreendêlo a partir de informações, dados, fatos e costumes de uma época
Análisis propositivos para la construcción de entornos web accesibles en educación superior
Get PDFSe presenta un estudio preliminar sobre las barreras socio-tecnológicas que presentan las Tecnologías de la Información y Comunicación utilizadas por personas con discapacidad visual. Desde el marco conceptual del Dispositivo Hipermedial Dinámico, se adopta un enfoque sistémico complejo. Se toma como caso de estudio el Campus Virtual de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina). Para el análisis se introdujo la noción Accesibilidad-DHD, que integra aspectos técnicos y sociales sobre la conformación de redes socio-técnicas educativas. Los resultados preliminares confirman que las personas con discapacidad visual se encuentran en desventaja en cuanto a su participación, constatándose la necesidad de ponderar el carácter socio-organizacional de la problemática sobre la accesibilidad
Para la difusión de la enseñanza técnica en las páginas de The American Journal of Education y en la revista O Novo Mundo (1855-1881)
Get PDFEl texto destaca el modo por el cual la enseñanza técnica fue debatida en artículos e informes de viaje publicados en las revistas The American Journal of Education (AJE) y O Novo Mundo: Periódico Ilustrado do Progresso da Edade. En el AJE fue analizado parte del informe viaje de Henry Barnard, editor de AJE, a países europeos. En la revista O Novo Mundo fueron considerados artículos de André Rebouças con propuestas relacionadas con la enseñanza técnica brasilera. En ambos se observaron indicios de que la enseñanza técnica tenía como público las capas de población económicamente menos favorecidas, y que ese debate señalaba preocupaciones con respecto al desarrollo de las industrias y las formas de acceso al mercado en la dinámica del capitalismo
Cartografiar el conocimiento en la Universidad hoy. Una investigación de caso en la perspectiva compleja
Get PDFte artículo asume procesos y resultados de una investigación sobre el conocimiento en la universidad desde la perspectiva compleja. Presenta el “caso” de una carrera universitaria. Se trabaja la trama teoría-práctica, a la luz de las evidencias provenientes de las fuentes de diferentes actores, tomando, a la universidad como institución auto-eco-organizativa en un transcurrir recursivo, dialógico, complementario y hologramático. El conocimiento que en ella se construye y valida es explicado/comprendido en procesos integradores en la disputa disciplina- multidisciplina- interdisciplina- transdisciplina. Desde lo teórico, se focaliza en perspectivas epistemológicas y educacionales complejas que aportan principios organizadores del pensar superadores de estilos anquilosados, disjuntos y simplificadores. Desde lo empírico, revela lo que piensan y accionan los actores de la comunidad educativa. Se da cuenta de resultados entretejidos obtenidos a través de métodos, técnicas e instrumentos que responden a una investigación cualitativa -cuantitativa atravesados por la triangulació
Historia de la inmigración sirio-libanesa en Argentina desde la perspectiva compleja del métissage. Aportes para una educación intercultural
Get PDFEl presente artículo tiene como objetivo analizar la historia de la inmigración sirio-libanesa en Argentina a la luz de una perspectiva compleja acerca del mestizaje. A tal efecto, recurre a los desarrollos franceses referidos al ‘métissage’ para analizar : a) la alusión de ‘turcos’ con la que se designó a los inmigrantes llegados del Levante, b) la naturaleza mestiza de la sociedad receptora y c) la relación que se estableció entre esta y los denominados ‘turcos’. El estudio histórico-cultural señala posibles aportes de la educación intercultural como modo de fomentar el diálogo cultural y superar estereotipos
Hacia la evaluación de los procesos de interactividad del Dispositivo Hipermedial Dinámico Telares de la Memoria
Get PDFEl artículo aborda una problemática trabajada en el marco del programa interdisciplinario Dispositivos Hipermediales Dinámicos, y que resulta clave para la investigación y desarrollo, referida al seguimiento y evaluación de los procesos de interactividad observables en redes sociales con fines educativos, investigativos y/o de producción, mediatizadas a través de entornos web colaborativos. Luego de presentar el marco teórico y metodológico del Dispositivo Hipermedial Dinámico (DHD) y fundamentar el concepto de Interactividad-DHD, se exponen características de un desarrollo de software original denominado SEPI-DHD y su aplicación inicial al análisis de los procesos de interactividad virtual de Telares de la Memoria. El mencionado caso, que trata sobre la escritura abierta y colaborativa de la memoria colectiva plural, se desarrolla desde el 2010 en la comuna de Wheelwright (Santa Fe, Argentina) y promueve la apropiación activa del patrimonio cultural. Dicha experiencia físico-virtual se concibe, en su diseño, desarrollo e implementación, como un proceso de aprendizaje emergente hacia la producción de civitas. Sobre lo realizado, se concluye que la utilización aporta datos cuali-cuantitativos válidos para efectuar una evaluación más integral de los procesos de interactividad del DHD Telares de la Memoria en función del sostenimiento de su crecimiento escalar y sustentabilidad participativa
El desafío de la complejidad
Get PDFSe abre el artículo con algunas consideraciones sobre la importancia del fenómeno de la complejidad en la educación, instando a superar la perspectiva de la simplicidad porque dificultaría una buena comprensión y una intervención acertada. Plantea el autor cinco fuentes de la complejidad. La primera se refiere a la misma naturaleza del proceso, ya que es altamente paradójico. Se trata de intervenir para que las personas consigan ser autónomas en el pensar y en el hacer. La segunda es la extraordinaria sensibilidad de los “materiales” con los que se trabaja en educación: sentimientos, actitudes, concepciones, valores, expectativas, motivaciones… La tercera es la polisemia casi infinita que tiene el lenguaje aplicado a la educación. El lenguaje es como una escalera por la que subimos a la comunicación y por la que bajamos hacia la confusión y la dominación. La cuarta es la enorme diversidad de los educandos. La quinta fuente se refiere a la complejidad de los contextos en los que la educación tiene lugar. Un contexto social amplio (la cultura neoliberal que nos inunda) y el contexto institucional que nos condiciona en las escuelas. Termina el autor haciendo algunas reflexiones sobre las exigencias que conlleva la complejidad en el proceso educativo
Nuevas generaciones juveniles, transición cultural y conversión digital. Jóvenes en el mundo play.
Get PDFHasta hace unas décadas, para comprender los cambios en la cultura había que estudiar las realidades juveniles. Las cosas parecen estar cambiando ya que, de acuerdo con diferentes investigaciones en los años recientes todo indica que para entender a los jóvenes es necesario considerar la manera como la cultura en el mundo se está modificando debido a la conversión digital. El presente texto es parte de las reflexiones que acompañan a un nuevo proyecto de investigación, que estamos realizando, en el cual se explora la configuración de las nuevas generaciones de jóvenes a partir de pensarlos en las condiciones post subculturales que están experimentando para observar las identidades que se están conformando, principalmente a partir de lo virtual
Educar en tiempos agitados: Crisis, Cambio y Complejidad
Get PDFLa educación está atravesando una crisis mayúscula, junto con todas las instituciones del Estado Nación que nacieron y se desarrollaron en la Modernidad. No es un mero cambio sino una verdadera mutación que afecta todas las dimensiones del enseñar y el aprender: los tiempos y espacios educativos, los vínculos, los valores, las tecnologías, la epistemología. Ninguna de estas facetas de la práctica educativa existe aisladamente, sino que por el contrario, conforman una red inextricable. Por ese motivo, y para evitar el típico parcelamiento disciplinario que nos impide ver estas interconexiones vitales, las tomamos en consideración en este trabajo, comparando dos escenarios educativos: el escenario mecánico disciplinario y el escenario de redes interactivas. Para comprender las inusitadas transformaciones que estamos atravesando es preciso considerar al menos tres ejes fundamentales: a) el cambio desde una concepción de la enseñanza basada en la transmisión estandarizada de conocimientos a una concepción del vínculo enseñanza aprendizaje centrada en los encuentros y la producción conjunta; b) La transformación del conocimiento como producto-mercancía a un saber como actividad vital en red; c) El sujeto educativo de la Modernidad era concebido como un individuo racional-objetivo; en cambio, los actores de la educación en red son colectivos afectivos-pensantes-activos