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Transformación Pedagógica en Educación Superior Mediante el Diseño Universal para el Aprendizaje, Promoviendo Inclusión y Mejor Rendimiento Académico
Get PDFThis study examines the impact of pedagogical transformation in higher education through the implementation of Universal Design for Learning (UDL), aiming to demonstrate how this approach can become a key strategy for promoting inclusion and improving academic performance. The significance of this research lies in highlighting that the application of UDL principles—such as multiple means of representation, diverse ways of expression, and the fostering of motivation—not only addresses different learning styles but also strengthens educational equity and enhances student engagement. The methodology was based on a systematic review of scientific literature indexed in databases such as Scopus, ERIC, and Web of Science, encompassing a total of 124 articles related to the implementation of UDL in university contexts. Through a bibliometric analysis using tools such as Bibliometrix and VOSviewer, influential authors, key concepts, emerging thematic lines, and co-occurrence networks were identified, reflecting the growing academic interest in this inclusive model. The findings reveal that institutions applying UDL create more accessible learning environments, foster student autonomy, and improve comprehension levels, particularly among populations with diverse educational needs. In conclusion, it is argued that Universal Design for Learning is not merely an alternative methodology but an essential tool for transforming higher education into a more inclusive, flexible, and high-quality space.Este estudio examina el impacto de la transformación pedagógica en la educación superior mediante la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), con el objetivo de demostrar cómo este enfoque puede convertirse en una estrategia clave para promover la inclusión y mejorar el rendimiento académico. La importancia de esta investigación radica en evidenciar que la aplicación de principios del DUA como la representación múltiple de la información, la variedad en las formas de expresión y el fomento de la motivación no solo atiende a las distintas formas de aprender, sino que también fortalece la equidad educativa y potencia la participación activa de los estudiantes. La metodología empleada consistió en una revisión sistemática de literatura científica indexada en bases como Scopus, ERIC y Web of Science, abarcando un total de 124 artículos relacionados con la implementación del DUA en contextos universitarios. Mediante un análisis bibliométrico con herramientas como Bibliometrix y VOSviewer, se identificaron autores influyentes, conceptos clave, líneas temáticas emergentes y redes de coocurrencia que reflejan el creciente interés académico por este modelo inclusivo. Los hallazgos revelan que las instituciones que aplican el DUA logran entornos más accesibles, fomentan la autonomía del estudiante y elevan los niveles de comprensión, especialmente en poblaciones con necesidades educativas diversas. En conclusión, se plantea que el Diseño Universal para el Aprendizaje no es solo una alternativa metodológica, sino una herramienta esencial para transformar la educación superior en un espacio más inclusivo, flexible y de calidad
Impacto de la Inteligencia Artificial en la Toma de Decisiones Económicas y Financieras
Get PDFThe main objective of the article is to analyze the impact of Artificial Intelligence (AI) on economic and financial decision-making, highlighting how advanced technologies are transforming key areas such as banking, investment and risk management. Through AI algorithms, the ability to predict market trends, optimize investment portfolios and manage risk more accurately and efficiently is improved, revolutionizing traditional methods in these sectors. The application of these technologies allows organizations to not only make faster, but also more informed decisions, leveraging large volumes of data to identify hidden patterns and predict financial behaviors.
The research methodology is based on a bibliometric analysis using the SCOPUS database, with articles published between 2022 and 2024. A specific search formula was used to locate relevant studies on AI and economic decision making. The process included the selection of articles in English and Spanish, covering both articles and academic reviews to guarantee a global and updated vision of the topic. The conclusion of the article highlights the importance of AI to improve decision-making in the aforementioned sectors, but also highlights the ethical and regulatory challenges that its adoption generates. Concerns about fairness, transparency in algorithms, and the need for adequate regulation to ensure the responsible use of these technologies in the global economy are discussed.El artículo tiene como objetivo principal analizar el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en la toma de decisiones económicas y financieras, destacando cómo las tecnologías avanzadas están transformando áreas clave como la banca, la inversión y la gestión del riesgo. A través de los algoritmos de IA, se mejora la capacidad de predecir tendencias del mercado, optimizar carteras de inversión y gestionar el riesgo de manera más precisa y eficiente, lo que revoluciona los métodos tradicionales en estos sectores. La aplicación de estas tecnologías permite a las organizaciones no solo tomar decisiones más rápidas, sino también más informadas, aprovechando grandes volúmenes de datos para identificar patrones ocultos y predecir comportamientos financieros.
La metodología de la investigación se basa en un análisis bibliométrico utilizando la base de datos SCOPUS, con artículos publicados entre 2022 y 2024. Se empleó una fórmula de búsqueda específica para localizar estudios relevantes sobre IA y toma de decisiones económicas. El proceso incluyó la selección de artículos en inglés y español, abarcando tanto artículos como revisiones académicas para garantizar una visión global y actualizada del tema. La conclusión del artículo resalta la importancia de la IA para mejorar la toma de decisiones en los sectores mencionados, pero también pone en evidencia los desafíos éticos y regulatorios que su adopción genera. Se discuten preocupaciones sobre la equidad, la transparencia en los algoritmos, y la necesidad de una regulación adecuada que asegure el uso responsable de estas tecnologías en la economía global
Desingn thinking en la enseñanza del lenguaje: un enfoque innovador para fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en la educación superior
Get PDFThe study examines the implementation of Design Thinking (DT) as an innovative pedagogical methodology in language teaching in higher education. This approach emerges as an alternative to traditional methods, which often limit the development of essential competencies such as creativity and critical thinking. Grounded in contemporary educational theories, DT promotes active, student-centered learning, fostering empathy, collaboration, and structured problem-solving. The objective is to analyze how DT impacts language teaching by enhancing these competencies. The research question explores how this methodology stimulates creativity and critical thinking in this field. A systematic literature review was conducted following PRISMA guidelines, evaluating 20 studies published between 2015 and 2025. The findings show that DT bridges theoretical concepts with practical experiences, strengthens critical thinking, and fosters creativity, while also encouraging collaboration and empathy. However, its implementation faces challenges such as resistance to change, lack of resources, and the need for teacher training. In conclusion, DT represents a transformative approach that enhances linguistic competencies and prepares students to address complex problems in a globalized context. This method not only optimizes educational outcomes but also transforms classrooms into dynamic and participatory spaces, promoting holistic learning focused on the development of key skills. El estudio examina la implementación del Design Thinking (DT) como metodología pedagógica innovadora en la enseñanza del lenguaje en la educación superior. Este enfoque surge como alternativa a los métodos tradicionales, los cuales limitan el desarrollo de competencias esenciales como la creatividad y el pensamiento crítico. Basado en teorías educativas actuales, el DT fomenta un aprendizaje activo centrado en el estudiante, promoviendo la empatía, la colaboración y la resolución estructurada de problemas. El objetivo es analizar cómo el DT impacta en la enseñanza del lenguaje, potenciando dichas competencias. La pregunta de investigación aborda de qué manera esta metodología estimula la creatividad y el pensamiento crítico en este ámbito. Para ello, se realizó una revisión sistemática de literatura, bajo los lineamientos PRISMA, evaluando 20 estudios publicados entre 2015 y 2025. Los resultados evidencian que el DT conecta conceptos teóricos con experiencias prácticas, fortalece el pensamiento crítico y fomenta la creatividad, además de promover el trabajo colaborativo y la empatía. Sin embargo, su implementación enfrenta barreras como la resistencia al cambio, la falta de recursos y la necesidad de formación docente. En conclusión, el DT representa un enfoque transformador que mejora las competencias lingüísticas y prepara a los estudiantes para abordar problemas complejos en un contexto globalizado. Este método no solo optimiza los resultados educativos, sino que también transforma las aulas en espacios dinámicos y participativos, promoviendo un aprendizaje integral y centrado en el desarrollo de habilidades clave
Desarrollo de la Lingüística en Estudiantes con Nee (TDAH)
Get PDFAttention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is one of the most prevalent neurodevelopmental disorders in today's classrooms. Linguistic skills often emerge as a specific challenge for individuals with this disorder. However, despite significant advancements in recent years, the understanding of ADHD remains limited. Students with ADHD tend to exhibit this condition in various ways. ADHD is associated with other difficulties, such as language problems, specifically in linguistic development. This study aims to compile information about this disorder and its relationship with linguistic issues. Research indicates that there appear to be challenges in areas related to language production and comprehension. In conclusion, it is emphasized that individuals with ADHD need linguistic intervention as part of their comprehensive treatment.EL Trastorno de Déficit de Atención e hiperactividad, es uno de los trastornos de neurodesarrollo más presente en los salones de clase en la actualidad. Las habilidades lingüísticas aparecen como una dificultad específica en las personas con este trastorno. Sin embargo, ha obtenido grandes efectos en las últimas fechas, lo que se sabe sobre el TDAH no es muy amplio. Los estudiantes que padecen este trastorno suelen mostrarlo de varios modos. El TDAH se relaciona con otras dificultades como son los problemas de lenguaje, específicamente en el desarrollo lingüística. En el presente trabajo se pretende recopilar información sobre este trastorno y su relación con los problemas en la lingüística. Las investigaciones realizadas avalan que parecen existir problemas en las áreas de producción y comprensión del lenguaje. Como conclusión se destaca que las personas con TDAH necesitan recibir intervención lingüística como parte de su tratamiento integral
Determinación del riesgo agroclimático futuro en la zona norte de la provincia de Los Ríos, Ecuador
Get PDFThe present study aimed to determine the future agroclimatic risk in the northern area of the province of Los Ríos, Ecuador, for the period 2020-2040, using climate models and Shared Socioeconomic Pathways (SSP) scenarios. Through the MIROC-ES2L model and the SSP1 (sustainability) and SSP5 (fossil fuels) scenarios, changes in precipitation and temperature were projected, identifying an increase in the frequency and intensity of extreme weather events, such as droughts and heavy rains. The results indicate that the cantons of Buena Fe, Valencia and Ventanas will be the most affected by these changes, with precipitation ranging between 313 mm and 465 mm, and maximum temperatures exceeding 31°C. The evaluation of evapotranspiration using the Thornthwaite method revealed that the cantons of Mocache and Ventanas have the highest values, suggesting a higher demand for water for crops and greater agroclimatic vulnerability. On the other hand, the canton of Valencia shows a lower susceptibility to water loss, making it less vulnerable to the effects of climate change. In response to these findings, adaptation measures were proposed, such as the incorporation of composters, reforestation of water sources and crop diversification. These strategies seek to improve the resilience of agricultural systems to climate change and reduce dependence on unsustainable practices, such as the excessive use of chemical fertilizers.El presente estudio tuvo como objetivo determinar el riesgo agroclimático futuro en la zona norte de la provincia de Los Ríos, Ecuador, para el período 2020-2040, utilizando modelos climáticos y escenarios de Trayectorias Socioeconómicas Compartidas (SSP). A través del modelo MIROC-ES2L y los escenarios SSP1 (sostenibilidad) y SSP5 (combustibles fósiles), se proyectaron cambios en la precipitación y la temperatura, identificándose un aumento en la frecuencia e intensidad de eventos climáticos extremos, como sequías y lluvias intensas. Los resultados indican que los cantones de Buena Fe, Valencia y Ventanas serán los más afectados por estos cambios, con precipitaciones que oscilan entre 313 mm y 465 mm, y temperaturas máximas que superan los 31°C. La evaluación de la evapotranspiración mediante el método de Thornthwaite reveló que los cantones de Mocache y Ventanas presentan los valores más altos, lo que sugiere una mayor demanda de agua para los cultivos y una mayor vulnerabilidad agroclimática. Por otro lado, el cantón de Valencia muestra una menor susceptibilidad a la pérdida de agua, lo que lo hace menos vulnerable a los efectos del cambio climático. En respuesta a estos hallazgos, se propusieron medidas de adaptación, como la incorporación de composteras, la reforestación de nacientes de agua y la diversificación de cultivos. Estas estrategias buscan mejorar la resiliencia de los sistemas agrícolas frente a los cambios climáticos y reducir la dependencia de prácticas insostenibles, como el uso excesivo de fertilizantes químicos. 
Los indios bajo la mirada de Eugenio Espejo en “La Defensa de los Curas de Riobamba”
Get PDFThe present study analyzes how Eugenio Espejo's Defensa de los Curas de Riobamba (1787) can be interpreted not only as a defense of the clergy but also of the indigenous people within the colonial context. Using a qualitative approach and a hermeneutic discourse analysis, the study examines the argumentative strategies employed by Espejo to structure his defense through four key figures: the "I, the defender" (Espejo as a mestizo intellectual), the "we, the defended" (priests and indigenous people, albeit at different levels of representation), the "enemies of the defense" (criollos and the riobambeñan elite), and the "Crown" (the intended recipient of the document). The findings show that while Espejo denounces the abuses committed against indigenous people and emphasizes their humanity and rationality, his defense is more a rhetorical instrumentalization than a full recognition of their rights. His discourse aligns with an Enlightenment-inspired reformist project aimed at reorganizing the colonial structure without challenging its foundations of domination. Through his argumentation, Espejo does not propose real equality between indigenous people and criollos but rather a more efficient colonial administration, in which priests play a key role as moral tutors of the indigenous population.El presente trabajo analiza cómo la Defensa de los Curas de Riobamba (1787) de Eugenio Espejo puede interpretarse no solo como una defensa del clero, sino también de los indígenas en el contexto colonial. A partir de un enfoque cualitativo y un análisis hermenéutico del discurso, se examinan las estrategias argumentativas utilizadas por Espejo para articular su defensa a través de cuatro figuras clave: el "yo defensor" (Espejo como intelectual mestizo), el "nosotros defendido" (curas e indígenas, aunque en diferentes niveles de representación), los "enemigos de la defensa" (criollos y la élite riobambeña) y la "Corona" (destinataria del documento). Los resultados muestran que, si bien Espejo denuncia los abusos cometidos contra los indígenas y enfatiza su humanidad y racionalidad, su defensa responde más a una instrumentalización retórica que a un reconocimiento pleno de sus derechos. Su discurso se inscribe en un proyecto reformista ilustrado que busca reorganizar la estructura colonial sin desafiar sus fundamentos de dominación. A través de su argumentación, Espejo no propone una igualdad real entre los indígenas y los criollos, sino una administración colonial más eficiente, en la que los sacerdotes desempeñen un papel clave como tutores morales de los indígenas
La Ley de Hooke: Fundamentos de la Elasticidad en Estructuras y su Relevancia en la Arquitectura
Get PDFThis systematic documentary review examines the critical role of Hooke's Law in understanding the elasticity of various materials, an essential aspect of architectural design. The significance of this topic lies in the direct impact that the relationship between elasticity and structures has on the durability and stability of buildings. The primary objective is to analyze how Hooke's Law applies to commonly used construction materials and to evaluate its practical relevance in real-world contexts.
The findings demonstrate that a progressive understanding of elasticity can enhance material selection and design, optimizing structural functionality and safety. Hooke's Law is not only vital for predicting material behavior under load but also fundamental for anticipating how external forces affect dimensions and stability over time. This predictive capability is particularly important for ensuring long-term structural integrity.
Incorporating a solid understanding of Hooke's Law into architectural practice can drive innovations in structural engineering. This emphasizes the importance of physical principles in developing effective and sustainable solutions for contemporary architectural design. By integrating these concepts, architects and engineers can create resilient structures that meet modern challenges while promoting efficiency and durability.El presente artículo de revisión sistemática documental examina la importancia de la ley de Hooke en la compresión de la elasticidad de diversos materiales, cuyo aspecto es esencial en el diseño arquitectónico. Se justifica la importancia de investigar este tema, dado que la relación entre la elasticidad y estructuras impactan directamente en la durabilidad y estabilidad de las edificaciones. El objetivo general es analizar cómo se aplica la Ley de Hooke a materiales que comúnmente utilizados en construcción y evaluar su relevancia práctica en contextos reales.
Los hallazgos demuestran que un entendimiento paulatino de la elasticidad puede mejorar el diseño y la selección efectiva de materiales, con el propósito de optimizar la funcionalidad y seguridad de las estructuras. La ley de Hooke no solo es primordial para predecir el comportamiento de los materiales bajo carga, sino que también es fundamental para lograr predecir cómo las fuerzas externas afectan las dimensiones y especialmente la estabilidad de los objetivos a largo plazo.
Integrar bases sólidas en el conocimiento respecto a la ley de Hooke en la práctica arquitectónica puede fomentar innovaciones en la ingeniería estructural. Esto hace énfasis en la importancia de los principios físicos en el desarrollo de soluciones efectivas y sostenibles en el diseño arquitectónico contemporáneo
La Botánica como Complemento en Emergencias Odontológicas.
Get PDFThe use of medicinal plants for therapeutic purposes in dentistry is still relevant today, despite advances in modern pharmacology. This study seeks to describe the application of botanicals in dental practice to treat common oral conditions such as gingivitis, caries and dental pain. The methodology employed was based on a qualitative and descriptive study, including an exhaustive review of the scientific literature. The research highlights the relevance of integrating traditional knowledge with contemporary dental health practices.
Finally, research suggests that phytotherapy should not be seen as a total replacement for traditional dental treatments, but as a valuable and effective adjunct. In dental emergencies, where time and speed of intervention are of the essence, herbal medicines can help immediately while managing long-term conditions. Integrating phytotherapy into dental treatment protocols advocates for dental health, and promotes sustainability and respect for natural resources.
In conclusion, systematic reviews reveal that botanicals and phytochemistry have great potential as adjuncts in dental emergencies, although more research is needed to establish clear guidelines and ensure safety in their use, the available evidence strongly supports the incorporation of phytotherapeutic treatments in the management of various oral conditions, opening a path towards a more inclusive, accessible and sustainable dentistry in the integral health of the patient.
El uso de plantas medicinales con fines terapéuticos en odontología sigue siendo relevante en la actualidad, a pesar de los avances en la farmacología moderna. Este estudio busca describir la aplicación de la botánica en la práctica odontológica para tratar afecciones bucodentales comunes como la gingivitis, caries y dolor dental. La metodología empleada se basó en un estudio cualitativo y descriptivo, incluyendo una revisión exhaustiva de la literatura científica. La investigación destaca la relevancia de integrar conocimientos tradicionales con prácticas contemporáneas de la salud dental.
Finalmente, las investigaciones sugieren que la fitoterapia no debe verse como una sustitución total de los tratamientos odontológicos tradicionales, sino como un complemento valioso y eficaz. En las emergencias odontológicas, donde el tiempo y la rapidez de intervención son esenciales, las plantas medicinales pueden ayudar inmediatamente mientras se gestionan las condiciones a largo plazo. La integración de la fitoterapia en los protocolos de tratamiento odontológico aboga por la salud dental, y promueve la sostenibilidad y el respeto a los recursos naturales.
En conclusión, las revisiones sistemáticas revelan que la botánica y la fitoquímica tienen un gran potencial como complementos en las emergencias odontológicas, aunque se necesita más investigación para establecer pautas claras y garantizar la seguridad en su uso, la evidencia disponible apoya fuertemente la incorporación de tratamientos fitoterápicos en el manejo de diversas condiciones orales, abriendo un camino hacia una odontología más inclusiva, accesible y sostenible en la salud integral del paciente
La era digital: Competencias y desafíos frente al ciberbullying en la Educación Superior en Manabí
Get PDFThe objective of this study was to analyze the competencies and challenges related to cyberbullying in higher education in Manabí within the context of the digital age. The methodology employed was descriptive, with a quantitative approach and a non-experimental, cross-sectional field research design. The study population included online students from the Faculty of Education Sciences at the Technical University of Manabí, totaling 3,112 students, distributed as follows: Basic Education (2,473) and Early Childhood Education (639). An ideal sample of 97 students was calculated; however, due to the response rate, the effective sample consisted of 62 students. The data collection technique was a survey with mixed-response questions. The results indicate that 94% of students frequently use social networks, and 72.58% have been victims of cyberbullying at some point. Additionally, 48.38% have engaged in cyberbullying behaviors. Furthermore, 80.62% do not practice good online security habits, and 75.58% seek support from their classmates in cases of harassment. It is concluded that developing digital competencies is essential to enable students to manage their online security and prevent cyberbullying.El objetivo de este estudio fue analizar las competencias y desafíos frente al ciberbullying en la educación superior en Manabí en el contexto de la era digital. La metodología empleada fue de carácter descriptivo, con un enfoque cuantitativo y un diseño de investigación de campo, no experimental y transeccional. La población del estudio incluyó a estudiantes en modalidad en línea de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica de Manabí, con un total de 3,112 estudiantes, distribuidos en Educación Básica (2,473) y Educación Inicial (639). Se calculó una muestra ideal de 97 estudiantes; sin embargo, debido a la tasa de respuesta, la muestra efectiva estuvo conformada por 62 estudiantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta con preguntas de opción mixta. Los resultados indican que el 94% de los estudiantes usan redes sociales con frecuencia y el 72.58% ha sido víctima de ciberbullying en alguna ocasión. Asimismo, el 48.38% ha participado en conductas asociadas al ciberbullying. Además, el 80.62% no aplican buenas prácticas de seguridad en línea, y el 75.58% busca apoyo entre sus compañeros en caso de sufrir acoso. Se concluye que es fundamental desarrollar competencias digitales que permitan a los estudiantes gestionar su seguridad en línea y prevenir el ciberbullying
Liderazgo transformacional en la mejora de la calidad educativa en la Educación Básica
Get PDFTransformational leadership can improve educational quality, it is a thematic axis of indelible discussion, which underlies the learning of students at the basic general education level of the Blanca Cuadros Zambrano Educational Unit, in the Rocafuerte canton. Its problem lies in how to promote administrative management that allows the development of quality education in teachers. Accordingly, the stated objective was expressed in developing an action plan for the development of transformational leadership in basic general education teachers of the Blanca Cuadros Zambrano Educational Unit for the improvement of educational quality. The research was developed under the quantitative approach, of a critical-analytical type, and with a descriptive, non-experimental design. The selected sample includes the voluntary participation of 11 teachers at the basic general education level and the director of the educational institution. The technique used for data collection was a survey, the results of which showed that teachers do not apply educational actions that have already been agreed upon and are established in the documents of the educational institution, as they show a poor dynamic of interaction and participation among the members of the educational community. Aspects related to the quality standards of teacher performance with their respective dimensions were raised. Likewise, for transformational leadership, the dimensions within the educational processes were identified, and consequently a proposal for an action plan consisting of four phases was developed; 1) unknown phase, 2) familiarization phase, 3) mature association phase between the agents and 4) evaluation or monitoring phase.El Liderazgo transformacional puede mejorar la calidad educativa, compone un eje temático de indeleble discusión, que subyace en torno al aprendizaje de los estudiantes del nivel de educación general básica de la Unidad Educativa Blanca Cuadros Zambrano, del cantón Rocafuerte. Cuya problemática radica en cómo favorecer la gestión administrativa que permita desarrollar en los docentes una educación de calidad. En correspondencia, el objetivo planteado se expresó en elaborar un plan de acciones para el desarrollo del liderazgo transformacional en docentes de educación general básica de la Unidad Educativa Blanca Cuadros Zambrano para la mejora de la calidad educativa. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo crítico-analítico, y con un diseño descriptivo, no experimental. La muestra seleccionada comprende la participación voluntaria de 11 docentes del nivel de educación general básica y el directivo de la institución educativa. La técnica utilizada para la recolección de datos fue una encuesta, cuyos resultados expresaron que los docentes no aplican acciones educativas que ya han sido consensuadas y están establecidas en los documentos de la institución educativa, al evidenciar una pobre dinámica de interacción y participación entre los miembros de la comunidad educativa. Se plantearon aspectos relacionados con los estándares de calidad del desempeño docente con sus respectivas dimensiones.