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Estrategias de Marketing Digital para Promover la Sostenibilidad en el Sector Boutique del Cantón Latacunga
Get PDFThis research analyzed the use of digital marketing strategies in micro and small businesses in Latacunga Canton, focusing on the commercial sector, especially boutiques. The main objective was to examine how these digital marketing strategies can be utilized to promote sustainability in MYPEs within the local market. A quantitative, descriptive, non-experimental, and cross-sectional approach was employed. Data collection was conducted through semi-structured surveys directed at business owners who apply digital marketing as a promotional tool and a sample of local consumers.
The results indicate that all surveyed economic units have a digital presence, mainly on social media platforms like Facebook and Instagram. However, only a portion utilizes digital tools beyond basic presence. Consumers exhibit a positive attitude toward boutiques that implement marketing strategies, contributing to the sustainability of these businesses. The main limitations identified were the lack of specialized training in digital marketing and the limited use of technological tools in boutiques.
Furthermore, businesses with a digital presence achieve greater customer loyalty and brand recognition through engaging digital content. Implementing digital strategies becomes essential for business units to facilitate access to technologies adapted to the local environment, enabling them to remain competitive and sustainable over time. However, their reach is constrained by the lack of training on digital marketing strategiesLa investigación analizó el uso de estrategias de marketing digital en micro y pequeños negocios del cantón Latacunga, enfocados en el sector comercial especialmente boutiques. El objetivo principal fue analizar cómo estas estrategias de marketing digital pueden ser utilizadas para promover la sostenibilidad en las MYPE en el mercado local. Se empleó un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, de tipo no experimental y de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante encuestas semiestructuradas dirigidas a propietarios de negocios que cumplen con la aplicación de marketing digital como medio de promoción y a una muestra de consumidores locales.
Los resultados muestran que todas las unidades económicas encuestadas tienen presencia en medios digitales, principalmente en redes sociales como Facebook e Instagram. sin embargo, solo una parte utiliza herramientas digitales además los consumidores muestran una actitud positiva hacia las boutiques que manejan estrategias de marketing contribuyendo a la permanencia de estos negocios. Las principales limitaciones identificadas fueron la falta de formación especializada en marketing digital y el escaso uso de herramientas tecnológicas en las boutiques.
Asimismo, se identificaron que los negocios con presencia en medios digitales
logran una mayor fidelización y reconocimiento de marca a través de contenidos digitales atractivos. Además, se vuelve indispensable implementar estrategias digitales en las unidades de negocio para facilitar el acceso a tecnologías adaptadas al entorno local, que les permitan mantenerse competitivas y sostenibles en el tiempo. Sin embargo, su alcance se ve limitado por la falta de capacitación sobre estrategias de marketing digital
Optimización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Matemáticas mediante Educaplay en la Unidad Educativa 17 de septiembre
Get PDFThis study analyzes the impact of the Educaplay platform on Mathematics instruction among first-year high school students at Unidad Educativa 17 de Septiembre. Using a mixed-method approach and a quasi-experimental design, pre-tests and post-tests, classroom observations, surveys, and teacher focus groups were conducted. The results revealed a significant improvement in academic performance, motivation, and content comprehension. Gamification and the use of interactive digital tools proved effective in enhancing learning engagement, although challenges such as internet connectivity and the need for teacher training were identified. The study concludes that Educaplay can optimize the educational process when implemented with appropriate pedagogical planning.El presente estudio analiza el impacto de la plataforma Educaplay en la enseñanza de Matemáticas en estudiantes de primer año de bachillerato en la Unidad Educativa 17 de septiembre. A través de un enfoque mixto y un diseño cuasiexperimental, se aplicaron pretest y postest, observaciones en el aula, encuestas y grupos focales con docentes. Los resultados demostraron una mejora significativa en el rendimiento académico, motivación y comprensión de los contenidos. La gamificación y el uso de herramientas digitales interactivas resultaron eficaces para dinamizar el aprendizaje, aunque se identificaron desafíos como la conectividad y la necesidad de capacitación docente. El estudio concluye que Educaplay puede optimizar el proceso educativo si se aplica con una adecuada planificación pedagógica
El diseño universal para el aprendizaje (DUA) y su aplicabilidad durante la virtualidad en el nivel inicial de ecuador
Get PDFUniversal Design for Learning (UDL) is a fundamental pedagogical model for addressing student diversity, ensuring inclusive, equitable, and quality education. Its application in virtual early childhood education in Ecuador during the pandemic demonstrated both its potential and limitations, highlighting among its benefits the adaptation of content, the flexibility of teaching strategies, and the promotion of learning environments accessible to all children. However, its implementation faces challenges such as a lack of teacher training, a scarcity of technological resources, limited infrastructure, and territorial inequality, which negatively impact its effectiveness. The literature review indicates that UDL, by eliminating barriers and encouraging active participation, not only benefits students with special educational needs but also those affected by adverse social, cultural, and economic factors. It is recognized that a reductionist view of inclusion persists in Ecuador, associating it solely with disability. Therefore, it is recommended to strengthen ongoing training in UDL, improve access to adapted educational technologies, and consolidate inclusive public policies that recognize diversity in all its forms. In conclusion, UDL represents a key strategy for transforming early childhood education toward an inclusive and sustainable model, capable of responding to the demands of both in-person and virtual contexts, provided that efforts are coordinated between teachers, institutions, and educational authorities.El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) constituye un modelo pedagógico fundamental para atender la diversidad del estudiantado, garantizando una educación inclusiva, equitativa y de calidad; su aplicación en la educación inicial virtual en Ecuador durante la pandemia evidenció tanto su potencial como sus limitaciones, destacando entre los beneficios la adaptación de contenidos, la flexibilización de estrategias didácticas y la promoción de entornos de aprendizaje accesibles para todos los niños; sin embargo, su implementación enfrenta desafíos como la falta de formación docente, escasez de recursos tecnológicos, infraestructura limitada y desigualdad territorial, que impactan negativamente en su efectividad; la revisión de literatura señala que el DUA, al eliminar barreras y fomentar la participación activa, no solo favorece a estudiantes con necesidades educativas especiales, sino también a aquellos afectados por factores sociales, culturales y económicos adversos; se reconoce que en Ecuador persiste una visión reduccionista de la inclusión, asociándola únicamente a la discapacidad, por lo que se recomienda fortalecer la capacitación continua en DUA, mejorar el acceso a tecnologías educativas adaptadas, y consolidar políticas públicas inclusivas que reconozcan la diversidad en todas sus formas; en conclusión, el DUA representa una estrategia clave para transformar la educación inicial hacia un modelo inclusivo y sostenible, capaz de responder a las exigencias de contextos presenciales y virtuales, siempre que se articulen esfuerzos entre docentes, instituciones y autoridades educativas
Modelo de Incertidumbre de Mishel en el Cuidado del Paciente en UCI
Get PDFThe Mishel uncertainty model allows for the interpretation of how an individual can or cannot adapt to changes caused by illness or adverse situations, thereby reducing or increasing levels of uncertainty, which significantly influence the psycho-emotional aspects of the individual and their physiological health during the illness. The objective of this study was to describe the Mishel uncertainty model in patients in the Intensive Care Unit. The research modality was qualitative and phenomenological, using an interpretative approach to collect data through semi-structured interviews with 5 key informants. The various interviews agreed that the informants' expectations regarding their treatment and illness are related to perceiving themselves positively, highlighting the influence of their psycho-emotional and religious behavior, as well as social factors such as family visits and humanized care. On the other hand, cultural beliefs enable them to cope better with their daily experiences and manage their illness effectively, generating a favorable perspective on their reality and thus improving their quality of life. The patients' expectations were positive, influenced by various factors, and since cultural beliefs allow for better coping, it is clear that these two aspects can reduce the level of uncertainty perceived by a patient, emphasizing the need to care for the patient on a psycho-emotional and spiritual level.El modelo de incertidumbre de Mishel permite interpretar como un individuo puede o no, lograr adaptarse a los cambios ocasionados por una enfermedad o situaciones adversas y así reducir o aumentar los niveles de incertidumbre respectivamente, los cuales tienen una alta influencia en los aspectos psicoemocionales del individuo y a su en la salud fisiológica durante la enfermedad. El objetivo de este estudio fue describir el modelo de incertidumbre de Mishel en paciente de la Unidad de Cuidados Intensivos. La modalidad de investigación fue cualitativa de tipo fenomenológico utilizando un enfoque interpretativo recolectando datos a través de entrevista con preguntas semiestructuradas a 5 informantes claves. Las diversas entrevistas coincidieron en que las expectativas hacia su tratamiento y enfermedad de los informantes están relacionadas a percibirse como positivas destacando la influencia en base su conducta psicoemocional y religiosa factores sociales como las visitas familiares, cuidados humanizados. por otro lado, las creencias culturales permiten afrontar lo que viven diariamente de mejor manera, además de conllevar su enfermedad de forma efectiva generando una visión conveniente a su realidad y así, mejor calidad de vida. Las expectativas de los pacientes fueron positivas, influenciadas por diversos factores y como las creencias culturales permiten un mejor afrontamiento es entonces claro que estos dos aspectos pueden disminuir el nivel de incertidumbre percibidos por un paciente, destacando así mismo la necesidad de cuidar el paciente a nivel psicoemocional y espiritual
Uso de Inteligencia Artificial para Adaptar el Aprendizaje en Contextos Universitarios: Retos, Ventajas y Efectos en la Optimización del Desempeño Académico
Get PDFCurrently, artificial intelligence is consolidating as an innovative tool within university environments, facilitating the adaptation of educational processes to the characteristics, interests, and learning styles of each student. Its incorporation favors the creation of inclusive, dynamic, and flexible academic environments, capable of responding to the demands of higher education oriented toward continuous improvement and personalized teaching. The purpose of this study was to comprehensively examine the advantages, challenges, and effects associated with the use of artificial intelligence in higher education, assessing its impact on the adaptation of teaching strategies and the improvement of student academic performance. To this end, a systematic review was applied as the main methodology, which allowed for the rigorous collection, organization, and analysis of available scientific information, complemented by the PRISMA method to ensure the quality and transparency of the process. The results led to the conclusion that artificial intelligence is positioned as a valuable resource for transforming university educational practices, facilitating the personalization of learning, the automation of academic and administrative tasks, and the construction of inclusive learning environments tailored to student needs.En la actualidad, la inteligencia artificial se consolida como una herramienta innovadora dentro de los entornos universitarios, facilitando la adaptación de los procesos educativos a las características, intereses y estilos de aprendizaje de cada estudiante. Su incorporación favorece la creación de ambientes académicos inclusivos, dinámicos y flexibles, capaces de responder a las exigencias de una educación superior orientada a la mejora continua y a la personalización de la enseñanza. El propósito de este estudio fue examinar de forma integral las ventajas, desafíos y efectos asociados al uso de la inteligencia artificial en la educación superior, valorando su impacto en la adecuación de las estrategias didácticas y en la mejora del rendimiento académico estudiantil. Para ello, se aplicó como metodología principal una revisión sistemática, que permitió recopilar, organizar y analizar de manera rigurosa la información científica disponible, complementada con el método PRISMA para asegurar la calidad y transparencia del proceso. Los resultados permitieron concluir que la inteligencia artificial se posiciona como un recurso de alto valor para transformar las prácticas educativas universitarias, al facilitar la personalización de los aprendizajes, la automatización de tareas académicas y administrativas, y la construcción de entornos formativos inclusivos y adaptados a las necesidades de los estudiantes
Análisis de Ecuaciones Diferenciales como Herramienta Fundamental para Entender y Modelar Sistemas Dinámicos en la Educación Superior: Aplicación en Ingeniería y Matemáticas Avanzadas
Get PDFThe study of differential equations has been fundamental in higher education, especially in engineering and advanced mathematics programs, due to its ability to model and analyze dynamical systems that represent real-life phenomena in various scientific and technological disciplines. The main objective was to provide students with the necessary skills to identify, analyze, and solve differential equations using classical and modern methods, as well as to apply this knowledge to the modeling and solution of real-life problems related to dynamical systems. For the development of this research, a systematic review was applied as the main method, complemented by the PRISMA method, in order to rigorously collect, examine, and organize the available academic information on the teaching and learning of differential equations in higher education. Differential equations have established themselves as essential mathematical tools for describing and understanding dynamical phenomena in multiple disciplines, thanks to their ability to relate unknown functions with their derivatives and model processes that vary in time and space. Furthermore, the classification into ordinary and partial differential equations allowed for the organization of solution methods and specific applications, which was crucial for their study and teaching at the university level.El estudio de las ecuaciones diferenciales fue fundamental en la educación superior, especialmente en las carreras de ingeniería y matemáticas avanzadas, debido a su capacidad para modelar y analizar sistemas dinámicos que representan fenómenos reales en diversas disciplinas científicas y tecnológicas. El objetivo principal fue dotar a los estudiantes de las competencias necesarias para identificar, analizar y resolver ecuaciones diferenciales mediante métodos clásicos y modernos, así como aplicar estos conocimientos en la modelación y solución de problemas reales relacionados con sistemas dinámicos. Para el desarrollo de esta investigación se aplicó la revisión sistemática como método principal, complementada con el método PRISMA, con el fin de recopilar, examinar y organizar de manera rigurosa la información académica disponible sobre la enseñanza y aprendizaje de las ecuaciones diferenciales en la educación superior. Las ecuaciones diferenciales se consolidaron como herramientas matemáticas esenciales para describir y comprender fenómenos dinámicos en múltiples disciplinas, gracias a su capacidad para relacionar funciones desconocidas con sus derivadas y modelar procesos que varían en el tiempo y el espacio. Además, la clasificación en ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales permitió organizar los métodos de solución y las aplicaciones específicas, lo que resultó crucial para su estudio y enseñanza en el ámbito universitario
¿Cómo Ahorrar Millones sin Recortar Servicios? El Rol de las Compras Agregadas en la Eficiencia del Gasto Estatal: El Caso de Ecuador
Get PDFIn a context of fiscal constraints and unmet social demands, efficient use of public funds has become a priority for Latin American states. In the case of Ecuador, this fragmented public procurement model has resulted in cost overruns, duplications, and operational inefficiencies that prevent the state from guaranteeing quality services. This paper studies the potential of aggregated procurement as a means to increase the efficiency of state spending without sacrificing the provision of public services. The research follows a qualitative, exploratory, and critical-social perspective that integrates semi-structured interviews, a review of specialized press, and documentary analysis of relevant institutions, such as the Ministry of Education, CNEL, IESS, and decentralized autonomous governments.
The results indicate that, although aggregated procurement is permitted under current regulations, the existence of consolidated procurement as a government policy faces a series of regulatory, cultural, and technological challenges. Some isolated successful experiences are described, which enabled savings of up to 20%, but also reflect institutional resistance based on the defense of budgetary decision-making autonomy. The proposal is an "Integrated National Procurement Plan" combined with SERCOP regulatory reforms, incentives for public institutions, and the use of interoperable digital platforms. Finally, we argue that aggregated purchasing is a political, not merely a technical, solution, offering a window of opportunity to change public management practices through new forms of cooperation, transparency, and shared public value.En un contexto de limitaciones fiscales y demandas sociales insatisfechas, la eficiencia en el uso del dinero público se ha planteado como una prioridad para los Estados latinoamericanos. En el caso de Ecuador, este modelo fragmentado de contratación pública ha resultado en sobrecostos, duplicaciones, así como ineficiencias operativas que impiden al Estado garantizar servicios de calidad. Este documento estudia el potencial de la contratación agregada como un medio para aumentar la eficiencia del gasto estatal sin sacrificar la provisión de servicios públicos. La investigación sigue una perspectiva cualitativa, exploratoria y crítico-social que integra entrevistas semiestructuradas, revisión de prensa especializada y análisis documental de instituciones relevantes al tema, como el Ministerio de Educación, CNEL, IESS y gobiernos autónomos descentralizados.
Los resultados indican que, aunque la compra acumulada está permitida bajo las regulaciones actuales, la existencia de compras consolidadas como política gubernamental enfrenta una serie de desafíos regulatorios, culturales y tecnológicos. Se describen algunas experiencias exitosas de manera aislada, que permitieron ahorros de hasta un 20%, pero también reflejan una resistencia institucional apoyada en la defensa de la autonomía de la decisión presupuestaria. La propuesta es un "Plan Nacional de Adquisición Integrado" junto con las reformas regulatorias del SERCOP, incentivos para las instituciones públicas y el uso de plataformas digitales interoperables. Finalmente, argumentamos que la compra agregada es una solución política, no solo técnica, una ventana de oportunidad para cambiar las prácticas de gestión pública a través de nuevas formas de cooperación, transparencia y valor público compartido
Uso de Organizadores Gráficos para Fortalecer el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Sociales en Séptimo Año de Educación Básica.
Get PDFThe study of Social Sciences enables the understanding of human behavior, historical processes, and social relationships, fostering the formation of critical and participatory citizens. However, its teaching poses challenges that hinder meaningful learning. This research aimed to develop a didactic strategy based on the use of graphic organizers to strengthen the teaching-learning process of Social Sciences in the seventh year of Basic Education. A mixed-methods approach was adopted, combining the collection and analysis of quantitative and qualitative data obtained from 30 students and 3 teachers at an educational institution. The strategy was designed using closed-ended surveys and structured through techniques such as concept maps, timelines, comparative charts, and mind maps, selected for their effectiveness in synthesizing key information. The proposal was validated through expert judgment, with experts selected based on their professional experience and postgraduate academic training. A Likert scale was used to assess aspects such as clarity, relevance, innovation, and applicability. Two experts awarded the maximum score for all items; one expert gave a slightly lower score on the innovation criterion, suggesting its adaptation to virtual environments—an observation that was incorporated into the final version of the strategy. The results show that the use of graphic organizers enhances student engagement, facilitates content comprehension, and fosters critical thinking. Thus, the strategy is established as a relevant and effective didactic tool for strengthening learning in Social Sciences.El estudio de las Ciencias Sociales permite comprender el comportamiento humano, los procesos históricos y las relaciones sociales, formando ciudadanos críticos y participativos. Sin embargo, su enseñanza presenta desafíos que dificultan el aprendizaje significativo. Esta investigación tuvo como objetivo: Elaborar una estrategia didáctica del uso de organizadores gráficos para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales en el Séptimo año de Educación Básica. Se adoptó un enfoque mixto, con recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos aplicados a 30 estudiantes y 3 docentes de una Unidad Educativa. La estrategia se diseñó a partir de encuestas cerradas y se modeló la estrategia con técnicas como el mapa conceptual, la línea de tiempo, el cuadro comparativo y el mapa mental, seleccionados por su eficacia en la síntesis de información clave. La propuesta fue validada mediante juicio de expertos, seleccionados por su experiencia profesional y formación de cuarto nivel. Se utilizó una escala tipo Likert para evaluar aspectos como claridad, pertinencia, innovación y aplicabilidad. Dos expertos calificaron con la puntuación máxima todos los ítems; uno asignó un puntaje levemente inferior en el criterio de innovación, sugiriendo su adaptación a entornos virtuales, observación que fue integrada en la versión final. Los resultados evidencian que el uso de organizadores gráficos mejora la participación estudiantil, facilita la comprensión de contenidos y promueve el pensamiento crítico, consolidándose como una herramienta didáctica pertinente y eficaz para el fortalecimiento del aprendizaje en Ciencias Sociales
Análisis comparativo de dos metodologías para el cálculo de erodabilidad en la Cuenca del Río Portoviejo.
Get PDFErodibility is defined as the vulnerability or susceptibility of the soil to suffer from erosion due to its own characteristics, such as physical and chemical content. Furthermore, erodibility is a common problem in any basin in the world, therefore, the study of this topic is still current. The present research focused on the analysis of two methods to calculate soil erodibility, also called K factor, within the Portoviejo River Basin in Ecuador. Although in both cases the Williams Formula was used to quantify the K factor of the RUSLE method, obtaining the previous data varied significantly. The first one used the information provided by the FAO (Food and Agriculture Organization of the United Nations) based on the dominant soils of the study area; while the second system worked with satellite images, downloaded from Google Earth Engine, files that were processed in the RStudio and Qgis software. The two methods allowed the preparation of maps of the spatial distribution of the K factor within the Portoviejo River Basin, which were compared to determine the ranges, ending with an analysis of the advantages and disadvantages of each one.La erodabilidad se define como la vulnerabilidad o susceptibilidad del suelo a sufrir de erosión a causa de sus propias características, tales como el contenido físico y químico. Además, la erodabilidad es una problemática común en cualquier cuenca del mundo, por lo tanto, el estudio de este tema sigue vigente. La presente investigación se centró en el análisis de dos métodos para calcular la erodabilidad del suelo, también conocido como factor K, dentro de la Cuenca del Río Portoviejo en Ecuador. Si bien en ambos casos se emplearon la Fórmula de Williams para cuantificar el factor K del método de RUSLE, la obtención de los datos previos varió significativamente. El primero utilizó la información entregada por la FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura) basada en los suelos dominantes del área de estudio; mientras que en el segundo se trabajó con imágenes satelitales, provenientes de Google Earth Engine, archivos que fueron procesados en los softwares RStudio y Qgis. Los dos métodos permitieron elaborar mapas de la distribución espacial del factor K dentro de la Cuenca del Río Portoviejo, los cuales fueron comparados para determinar los rangos, finalizando con un análisis de las ventajas y desventajas de cada uno
Integración del aprendizaje basado en problemas en la enseñanza universitaria de matemáticas: un enfoque para enfrentar desafíos académicos
Get PDFThe implementation of Problem-Based Learning (PBL) in university mathematics teaching is a transformative teaching strategy that responds to the challenges inherent in teaching this discipline. This pedagogical approach, focused on the structured resolution of contextualized problems, promotes the development of essential skills such as logical-mathematical reasoning and the contextualized application of theoretical knowledge to real scenarios. The main objective of this study is to examine and promote the implementation of Problem-Based Learning (PBL) as a cutting-edge pedagogical strategy in university mathematics teaching, aimed at promoting the development of fundamental skills such as logical-mathematical reasoning. This pedagogical approach also aims to increase students' intrinsic motivation, optimize academic performance, and decrease dropout rates, in response to the demands of comprehensive university training. The Project-Based Learning (PBL) methodology in the educational field in the teaching of mathematics in higher education included an exhaustive analysis of the literature on its application in various contexts and its impact on student motivation and performance. The implementation of Project-Based Learning (PBL) in mathematics teaching in higher education has proven to be an effective methodology for improving students' conceptual understanding and academic performance. This approach allows students to apply mathematical knowledge in practical situations and real-life contexts, which fosters deeper and more meaningful learning.La implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la enseñanza universitaria de matemáticas constituye una estrategia didáctica transformadora que responde a los desafíos inherentes a la enseñanza de esta disciplina. Este enfoque pedagógico, centrado en la resolución estructurada de problemas contextualizados, promueve el desarrollo de competencias esenciales como el razonamiento lógico-matemático y la aplicación contextualizada de conocimientos teóricos a escenarios reales. El objetivo principal de este estudio es examinar y fomentar la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una estrategia pedagógica de vanguardia en la enseñanza universitaria de matemáticas, orientada a promover el desarrollo de competencias fundamentales como el razonamiento lógico-matemático, este enfoque pedagógico tiene como finalidad, además, incrementar la motivación intrínseca de los estudiantes, optimizar el rendimiento académico y disminuir las tasas de deserción, en respuesta a las exigencias de una formación universitaria integral. La metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el ámbito educativo en la enseñanza de matemáticas en la educación superior incluyó un análisis exhaustivo de la literatura sobre su aplicación en diversos contextos y su impacto en la motivación y el rendimiento estudiantil. La implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la enseñanza de matemáticas en la educación superior ha demostrado ser una metodología eficaz para mejorar la comprensión conceptual y el rendimiento académico de los estudiantes. Este enfoque permite a los estudiantes aplicar los conocimientos matemáticos en situaciones prácticas y contextos reales, lo que fomenta un aprendizaje más profundo y significativo