FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN
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De vuelta a La democracia en México. Reflexiones en tiempos de las plataformas de social media
Get PDFThis essay poses a reflection about La democracia en México in the circumstances of the immediate present and future. It is highlighted that the relational focus of the work and its heterodoxy in the approach continue being of fundamental importance due to the challenges that the progressive digitalization of the public arena proposes, after the arrival of the social media platforms. It is posed a reflection about the relationships between the social structure and politics as a purpose of the technological marginalism and it is concluded that the new circumstances put back on the table the tensions and dilemmas for the approach of the social world which González Casanova assumed a paradigmatic posture against.Este ensayo plantea una reflexión sobre La democracia en México en las circunstancias del presente y del futuro inmediato. Se destaca que el enfoque relacional de la obra y su heterodoxia en el abordaje continúan siendo de fundamental importancia dados los retos que plantea la progresiva digitalización de la arena pública, tras la llegada de las plataformas de social media. Se plantea una reflexión sobre las relaciones entre estructura social y política a propósito del marginalismo tecnológico y se concluye que las nuevas circunstancias vuelven a poner sobre la mesa las tensiones y dilemas para el abordaje del mundo social frente a los cuales González Casanova asumió una postura paradigmática
Presentación
Get PDFFIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN sets and builds up -through the act of writing- the act of transforming, tracing or representing in each publication the findings that authors lay on each of the three sections covered in this publication.
In this issue, the Perspectives section includes two articles that demonstrate the multidisciplinary development of our journal: “Crime Under Fiction. Analysis of a Poetic Argument” inspects the fictionalization of crime in a shared interest between Argentine writers Jorge Luis Borges and Ernesto Sabato and “Workplace Violence in the SUTERM (Only Labor Union of Electricians of the Mexican Republic for its acronym in Spanish) National Executive Committee: Case Study” focuses on exhibiting a case of labor violence and analyzing it from the victim’s perspective.
The Scenarios section includes essays on the 700th anniversary of Dante Alighieri’s death, his world, and its repercussions. Seven texts to rethink the heritage and, as Jorge Luis Borges said, “the lived of Dante”: “Dante ieri e oggi” by Marco Grimaldi (in Italian and Spanish), “A Lark in Paradise” by Pablo Williams, “Giotto’s Eyes” by Pablo Maurette, “Dante and the Lenitive Punishment” by Armando González Torres, ““As reply he made a buggle of his ass”: Dante Alighieri on James Joyce” by Ernesto Lumbreras, “Resonance of Hell in Video Games: Intertextual Relations Between the Comedy and the Video Games Dante’s Inferno and Devil May Cry” by Alejandro Rodríguez and “Eloquence and Splendor. On humanism and Optics in Dante” by J. Rafael Martínez E. All the essays show the actuality and repercussions of Dante Alighieri’s work in the journal’s vocation: the multidisciplinary vision.
The Resonances section includes the critical review “How Have I Dared to Speak on Behalf of the Dead? A Comedia Portuguese rewriting” on Pedro Eiras’ sharp interpretation that transfers the metaphysical worlds of the Italian poet to a 21st century reality in the text; and “La Comedia, an Assortment of Prodigious Glimpses” which reviews the editorial characteristics of the version of the Comedy elaborated by José María Micó, emphasizes a series of features that singularize the translation work and adds comments on the Dantesque work.
On this occasion, we also include two poetic views on the Comedia: “Todo lo que no se vio” by David Huerta and “Dúvidas de um Tradutor” by Pedro Eiras.FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN marca y construye -mediante un acto de escritura- la acción de transformar, delinear o representar en cada una de sus publicaciones, los hallazgos que los participantes plasman en cada una de las tres secciones contempladas en esta publicación
En este número, en la sección Perspectivas aparecen dos artículos que muestran el desarrollo multidisciplinario de nuestra revista: “Crimen bajo ficción. Análisis de una disputa poética” inspecciona la ficcionalización del crimen en un interés compartido entre los escritores argentinos Jorge Luis Borges y Ernesto Sabato y “Violencia laboral en el comité ejecutivo nacional del SUTERM (Sindicato Único de Trabajadores Electricistas de la República Mexicana): estudio de caso” se enfoca en exhibir un caso de violencia laboral y en analizarlo desde la perspectiva de la víctima.
En la sección Escenas se agrupan ensayos a propósito del 700 aniversario de la muerte de Dante Aligheri, su mundo y sus repercusiones. Siete textos para replantear la herencia y, como dijo Jorge Luis Borges, “lo vivido de Dante”: “Dante ayer y hoy” de Marco Grimaldi (en italiano y español), “Una alondra en el Paraíso” de Pablo Williams, “Ojos de Giotto” de Pablo Maurette, “Dante y el castigo lenitivo” de Armando González Torres, “El culo a modo de trompeta” de Ernesto Lumbreras, “Resonancia del infierno en los videojuegos: relaciones intertextuales entre la Comedia y los videojuegos Dante\u27s Inferno y Devil May Cry” de Alejandro Rodríguez y “Elocuencia y esplendor. Del humanismo y la óptica en Dante” de J. Rafael Martínez E. Todos los ensayos muestran la actualidad y repercusiones de la obra de Dante Alighieri en la vocación de la revista: la visión multidisciplinaria.
La sección Resonancias incluye la reseña crítica “¿Cómo he osado yo hablar en nombre de los muertos? Una reescritura portuguesa de la Comedia” sobre la aguda interpretación de Pedro Eiras que traslada los mundos metafísicos del poeta italiano a una realidad del siglo XXI en el texto; y “La Comedia, una suma de prodigios entrevistos por José María Micó”, que reseña las características editoriales de la versión de la Comedia elaborada por José María Micó, enfatiza una serie de rasgos que singularizan el trabajo de traducción y agrega comentarios acerca de la obra dantesca.
En esta ocasión, incluimos también dos miradas poéticas sobre la Comedia: “Todo lo que no se vio” de David Huerta y “Dúvidas de um tradutor” de Pedro Eiras
Pablo González Casanova y los prodigios del tiempo
Get PDFTelling and doing, thinking and performing and the search for the virtuous articulation between the sciences of matter, life and social sciences and humanities of Pablo Gonzalez Casanova.El decir y el hacer, el pensar y el actuar y la búsqueda la articulación virtuosa entre las ciencias de la materia, de la vida y las ciencias sociales y las humanidades de Pablo González Casanova
Propuesta de acciones de regeneración para la Cañada San Miguel Hila, Nicolás Romero, Estado de México
Get PDFThis research aims to register the current conditions of water pollution in the San Miguel Hila glen and propose a plan for environmental regeneration, with a qualitative observation method, interviews with inhabitants and data collection.
Schemes were developed to visualize the deterioration and the water pollution cycle; a toxic reduction strategy was proposed due to the detection of problems such as the discharge of non-biodegradable landfilling in a municipal sewer system directed to the river, treatment plants that do not have the capacity to sanitize the volume of wastewater discharged volume, as well as the lack of information among the inhabitants about these issues.
Efficient and sustainable remediation plans are suggested to provide long-term solutions, to conclude in an environmental regeneration plan, replicable in areas with water tributaries and thus offer an opportunity for the recovery of species and conservation of ecosystems.Esta investigación tiene como objetivo registrar las condiciones actuales de contaminación del agua de laCañada San Miguel Hila y proponer un plan de regeneración ambiental, con un método cualitativo deobservación, entrevistas con pobladores y recopilación de datos.
Se realizaron esquemas para visualizar el deterioro y el ciclo de contaminación del agua; se propuso una estrategia de disminución de tóxicos al detectar problemas como la descarga de residuos no biodegradables en una red de drenaje municipal que se dirige al río, plantas de tratamiento que no tienen capacidad desanear el volumen vertido de agua residual, así como la falta de información en los habitantes sobre estos problemas.
Se sugieren planes de remediación eficientes y sostenibles para dar soluciones a largo plazo para concluir en un plan de regeneración ambiental, replicable en cualquier zona con afluentes de agua y así ofrecer una oportunidad a la recuperación de especies y conservación de los ecosistemas
Interdisciplina y complejidad. El arribo de las tecnociencias y la experiencia en el CEIICH
Get PDFThe essay explores the approach that Pablo Gonzalez Casanova had with the new complexity sciences and the techno-sciences, as well as the university reform he implemented during the seventies, which aimed to unite scientific knowledge with the humanities. It also explains the change that the Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Humanidades de la UNAM a Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH) had in 1995 which was interested in generating discussions between the exact sciences, social sciences, historical and humanities.El ensayo explora el acercamiento que Pablo González Casanova tuvo con las nuevas ciencias de la complejidad y las tecnociencias, así como la reforma universitaria que implementó durante los años setenta que tuvo como fin unir el conocimiento científico con las humanidades. También se explica el cambio que tuvo, en 1995, el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Humanidades de la UNAM a Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH) que se interesó por generar diálogos entre las ciencias exactas, las ciencias sociales, las históricas y las humanidades
Los problemas de la verdad en las humanidades. Valoraciones críticas del libro: Verdades a medias
Get PDFThis essay offers a critical group review of the collective study edited by Sandra Ramírez and Carolina Depetris, entitled Verdades a medias. La pertinencia d ela verdad en las humanidades (UNAM, 2021), in which special attention is paid to the implicit conceptual links on the question of the truth between the different essays that make up this book.El presente ensayo ofrece una revisión crítica grupal del estudio colectivo editado por Sandra Ramírez y Carolina Depetris, titulado Verdades a medias. La pertinencia de la verdad en las humanidades publicado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en el 2021, prestando especial atención a los nexos conceptuales implícitos sobre la cuestión de la verdad entre los diferentes ensayos que conforman este libro
Inteligencia artificial en educación: De usuarios pasivos a creadores críticos
Get PDFArtificial Intelligence (AI) has become in a common place in our lives. It barely surprises us. We already have devices called “intelligent” such as the cellphone, Siri or Alexa. It is talked and even joked with them, like if they were people. In this essay we propose a path to understand, distinguish and make artificial intelligence as a straightforward way, with the purpose of explaining of what this technology consists of in close and colloquial terms. It is about making IA consumers informed and critic with education in this matter. So, websites that allow the use of artificial intelligence to create original and personalized designs are reviewed, and it is explained the learning of the machine with a tool initially oriented to kids through a practical example which facilitates its incursion on this field. Likewise, it offers a brief journey like we make about how it is used nowadays the artificial intelligence in education its advantages and eventual risks. At last, it is concluded that this field has a fast road and its educative institutions in general have to get ready to adopt it in a critical way.
La inteligencia artificial (IA) se ha convertido en un lugar común en nuestras vidas. Nos sorprende poco. Se cuenta ya con dispositivos llamados “inteligentes” como el teléfono celular, Siri o Alexa. Se habla e inclusive se bromea con ellos, como si fueran personas. En este ensayo proponemos un camino para comprender, distinguir y hacer inteligencia artificial de manera sencilla, con el propósito de explicar en qué consiste esta tecnología en términos cercanos y coloquiales. Se trata de formar consumidores de IA informados y críticos, con literacidad en este ámbito. Para ello, se revisan sitios web que permiten hacer uso de la inteligencia artificial para crear diseños originales y personalizados, y se explica el aprendizaje de máquina con una herramienta inicialmente orientada a niños, mediante un ejemplo práctico, lo cual facilita la incursión en este ámbito. Asimismo, se ofrece un recorrido breve acerca de cómo se usa actualmente la inteligencia artificial en la educación, sus ventajas y riesgos eventuales. Por último, se concluye que este ámbito tiene un rápido crecimiento y que las instituciones educativas, en general, deben alistarse para adoptarlo de manera crítica.
 
Presentación
Get PDFFIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN sets and builds up -through the act of writing- the act of transforming, tracing or representing in each publication the findings that authors lay on each of the three sections covered in this publication.
In this issue, the Perspectives section includes three articles that demonstrate the multidisciplinary development of FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN “How to Write a Research Project in Ten Steps and Not Die Trying” exposes and analyzes the constituent elements of a research project in a brief and sequential manner; “From Guido Guinizzelli to Dante Alighieri. A Philosophical Perspective on Chapter XX from Vita nova or the Originis of “Amor, ch’a nullo amato amar perdona” revises chapter XX of the Vita nova and shows how it leads to canto V of the Commedia, and “Dante’s Beatriz: Subject of a Poem and Handbook of Philosophy” explains Beatriz as a divinized human presence who, already in Paradise, is shown as a philosophical voice, expert in theology.
In the section Scenarios, three essays and a translation (as an essay on the process itself) are grouped: “Peer in Greatness: Carl Lumholtz and Balbino Dávalos”, “Translation as a metaphor”, “Sciencia poiesis est: Poetic Devices in Scientific Texts” and “Christina Rossetti (1830-1894). Poems. Selection and Spanish Version by Hernán Bravo Varela”. The texts in this section force us (as is the inherent condition of the essay) to pay attention to the diverse meanings -all important- of translation, whether scientific or literary works, which allows us to access and expand the universal cultural panorama, as well as to enter into different worlds that nourish and remain in an endearing way in our knowledge and memory.
The Resonances section includes one critical review “A Republican Ghost: Poetry and Exile from Antonio Machado to Tomás Segovia”.”, which is a critical review of the monographic study This Ghostly Poetry: History and Memory of Exiled Spanish Republican Poets; “The Intellectual Exile of Jose Vasconcelos and the Creation of the “Secretaría de Educación Pública”. Reflections on the Origins of Educational Policy in Mexico” which discusses the first intellectual exile of José Vasconselos, and, finally “Intellectual Independence in the Training of Researchers: Attitudes, Skills and Environments” which reviews a work on intellectual independence in research training that transcends the boundaries of the academic context.FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN marca y construye –mediante un acto de escritura– la acción de transformar, delinear o representar los hallazgos que los participantes plasman en las tres secciones de cada edición.
La revista ha transitado por distintos caminos que trazan, cada vez más claridad, su perfil multidisciplinario desde las tres secciones que se presentan en cada edición: Perspectivas, Escenas y Resonancias.
En este número, la sección Perspectivas publica tres artículos que muestran el desarrollo multidisciplinario de FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN. “Cómo escribir un proyecto de investigación en diez pasos y no morir en el intento” expone y analiza los elementos constitutivos de un proyecto de investigación de manera breve y secuencial; “De Guido Guinizzelli a Dante Alighieri. Una mirada filosófica al capítulo XX de la Vita nova o del origen del ‘Amor, ch’a nullo amato amar perdona’” revisa el capítulo XX de la Vita nova y muestra cómo éste desemboca en el canto V de la Commedia, y “La Beatriz de Dante: sujeto poético y guía filosófica” explica a Beatriz como una presencia humana divinizada que, ya en el Paraíso, se muestra como una voz filosófica, experta en teología.
En la sección Escenas se agrupan tres ensayos y una traducción (a modo de ensayo sobre el proceso mismo): “Par en grandeza: Carl Lumholtz y Balbino Dávalos”, “La traducción como metáfora”, “Sciencia poiesis est: Recursos poéticos en los textos de ciencias” y Christina Rossetti (1830-1894). Poemas. Los textos de esta sección nos obligan (como la condición inherente al ensayo) a poner atención en los diversos significados –todos importantes– de la traducción, sean obras científicas o literarias, los cuales nos permiten acceder y ampliar el panorama cultural universal, además de adentrarnos en mundos diferentes que nutren y permanecen de manera entrañable en nuestro conocimiento y memoria.
La sección Resonancias incluye la reseña crítica “Un fantasma republicano: Poesía y exilio de Antonio Machado a Tomás Segovia”, que es una revisión crítica del estudio monográfico This Ghostly Poetry: History and Memory of Exiled Spanish Republican Poets; “El exilio intelectual de José Vasconcelos y la creación de la Secretaría de Educación Pública. Reflexiones sobre el origen de una política educativa en México”, que discute el primer exilio intelectual de José Vasconcelos, y, por último, “La independencia intelectual en la formación de investigadores: actitudes, aptitudes y entornos” que reseña una obra sobre la independencia intelectual en la formación de investigadores que traspasa las fronteras del contexto universitario.
Tenemos la seguridad de que este número ofrece una importante aportación para todas las personas que profesionalmente se dedican a la traducción, así como a quienes encontramos en la investigación académica el goce por el estímulo del pensamiento y la satisfacción de una curiosidad intelectual que proporcionan los artículos y las reseñas
La traducción como metáfora
Get PDFWalter Benjamin, in 1923, wrote “The Task of the Translator”, in which he describes the translator’s endeavour and argues that this task is more complex than the quest of equivalence between two texts. Meanwhile, Emmanuel Levinas, in his 1962 lecture “The Metaphor”, claims that, when it comes to metaphorizing, one must look beyond similarity. From both visions, this essay intends to show how these two authors have had common ground on their conception of language, its evolution, and the mystery it holds. And proposes that the translation of literary works finds its foundation in the metaphor to account for the difference of each language as otherness, and how the translator must allow himself or herself to be destabilized by the foreign language, to give survival to the original, and, simultaneously aim for an ethic of the other in their task.Walter Benjamin, escribió en 1923 “La Tarea del traductor”, donde describe el quehacer del traductor y sostiene que esta tarea es más compleja que la búsqueda de equivalencia entre dos textos. Por su parte, Emmanuel Levinas en su conferencia “La metáfora” de 1962, afirma que, al metaforizar, se debe buscar más allá de la semejanza. A partir de ambas visiones, este ensayo pretende mostrar cómo estos dos autores tiene puntos de encuentro en su concepción del lenguaje, su evolución y el misterio que éste guarda; y propone que la traducción de obras literarias encuentra su fundamento en la metáfora como un medio de dar cuenta de la diferencia de cada lenguaje como alteridad, y cómo, el traductor, debe dejarse violentar por la lenguaje extranjera, para darle supervivencia al original y a su vez, apuntar a una ética del otro en su tarea
La didáctica híbrida en proyectos integradores de Diseño Gráfico
Get PDFThe implementation of integrative projects as part of learning based on real cases and learning strategies of hybrid didactics has allowed graphic design students to work in multidisciplinary teams in the creation of graphic and audiovisual communication proposals that serve to design campaigns for social diffusion and action and socially responsible design collectives in connection with public and private institutions and companies. Hybrid didactics have been present in the phases of the project work process since they require gathering information, systematization, and the use of specific technical and technological resources, in addition to the generation of a work environment that the formation of virtual teams with which to share information and provide feedback on the work done. The objective is the development of skills and attitudes for collaborative work and global skills in the student.
La implementación de proyectos integradores como parte del aprendizaje basado en casos reales y de las estrategias de aprendizaje de una didáctica híbrida, ha permitido que el estudiante de diseño gráfico trabaje, en equipos multidisciplinarios, en la creación de propuestas gráficas y de comunicación audiovisual que sirvan para diseñar campañas de difusión y acción social y colectivos de diseño socialmente responsables en vinculación con instituciones o empresas públicas y privadas. La didáctica híbrida ha estado presente en las fases del proceso de trabajo por proyectos, ya que requieren acopio de información, sistematización y uso de recursos específicos técnicos y tecnológicos, además de la generación de un ambiente de trabajo que permita la formación de equipos virtuales con los cuales se comparta la información y retroalimente el trabajo realizado. El objetivo es el desarrollo de habilidades y actitudes para el trabajo colaborativo y de competencias globales en el estudiante