Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
Perspectivas. Revista de Historia, Geografía, Arte y CulturaNot a member yet
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Crítica decolonial a la episteme jurídica hegemónica
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These reflections seek to develop -within the theoretical-critical positions of law- the critique of the positivist legal episteme (currently hegemonic in our "modern" States) from a decolonial position. For this, criticism is assumed in the field of Law, considering the need to challenge the colonialities that "normalize" the dominant cultural grammar, questioned from the outside. Based on this, it is proposed to question the epistemological presuppositions of hegemonic -positivist- legality, according to the underlying categories that it imposes: a) From the coloniality of being: an ontological dualism; b) From the coloniality of knowledge: an epistemic dichotomy, from which derive: a. a spatiality and a temporality (which are reproduced -endocolonially- through a genealogy); c) From the coloniality of nature: an anthropocentric duality; d) From legal coloniality: a legal monism. These presuppositions -and their corresponding critique- are developed in this text.En estas reflexiones se busca desarrollar -dentro de las posturas teórico-críticas del derecho- la crítica a la episteme jurídica positivista (actualmente hegemónica en nuestros Estados “modernos”) desde una postura decolonial. Para ello, se asume la crítica en el ámbito del Derecho, considerando la necesidad de impugnar las colonialidades que “normalizan” la gramática cultural dominante, interpelada desde la exterioridad. En función de ello, se plantea cuestionar los presupuestos epistemológicos de la juridicidad hegemónica -positivista-, según las categorías subyacentes que ésta impone: a) Desde la colonialidad del ser: un dualismo ontológico; b) Desde la colonialidad del saber: una dicotomía epistémica, de la que derivan: a. una espacialidad y una temporalidad (que se reproducen -endocolonialmente- mediante una genealogía); c) Desde la colonialidad de la naturaleza: una dualidad antropocéntrica; d) Desde la colonialidad jurídica: un monismo jurídico. Estos presupuestos -y su crítica correspondiente- se desarrollan en este texto
Inteligencias múltiples y educación universitaria. Un aporte a la pedagogía crítica
Get PDFThinking about a university education that transcends the modern western monocultural vision continues to be a great challenge for those of us who believe in a critical, plural, dialogical and intercultural pedagogy. Therefore, it is evident to value the contributions of the theory of multiple intelligences developed by Gardner to break with this epistemological bias of a univocal intelligence in the human being and to recognize the importance of training and learning from different cognitive perspectives that allow the strengthening of all the intelligences present in the individual in order to develop all their capacities and potentialities. In this sense, the purpose of this research is to analyze the theory of multiple intelligences and its contribution to university education through a qualitative methodology and from a hermeneutical approach that allows to assess and interpret the various contributions of both the reality addressed and the selection of bibliographic materials. It is concluded that the contribution of the theory of multiple intelligences in the university context seeks to rethink the epistemic and pedagogical route on training, taking into account each of the students\u27 intelligences that allows them to develop their various personal qualities, to know themselves, and promote their life project framed in the socio-political and global reality of the great challenges that humanity faces in the XXI century.Pensar en una educación universitaria que trascienda la visión monocultural moderna occidental sigue siendo un gran reto para quienes creemos en una pedagogía crítica, plural, dialógica e intercultural. Por lo que se hace evidente valorar los aportes de la teoría de las inteligencias múltiples desarrollado por Gardner para romper con este sesgo epistemológico de una inteligencia univoca en el ser humano y reconocer la importancia de una formación y aprendizaje desde diversas perspectivas cognitivas que permitan el fortalecimiento de todas las inteligencias presentes en el individuo en aras de desarrollar todas sus capacidades y potencialidades. En este sentido, el propósito de esta investigación es analizar la teoría de las inteligencias múltiples y su aporte a la educación universitaria mediante una metodología cualitativa y desde un enfoque hermenéutico que permite valorar e interpretar las diversas contribuciones tanto de la realidad abordada como de la selección de materiales bibliográficos. Se concluye que el aporte de la teoría de las inteligencias múltiples en el contexto universitario procura replantarse la ruta epistémica y pedagógica sobre la formación, tomando en cuenta cada una de las inteligencias de los estudiantes que permita desarrollar sus diversas cualidades personales, conocerse a sí mismo, e impulsar su proyecto de vida enmarcado en la realidad sociopolítica y global de los grandes retos que tiene la humanidad en pleno siglo XXI
Transferencia de conocimientos centrada en los estilos de aprendizajes de los estudiantes de ciencias de la salud
Get PDFThis synthesis is the result of the state of the art of an investigation carried out in a pioneering Venezuelan Higher Education Institution in the training of health professionals based on socio-training by competencies. The objective of which was to analyze the transfer of knowledge focused on the learning styles of health science students. It was descriptive explanatory, non-experimental, field, transactional design. The population was 175 students of professional practices II and III. The sample was 122 students. A survey-type data collection instrument was applied, validated by expert judgment with a reliability of 0.89. Results the learning style used by the students in clinical practice is pragmatic in 44.5%, in relation to the investigative competences it was determined that observation, analysis and interpretation of the information collected as a process of research is not very effective. research in 44.4%, in clinical practice it was identified that the assessment, diagnosis, planning, execution and evaluation of Nursing interventions is not very effective in 45.2%. It is concluded that the pragmatic learning style has a positive effect on the performance of Nursing praxis, so it is recommended to generate criteria for the development of a learning style in Nursing students according to their practical performance and functions. , oriented to the development of investigative competences and the effectiveness of clinical practiceLa presente síntesis es el resultado del estado del arte de una investigación realizada en la Universidad del Zulia, institución de Educación Superior Venezolana pionera en la formación de profesionales de la salud basada en la socio-formación por competencias. Cuyo objetivo fue analizar la transferencia de conocimientos centrada en los estilos de aprendizajes de los estudiantes de ciencias de la salud. Fue de tipo descriptiva explicativa, diseño no experimental, de campo, transaccional. La población fue de 175 estudiantes de las prácticas profesionales II y III. La muestra fue 122 estudiantes. Se aplicó un instrumento de recolección de datos tipo encuesta, validado por el juicio de experto con una confiabilidad de 0,89. Resultados el estilo de aprendizaje empleado por los estudiantes en la práctica clínica es el pragmático en el 44,5 %, en relación a las competencias investigativas se determinó que es poco efectiva la observación, el análisis y la interpretación de la información recolectada como proceso de investigación en un 44,4 %, en la práctica clínica se identificó que es poco efectiva la valoración, el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de las intervenciones de Enfermería en un 45,2 %. Se concluye que el estilo de aprendizaje pragmático tiene un efecto positivo sobre la realización de la praxis de Enfermería, por lo que se recomienda generar criterios para el desarrollo de un estilo de aprendizaje en los estudiantes de la Enfermería de acuerdo a su desempeño práctico y funciones, orientado al desarrollo de competencias investigativas y la efectividad de la práctica clínica
Hacia una conciencia de la diferencia desde el contexto de las universidades. Procesos decoloniales e interculturales en América Latina
Get PDFThe current educational references of the society of power, mediated, dependent on technology and massifying imposed colonial knowledge, show the crisis of values ??that is manifested in the daily life of educational coexistence, with references as exclusive and catalysts of violence as bullying. or bullying, armed attacks on schools and universities, scenes of school fights and death. It is necessary and urgent to create an awareness of the difference that allows breaking with the individualistic and reproducing schemes of violence that are present in current education. Raising awareness of difference is embracing interculturality in education, it is promoting new educational subjectivities that bring us closer to the other, that allow us to recognize ourselves in the particular and diverse. They are education and Universities in their intercultural and decolonial praxis, paths towards the encounter of that more humane, just, liberating and peaceful society.
Los referentes educativos actuales de la sociedad del poder, mediatizada, dependiente de la tecnología y masificadora del conocimiento colonial impuesto, evidencian la crisis de valores que se manifiesta en la cotidianidad del convivir educativo, con referentes tan excluyentes y catalizadores de la violencia como el bullyng o acoso escolar, ataques armados en las escuelas y universidades, escenas de riñas escolares y muerte. Es necesaria y urgente la creación de una conciencia de la diferencia que permita romper con los esquemas individualistas y reproductores de la violencia que están presentes en la educación actual. Concientizar la diferencia es abrazar la interculturalidad en la educación, es propiciar nuevas subjetividades educativas que nos acerquen al otro, que nos permitan reconocernos en lo particular y diverso. Son la educación y las Universidades en sus praxis interculturales y decoloniales, caminos hacia el encuentro de esa sociedad más humana, justa, liberadora y de paz
Ciencia y Tecnología para el desarrollo de capacidades tecnológicas locales del Estado Zulia
Get PDFThis essay refers to the public management of the Program: “Youth Innovative Capacity Award”, by the entity in charge of its implementation, the Foundation for the Development of Science and Technology in the Zuliana Region; Fundacite Zulia, during the years (1995-1999), arises to stimulate and accompany the creative capacity of the students, in the University Institutes of Technologies and based on that experience, it is intended to propose the Program: "Social Entrepreneurship" for the development of local technological capacities, in organized communities, fulfilling National Objective 1.6. “Develop the Scientific-Technological Capacities that make viable, enhance and shield the protection and attention to the needs of the people and the development of the potential country”, of the Simón Bolívar National Project, Third Socialist Plan for Economic Development and Social of the Nation (2019-2025).El presente ensayo se refiere a la gestión pública del Programa: “Premio a la Capacidad Innovadora Juvenil”, por el ente encargado de su implementación, la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología en la Región Zuliana; Fundacite Zulia, durante los años (1995-1999), surge para estimular y acompañar la capacidad creativa de los estudiantes, en los Institutos Universitarios de Tecnologías y con base a esa experiencia, se pretende proponer el Programa: “Emprendimiento Social” para el desarrollo de capacidades tecnológicas locales, en comunidades organizadas, dando cumplimiento al Objetivo Nacional 1.6. “Desarrollar las capacidades Científico-Tecnológicas que hagan viable, potencien y blinden la protección y atención de las necesidades del pueblo y el desarrollo del país potencia”, del Proyecto Nacional Simón Bolívar, Tercer Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2019-2025)
Correspondencia entre las fuentes religiosas y la película María Magdalena
Get PDFMary Magdalene was one of the main followers of Jesus, whose importance was overshadowed by the attributions made to her as a sinner. This film seeks to highlight her role as “Apostle of the Apostles” and “favorite disciple” of Jesus, as well as to remove her assignment as a prostitute.María Magdalena fue una de las principales seguidoras de Cristo, cuya importancia quedó ensombrecida por las atribuciones que se le hicieron como pecadora. Esta película pretende resaltar su papel como “Apóstol de los apóstoles” y “discípula predilecta” de Jesús, así como quitarle la asignación de prostituta.
 
editorial
No full textMignolo (2010-17)Cambiar los aspectos formales de la investigación social se hace una constante en los planteamientos de las investigaciones del nuevo siglo, los condicionantes que emergieron del eurocentrismo permiten encarar y descifrar criticas sorprendentes que ponen en jaque los imaginarios y dinámica de poder ; elevan la necesidad imperiosa de buscar alternativas que puedan equiparar y contribuir a construir nuevas posibilidades; establecer conexión con la dicotomía social del contexto latinoamericano; en este sentido parte de un proceso complejo; está primeramente en resolver ¿cuál es el sentido paradójico de la ciencia social latinoamericana? Qué? principios permitirían poder avanzar en la construcción de un pensamiento nuevo; que eleve la realidad latinoamericana y sus complejidades socioculturales? Tributar en este sentido es reconocer lo que puntualiza muy bien Santos (2010); la labor de las investigaciones del momento histórico latinoamericano se debaten en un conjunto de factores; que se ejercen teniendo en cuenta un ejercicio de “teorías de retaguardia”, (involucramiento) fundamentalmente teorías que se construyen siguiendo muy de cerca la labor transformadora de los movimientos sociales, que ejercen una función especial en el transitar de su movimiento, logrando crear vínculos de disertación y compromiso, ante las incertidumbre del presente; dimensionando procesos de traducción, ejerciendo un equilibrio . “Es un trabajo más de artesanía y menos un trabajo de arquitectura. Más un trabajo de testigo implicado y menos de liderazgo clarividente.” entendiendo que la sociedades latinoamericanas tienen una deuda histórica que resolver, las investigaciones se hacen comunes en su circunstancias paradigmáticas; las tendencias en las investigaciones; intentan querer resolver de manera crítica y desafiante los procesos pedagógicos; igualmente estos elementos reconocen que la ciencia aplicada y las investigaciones sociales tradicionales su metódica ha agudizado y fragmentado de manera sistemática un imaginario utópico; hasta el punto que existen todavía en la dinámica universitaria ciertas resistencias y recelos a la hora de hablar de cambios y transformaciones en los modos de generar apuestas en la investigación científica.
En este sentido se hace necesario visibilizar la verdadera historia donde las disputas, igualmente resistencias y derechos que los pueblos del Sur latinoamericano han emprendido, planteen otra versión cuyo propósito principal; se basa en develar los mecanismo que ejerció el eurocentrimo para instaurar ; la profunda crisis civilizatoria; de esa historia negada y excluida, parte de los desafíos son epistémicos. Mignolo (2010-17): “El desprendimiento es urgente y requiere un vuelco epistémico descolonial, aportando los conocimientos adquirirlos por otras epistemologías, otros principios de conocer y de entender, y por tanto, otras economías, otras políticas, otras éticas. La comunicación intercultural debe ser interpretada como comunicación inter-epistémica, desprenderse presupone moverse hacia una geopolítica y una corpopolitica del conocimiento, que por una parte denuncia la pretendida universalidad de una etnicidad particular (biopolítica) localizada en una región especifica del planeta (geopolítica), esto es Europa. La noción de desprendimiento guía el vuelco epistémico descolonial hacia una universalidad-otra, es decir la pluriversalidad como proyecto universal común.”
El abordaje de un pensamiento nuevo podría ser el resultado de lograr equiparar una legitimidad real de los procesos históricos y situar el pensamiento latinoamericano en un ejercicio crítico emergente, que dispongan de criterios amplios para revolucionar la práctica educativa más allá de la modernidad.
La desobediencia epistémica según Mignolo es clave en la medida que se advierte que el ejercicio de la obtención de los conocimiento tienen que lograr la corresponsabilidad con la otredad, miramientos que otorgan posibilidades construir caminos certeros hacia un sentido común de las investigaciones; que den un giro tremendo, que sensibilice y eleve la potencia creadora de un tejido social; enriquecer las capacidades sociopolíticas para contrarrestar los desafíos del siglo XXI.
Perspectivas Revista de Historia, Geografía, Arte y Cultura en su Número 20, en su generalidad de aportes de investigaciones se debaten en el trajinar de las relaciones sociales; que advierten sobre la necesidad de transformar la dinámica pública, entendiendo que la investigación es un proceso corresponsable de factores que intervienen para visibilizar las fronteras e implicaciones sociales; siempre sobre la base de establecer conexión con los saberes y puentes de diálogo de un quehacer científico; tenemos;
Anthony Alvarado, y su obra; Elías David Curiel a las puertas de la desmitificación: el autor emprende un desafío contundente sobre la puesta en escena de una marcada tradición literaria que pone en evidencia que los aportes en relación a la biografía del poeta falconiano David Curiel; no logran otorgar un valor objetivo que tenga correspondencia a elevar su verdadero aporte a la literatura, en este sentido entender la vida y obra del poeta Curiel se hace importante e impostergable indagar la interrelación e interconexiones con su contexto, mediatizado por factores sociales, considerando su influencia y rasgos de su vinculación literaria, lo cual se hace una crítica que invita a una comunidad literaria a no sumergirse en la simplicidad de lo aparente, otorgar una corresponsabilidad de un entretejido de las circunstancias históricas que nos llevan a discernir; como lo plantea muy bien el autor; la incompletud de lo que se ha escrito sobre Curiel, deja de un lado las consideraciones importantes contenidas en la visión de complementariedad del hombre y su tiempo.
Walter Benjamín Rivera Coria y Freddy Eliseo Michel Portugal: Revisión de una intervención con pueblos indígenas amazónicos a partir de un enfoque de diálogo cultural; Los autores generan un debate que ponen en sintonía referentes sobre el constitucionalismo que se han generado en Latinoamérica ; a través de las luchas sociales; lo cual , elevar categorías que han ocupado la atención como ; el buen vivir y posibilidades de hablar de Estados Plurinacionales, consideran que tales miramientos han sido reducidos a un carácter burocrático institucional; más no se han detallado y visibilizado estudios que establezcan conexión directa con la dicotomía histórica de las sociedades amazónicas, que representan un carácter de diversidad cultural; que podrían develar procesos que trascienden la esfera gubernamental, para transitar en posibilidades de diálogo intercultural como desafío histórico.
Angélica Mariaelena Arámbulo A: Hacia una conciencia de la diferencia desde el contexto de las universidades. Procesos decoloniales e interculturales en América Latina; La autora enfatiza los problemas comunes de la convivencia escolar en el contexto latinoamericano , lo cual caracteriza como una crisis de los valores, ese particular ; crea barreras cada vez más antagónicas y excluyentes, el cual , logra reconocer la vulnerabilidad de la relaciones sociales; genera debates que emprenden desafíos en el entorno educativo; propicios para establecer conexión con categorías tan aplicables en la dinámica sociopolítica del siglo XXI; como el ejercicio del diálogo intercultural; para fortalecimiento y reconocimiento de la ancestralidad como un principio de lucha histórica permanente de los pueblos del Sur Global; para prevalecer sus modos de existencia basadas en otras formas de subjetividades.
Nathaly Bosquez Moreira, Jacqueline Coromoto Guillen de Romero, Ricardo Ginebra Urra, Noris Beatriz Juliana Muñoz Macias: Educación en valores para la convivencia familiar: desde la mirada axiológica del trabajador social, los autores en su proceso de investigación social a través del método cualitativo de inferencia fenomenológico –interpretativo, intervienen en la necesidad de orientar las practicas escolares con inferencia de atención familiar, orientando procesos de búsqueda de formulación de estrategias; donde se reconozcan un sistema de valores taxonómicos, que representen cualidades inherentes al fortalecimiento de las relaciones familiares para la inclusión de valores como bienes y garantías comunes para el establecimiento de relaciones interpersonales, en tal sentido los autores ejercen planteamientos donde intervienen la importancia que tiene la competencia del trabajador social para dinamizar y sensibilizar la convivencia en familia.
Johanny Rita Ojeda Valbuena y Orestes Griego Cairo: Cultura nutricional para el contexto venezolano actual, una experiencia universitaria formativa y transformadora; los autores se disponen a ejercer una dinámica educativa que eleve la interrelación de los conocimientos sobre la alimentación; tomando en cuenta el ejercicio de interconocimiento, como una herramienta de investigación socio comunitaria, el cual parte de un principio del contexto situacional de los estudiantes, otorgando elementos socioculturales donde no existen regímenes alimenticos, en este sentido el involucramiento de la interrelación de aspectos referenciales teóricos y la práctica sociocomunitaria en sus modos de cómo se alimentan; establecieron una gran oportunidad para generar amplios conocimientos y referencias en la práctica de lo cotidiano; reconociendo los principios que rigen una verdadera “alimentación sustentable”; que elevan garantías de aprovechamiento nutricionales del contexto.
Freddy José Villasmil Morales: Herramienta gerencial para la asignación de cargos en el nivel estratégico; el autor genera una propuesta de cambio de paradigma en cuanto a la asignación de cargos en el nivel estratégicos gerenciales, eleva algunos referentes para el análisis, categorías referidas al enfoque de competencias gerenciales; en relación a tópicos de asignación de cargos sustentados en las teorías gerenciales de Heliriegel y otros (2002), hace énfasis; en la necesidad de crear nuevas dimensiones para las asignaciones en función de las capacidades, competencias y apuestas de los funcionarios de alta jerarquía; para el logro del mejor desempeño de las instituciones de seguridad pública en Venezuela.
Walter Benjamín Rivera Coria y Freddy Eliseo Michel Portugal: Burocracia abigarrada; en busca de la identidad burocrática de la nueva institucionalidad boliviana; Los autores ejercen críticas de la diversidad de elementos contrapuestos que conviven en la realidad política boliviana, establecen conexión con un sistema abigarrado que no logra definir un orden sociopolítico y demandas para transformar los estatutos definitorios del Estado Plurinacional de Bolivia; concertado en la idiosincrasia de los pueblos indígenas, es un proceso que busca concretar la autodeterminación como un bien común, lo cual promueve un nuevo quehacer sociopolítico; determinado por el ejercicio ciudadano; alejado de todo andamiaje eurocéntrico, edificando nuevos escenarios que ponen en marcha la plena disposiciones de cambiar el imaginario sociopolítico.
Carmen Marleny Moreno Becerra Cedeño, Mercy Judith Arteaga Tovar, Yudith Stella Ontiveros Murcia: Ciencia y Tecnología para el desarrollo de capacidades tecnológicas locales del Estado Zulia; las autoras dinamizan las experiencias ejercidas en la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnología en la Región Zuliana (Fudacite), lo cual, los referentes históricos emprenden desafíos que marcan el inicio de un cambio de perspectiva en la dinámica escolar, transformación que visibiliza la necesidad de acompañar procesos para fortalecer y potenciar la capacidades e ingenio creativo en los Institutos Universitarios de Tecnologías , en este sentido ; tomando en cuenta dichas experiencias y basados en el Proyecto Nacional Simón Bolívar (2019-2025), las autoras elevan una propuesta para la promoción de un Programa Emprendimiento Social de las comunidades organizadas, con el fin de brindar apoyo para orientar procesos abarcantes en relación a; levantamiento de proyectos, alcances de propuestas dirigidas a formular estrategias que impulsen el desarrollo local y nacional venezolana.
 
La ética en la investigación científica: consideraciones desde el área educativa
Get PDFResearch is an inherent function of everyone who cultivates any scientific area. The search for new knowledge and progress in the development of science are also unavoidable needs in the context of today\u27s world; society demands it and it is necessary to comply with this serious commitment without ignoring important precepts of a moral nature that allow satisfactory results to be achieved for the benefit of all. This work addresses certain ethical aspects that should regulate the conduct of every researcher in any area of ??science, with a special emphasis on the educational area. Ethics, as a moral and normative philosophical discipline, must accompany all scientific research activity, so it is necessary to review some aspects of it, its significance, importance, historical evolution, regulations, implications on the investigative work and other fundamental aspects, all which is addressed in the present work.
La investigación es una función inherente de todo aquel que cultive cualquier área científica. La búsqueda de nuevos conocimientos y el avance en el desarrollo de la ciencia son también necesidades ineludibles en el contexto del mundo actual; la sociedad lo demanda y es necesario cumplir con este serio compromiso sin soslayar importantes preceptos de naturaleza moral que permitan lograr resultados satisfactorios para beneficio de todos. Este trabajo aborda ciertos aspectos éticos que deben regular la conducta de todo investigador en cualquier área de las ciencias, con un especial énfasis en el área educativa. La ética, como disciplina filosófica moral y normativa, debe acompañar toda actividad científica de investigación, por lo que es necesario revisar algunos aspectos de ella, su significación, importancia, evolución histórica, regulaciones, implicaciones sobre el quehacer investigativo y otros aspectos fundamentales, todo lo cual es abordado en el presente trabajo.
 
Elías David Curiel a las puertas de la desmitificación
Get PDFThe figure of Elías David Curiel within the history of Falconian literature is one of the most striking and rich. The myth that has formed around the author sometimes overshadows the work and distorts its understanding. His status as a cultural exile, as a wandering Jew, will be his mark and will profoundly influence his poetry. In this work we intend to address certain topics that are presented in his work and, in addition, contrast the criticism that has been raised against his life and work with the historical and social context in which he lived.La figura de Elías David Curiel dentro de la historia de la literatura falconiana es una de las más llamativas y ricas. El mito que se ha formado alrededor del autor en ocasiones opaca la obra y distorsiona su comprensión. Su condición de exiliado cultural, de judío errante, va a ser su marca e influirá profundamente su poesía. En este trabajo se pretenden abordar ciertos tópicos que se presentan en su obra y, además, contrastar la crítica que se ha levantado frente a su vida y obra con el contexto histórico y social en que le tocó vivir