Educational Dimension
Not a member yet
3281 research outputs found
Sort by
ПРИНЦИПИ ТА СПОСОБИ ОПТИМІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ НА УРОКАХ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ
No full textIn the article basic principles and methods of optimization of teaching of labour stud are considered at general school on the basis uf the methodical reasonings and research of their essence. To optimize the offered concrete ways educational process with the purpose of capture by a teacher by the certain methads of optimiza tion, which will stipulate the inprovement of educational-educate work.Розглянуто основні принципи та способи оптимізації викладання трудового навчання в загальноосвітній школі на основі методичних міркувань і дослідження їх сутності. Запропоновано конкретні шляхи оптимізації навчального процесу з метою оволодіння вчителем певними методами викладання, що дозволять досягнути найкращих результатів навчально-пізнавальної діяльності. Зроблено висновок, що оптимальна організація навчального процесу потребує від учителя творчого підходу. Оптимізація навчання припускає, що вчитель при підготовці до кожного заняття буде спиратися на закономірності та принципи навчання і творчо обирати найкращий варіант вивчення нового навчального матеріалу
ПІДГОТОВКА УЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ ЗА ПРОФІЛЕМ "АГРОВИРОБНИЦТВО"
No full textThe article shoiws and substontiates ihe process of the teachers\u27 of labour studies training for organzo- tion and realization classes of agroindastry bype in a high school.Виявлено і обґрунтовано педагогічні умови процесу вдосконалення професійної підготовки учителів трудового навчання до організації та проведення занять за профілем «Агровиробництво». З’ясовано основні вимоги до учителів трудового навчання. Обґрунтовано, що в процесі підготовки учителя до профільного трудового навчання, необхідно використовувати міжпредметні зв’язки, які сприяють становленню студента як фахівця запропонованого напряму. Визначено критерії й показники готовності майбутніх учителів трудового навчання до організації та проведення занять із профілю «Агровиробництво»
РОЗВИТОК ТЕХНОЛОГІЇ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ ЯК ЗАСОБУ САМОРОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ
No full textThe article is devoted to disclosure of methodological foundations of the realization technology of problem-based gaming Completed a comparative analysis of techniques and technologies to the technology problem-based gaming, which ensures the implementation of procp Es of person-centered education.Статтю присвячено розкриттю методологічних засад упровадження технології проблемного навчання. Здійснено компаративний аналіз методик і технологій із технологією проблемного навчання, яка забезпечус реалізаціо принципів особистісно орієнтованої освіти
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНОЇ САМОРЕГУЛЯЦІЇ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
No full textIn the article basic directions, social actors pedagogical terms and mechanisms of development of moral self-regulation of future teachers, are examined in the conditions of higher educational establishment.Розглянуто основні напрямки, соціальні фактори, педагогічні умови і механізми розвитку моральної саморегуляції майбутніх учителів в умовах вищого навчального закладу. На підставі досліджень виявлено, що в процесі формування моральної культури майбутніх учителів велику роль відіграє сім’я і найближче соціальне оточення. Аргументовано, що серед майбутніх учителів існує певна обмеженість у сприйнятті різноманітних моральних норм і усвідомленні соціокультурної необхідності їх дотримання. Зроблено висновок, що процеси морального саморозвитку і саморегуляції поведінки майбутніх учителів можуть бути ефективними за умови, якщо вони опосередковуються комплексним впливом на їх внутрішній духовний світ, систему цінностей, уявлень, переконань та сенсожиттєвих орієнтирів.
 
КУЛЬТУРА МИСЛЕННЯ ЯК ОСНОВА ОСОБИСТІСНОГО САМОРОЗВИТКУ
No full textThis article devotes to the problem of children\u27s personal own development; to the analysis of role of culture of mentality in the process of children\u27s personal own development.Проаналізовано педагогічні й методологічні основи процесу саморозвитку особистості. Доведено, що культура мислення є важливою основою для самореалізації особистості, істотними характеристиками якої є самостійність, рефлективність, критичність мислення, креативність. Визначено умови самовдосконалення і самореалізації особистості. Наголошено, що саме культура мислення здатна підвищити цілеспрямованість, організованість, ефективність процесу особистісного саморозвитку
ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ У МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
No full textOn the basis of the literature analysis, the article introduces a system of research skills, which are required for the students to perform the experimental and research parts of pedagogy research: term paper, qualification paper, master\u27s thesis, etc. Different variants of mathematical calculations for processing and presentation of results of a pedagogy experiment were presented.Акцентовано увагу на формуванні педагогічних здібностей студентів, що є необхідною умовою готовності їх до творчої педагогічної діяльності. На основі аналізу літератури представлено систему дослідницьких умінь, необхідних студентам для виконання експериментально-дослідної частини педагогічного дослідження. Запропоновано різні варіанти математичних розрахунків для обробки і представлення результатів педагогічного експерименту
ПРОГРАМНА ПІДТРИМКА ФОРМУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПЛАНІВ СТУДЕНТІВ ЗА СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНОЮ СХЕМОЮ НАПРЯМУ ПІДГОТОВКИ З ДИСЦИПЛІНАМИ ВІЛЬНОГО ВИБОРУ
No full textWithin the framework of the credit-module system of organization of educational process a student has a right to form an individual curriculum on the basis of alternative credits program units of preparation on speciality taking into account the set limitations. The sequence of disciplines is largely conditioned by a structurally-logical scheme - document which determines the relations of prioring between the credits modules. Limitations on disciplines of free choice are programmatically controlled at forming of individual curricula of students that facilitates the choice of disciplines of alternative part. Programming product is good for simplification of procedure of introduction of the credit-module system in higher educational establishment.Обґрунтовано впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ. З’ясовано доцільність формування індивідуального навчального плану на основі варіативних кредитних модулів програми підготовки за спеціальністю. Розроблено програмний комплекс індивідуального навчального плану, що відповідає статусу кредитного модуля. Запропоновано структурно-логічну схему, що відображає встановлення зв’язків між дисциплінами, контролює їх логічну послідовність відповідно до СЛС програми підготовки за напрямом.
 
ЗАСТОСУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КВАЛІМЕТРІЇ У СУЧАСНИХ МОНІТОРИНГОВИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ
No full textThe article deal with the essence of pedagoеcal qulimetry, its role in increasing the еffectiveness of monitoring reseаrches and aso it present the main theoretical propositions of qualimetric approach.Розкрито сутність педагогічної кваліметрії, її роль у підвищенні рівня ефективності моніторингових досліджень. Представлено основні теоретичні положення кваліметричного підходу, його принципи. Охарактеризовано педагогічну експертизу, її види. Узагальнено вимоги до експертів. Проаналізовано кваліметричний інструментарій, що представлений шкалою найменувань, шкалою порядку, інтервальною шкалою і шкалою відношень. Зроблено висновок, що застосування кваліметрії у моніторингових дослідженнях дає змогу успішно розв’язувати як часткові завдання вимірювального характеру, так і стратегічні завдання вимірювання якості освітнього процесу порівняно зі стандартом
