ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades
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El andamiaje institucional del habanero aprendizaje de artes y oficios, 1839-1849
Full text linkThis article has as its object of study the institutional scaffolding of the arts and crafts learning branch of the Industry and Commerce Section of the Royal Economic Society of Havana between 1839 and 1849. An analysis is carried out on the structuring and implementation of the control devices in the apprenticeship branch during the decade of its existence. Apprenticeship officials tried to ensure the social control of masters, officers and apprentices throgh apprenticeship deeds, penitentiary correction, and supervision over workshops, masters and their employees by neighborhood inspectors. In search of a new work ethic for marginalized urban sectors the apprenticeship branch expanded its initially conceived institutional limits, generating interactions and spaces of delimitation. In order to trace the way in which this scaffolding of power was manufactured and evolved, it was necessary to carry out an exhaustive analysis of the documentary and printed sources contemporaries to the Apprenticeship Branch. From them it emerged that the social discipline of the artisan sectors tied – through a legal architecture – the Havana intermediate manufacturing groups to the economic modernization project of the sugar elites at the dawn of the first industrialization in Cuba.El presente artículo tiene como objeto de estudio el andamiaje institucional del ramo de aprendizaje de artes y oficios de la Sección de Industria y Comercio de la Real Sociedad Económica de La Habana entre 1839 y 1849. Se realiza un análisis sobre la estructuración e implementación de los dispositivos de control en el ramo de aprendizaje durante la década de su existencia. Los funcionarios del ramo de aprendizaje trataron de asegurar el control social de maestros, oficiales y aprendices mediante las escrituras de aprendizaje, la corrección penitenciaria y la supervisión sobre los talleres, los maestros y sus empleados por parte de los inspectores de barrio. En busca de una nueva ética de trabajo para los sectores urbanos marginalizados el ramo ensanchó sus límites institucionales inicialmente concebidos generando interacciones y espacios de delimitación. Para poder trazar la forma en que se fabricó y evolucionó este andamiaje del poder fue necesario realizar un análisis exhaustivo de las fuentes documentales e impresas contemporáneas al ramo de aprendizaje. De ellas emergió que el disciplinamiento social de los sectores artesanos asió —por medio de una arquitectura legal— a los grupos manufactureros intermedios habaneros al proyecto de modernización económica de las élites azucareras en los albores de la primera industrialización en Cuba
Autoeficacia percibida de docentes para la inclusión educativa de estudiantes con autismo: un estudio exploratorio del Sistema Educativo de Paraguay
Full text linkCurrent teachers receive in their classrooms students with diverse conditions, such as autism. It is essential that they have the necessary tools to provide a quality education. Understanding how teachers perceive their own abilities to include students with autism, known as self-efficacy is crucial. The objective of this study is to analyze the perceived level of self-efficacy of teachers for teaching students with autism in inclusive classrooms in Paraguay, and to examine the reliability and validity of the translated and adapted scale developed for this purpose. Regarding methodology, this is an observational, quantitative, exploratory, cross-sectional, and non-experimental study. A total of 121 teachers from different regions of Paraguay participated. The results show that 53.4% perceive their self-efficacy as medium, while 5.9% consider it low. This reflects a lack of confidence in their abilities to teach students with autism, particularly in the use of assessment strategies and the implementation of evidence-based practices. The adapted instrument proved to be reliable for research purposes. Considering these findings, it is important to emphasize that teacher self-efficacy is vital for the effective inclusion of students with autism. It is recommended to provide teachers with additional tools and supports to strengthen their skills in including these students in inclusive settings.Los docentes actuales reciben en sus aulas a estudiantes con diversas condiciones, como el autismo. Es esencial que cuenten con las herramientas necesarias para ofrecer una educación de calidad. Es crucial comprender cómo perciben los docentes sus habilidades para incluir a estudiantes con autismo, un concepto conocido como autoeficacia. Este estudio establece como objetivo analizar el nivel percibido de autoeficacia de los docentes para enseñar a estudiantes con autismo en aulas inclusivas en Paraguay y examinar la fiabilidad y validez de la escalada traducida y adaptada para este propósito. En cuanto a la metodología, es una investigación observacional, cuantitativa, de alcance exploratorio, transversal y no experimental. Participaron 121 docentes de diversas regiones de Paraguay. Los resultados muestran que el 53.4% percibe su autoeficacia como media, mientras que el 5.9% la considera baja. Esto refleja una falta de confianza en sus habilidades para enseñar a estudiantes con autismo, especialmente en el uso de estrategias de evaluación y la implementación de prácticas basadas en evidencia. El instrumento adaptado demostró ser confiable para investigaciones. Teniendo en cuenta los hallazgos, es relevante indicar que la autoeficacia docente es vital para la inclusión efectiva de estudiantes con autismo. Se recomienda proporcionarles herramientas y apoyos adicionales para mejorar sus habilidades en la inclusión de estos estudiantes en aulas regulares
Rol parental educativo: Representaciones de Profesores de Enseñanza Media
Full text linkThis study aims to understand high school teachers’ representations regarding the parental educational role. The research was conducted in a partially subsidized private educational institution in Chillán, Chile. It employs a qualitative methodology and a socio-phenomenological approach. Data collection was carried out through semi-structured interviews with 11 high school teachers. Content analysis was used for data interpretation. The findings reveal the core nucleus of the representation and its peripheral elements. The core nucleus is identified as the belief that parental presence and participation in the educational process, beyond formal and obligatory instances, is highly beneficial in emotional, behavioural, and academic domains. Regarding peripheral elements, the study highlights the conviction that academic outcomes are influenced by the fulfilment of the parental role, particularly in the emotional domain. Another peripheral element is the teachers\u27 expressed need to compensate for this role when it is inadequately fulfilled at home, generating concerns that involve emotional engagement by the teachers. Additionally, it leads to the development of strategies aimed at addressing the material and emotional needs students may exhibit.El objetivo de este trabajo es comprender las representaciones que profesores de enseñanza media se forman respecto del rol parental educativo. El estudio se realiza en un establecimiento educacional particular subvencionado de la ciudad de Chillán, Chile. La investigación se desarrolla desde la metodología cualitativa y el método sociofenomenológico. La producción de datos se efectúa a través de entrevistas semiestructuradas a un total de 11 profesores de enseñanza media. Para el análisis de los datos se utiliza el análisis de contenido. Los resultados permiten, a modo de conclusión, reconocer el núcleo central de la representación y los elementos periféricos. Como núcleo central se reconoce la creencia de que la presencia y participación en el proceso educativo, más allá de las instancias formales y obligatorias, resulta altamente beneficiosa en el ámbito emocional, conductual y académico. Respecto de los elementos periféricos, se reconoce la convicción de que los resultados académicos son consecuencia del cumplimiento del rol, principalmente en lo referido al ámbito emocional. Otro elemento periférico es la necesidad que manifiestan los docentes, de suplir este rol cuando su cumplimiento no es adecuado en el hogar, generando una serie de preocupaciones que implican el involucramiento emocional por parte del profesorado, pero también la configuración de estrategias orientadas a cubrir necesidades materiales y emocionales que los estudiantes puedan manifestar
RETRACTACIÓN
Full text linkEl equipo editorial de la revista ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades comunica la publicación formal de retractación del artículo:Ocampo Alvarado, A. M. (2025). Efectos de la transformación digital en el sector contable y financiero en Ecuador. ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, 12(1),1. https://doi.org/10.30545/academo.2024.set-dic.2Desde que se comprobó la publicación duplicada del artículo que fue puesto a disposición en la edición anterior de la revista ACADEMO:Ocampo Alvarado, A. M. (2024). Efectos de la transformación digital en el sector contable y financiero en Ecuador. ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, 11(3), 233–241. https://doi.org/10.30545/academo.2024.set-dic.2
Herib Caballero CamposEditor responsableACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y HumanidadesISSN 2414-8938Universidad Americana. Asunción, Paraguay
Guy Yanai sucesor de Paul Cézanne
Full text linkA philosophical hermeneutic of the work of the contemporary Israeli visual artist Guy Yanai is carried out. In this way, the aim is to elucidate his pictorial style, which in principle appears to be linked to conventional figurationism. To this end, the following hypothesis is formulated, based on Heidegger’s hermeneutics: “Guy Yanai’s figurative work presents him, as ‘being there’, through a visible displacement of everyday life, in order to understand art as its most peculiar ‘being able to be itself’”. The method used is the single-case method, by means of a sample selection based on theoretical sampling and the paradigmatic case method. The main findings indicate, first, that Yanai’s style can be perfectly interpreted as that of a pixelated figurationism, and, second, that Yanai reveals himself as the Heideggerian “being there” that displaces or discards everydayness in order to take charge of his project of achieving his own most peculiar “power to be itself”. Among the five metaphors proposed, the main one is that of “Guy Yanai successor of Paul Cézanne”.Se realiza una hermenéutica filosófica de la obra del artista visual israelí contemporáneo Guy Yanai. Con ello, se pretende dilucidar su estilo pictórico, el que en principio aparece ligado al figuracionismo convencional. Para ello se formula la siguiente hipótesis, fundada en la hermenéutica de Heidegger: “La obra figurativa de Guy Yanai, lo presenta, en cuanto ‘ser ahí’, mediante un visible desplazamiento de la cotidianidad, de cara a la comprensión del arte como su más peculiar ‘poder ser sí mismo’”. El método utilizado es el de caso único, mediante una selección muestral basada en el muestreo teórico y en el método de caso paradigmático. Los hallazgos principales indican, primero, que el estilo de Yanai puede interpretarse perfectamente como el de un figuracionismo pixelado, y, segundo, que Yanai se revela como el “ser ahí” heideggeriano que desplaza o desecha la cotidianidad para hacerse cargo de su proyecto de alcanzar su más propio “poder ser sí mismo”. Dentro de las cinco metáforas propuestas, se considera la principal la de “Guy Yanai sucesor de Paul Cézanne”
Factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera Ingeniería Mecánica de la FIUNA durante la pandemia
Full text linkThis study analyzes the factors affecting the academic performance of Mechanical Engineering students at FIUNA during the pandemic in 2020. The methodology used is observational, quantitative, and retrospective, with a sample of 66 students from the program. It focused on various aspects related to the virtual mode of classes, such as characteristics, challenges, and experiences. The results of the institutional survey conducted with students through a 5-dimensional questionnaire reveal formal aspects associated with learning, teaching for learning, assessment for learning, communication, and technological tools. The research highlights that university students face challenges such as academic pressure, time management, and financial limitations, especially in a pandemic context. The results reveal weak correlations between academic performance and the dimensions analyzed; however, there are other factors influencing students’ individual skills and capabilities in their evaluative process. Likewise, teacher preparation in the use of technological tools for virtual learning is fundamental. Understanding the intricacies of students is crucial for developing effective strategies that support their academic journey and future success.Este estudio analiza los factores que afectan el rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería Mecánica de la FIUNA durante la pandemia, 2020. La metodología utilizada es observacional, cuantitativa y retrospectiva, con una muestra de 66 estudiantes de la carrera. Se enfoca en diversos aspectos relacionados con la modalidad virtual de clases, como características, retos y experiencias. Los resultados de la encuesta institucional realizada a los estudiantes mediante un cuestionario de 5 dimensiones revelan aspectos formales asociados al aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje, evaluación para el aprendizaje, comunicación y herramientas tecnológicas. La investigación destaca que los estudiantes universitarios enfrentan desafíos como la presión académica, la gestión del tiempo y las limitaciones financieras, especialmente en un contexto de pandemia. Los resultados revelan correlaciones débiles entre el rendimiento académico y las dimensiones analizadas; sin embargo, existen otros factores que afectan a las habilidades y capacidades individuales de los estudiantes en su proceso evaluativo. Así mismo, es fundamental la preparación del docente en el uso de herramientas tecnológicas para el aprendizaje virtual. Comprender las complejidades de los estudiantes es crucial para desarrollar estrategias efectivas que apoyen su trayectoria académica y éxito futuro
El DUA para una educación inclusiva en básica primaria
Full text linkThis article arises from the investigative work carried out within a public educational facility, in the Department of Magdalena - Colombia, focusing on sizing the tools that can be used for inclusive education in such a way that they minimize limitations within learning, such as such as, the universal design for learning (UDL), helping to enable and project that sequential and growing line in teaching and learning, addressing the diverse needs that may arise in classrooms; In fact, the objective that guided said research focused its interest on interpreting how the processes of educational inclusion in primary basic education are strengthened through the implementation of the Universal Design for Learning (UDA), giving applicability to the qualitative approach with design of action research, enabling this, reception of data under the execution of workshops and a form-type instrument through the Google forms platform, to the eleven (11) teachers sample of the investigative work. Finally, through a detailed analysis, it is concluded that the DUA as a tool can be very useful for teachers, strengthening the inclusion processes in them and in turn the educational institution, minimizing barriers to learning.El presente artículo, surge del trabajo investigativo realizado al interior de un plantel educativo de índole público, del Departamento de Magdalena – Colombia, centrándose en dimensionar las herramientas que pueden ser utilizadas para una educación inclusiva de tal forma que minimicen limitantes dentro del aprendizaje, tal como, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), ayudando a posibilitar y proyectar aquella línea secuencial y creciente en la enseñanza y el aprendizaje, abordando las necesidades diversas que se pueden presentar en las aulas de clase; en efecto, el objetivo que permitió guiar la investigación, centró su interés en interpretar cómo se fortalecen los procesos de inclusión educativa en la educación básica primaria mediante la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), dando aplicabilidad al enfoque cualitativo con diseño de investigación acción, posibilitando este, recepción de datos bajo la ejecución de talleres y un instrumento tipo formulario por medio de la plataforma Google forms, a los once (11) docentes muestra del trabajo investigativo. Finalmente, a través de un análisis detallado se concluye que el DUA como herramienta, permite ser de gran utilidad para los docentes fortaleciendo en ellos y a su vez a la institución educativa los procesos de inclusión minimizando barreras en el aprendizaje
Estrategias de reclutamiento y selección en el tercer sector en Puerto Rico
Full text linkThe purpose of this research was to identify the recruitment and selection strategies being adopted by nonprofit organizations (NPOs) in Puerto Rico and whether the COVID-19 pandemic brought any changes in these two processes. An online survey was administered to 24 NPOs as part of this research. According to the responses, all of them recruit and select using job descriptions, but only half use a classification or compensation plan. In addition, 33.3% of the organizations do not have an employee recruitment plan. The majority of the surveyed NPOs (95.8%) recruit through social media. Furthermore, 87.5% reported having faced challenges in recruiting over the past 12 months. Regarding selection, the most used method is the resume (87.5%). However, 83.3% of the organizations indicated they did not know whether the validity or reliability of their selection methods had been evaluated.El propósito de esta investigación fue identificar las estrategias de reclutamiento y selección de personal utilizadas por las organizaciones sin fines de lucro (OSFL) en Puerto Rico y si la pandemia del COVID-19 produjo algún cambio en estos dos procesos. Para realizar esta investigación se administró una encuesta en línea que fue respondida por 24 OSFL. De acuerdo con las contestaciones de las OSFL, todas reclutan y seleccionan utilizando las descripciones de los puestos vacantes, pero solo la mitad recurre a un plan de clasificación o de retribución. También, un 33,3% de las organizaciones no tienen un plan de reclutamiento de empleados. La mayoría de las OSFL encuestadas (95,8%) reclutan a través de las redes sociales. Además, el 87,5% de las OSFL contestaron que en los últimos 12 meses han enfrentado desafíos para reclutar. En cuanto a la selección, el método más utilizado es el resumé (87,5%). Sin embargo, el 83,3% de las organizaciones informaron desconocer si se había evaluado la validez o confiabilidad de sus métodos de selección
Desnudando a la pornografía: repercusiones en la salud mental de jóvenes
Full text linkPornography consumption is a social phenomenon that has an impact on the mental health of the population due to its capacity to modify the perception of interpersonal relationships, sexuality and psychological well-being. Being adolescents and young people the most prone to develop symptoms of various disorders due to this exposure, it is essential to analyze this problem because of its impact on the emotional, social and psychological development of the next generations. Thus, the purpose of this study was to explore the associated variables that affect mental health in the consumption of pornography in the population between 12 and 29 years of age. From there, a qualitative methodology with a bibliographic research design was used, which explored and analyzed 24 articles from Scopus, PubMed, EbscoHost and Scholar Google databases between the years 2014 to 2024. A documentary analysis was carried out using the fichaje technique, obtaining as the most relevant results that pornography consumption can contribute to depression, anxiety, low self-esteem and dysphoric mood. Other problems found were a distorted view of violence towards women, sexual dysfunction and a correlation with substance addictions. In conclusion, this study corroborates that pornography consumption is related to mental health problems; however, it is important to know the associated variables such as gender, age of onset and family factor that increase its probability.El consumo de pornografía es un fenómeno social que repercute a la salud mental de la población debido a su capacidad de modificar la percepción de las relaciones interpersonales, la sexualidad y el bienestar psicológico. Siendo los adolescentes y jóvenes los más proclives a desarrollar síntomas de los diversos trastornos por esta exposición, es fundamental analizar esta problemática por su impacto en el desarrollo emocional, social y psicológico de las próximas generaciones. Es así que este estudio tuvo como propósito explorar las variables asociadas que afectan a la salud mental en el consumo de pornografía en la población de 12 a 29 años de edad. Desde allí, se utilizó una metodología cualitativa con un diseño de investigación bibliográfica, que exploró y analizó 24 artículos de las bases de datos de Scopus, PubMed, EbscoHost y Scholar Google entre los años 2014 a 2024. Se realizó un análisis documental a través de la técnica de fichaje, obteniendo como resultados más relevantes, que el consumo de pornografía puede contribuir a la depresión, ansiedad, baja autoestima y estado de ánimo disfórico. Otros problemas hallados fueron una visión distorsionada de violencia hacia las mujeres, disfunción sexual y una correlación con adicciones a sustancias. Como conclusión, este estudio corrobora que el consumo de pornografía está relacionado con problemas en la salud mental, no obstante, es importante conocer las variables asociadas como el género, la edad de inicio y el factor familiar que incrementan su probabilidad
Evolución de las finanzas sostenibles en Paraguay y la región
Full text linkFinancial industry is competitive and driver of economic development. Environment is affected by decisions and investments made, and the society has concerns for future generations. Integrating these ideas, the concept of Sustainable Finance arises, that which, by conscience and own decision, provides socially and environmentally responsible products or services. Objective is evaluating performance and environmental commitment of financial entities, and their evolution as the dialogue linked between sustainability and industrial competitiveness progressed. A bibliographic review is carried out on the main conceptual and/or applied advances, including the efforts in Paraguay and in the region. It’s confirmed that institutions with sustainable products and services demonstrate good replicable practices to overcome the challenge. Becoming a Sustainable Bank is not an option, it is the path to take to stay competitive.La competitiva industria financiera es un impulsor clave del desarrollo económico. El medio ambiente es afectado por las decisiones e inversiones realizadas, y la sociedad tiene preocupaciones por las futuras generaciones. Vinculando estas ideas, surge el concepto de las Finanzas Sostenibles, aquella que, por conciencia y decisión propia, provee productos o servicios, socialmente y ambientalmente responsables. El objetivo es evaluar el desempeño y compromiso ambiental de las entidades financieras, y su evolución conforme avanza el diálogo y vinculación entre la sostenibilidad y la competitividad industrial. Se realiza una revisión bibliográfica sobre los avances conceptuales y/o aplicados, incluyendo una mirada a los esfuerzos en Paraguay y en la región. Se confirma, que las instituciones con productos y servicios sostenibles, demuestran buenas prácticas replicables para superar el desafío de la sostenibilidad. Convertirse en una Banca Sostenible no es una opción, es el camino a tomar para mantenerse competitivos