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An\ue1lisis del efecto de los deportes cl\ue1sicos y los alternativos en la motivaci\uf3n y el ego-tarea de los alumons, en clases de Educaci\uf3n F\uedsica /
No full textTrabajo Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Educaci\uf3n, 2023La mejora de la calidad educativa, y en concreto, la Educaci\uf3n F\uedsica requieren de una actualizaci\uf3n de la metodolog\ueda, recursos y contenidos que desarrolla el docente, para lograr que las clases sean m\ue1s atractivas y motivantes, incorporando para ello juegos y deportes alternativos y m\ue1s novedosos, y asimismo, generar una mayor adherencia en los alumnos hacia la pr\ue1ctica de actividad f\uedsica fuera del contexto escolar. Es por eso que, el objetivo de esta investigaci\uf3n es analizar el efecto de los deportes cl\ue1sicos y los alternativos en la motivaci\uf3n y el ego-tarea de los alumnos, en clases de Educaci\uf3n F\uedsica
Los entrenadores personal y deportivo /
No full textTrabajo Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Educaci\uf3n, 2023El siguiente trabajo se centra en comparar los roles de entrenador personal y entrenador deportivo, el uso de las redes sociales en el mundo del entrenamiento y la mujer como entrenadora
Condici\uf3n can\uf3nica, proceso y discernimiento de los fieles divorciados vueltos a casar, a partir de Amoris Laetitia
No full textLa Amoris Laetitia en su cap\uedtulo 8, abre el debate de la comuni\uf3n de los divorciados
vueltos a casar. Se estudian los antecedentes can\uf3nicos de la cuesti\uf3n entendiendo que la
AL no implica un cambio del magisterio. Se subraya que las resoluciones son resultado
de un discernimiento personal y pastoral para la participaci\uf3n de las personas en esta
situaci\uf3n dentro de la Iglesia
Implicaciones de la comprensi\uf3n lectora en el \ue1rea de matem\ue1ticas :
No full textProyecto Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca (Espa\uf1a). Facultad de Educaci\uf3n, 2023Este Trabajo Fin de Grado se enfoca en dar visibilidad a la importancia que adquiere la comprensi\uf3n lectora en el \ue1rea de matem\ue1ticas para resolver problemas. En primer lugar, se documenta sobre la literatura cient\uedfica relacionada con la comprensi\uf3n lectora y las matem\ue1ticas, as\ued como en las dificultades espec\uedficas viendo detalladamente los estudios de distintos autores pioneros en los temas indicados como base emp\uedrica de este trabajo. En la segunda parte del trabajo se presenta un estudio exploratorio, llevado a cabo con un grupo de 10 alumnos de 3\uba de Primaria del CEIP \u201cManuel Mareque\u201d de Navaconcejo (C\ue1ceres) que presentan dificultades espec\uedficas de aprendizaje. Con este estudio se confirma que la comprensi\uf3n lectora influye en las matem\ue1ticas, no tanto en la parte de c\ue1lculo, pero s\ued en la de problemas. Por lo que, uno de los obst\ue1culos que encuentran nuestros alumnos para resolver problemas matem\ue1ticos se podr\ueda explicar por la dificultad en la comprensi\uf3n lectora
Pr\ue1cticas alienadoras familiares y su abordaje desde la mediaci\uf3n familiar, la coordinaci\uf3n de parentalidad y el orden jurisdiccional
No full textLas Pr\ue1cticas Alienadoras Familiares (PAF), es una de las formas m\ue1s severas de
maltrato psicol\uf3gico familiar. Esta din\ue1mica disfuncional perjudica al menor, generando
en \ue9l un conflicto de lealtades y provocando un desajuste psicoemocional grave. Frente a
los procedimientos judiciales los m\ue9todos adecuados de resoluci\uf3n de conflictos, como la
mediaci\uf3n familiar y la coordinaci\uf3n de parentalidad, se revelan extremadamente eficaces
para abordar las disputas de pareja que se producen despu\ue9s de las crisis matrimoniales
o de pareja. Todos ellos deben atender al inter\ue9s superior del menor en estas
circunstancias y cabr\ueda la posibilidad que se complementaran entre s\ued para mayor
eficiencia de la intervenci\uf3n
Liderazgo Pedag\uf3gico en las Escuelas Salesianas de Am\ue9rica. Competencias Claves para la Formaci\uf3n de Directivos
No full textEl plan de investigaci\uf3n doctoral que se presenta, caracteriza las competencias
que requieren desarrollar quienes se desempe\uf1an actualmente, o lo har\ue1n en el
futuro, en los cargos directivos de la escuela salesiana en Am\ue9rica Latina, con el
objetivo de impulsar una gesti\uf3n escolar que genere aprendizaje de calidad en los
estudiantes del siglo XXI, confrontando las habilidades, conocimientos, actitudes y
valores que las investigaciones actuales atribuyen a un liderazgo pedag\uf3gico
centrado en el aprendizaje, con las caracter\uedsticas identitarias de la educaci\uf3n
salesiana. En otras palabras, qu\ue9 competencias se requieren en los directivos
escolares salesianos para promover un liderazgo distribuido y pedag\uf3gico en la
Comunidad Educativa, en particular entre los docentes y c\uf3mo se pueden
desarrollar estas competencias, tanto para el ejercicio inicial como para el
desarrollo profesional, en el marco del Proyecto Educativo Pastoral Salesian
Propuesta para una determinaci\uf3n jur\ueddica de algunos de los elementos que configuran al seminario como instituci\uf3n eclesi\ue1stica formativa
No full textLa RFIS no solo no aclara muchos de los conceptos jur\ueddicos indefinidos que apare-c\uedan en el Magisterio precedente con respeto al seminario, sino que adem\ue1s a\uf1ade otros elementos nuevos. Con este art\uedculo, nos proponemos ofrecer una definici\uf3n can\uf3nica propia de cuatro conceptos jur\ueddicos indeterminados que aparecen en dicho documento y que consideramos imprescindibles para delimitar aspectos esenciales del seminario como instituci\uf3n formativa y as\ued llevar a cabo una id\uf3nea formaci\uf3n sacerdotal: \uabcomunidad suficiente y sustentable\ubb; \uabvocaciones de adultos\ubb; \uabclima formativo id\uf3neo\ubb; \uabproyecto o itinerario formativo\ubb
La violencia en el art. 14 \ua7 1 de las reglas de procedimiento del motu proprio Mitis iudex Dominus Iesus: una revisi\uf3n cr\uedtica
No full textEste art\uedculo es una revisi\uf3n del paradigma de violencia contenido en el art. 14 \ua7 1 de las Reglas de procedimiento del motu proprio Mitis Iudex Dominus Iesus, a partir de los desarrollos que de aquella ofrecen el Subsidio Aplicativo del Tribunal Apost\uf3lico de la Rota Romana y las aportaciones de la doctrina can\uf3nica. La cuesti\uf3n es si el tipo de violencia jur\ueddicamente relevante que se propone, esto es, exclusivamente f\uedsica, habitual y grave, en cuanto indicio de nulidad matrimonial, responde o no a las din\ue1micas de perpetraci\uf3n y victimizaci\uf3n que se registran antes y despu\ue9s de la celebraci\uf3n del matrimonio
Intervenci\uf3n logop\ue9dica en neonatos pret\ue9rmino /
No full textProyecto Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca (Espa\uf1a). Facultad de Ciencias de la Salud, 2023El aumento del \uedndice de prematuridad en los \ufaltimos a\uf1os ha conllevado una serie de necesidades en las Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN), entre las que se encuentra la participaci\uf3n de un equipo multidisciplinar que incluya a los logopedas. La alimentaci\uf3n es una de las funciones vitales m\ue1s comprometidas en los neonatos pret\ue9rmino, como consecuencia de su inmadurez neurol\uf3gica, respiratoria y de su sistema estomatogn\ue1tico. Por ello, el presente trabajo te\uf3rico trata de recopilar las variables involucradas en la adquisici\uf3n de esta funci\uf3n, las diversas alteraciones que pueden aparecer en estos individuos y la descripci\uf3n de las diferentes estrategias de evaluaci\uf3n e intervenci\uf3n logop\ue9dicas. Adem\ue1s, se pretende manifestar la relevancia de la figura del logopeda por medio de la evidencia cient\uedfica, que demuestra que el uso de programas de estimulaci\uf3n orofacial, propios de la disciplina de la terapia miofuncional, posibilitan una alimentaci\uf3n segura y eficaz del reci\ue9n nacido en un menor periodo de tiempo, reduciendo as\ued las hospitalizaciones y los costes
La nueva ley de educaci\uf3n LOMLOE :
No full textProyecto Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca (Espa\uf1a). Facultad de Educaci\uf3n, 2023Este trabajo de fin de grado consiste en la realizaci\uf3n de un an\ue1lisis de los enfoques fundamentales y algunas de las novedades introducidas por la LOMLOE en la etapa de Educaci\uf3n primaria as\ued como la puesta en pr\ue1ctica de las mismas a partir del dise\uf1o de situaciones de aprendizaje. En concreto, en este trabajo se llevar\ue1 a la pr\ue1ctica todo lo investigado mediante el dise\uf1o de una situaci\uf3n de aprendizaje centrada fundamentalmente en el desarrollo de la expresi\uf3n y comprensi\uf3n oral y escrita en lengua extranjera a trav\ue9s de la creaci\uf3n de un peri\uf3dico digital para dar respuesta a una situaci\uf3n problem\ue1tica observada durante el periodo de pr\ue1cticas