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El acoso escolar por raz\uf3n de discapacidad /
No full textProyecto Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca (Espa\uf1a). Facultad de Educaci\uf3n, 2023El acoso escolar o bullying representa una de las formas de violencia en las aulas m\ue1s habituales en nuestros d\uedas, convirti\ue9ndose en un problema con una gran repercusi\uf3n social, destacando el impacto medi\ue1tico que ocasionan los casos m\ue1s graves. El entorno m\ue1s cercano del ni\uf1o juega un papel fundamental a la hora de prevenir y detectar este problema, siendo los profesores y las familias los principales actores en este sentido.
En este trabajo Fin de Grado, en forma de revisi\uf3n bibliogr\ue1fica, he utilizado distintas fuentes que permitir\ue1n conocer y contrastar aspectos relevantes del acoso escolar, como las causas, las consecuencias, los miembros implicados y otras caracter\uedsticas fundamentales del acoso en general, y su relaci\uf3n con la discapacidad en particular
POL\ucdTICAS DE ACCESO Y ADMISI 3N HACIA LOS PROGRAMAS DE FORMACI 3N INICIAL DOCENTE EN ESPA 1A Y PORTUGAL. UN ESTUDIO COMPARADO
No full textl presente trabajo se centra en el estudio comparado de los proce-
sos de acceso y admisi\uf3n a los programas de formaci\uf3n inicial docente en los sistemas
educativos de Espa\uf1a y Portugal, a partir de los aspectos m\ue1s relevantes e influyentes
que intervienen en ambos sistemas. En este aspecto, partimos de la idea de que Es-
pa\uf1a y Portugal son dos pa\uedses que comparten muchos rasgos comunes en cuanto a
los aspectos administrativos de su sistema educativo, pero tambi\ue9n presentan algunas
diferencias notables, una de ellas, en lo referente a las pol\uedticas de acceso y admisi\uf3n
a los estudios de educaci\uf3n superior. De este modo, el objetivo que planteamos a
continuaci\uf3n no es otro que el de identificar las principales semejanzas y diferencias
encontradas entre ambos sistemas en este proceso de transici\uf3n, tomando como refe-
rencia el contexto sociohist\uf3rico, pol\uedtico, econ\uf3mico y cultural que rodea a ambos
sistemas educativos. Desde el punto de vista metodol\uf3gico, nos valdremos del m\ue9todo
cl\ue1sico de comparaci\uf3n, desarrollado por Bereday y Hilker en el \ufaltimo tercio del
pasado siglo, y que ha sido redefinido por numerosos autores hasta nuestros d\ueda
Cornadas m\ue1s relevantes en el tri\ue1ngulo de scarpa en toreros profesionales /
No full textProyecto Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca (Espa\uf1a). Facultad de Ciencias de la Salud, 2023Los festejos taurinos populares son frecuentes en Castilla y L\ue9on, estos producen lesionados de diferente \uedndole por las cornadas del toro. Su atenci\uf3n debe ser inmediata prestando especial precauci\uf3n en aquellas zonas que conllevan mayor riesgo, como el tri\ue1ngulo de Scarpa, mediante la aplicaci\uf3n de protocolos para el manejo del paciente politraumatizado
Did\ue1ctica de la Educaci\uf3n F\uedsica aplicada a la danza /
No full textTrabajo Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Educaci\uf3n, 2023En el siguiente Trabajo Fin de Grado se pretende relacionar la danza con la asignatura de Educaci\uf3n F\uedsica y demostrar su importancia en relaci\uf3n con los beneficios que su pr\ue1ctica, de forma continuada, proporcionan en el desarrollo motor y cognitivo de los alumnos en la etapa de Educaci\uf3n Primaria
ESTUDIO DE LAS RELACIONES ENTRE SER Y DEBER UTILIZANDO E-PRIME Y TRIZ
No full textE-prime designa un lenguaje escrito (en este caso, espa\uf1ol), privado del verbo
\u201cser\u201d. TRIZ, por su parte hace referencia a la Teor\ueda para la Resoluci\uf3n de Problemas de
Inventiva, aut\ue9ntico ars inveniendi desarrollado por G. S. Altshuller en la segunda mitad del
siglo XX. Presentamos aqu\ued, a modo de ejemplo pr\ue1ctico, el experimento intelectual consistente en abordar el problema de las relaciones entre ser y deber utilizando dos protocolos de
TRIZ, la matriz de contradicciones y el Resultado Final Ideal, sin enunciar en ning\ufan momento
lo que las cosas son o dejan de ser. A tal fin, hemos expuesto los antecedentes de este experimento, se\uf1alado sus objetivos, descrito el procedimiento seguido, explicado, brevemente,
sus resultados, discuti\ue9ndolos a continuaci\uf3n y extrayendo de ellos conclusiones, tanto las
relativas a los objetivos como otras de un car\ue1cter algo m\ue1s general
Sobre el problema de la realidad divina: una aproximaci\uf3n filos\uf3fica al misterio de Dios
No full textBibliotheca Salmanticensis. Serie Filosof\ueda;
Amoris Laetitia: Una nueva mirada sobre la familia
No full textAmoris Laetitia aborda con especial realismo el tema de la familia y sus diversas
situaciones. En particular cobra un nuevo enfoque muy pastoral, pues busca mostrar la
belleza y felicidad del amor en la familia en medio de una situaci\uf3n actual de crisis, en la
novedad del mundo en que estamos. El art\uedculo se enfoca en el anuncio particular a la
familia de hoy, el acompa\uf1amiento pastoral y la integraci\uf3n de casos irregulares indicando
pautas y sugerencias, en especial centrado en la persona y formando su discernimiento y
conciencia mora
Influencia de la gamificaci\uf3n en las clases de Educaci\uf3n F\uedsica en Educaci\uf3n Primaria :
No full textTesis-Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, 2023El presente trabajo de investigaci\uf3n, trata sobre la influencia que tienen las metodolog\uedas emergentes y nuevas t\ue9cnicas de ense\uf1anza como es la gamificaci\uf3n en el \ue1rea de Educaci\uf3n F\uedsica. Se cont\uf3 con una muestra de 147 alumnos de un colegio p\ufablico de Majadahonda (Comunidad de Madrid), con edades comprendidas entre 8-12 a\uf1os, es decir de 4\uba a 6\uba de educaci\uf3n primaria.
Para conocer esta influencia, se crearon dos grupos, un grupo control y un grupo experimental. Ambos grupos siguieron la programaci\uf3n did\ue1ctica con los mismos elementos curriculares, con la diferencia que la del grupo experimental estaba gamificada. La gamificaci\uf3n llevaba por t\uedtulo \u201cPokEFmon contra el sedentarismo\u201d y consist\ueda en intentar conseguir la colecci\uf3n de cromos para completar el portfolio superando diferentes misiones.
Al ser un estudio experimental, con anterioridad al comienzo de la intervenci\uf3n se realiz\uf3 un pre-test y al finalizar un post-test. Los cuestionarios utilizados fueron: la escala del locus percibido de causalidad (PLOC), la escala de satisfacci\uf3n y frustraci\uf3n de la necesidad de novedad (NSFS), la medida de la intencionalidad de ser f\uedsicamente activo (MIFA), el cuestionario para medir frecuencia y amplitud de uso de las TIC (CUTIC) y el cuestionario de Satisfacci\uf3n con las clases de Educaci\uf3n F\uedsica (PACSQ)
Exposici\uf3n a lo impreso en la formaci\uf3n de representaciones ortogr\ue1ficas en adultos :
No full textProyecto Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca (Espa\uf1a). Facultad de Ciencias de la Salud, 2023El objetivo de este trabajo es analizar las diferencias en la adquisici\uf3n ortogr\ue1fica de las palabras en adultos de distintas etapas de la adultez, atendiendo a las variables de frecuencia, exposici\uf3n, contexto y ambig\ufcedad fonol\uf3gica
Rendimiento escolar en la etapa de Educaci\uf3n primaria del alumno con discapacidad auditiva usuario de implante coclear /
No full textProyecto Fin de Grado-Universidad Pontificia de Salamanca (Espa\uf1a). Facultad de Educaci\uf3n, 2023La discapacidad auditiva, especialmente aquellas p\ue9rdidas auditivas profundas que afectan a ambos o\ueddos y que impiden la comprensi\uf3n del lenguaje oral, provoca graves consecuencias en el desarrollo de los ni\uf1os y ni\uf1as que la padecen. Las repercusiones ser\ue1n m\ue1s graves en la poblaci\uf3n infantil que a\ufan no ha desarrollado el lenguaje, por lo que la detecci\uf3n e intervenci\uf3n precoz, en los primeros a\uf1os de vida, resultar\ue1 vital para paliar los efectos de esta patolog\ueda.
Los avances cient\uedficos en el campo de la audici\uf3n, concretamente en el estudio de los mecanismos que subyacen en el funcionamiento del o\ueddo interno o c\uf3clea y de la v\ueda auditiva, unido al descubrimiento de la estimulaci\uf3n el\ue9ctrica como m\ue9todo para generar de nuevo en personas sordas una sensaci\uf3n sonora, han conseguido crear una tecnolog\ueda que permite a las personas sordas profundas recuperar la capacidad de o\uedr y entender el habla: el implante coclear.
Esta revisi\uf3n bibliogr\ue1fica pretende mostrar la situaci\uf3n actual de los alumnos y alumnas, de Educaci\uf3n primaria, con discapacidad auditiva, usuarios de implante coclear en relaci\uf3n a su rendimiento escolar