Anuario de Bibliotecas, Archivos y Museos Escolares
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Las bibliotecas escolares y los 40 años de democracia en Argentina
Full text linkEn el presente artículo se describe una propuesta de trabajo vinculada al fortalecimiento de experiencias de lectura en el año de conmemoración de los 40 años de democracia en Argentina, la cual se desarrolla en el marco del Programa Integral de Bibliotecas Escolares y Especializadas del Sistema Educativo de la provincia de Buenos Aires (PIB-PBA), coordinado por el Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE). Se exponen el encuadre, los objetivos y el desarrollo de la propuesta destinada a bibliotecarias y bibliotecarios de las instituciones escolares, con el acompañamiento de sus Bibliotecarias y Bibliotecarios Referentes del CENDIE (BRC)
Información sobre escuelas en el Archivo Histórico de la provincia de Buenos Aires
Full text linkSe presenta el relevamiento de las fuentes documentales que se resguardan en el Archivo Histórico de la provincia de Buenos Aires que pueden utilizarse para narrar la historia de la educación y sus instituciones. Se enumeran los recursos disponibles y fondos disponibles para la ciudadanía
Educar para transformar al pueblo: Apuntes sobre la educación de primeras letras en Buenos Aires (1810-1820)
Full text linkEn el presente artículo se explora la vinculación entre el poder político y la educación elemental durante el proceso revolucionario desencadenado a partir de 1810 en Buenos Aires. En particular, se ofrece una indagación en las publicaciones periódicas de la época, ya que estas prestaron particular atención a las reformas que se anunciaban desde los sucesivos gobiernos. Además de esas menciones, en la prensa se disertaba acerca de los planes implementados en Europa, el alcance social que debían tener las escuelas, la participación de los religiosos y, sobre todo, la necesidad de mayor control del Gobierno en ese ámbito. De ese modo, la instrucción elemental se transformó en un tema en torno del que se discutieron proyectos y se desplegaron las expectativas que los actores tenían en relación con la sociedad que buscaban cimentar. El trabajo se organiza en tres partes. En el primer apartado, se analizan las decisiones tomadas desde el poder político en el terreno de la educación elemental y cómo estas fueron presentadas en la prensa oficial. En el segundo, se examinan las discrepancias entre el Gobierno central (Directorio) y el Cabildo de Buenos Aires. En la tercera parte, se explora el contexto de las innovaciones introducidas por el gobierno de Buenos Aires luego de 1820, haciendo especial hincapié en la oficialización del sistema lancasteriano
Pequeña gran historia de una biblioteca de familia : (Autobiografías de sangre lectora)
Full text linkSobre Chartier, R. (2022) El pequeño Chartier ilustrado. Breve diccionario del libro, la lectura y la cultura escrita. Ampersand
Full text linkEl pequeño Chartier es una gran entrevista fragmentada, en las que los entrevistadores han borrado la mayoría de sus huellas, para conformar un breve diccionario del libro, la lectura y la cultura impresa. Al transcribir y organizar los dichos de Chartier en modo alfabético se recuperaron los ecos de la etimología latina de dictionarium que deriva del latín dictum como “acción y efecto de lo dicho o indicado” (p. 25). Lo dicho por Chartier es una de las puertas de entrada a sus libros. El historiador fue siempre muy generoso en brindar entrevistas. Una de las primeras que circuló en Argentina fue la que en 1994 le realizaron Noemí Goldman y Leonor Arfuch para la revista de historia Entrepasados. El pequeño Chartier es la confirmación de que los temas que aborda el historiador francés interpelan a un público mucho más amplio, al punto de contar con las palabras clave para adentrarse en su obra
Animarse a escribir: Herramientas para relatar actividades de la biblioteca escolar
Full text linkSe presenta una propuesta para que profesionales de la información puedan redactar relatos que den cuenta de las actividades que realizaron en el marco de la biblioteca escolar
Un proyecto, tres caminos y una agenda abierta: Puesta en valor de Archivos Históricos Escolares
Full text linkEl artículo pretende llamar a la reflexión y a la acción sobre el potencial que presenta el patrimonio documental de las instituciones educativas. Describe el trabajo de relevamiento y puesta en valor de archivos escolares que desarrollamos desde un equipo de Extensión de la Universidad Nacional de Mar del Plata en vinculación con diferentes instituciones educativas de la ciudad. Se da cuenta de tres intervenciones que se realizaron a partir del año 2014 desde la mirada de salvaguarda del patrimonio cultural y documental de las escuelas, priorizando la conservación de la materialidad de los documentos para que puedan ser utilizados como fuentes de investigación, como resguardo de la memoria institucional del establecimiento y para garantía en el ejercicio de los derechos ciudadanos
La bibliografía como un arte olvidado
Full text linkEl artículo se propone mostrar, de forma sintética, el desarrollo de la bibliografía en la Argentina. En primer lugar, se ocupa de presentar una sucinta conceptualización de un vocablo sujeto a diversas interpretaciones. Asimismo, se hace mención de los autores (personales e institucionales) que durante los siglos XIX y XX han intentado realizar diferentes aportes, con variada suerte, al desarrollo de la Bibliografía Nacional Argentina. Por último, se ocupa del rol que debieron jugar los diferentes actores en el desenvolvimiento de la disciplina bibliográfica, en particular, el papel del Estado Nacional
Sobre Cañón, M., Malacarne, R., y Valdivia, M. (comp.) (2023) La mediación lectora en la biblioteca. Planto versos en dedales. Facultad de Humanidades - UNMDP
No full textLa mediación lectora en la biblioteca. Planto versos en dedales es la publicación de un equipo docente de la carrera de Bibliotecario Escolar de la Facultad de Humanidades (UNMdP). Sus autoras, Mila Cañón, Rocío Malacarne y Marianela Valdivia, forman parte además de GRIEL (Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje) y de la ONG Jitanjáfora. Fruto de su trayectoria en bibliotecas y en la formación de bibliotecarios, presentan una propuesta fundamentada teórica y críticamente y abren el juego a colegas que aceptan sumar sus voces y experiencias en este campo
Bibliotecas Pedagógicas, 40 años en Democracia
Full text linkEn el marco de la celebración de los 40 años de Democracia, se presentan en este artículo un conjunto de acciones vinculadas a la Memoria como tema transversal en la agenda de la formación docente, llevadas a cabo en los espacios de las Bibliotecas Pedagógicas a lo largo de toda la Provincia