Anuario de Bibliotecas, Archivos y Museos Escolares
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Aprender de los maestros: Una lectura de Maestros de la escritura de Liliana Villanueva
Full text linkA partir de la lectura del libro Maestros de la escritura de Liliana Villanueva se realiza un relevamiento de las principales formas de entender un taller de escritura. Se revisan las entrevistas que realizó Villanueva a Abelardo Castillo, Liliana Heker, Hebe Uhart, María Esther Gilio, Mario Levrero, Alberto Laiseca, Alicia Steimberg y Leila Guerriero para destacar en ellas los puntos principales en los que ahonda el libro. El desarrollo de un taller de escritura tiene para las y los maestros un punto de partida en común, que el estudiante sea lector. El punteo realizado deja abierta la puerta para que quienes se animen a escribir encuentren en él los consejos de los maestros
Amores, desamores y poliamores: Sobre los vínculos afectivos y pedagógicos entre museos, familias y escuelas
Full text linkEn su libro El amor al arte. Los museos europeos y su público, Pierre Bourdieu y Alain Darbel (2004) deconstruyeron nuestra manera de pensar sobre las/os amantes de las visitas a los museos. ¿Qué separa a quienes frecuentan los museos del resto de las personas? ¿Cómo es que algunas/os experimentan placer por esa práctica mientras que otras/os la conciben como algo poco deseable? A sus interrogantes sociológicos podemos sumar otros que nos inviten a la reflexión y a la acción educativa: ¿cómo pueden los museos, las familias y las escuelas construir vínculos más amorosos que multipliquen el placer por el acceso a los bienes culturales? ¿Cómo actuar desde lo pedagógico, en clave relacional, fortaleciendo el papel de estas agencias educativas
Dos buenas razones para estudiar la historia de las bibliotecas populares
Full text linkSe presenta un ensayo de revisión sobre las formas de hacer historia de las bibliotecas populares en Argentina, con especial énfasis en las investigaciones sobre las bibliotecas de la provincia de Buenos Aires. Se brindan pautas y referencias sobre las posibilidades historiográficas de ampliación de este campo de estudios. 
Historia y tradición en el contexto de lectura de El gaucho Martín Fierro: 1872-1878
Full text linkMe propongo reponer brevemente el momento de elaboración de dos lecturas de la historia nacional, que irrumpen con la publicación de la Historia de Belgrano y de la independencia argentina de Bartolomé Mitre, en 1876 y de El gaucho Martín Fierro de José Hernández en 1872. No se trataba de relatos necesariamente antagónicos o alternativos, sino que ofrecían, si nos atenemos a alguna de las interpretaciones que realizaron de ellos sus contemporáneos, el revés de una misma trama que se inicia con la Revolución de mayo de 1810. Mientras la historia de Mitre ofrecía una interpretación optimista de la nación, que había atravesado conflictos y obstáculos hasta que finalmente se consolidó con la formación del Estado Nacional argentino; la autobiografía en verso de la vida de El Gaucho Martín Fierro exponía en su historia las promesas sociales incumplidas de una nación por la que el gaucho había dado su vida y que, sin embargo, lo había olvidado
Domingo F. Sarmiento y Juana P. Manso: La educación de las mujeres en la revista Anales de la Educación Común (1858-1875)
Full text linkEn este trabajo analizaremos el contenido de los artículos que escribieron Domingo F. Sarmiento y Juana P. Manso sobre la educación de las mujeres en la provincia de Buenos Aires, publicados en la revista Anales de la Educación Común durante el período 1858-1875. Este artículo está dividido en dos apartados: en el primero, hablaremos de los escritos de Sarmiento publicados en la revista Anales de la Educación Común (en adelante AEC), desde que la fundó en 1858 hasta 1861 que decidió cerrarla; y en el segundo apartado nos ocuparemos del contenido de los artículos de Juana Manso en Anales…, cuando se desempeñó como editora y única responsable durante diez años (1865-1875). Buscamos desarrollar la hipótesis general que sostiene que las intervenciones de Sarmiento y Manso hicieron foco, por un lado, en criticar las políticas que implementaban los distintos funcionarios y, por el otro, en elaborar propuestas para mejorar la situación de escolarización de las niñas
1821, Capilla del Señor en Exaltación de la Cruz: Escuela Primaria n° 1 “Bernardino Rivadavia”
Full text linkNarración de la historia de la Escuela Primaria n° 1 “Bernardino Rivadavia” a partir de la recopilación de fuentes periodísticas y monografías dedicadas a la institución por sus 200 años
Colecciones públicas y ámbitos de sociabilidad lectora en la conformación de una nueva capital bonaerense : (1884-1905)
Full text linkLa conformación de La Plata como “nueva Capital” de provincia representó para la élite dirigente una innumerable cantidad de desafíos. Entre ellos, el de restaurar el entramado de instituciones y de comunidades científico-letradas de larga trayectoria y reconocido prestigio que funcionaban en la antigua capital y que la provincia de Buenos Aires había perdido luego de la federalización. En el presente artículo se propone detener la mirada sobre uno de esos retos: la tarea de conformar y/o contribuir a la conformación de colecciones bibliográficas de acceso público y de espacios de sociabilidad lectora para minorías intelectuales y sectores populares
Sobre Bracciale Escalada, M., Pionetti, M., Sadobe, R. (2021) Juana Paula Manso: una planta exótica que no se puede aclimatar. EUDEM
Full text linkEl presente libro inaugura la colección “Esa plaga de polleras” editado por la Universidad Nacional de Mar del Plata, la cual recupera las figuras de algunas escritoras que tuvieron y tienen relevancia para nuestra cultura. Está destinado específicamente a un público lector compuesto por docentes y estudiantes del Nivel Secundario. De todos modos, es una propuesta accesible para cualquier persona que quiera conocer a personajes como Juana Manso, Alfonsina Storni, Rosa Guerra, Mary Peabody Mann, entre otras. Los volúmenes se presentan en formato digital y pueden descargarse gratuitamente desde la página online de la editorial
La importancia de las fotografías como documento histórico: Su recuperación y puesta en valor desde la biblioteca escolar
Full text linkEl presente artículo pone de manifiesto la importancia de las fotografías escolares como documento histórico. Su relevancia radica en el interés que tiene para las ciencias sociales como fuente de información, puesto que permite conocer las prácticas pedagógicas y sociales en diferentes épocas. Asimismo, se trata de poner en relieve el rol de las bibliotecarias y los bibliotecarios en su recuperación y puesta en valor