Anuario de Bibliotecas, Archivos y Museos Escolares
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Derecho a la educación. 40 años de democracia
Full text linkLa presente compilación sobre normativa educativa y 40 años de democracia, surge con el propósito de recuperar la historia de la educación y política educativa en la Argentina a través de su legislación, nacional en general y bonaerense en particular desde la reapertura democrática a la actualidad. La selección y difusión de actos normativos fue elaborada por el equipo de bibliotecarias del Servicio de referencia y procesamiento técnico de legislación educativa del Departamento de información del CENDIE y tiene por objeto ofrecer a través de las normas educativas los diversos matices de este período para el conocimiento, análisis, estudio y la posterior producción de documentos sobre las políticas educativas en los distintos períodos en democracia
Mirar archivos, activar lecturas
Full text linkEl presente artículo propone reflexionar acerca de modos alternativos de mirar y mostrar archivos de escritor. Se destaca el trabajo del curador en la elaboración de artefactos y la realización de intervenciones relacionadas a los archivos a difundir. Asimismo, se focaliza en la construcción de piezas y estrategias de exhibición y muestra que propongan cruces y encuentros subjetivos y/o temáticos entre elementos y contextos diversos. Se alienta la generación de armados que propicien el acontecimiento como resultado del encuentro y mutua afectación de elementos disímiles que permitan abrir posibilidades a nuevas miradas, lecturas e interpretaciones con el fin de incentivar el interés y la circulación de estos fondos
La biblioteca escolar: Los cuentos clásicos en la infancia y la adolescencia contemporáneas
Full text linkEl universo de los cuentos clásicos -también llamados cuentos tradicionales, populares, maravillosos o de hadas- es vastísimo. El presente artículo presenta, dentro de ese amplio corpus, una mirada entre otras posibles: la importancia de revalorizar estas historias en la biblioteca escolar. Concebimos, en este caso, a las bibliotecas como lugar de encuentro entre generaciones y la cultura universal, teniendo como puente los cuentos clásicos.
Esta mirada pone en relación bibliotecas escolares, mediadoras y mediadores bibliotecarios y lectura de cuentos clásicos, afirmando la necesidad de leer los relatos originales en la niñez y la adolescencia, desde las condiciones contemporáneas. Algunas preguntas que orientaron nuestras reflexiones sobre un tema muy estudiado son ¿Por qué insistir en conocer primero las versiones originales? ¿Por qué leer los clásicos, puede ser vitales en el camino de un lector en formación? ¿Qué sentidos aportan a niños y niñas en la infancia y en la adolescencia contemporáne
Sistemas de Información en línea y Recursos Educativos Abiertos (REA): Una introducción conceptual
Full text linkLa presente ficha de cátedra aborda una introducción conceptual a los denominados Sistemas de Información en línea, especialmente aquellos que contienen información académica y/o científica propicios para la búsqueda y recuperación de información en línea.
Se conceptualiza qué es un Sistema de Información en términos generales, los tipos de Bases de Datos existentes y se hace hincapié en los Sistemas de información en Acceso Abierto, así como los Recursos Educativos Abiertos como fuentes para el desarrollo del Servicio de Información, Consulta o Referencia propios de las Unidades de Información
Archivo Histórico Escolar: Identidad y memoria pedagógica bonaerense
Full text linkEn el marco de las políticas públicas tendientes a la recuperación, la conservación y la preservación de la memoria pedagógica del sistema educativo bonaerense, la provincia de Buenos Aires cuenta con un proyecto jurisdiccional que promueve acciones de sensibilización respecto de la cultura material e inmaterial que se aloja en las distintas instituciones educativas de uno de los más vastos sistemas educativos de Latinoamérica. Impulsa a su vez la organización y difusión del material de archivo, con la finalidad de evidenciar y poner a disposición de la comunidad educativa y académica documentos de gran valor histórico y pedagógico. Se presenta aquí, el origen del proyecto jurisdiccional y el desarrollo en el territorio de las primeras acciones desde el Programa Integral de Bibliotecas Escolares y Especializadas del Sistema Educativo de la provincia de Buenos Aires
1884, Chivilcoy : Escuela Primaria N°7 “Juana Manso”
Full text linkRelata el surgimiento de la ciudad de Chivilcoy, con la intención de testimoniar la historia de la educación en dicha localidad y la fundación de la Escuela Primaria n° 7 “Juana Manso”. Se abordan las acciones realizadas por distintos actores sociales que participaron del proceso de su gestión. Se recopila información de medios locales, fuentes periodísticas y monografías vinculadas a ambas temáticas
Sobre Lorente, P. (2020) Historia de Wikipedia. Paidós y sobre Horrillo Guerra, P. (s/d) ¿Cómo hacer una editaton feminista?, La aventura de aprender.
No full textLa primera obra versa sobre una de las organizaciones más controversiales que trajo consigo el desarrollo masivo de internet. El poder sobre los contenidos anclados en la distribución de los soportes físicos se vió afectado sensiblemente por la era digital, y el conocimiento académico y enciclopédico no estuvo exento. La aparición de Wikipedia como plataforma para el desarrollo del conocimiento libre hackeó los circuitos y cambió las reglas del juego. Esto trajo consigo posiciones reaccionarias que se asentaron en el sentido común vinculadas a la falsedad de los contenidos por carecer de rigor científico. La experiencia de Lorente como wikipedista e integrante de la organización hecha luz sobre estas ideas y permite que el lector pueda conocerla desde adentro. Con prólogos de Adrián Paenza y Diana Maffia ya pueden vislumbrarse los dos grandes aportes de esta obra: las transformaciones en la construcción de conocimiento y el desafío que demanda la vacancia de aquellas historias no contadas por sesgos de raza o género. La segunda obra se articula con estos aportes mencionados ya que se trata de un manual para la realización de una editatona. Este neologismo acuñado por Carmen Alcazar se refiere a maratones de edición para aprender a editar en Wikipedia y además promover la escritura de biografías de mujeres en pos de achicar la brecha de género presente en la plataforma. El manual recopila lo necesario para poder gestionar estos espacios de producción y la importancia de fomentar estas prácticas. 
La vida como borrador.: Fondo personal de Haroldo Conti en el Centro de documentación de la Comisión Provincial por la Memoria
Full text linkMarcelo y Alejandra, descendientes del escritor Haroldo Conti, secuestrado y desaparecido durante la última dictadura militar, en el año 2005 acercaron a la Comisión por la Memoria de la provincia de Buenos Aires (CPM) el archivo personal de su padre, junto a otros documentos reunidos por la familia en los intensos años de búsqueda posteriores a su desaparición. Manuscritos, entrevistas, recortes de diarios, premios, documentos personales, cartas, audios y decenas de fotografías que conforman el fondo documental, están hoy disponibles para la consulta en el Archivo y Centro de documentación de la Comisión por la Memoria (CPM) en la ciudad de La Plata
Reseña de Chartier, R. (2021) Lectura y pandemia. Conversaciones. Katz
Full text linkEn 1999, con el fin de siglo a la vuelta de la esquina y con pocos de sus libros traducidos al castellano, se publicó en México Cultura escrita, literatura e historia. Coacciones transgredidas y libertades restringidas. Allí se editaron las conversaciones que Carlos Aguirre Anaya, Jesús Anaya Rosique, Daniel Goldín y Antonio Saborit mantuvieron con Roger Chartier donde se analizaron los cambios de los soportes del libro, las mutaciones de los distintos eslabones en la cadena de publicación de un texto y la historiografía de la última mitad del siglo XX, entre tantos temas. Al poco tiempo, ya en el 2000, la editorial Gedisa en la colección que dirigía Emilia Ferreiro, recuperó los diálogos que en 1997 Jean Lebrun mantuvo con Chartier bajo el título Las revoluciones de la cultura escrita. Diálogos e intervenciones, donde abordó los cambios en los conceptos de autor, texto, lector, lectura, biblioteca y analizó cómo la digitalización de la información modificó las distintas instancias de producción, circulación y apropiación del texto. Las entrevistas y diálogos de Chartier tienen algo en común: su confianza en la conversación como espacio de la civilidad, de la escucha -que retoma aportes de la voz ajena- para continuar la charla. Ese diálogo, al menos en su transcripción que nos llega como un eco de un pasado efímero pero pulido en la instancia de corrección y edición, recupera el valor de la palabra en el espacio público. Este fue uno de los temas centrales en la historiografía de nuestro autor al ponerlo como telón de fondo para pensar el libro y la lectura en el siglo XVIII francés.
Biblioteca Distrital Memorias y Catálogo Colectivo Virtual “Tesoros de la Región 17”: Experiencias del trabajo en red sobre archivos y museos escolares
Full text linkSe narra la experiencia colectiva de bibliotecarias escolares de las regiones educativas bonaerenses 2 y 17 que recuperaron libros de lectura y manuales escolares publicados entre 1860 y 1960. Los libros, que usualmente eran expurgados de la colección de las bibliotecas, fueron catalogados para formar la Biblioteca Distrital Memorias que, si bien no se encuentra abierta actualmente al público, difundió su fondo bibliográfico antiguo por las redes sociales. También se explicitan las acciones llevadas a cabo con el Catálogo Colectivo Virtual “Tesoros de la Región 17”, que surgió inspirado en la Biblioteca Distrital Memorias