Anuario de Bibliotecas, Archivos y Museos Escolares
Not a member yet
149 research outputs found
Sort by
La digitalización de impresos como garantía de acceso al patrimonio educativo bonaerense. Proyecto de preservación de la revista Anales de la Educación Común
Full text linkSe expone el proyecto de digitalización de la colección de revistas Anales de la Educación Común que lleva adelante el Centro de Documentación e Información Educativa de la provincia de Buenos Aires. El objetivo principal es optimizar la calidad de la colección digital con el fin de garantizar su preservación a largo plazo y mejorar la accesibilidad para la comunidad usuaria. Se describen las actividades desplegadas, tales como la investigación de estándares internacionales y el contacto formal con actoresinstitucionales claves en el campo de la digitalización del patrimonio histórico
Museos escolares: identidad, memoria y pedagogía del objeto
Full text linkEste trabajo propone una mirada crítica sobre la evolución de los museos escolares, desde su aparición en el siglo XIX hasta su papel en el presente. A lo largo del recorrido, se aborda cómo estas instituciones surgieron en el marco del fortalecimiento de los sistemas educativos modernos, adquiriendo una función pedagógica centrada en el uso de objetos como recursos de enseñanza. También se explora cómo contribuyeron a la construcción de imaginarios nacionales desde la escuela. El análisis se basa en el estudio de documentos históricos y bibliografía especializada, con atención al caso argentino, para comprender a estos espacios resignificados en las últimas décadas como lugares de conservación patrimonial, producción de conocimiento y memoria educativa
Reflexiones orientadas a la práctica docente y a la formación de lectores críticos
Full text linkEste artículo explora la relación entre forma y contenido en los libros, con foco en la literatura infantil y juvenil contemporánea. También pone en valor la lectura en clave de obra de arte y su potencial en contextos escolares. A partir de aportes teóricos de diferentes autores que desarrollaron el tema, se abordarán casos concretos, destacando la función narrativa y simbólica del diseño, el formato, y los elementos visuales como parte esencial de la experiencia lectora.
Este análisis parte de una pregunta que atraviesa tanto la práctica educativa como la producción editorial: ¿de qué manera la forma de un libro —su formato, ilustraciones, recorrido visual, diseño, e incluso su carácter lúdico o tridimensional— interviene en la construcción de sentido del lector, y qué lugar ocupa en la formación de una mirada crítica y activa sobre los discursos
Los Centros de Documentación Educativa: surgimiento, devenir y desafíos del presente
Full text linkEl presente artículo tiene como objetivo reflexionar acerca del contexto histórico en el que surgieron los centros de documentación educativa en nuestro país, haciendo foco en sus objetivos, logros y desafíos del presente. Para esto analizaremos el devenir de los centros al interior de los organismos públicos y del Sistema Nacional de Información Educativa (SNIE), a la luz de la cultura documental sobre la que se desarrollaron en nuestro país. Finalmente, reflexionaremos acerca del impacto tecnológico en el acceso a la información y en cómo esto nos exige replantear algunas de nuestras funciones tradicionales
La lectura en redes sociales: la oportunidad para los libros
Full text linkLa tensión entre la lectura y las pantallas es lógica desde el punto de vista del avance tecnológico. La convivencia con un teléfono inteligente cuyo poder de atracción ocupa el tiempo y el espacio que solían ocupar los libros, es la práctica dominante. Para las mediadoras y los mediadores de lectura estos dispositivos pueden ser una amenaza, pero si cambiamos ese punto de vista para adoptarlos como una oportunidad, la lectura está en condiciones de disputar más que nunca la atención de las personas
La escuela como espacio de memoria viva: experiencia de construcción de un museo escolar en el marco de los 140 años de la educación laica y gratuita
Full text linkEste artículo narra la experiencia de construcción de un museo escolar en la Escuela Primaria nº 5 “Coronel de Marina Tomás Espora”, ubicada en Avenida 1 esquina calle 38 de la ciudad de La Plata, en el marco de su 140º aniversario y de la conmemoración de los 140 años de la Ley n° 1420. La iniciativa surgió como una propuesta institucional para recuperar la memoria escolar, fortalecer la identidad educativa y resignificar el valor de la escuela pública como derecho y construcción colectiva. A través de la participación del equipo docente, la comunidad educativa y el acompañamiento de especialistas, se recolectaron objetos, documentos y testimonios que permitieron dar forma al museo. El hallazgo de materiales científicos motivó además la creación de una sección dedicada a las Ciencias Naturales. El proyecto no solo enriqueció las prácticas pedagógicas, sino que también generó un fuerte impacto en la comunidad, reflejado en el reconocimiento público y en la apropiación afectiva del espacio por parte de las nuevas generaciones
Un renovado compromiso con la educación bonaerense. El Programa Integral de Bibliotecas del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires
Full text linkEl Programa Integral de Bibliotecas del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires, creado el 31 de marzo de 2004, reafirma sus fines y propósitos luego de aprobarse la resolución que da continuidad a su implementación. Con su coordinación bajo la órbita del Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE), el Programa como política pública bonaerense promueve y fortalece la gestión de las bibliotecas escolares como espacios esenciales en las instituciones educativas, que contribuyen, con la tarea cotidiana de su personal, al sostenimiento de las trayectorias de sus estudiantes y a la inclusión educativa y social de su comunidad.En todos estos años, las Bibliotecarias y los Bibliotecarios Referentes vienen desempeñando un papel crucial, generando proyectos innovadores y pautas de trabajo destinados al fortalecimiento y actualización de las bibliotecarias y los bibliotecarios de todos los niveles y modalidades del sistema educativo. Los lineamientos y definiciones establecidos en la resolución del Programa, que se describen en el presente artículo, dan cuenta de un renovado compromiso en el despliegue de propuestas, proyecciones y actividades bibliotecológicas que hacen sinergia con las políticas educativas implementadas en el territorio de la provincia.
Organización de documentos y archivos en instituciones educativas de la provincia de Buenos Aires: lineamientos prácticos iniciales para una gestión eficiente
Full text linkAnte la problemática de la organización documental en las instituciones educativas de la provincia de Buenos Aires, se propone un primer abordaje práctico para el tratamiento de archivos escolares, partiendo de la observación directa de las condiciones de guarda documental en las escuelas e institutos superiores. Se reconoce la necesidad de contar con profesionales con capacidades teórico-prácticas en la materia, y la importancia de la creación y organización de los archivos que la legislación educativa impulsa. Partiendo de un concepto de archivo, se sugieren pautas para la adecuación de espacios físicos, y lineamientos para la clasificación, ordenamiento, guarda y conservación de documentos, en articulación con el marco normativo vigente en la provincia de Buenos Aires. No se abordarán procedimientos para la descripción, recuperación de la información, valoración, selección, acceso y difusión
Narrar lo imperdonable. Literatura y abuso sexual contra la infancia
Full text linkEl abuso sexual contra las infancias sigue estando en el terreno de lo inefable: es eso que todos saben pero nadie puede decir. Paradójicamente, la literatura, con sus diversos recursos y paletas, da cuenta del hecho en una gran cantidad de obras.
Este artículo se propone explorar la variedad de voces, matices, recursos técnicos, escenarios, épocas y estilos con los que se consiguió narrar un mismo hecho traumático. A partir de un pequeño corpus de ocho cuentos que incluye autores como Silvina Ocampo, Claire Keegan, Etgar Keret, Bernardo Kordon y Aurora Venturini se analizan ejes como lo elíptico y lo explícito, la seducción en oposición al ataque directo, el desamparo inicial, la caída de las figuras de cuidado, la inversión de roles parentales y filiales y las reacciones del entorno. En una nota final se incluye la experiencia incipiente del recorrido del libro Para que estés más cómoda, de Virginia Feinmann, en las escuelas de educación secundaria y como herramienta al servicio de la ESI.
El ciclo bibliotecológico sostenible. Una experiencia pedagógica de creación de un software de gestión para la biblioteca escolar
Full text linkEste artículo aborda un aspecto central en la vida de las bibliotecas escolares: el de los procesos técnicos. En particular, se presenta el caso de la creación de software para la gestión de los procesos de organización de la documentación. La conjunción de los saberes de la bibliotecología con los aprendizajes de un grupo de estudiantes de una escuela con orientación en electrónica y programación permitió llevar adelante este proyecto de programación para desarrollar el sistema de gestión bibliotecaria que se denominó SIBAU. Este sistema apunta a ser de uso común en las bibliotecas escolares, cumpliendo el objetivo de facilitar el acceso a recursos a estudiantes y docentes, así como las tareas de los procesos técnicos para el personal bibliotecario