Gestión I+D
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Les politiques publiques et leur impact sur le développement de la science
No full textScience and technology have played an important role as a driving force behind human progress in recent centuries. However, scientific and technological development cannot advance in an uncontrolled manner, because it requires policies that channel and direct activity, giving it responsibility and commitment, and an ethical dimension in response to the demands of the community and complex environments. Policies serve as a means of learning, as a dynamic response to environmental change, through a proactive and collaborative process among stakeholders, focused on the community. Numerous factors, including development strategies, international policy guidelines, recommendations from international organizations, and societal conceptions of the role of science and technology, have influenced the development of science and technology policies in South America. In Venezuela, policies have shaped the development of a concept centered on socially inclusive approaches. However, there is still a need to refine policies for conceiving an alternative and dynamic strategy to integrate science and technology into social, sustainable, and viable development, in a context as demanding as the VICA2. This research aims to open a window for discussion, exploring the importance of public policies on science and technology in developing countries. It also presents evidence of transformative strategies and practices employed by various nations to promote technological progress, with a focus on the well-being of their communities
La ciencia y la tecnología cumplen un rol de importancia como fuerza impulsora, detrás del progreso de la humanidad en los últimos siglos. No obstante, el desarrollo científico y tecnológico no puede avanzar de forma descontrolada, porque amerita políticas que permitan canalizar y direccionar la actividad, para darle responsabilidad y compromiso, el aspecto ético ante los requerimientos de la comunidad y ante entornos complejos. Las políticas sirven como vía del aprendizaje, como una reacción dinámica al cambio ambiental, bajo un proceso colaborativo proactivo entre las partes interesadas involucradas, centrado en la comunidad. El desarrollo de las políticas de ciencia y tecnología en Suramérica, ha estado influenciado por numerosos factores, estrategias de desarrollo, orientaciones políticas en el marco internacional, recomendaciones de organismos internacionales y concepciones sobre el papel de esas actividades para las sociedades. En Venezuela, las políticas han incidido en una construcción de una concepción orientada a políticas inclusivas en lo social, sin embargo, aún falta profundizar las políticas para la concepción de una estrategia alternativa y dinámica para integrar la ciencia y tecnología al desarrollo social, sostenible y sustentable, ante un contexto tan demandante como el VICA2. La presente investigación, busca abrir una ventana de discusión que permita explorar la importancia de las políticas públicas en materia de ciencia y tecnología de los países en desarrollo, así como también, se exponen algunas evidencias de estrategias y prácticas transformadoras utilizadas por diferentes naciones para promover el progreso tecnológico centrando en el bienestar de sus comunidadesLa science et la technologie jouent un rôle clé en tant que moteur du progrès de l\u27humanité au cours des derniers siècles. Cependant, le développement scientifique et technologique ne peut progresser de manière incontrôlée, car il nécessite des politiques permettant d’encadrer et d’orienter ces activités, en leur donnant une dimension éthique, responsable et engagée face aux besoins de la communauté et des environnements complexes. Les politiques publiques servent de voie d\u27apprentissage et de réaction dynamique aux changements environnementaux, à travers un processus collaboratif et proactif entre les parties prenantes, centré sur la communauté. En Amérique du Sud, le développement des politiques scientifiques et technologiques a été influencée par de nombreux facteurs : stratégies de développement, orientations politiques dans le cadre international, recommandations d\u27organisations internationales et conceptions du rôle de ces activités pour les sociétés. Au Venezuela, les politiques ont contribué à construire une approche axée sur l’inclusion sociale. Cependant, il reste nécessaire d\u27approfondir ces politiques pour concevoir une stratégie alternative et dynamique intégrant la science et la technologie dans le développement social, durable et soutenable, face à un contexte aussi exigeant que celui du VICA2. Cette recherche ouvre une fenêtre de discussion pour explorer l\u27importance des politiques publiques en matière de science et de technologie dans les pays en développement. Elle expose également des preuves de stratégies et de pratiques de transformation utilisées par différentes nations pour promouvoir le progrès technologique, tout en centrant leurs actions sur le bien-être de communauté
Une revue de la littérature à la recherche de relations
No full textUncertainty, as well as the speed and complexity of environmental changes, has highlighted the strategic role of organizational learning and innovation for the survival of businesses. In this context, only learning organizations are able to survive and achieve competitive advantages. The ability to learn more and faster than other organizations becomes the main, and perhaps the only, sustainable competitive advantage, allowing it to survive. In turn, innovation is subject to the company\u27s capacity to acquire new knowledge, both external and internal, which will be used especially by its collaborators to generate innovation. Based on the above, strategic foresight is an exercise of vital importance for companies to develop their capacity to innovate, being a learning process through which the future can be created. In view of the above, the following question arises: What is the relationship between strategic foresight, organizational learning and innovation? In order to answer the question posed, this paper shows a non-exhaustive, exploratory-descriptive review of the literature, with the aim of identifying the relationship between them, as promoters of business survival. From the findings obtained, it emerges that strategic foresight is a process that promotes organizational learning, a source of new knowledge that will be used by employees to constantly innovate and thus be competitive and achieve business profitabilityLa incertidumbre, así como la velocidad y complejidad de los cambios del entorno, ha puesto de relevancia el rol estratégico del aprendizaje organizacional y la innovación para la sobrevivencia empresarial. En este contexto, solamente las organizaciones que aprenden son capaces de sobrevivir y conseguir ventajas competitivas. La capacidad de aprender más y más rápido que otras organizaciones, se convierte en la principal y tal vez, la única ventaja competitiva sostenible, permitiéndole subsistir. Por su parte, la innovación está sujeta a la capacidad de adquirir nuevo conocimiento tanto externo como interno por parte de la empresa, que será utilizada especialmente por sus colaboradores para la generación de innovación. Con base en lo descrito, la prospectiva estratégica se impone como un ejercicio de vital importancia para que las empresas desarrollen su capacidad de innovar, siendo un proceso de aprendizaje a través del cual se puede crear el futuro. En virtud de lo anterior, surge como interrogante: ¿Cuál es la relación entre la prospectiva estratégica, el aprendizaje organizacional y la innovación? Para dar respuesta a la pregunta planteada, el presente trabajo muestra una revisión bibliográfica no exhaustiva de tipo exploratoria-descriptiva, con el objetivo de identificar la relación existente entre ellas, como promotoras de la sobrevivencia empresarial. De los hallazgos obtenidos surge que, la prospectiva estratégica es un proceso que promueve el aprendizaje organizacional, fuente de nuevo conocimiento que será utilizado por los colaboradores para innovar constantemente y de esta forma, ser competitiva y lograr la rentabilidad empresarialL\u27incertitude, ainsi que la vitesse et la complexité des changements environnementaux, ont mis en évidence le rôle stratégique de l\u27apprentissage organisationnel et de l\u27innovation pour la survie des entreprises. Dans ce contexte, seules les organisations apprenantes sont capables de survivre et d\u27obtenir des avantages concurrentiels. La capacité d\u27apprendre plus et plus vite que les autres organisations devient le principal, voire le seul avantage concurrentiel durable, qui leur permet de survivre. À son tour, l\u27innovation dépend de la capacité de l\u27entreprise à acquérir de nouvelles connaissances, tant externes qu\u27internes, qui seront utilisées en particulier par ses collaborateurs pour générer des innovations. Sur la base de ce qui précède, la prospective stratégique est un exercice d\u27une importance vitale pour les entreprises afin de développer leur capacité d\u27innovation, car il s\u27agit d\u27un processus d\u27apprentissage qui permet de créer l\u27avenir. En vertu de ce qui précède, une question se pose : quelle est la relation entre la prospective stratégique, l\u27apprentissage organisationnel et l\u27innovation ? Afin de répondre à cette question, ce document présente une analyse documentaire non exhaustive, exploratoire et descriptive, dans le but d\u27identifier la relation entre ces trois éléments en tant que promoteurs de la survie de l\u27entreprise. Il ressort des résultats obtenus que la prospective stratégique est un processus qui favorise l\u27apprentissage organisationnel, source de nouvelles connaissances qui seront utilisées par les employés pour innover en permanence et ainsi être compétitifs et atteindre la rentabilité de l\u27entrepris
Formation en ligne en éco-production durable pour l\u27apprentissage tout au long de la vie à l’Instituto Nacional de Capacitación Educación Socialista (INCES)
No full textFormal education and continuous training are essential for creating flexible educational opportunities tailored to today\u27s workforce, with a focus on emerging areas such as sustainable eco-production. The International Labor Organization (ILO) and the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) propose education and learning as permanently open possibilities to ensure adaptation to change and respond to the new demands of the world of work, the Technological Revolution 4.0, and Artificial Intelligence (AI), particularly in the context of environmental sustainability and eco-production. Within this framework, the objective of this research is to develop a virtual training proposal for qualified curricular units, offering continuous and open access to knowledge, to facilitate lifelong learning in sustainable eco-production through distance training and self-training at INCES. The methodology is based on the interpretive paradigm, following a documentary, field, and descriptive approach. Ethnography was chosen as the primary method, aiming to describe the meanings of the conceptions and experiences of institutional stakeholders involved in distance learning for sustainable eco-production at the National Institute for Training and Socialist Education (INCES). To obtain the information, a research guideline was followed, which directed questions about the experiences associated with the institute\u27s distance learning curriculum, with an emphasis on those related to sustainable eco-production. Then, a focus group was held with working tables to present a virtual training proposal in sustainable eco-productionLa educación formal y la formación continua son clave para generar oportunidades educativas flexibles y adaptadas al mundo laboral actual, enfocándose en áreas emergentes como la eco-producción sostenible. La Organización Internacional del trabajo (OIT) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) plantean la educación y el aprendizaje como posibilidades permanentemente abiertas para garantizar la adaptación al cambio y dar respuesta a las nuevas exigencias del mundo del trabajo, la Revolución Tecnológica 4.0 y la Inteligencia Artificial (IA), particularmente en el contexto de la sostenibilidad ambiental y la eco-producción. Bajo este entramado, el objetivo de esta investigación es formular una oferta formativa virtual de unidades curriculares cualificadas de acceso continuo y abierto de conocimiento, para facilitar el aprendizaje permanente en eco-producción sostenible a través de la formación y autoformación a distancia en el INCES. La metodología se concilia desde el paradigma interpretativo, siguiendo una ruta documental, de campo y descriptiva. Se eligió como método la etnografía, buscando describir el significado de las concepciones y experiencias de los interlocutores institucionales involucrados en la formación en eco-producción sostenible a distancia en el Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES). Para obtener la información, se siguió una pauta de investigación que direccionó interrogantes sobre las experiencias asociadas a los referentes curriculares a distancia del instituto, con énfasis en aquellos relacionados con la eco-producción sostenible. Luego, se realizó un grupo focal con mesas de trabajo para proponer la oferta formativa virtual en eco-producción sostenibleL\u27éducation formelle et l\u27apprentissage tout au long de la vie sont essentielles pour créer des opportunités éducatives flexibles et adaptées au marché du travail d\u27aujourd\u27hui, en particulier dans des domaines émergents comme l\u27éco-production durable. L\u27Organisation internationale du travail (OIT) et l\u27Organisation des Nations unies pour l\u27éducation, la science et la culture (UNESCO) proposent que l\u27éducation et l\u27apprentissage soient des possibilités ouvertes en permanence pour garantir l\u27adaptation au changement et répondre aux nouvelles exigences du monde du travail, de la révolution technologique 4.0 et de l\u27intelligence artificielle (IA), en particulier dans le contexte de la durabilité environnementale et de l\u27éco-production. Dans ce cadre, l\u27objectif de cette recherche est de formuler une offre de formation virtuelle d\u27unités curriculaires qualifiées d\u27accès continu et ouvert à la connaissance, afin de faciliter l\u27apprentissage tout au long de la vie dans le domaine de l\u27éco-production durable par le biais de la formation à distance et de l\u27auto-formation à l\u27INCES. La méthodologie est basée sur le paradigme interprétatif et suit un parcours documentaire, de terrain et descriptif. L\u27ethnographie a été choisie comme méthode, cherchant à décrire le sens des conceptions et des expériences des interlocuteurs institutionnels impliqués dans la formation à distance à l\u27éco-production durable à l\u27Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES). Pour obtenir les informations, une ligne directrice de recherche a été suivie pour aborder les questions relatives aux expériences associées aux programmes d\u27enseignement à distance de l\u27institut, en mettant l\u27accent sur celles liées à l\u27éco-production durable. Par la suite, un groupe focal a été organisé avec des groupes de travail afin de proposer une offre de formation virtuelle en éco-production durabl
Stratégies de marketing numérique dans l\u27acquisition de clients pour les coopératives d\u27épargne et de crédit
No full textIn the current economic scenario, the financial sector plays a crucial role in the development of a country. This scientific article examines digital marketing strategies from the customer\u27s perspective in savings and credit cooperatives, which is why digital marketing will be analyzed and how its various strategies contribute to the management and attraction of customers by these financial institutions. The methodology used was a scientific observation and a survey, for which an ad-hoc questionnaire was designed and applied to 384 clients of savings and credit cooperatives. A significant correlation was found between digital marketing strategies and customer acquisition in the financial sector in the city of Guayaquil, Ecuador. This analysis reveals that websites and social networks are perceived as effective tools for attracting customers. It was determined that credit unions are present in the digital ecosystem, providing applications and services through various technological tools, and that credit unions use digital channels such as social networks, apps, websites, and emails to convey the message to their potential and current customers and thus implement effective marketing strategiesEn el panorama económico actual, el sector financiero desempeña un papel crucial en el desarrollo de un país. Este artículo científico examina las estrategias de marketing digital desde la perspectiva del cliente en las cooperativas de ahorro y crédito, es por ello que se analizará el marketing digital y como sus diversas estrategias coadyuvan en la gestión y captación de clientes por parte de estas entidades financieras. La metodología que se empleó fue la observación científica y la encuesta, para lo cual se diseñó un cuestionario ad-hoc aplicado a 384 clientes de cooperativas de ahorro y crédito. Se encontró una correlación significativa entre las estrategias de marketing digital y la captación de clientes en el sector financiero de la ciudad de Guayaquil, Ecuador. Este análisis revela que las páginas web y las redes sociales son percibidas como herramientas efectivas para atraer clientes. Se pudo determinar que las cooperativas hacen presencia en el ecosistema digital brindando aplicaciones y servicios a través de diversas herramientas tecnológicas y que las cooperativas de ahorro y crédito utilizan los canales digitales como las redes sociales, apps, páginas web y correo electrónico para lograr transmitir el mensaje a sus potenciales y actuales clientes y así ejecutar estrategias de comercialización efectivas.Dans le paysage économique actuel, le secteur financier joue un rôle crucial dans le développement d\u27un pays. Cet article scientifique examine les stratégies de marketing numérique du point de vue du client dans les coopératives d\u27épargne et de crédit, c\u27est pourquoi nous analyserons le marketing numérique et la manière dont ses différentes stratégies contribuent à la gestion et à l\u27attraction des clients par ces institutions financières. La méthodologie utilisée est celle de l\u27observation scientifique et de l\u27enquête, pour laquelle un questionnaire ad hoc a été conçu et appliqué à 384 clients de coopératives d\u27épargne et de crédit. Une corrélation significative a été trouvée entre les stratégies de marketing numérique et l\u27acquisition de clients dans le secteur financier de la ville de Guayaquil, en Équateur. Cette analyse révèle que les sites web et les réseaux sociaux sont perçus comme des outils efficaces pour attirer des clients. Il a été mis en évidence que les coopératives sont présentes dans l\u27écosystème numérique en fournissant des applications et des services par le biais de divers outils technologiques et que les coopératives d\u27épargne et de crédit utilisent des canaux numériques tels que les réseaux sociaux, les applications, les sites Web et les courriels pour faire passer le message à leurs clients potentiels et actuels et ainsi exécuter des stratégies de marketing efficace
Difficultés méthodologiques rencontrées par les étudiants de premier cycle dans la conduite de la recherche
No full textResearch is a set of technical processes applied with systematization, rigor, control, and organization to solve environmental problems. In this regard, it has become a bridge between staff, students, and the educational system for teaching and learning institutions and what is happening around them. However, when research is done in educational environments, it is common for students to face specific methodological difficulties. To this end, an exploratory study was proposed to explain the methodological difficulties university students face when doing research. Eleven university students, who were taking the subject of research methodology, were distributed into three groups and were used as the subjects of the study. Six discussion sessions were held and recorded in a notebook over two semesters; in the analyses, a synthesis of the notes recorded in the discussion sessions was made, and three final research reports submitted by the teams were reviewed. The main research problems that were explained were the lack of research connection when posing a problem of the environment, the incongruent formulation of objectives and hypotheses, poor writing skills and understanding of the theoretical framework, as well as problems searching for and using information collected, both documentary and field. In addition, an inadequate use of the APA format was observed. It is concluded that there are more difficulties in the research practice that could not be explained, and that should be explored by means of different research methodsLa investigación es un conjunto de procesos técnicos que se aplican con sistematización, rigurosidad, control y organización para la resolución de problemas en el entorno, actualmente la investigación se ha convertido en un puente para las instituciones de enseñanza y el aprendizaje entre personal docente, estudiantes, educación y lo que ocurre a su alrededor. Sin embargo, cuando se desarrolla investigación en ambientes educativos, es común que las y los estudiantes se enfrenten ante determinadas dificultades metodológicas. Se planteó un estudio de tipo exploratorio con el objetivo de explicar las dificultades metodológicas en estudiantes de universidad al desarrollar investigación, se dio seguimiento a 11 estudiantes de nivel superior que se distribuyeron en tres equipos y que se encontraban cursando la materia de metodología de la investigación. Se realizaron seis sesiones de discusión y registros a través de un cuaderno de notas en el transcurso de dos cuatrimestres; en los análisis se hizo una síntesis de las notas registradas en las sesiones de discusión y se revisaron tres reportes finales de investigación que entregaron los equipos. Las principales problemáticas de investigación que se lograron explicar fueron: la falta de conexión investigadora al plantear un problema del entorno, la formulación incongruente de objetivos e hipótesis, poca habilidad de redacción y comprensión del marco teórico, así como problemas con la búsqueda y uso de información recabada, tanto documental como de campo, además, se observó un uso inadecuado del formato APA. Se concluye que, existen más dificultades en la práctica investigadora que no se lograron explicar, y que deben ser exploradas por medio de diferentes métodos de investigaciónLa recherche est un ensemble de processus techniques appliqués avec systématisation, rigueur, contrôle et organisation pour résoudre des problèmes dans l\u27environnement. De nos jours, la recherche est devenue un pont pour les établissements d\u27enseignement et l\u27apprentissage entre le personnel enseignant, les étudiants, l\u27éducation et ce qui se passe autour d\u27eux. Cependant, lorsqu\u27ils développent des recherches dans un cadre éducatif, les étudiants sont souvent confrontés à certaines difficultés méthodologiques. Une étude exploratoire a été menée dans le but d\u27expliquer les difficultés méthodologiques rencontrées par les étudiants universitaires lorsqu\u27ils effectuent des recherches. 11 étudiants de l\u27enseignement supérieur ont été divisés en trois équipes et étudiaient le sujet de la méthodologie de la recherche. Six sessions de discussion ont été organisées et consignées dans un cahier au cours de deux quadrimestres ; dans les analyses, une synthèse a été réalisée à partir des notes prises lors des sessions de discussion et trois rapports de recherche finaux soumis par les équipes ont été examinés. Les principaux problèmes de recherche qui ont été expliqués sont : le manque de lien avec la recherche lorsqu\u27on pose un problème d\u27environnement, la formulation incongrue des objectifs et des hypothèses, les faibles compétences en matière de rédaction et de compréhension du cadre théorique, ainsi que les problèmes de recherche et d\u27utilisation des informations collectées, tant documentaires que sur le terrain, en outre, une utilisation inadéquate du format APA a été observée. La conclusion est qu\u27il existe d\u27autres difficultés dans la pratique de la recherche qui n\u27ont pas pu être expliquées et qui devraient être explorées à l\u27aide de différentes méthodes de recherch
Stratégies de marketing et de croissance de la valeur (MANTRA) pour renforcer la compétitivité de la destination Équateur
No full textBrand recognition in the tourism sector builds trust and credibility among both domestic and international tourists. A key aspect is the brand\u27s “MANTRA,” which encapsulates the destination\u27s essence and promises, crucial for its positioning and for creating an emotional connection with travelers. The research focused on a quantitative and qualitative study that helped define the main opportunities in the destination under study. Using a descriptive-analytical method, two key moments or stages were identified to define successful strategies. The target population was beachgoers who attended the Carnival holiday. Through a random convenience sample, 57 beachgoers who attended Los Perales beach were selected. The reliability was 0.74, indicating acceptable results, with 35.1% of beachgoers in the 26-35 age range and 57.9% being frequent beachgoers, of which 70.2% believe that promotion of the destination and the presence of social networks (56.1%) are not very efficient, evidencing a lack of competitiveness of the destination. Strategies for restructuring promotional campaigns with a creative and attractive approach are proposed. It is concluded that the diagnosis developed contributes to both the creation of the San Vicente destination brand and its positioning from the perspective of the results presentedEl reconocimiento de marca en el sector turístico genera confianza y credibilidad entre los turistas tanto nacionales como internacionales. Un aspecto clave es el "MANTRA" de la marca, que encapsula la esencia y promesa del destino, siendo crucial para su posicionamiento y para crear una conexión emocional con los viajeros. La investigación se centró en un estudio de orden cuantitativo y cualitativo que facilitó definir las principales oportunidades en el destino objeto estudio. A través del método analítico descriptivo se enmarcó dos momentos o etapas para definir estrategias exitosas. La población objeto estudio bañista que asistieron al feriado de carnaval que a través de un muestreo aleatorio por conveniencia se tomaron 57 bañistas que asistieron en la playa Los Perales. La fiabilidad fue de 0.74 denotando resultados aceptables, donde el 35.1% de los bañistas están en el rango de edad de 26-35 años y que el 57.9% son bañista frecuentes, donde el 70.2% abordan que promoción del destino y la presencia de las redes sociales (56.1%) es poca eficiente evidenciado una deficiente competitividad del destino. Se propone estrategias de reestructuración de las campañas de promoción con un enfoque creativo y atractivo. Se concluye exponiendo que el diagnostico desarrollado aporta tanto a la creación de la marca del destino San Vicente como al posicionamiento desde la perspectiva de los resultados expuestoLa reconnaissance de marque dans le secteur du touristique renforce la confiance et la crédibilité des touristes nationaux et internationaux. Un aspect clé est le « MANTRA » de la marque, qui résume l\u27essence et la promesse de la destination, jouant un rôle crucial dans son positionnement et dans la création d’un lien émotionnel avec les voyageurs. Cette recherche s\u27est basée sur une étude quantitative et qualitative, permettant d’identifier les principales opportunités pour la destination étudiée. Grâce à une méthode analytique descriptive, deux moments ou étapes ont été encadrés pour élaborer des stratégies efficaces. La population étudiée était composée de baigneurs ayant fréquenté la plage de Los Perales pendant les vacances de Carnaval, avec un échantillon aléatoire de convenance de 57 personnes. La fiabilité de l’étude était de 0,74, indiquent des résultats acceptables, 35,1 % des baigneurs étaient âgés de 26 à 35 ans, 57,9 % étant des visiteurs fréquents, 70,2 % ont estimé que la promotion de la destination et la présence de réseaux sociaux (56,1 %) étaient peu inefficaces, révèlent une faible compétitivité de la destination. Des stratégies de restructuration des campagnes promotionnelles sont proposées, avec une approche créative et attractive. En conclusion, le diagnostic réalisé contribue à la création de la marque et au positionnement de la destination San Vicente, en s’appuyant sur les résultats expose
Observation et contrôle panoptique des procédures administratives déployées par la gestion publique
No full textThe origins of the panopticon date back to the 18th century and are linked to an architectural model designed for spaces that required permanent control, surveillance, and coordination. This early conception of the panopticon was examined by the historian, psychologist, and philosopher Michel Foucault, who determined that this design could be considered the object of the effect and the support of a type of observation capable of channeling or re-educating the behavior of subjects exposed to its effects. In this sense, this argumentative essay, supported by a hermeneutic method, aims to examine these theoretical contributions in order to reinterpret them and reflect on the possibility of extrapolating their applicability as a control device over the administrative procedures deployed by public managementLos orígenes del panóptico se remontan al siglo XVIII, y se vinculan con un modelo arquitectónico diseñado para espacios que requerían la aplicación de controles, vigilancia y coordinación permanentes. Esta concepción primigenia del panóptico fue examinada por el historiador, psicólogo y filósofo Michel Foucault quien determinó que este diseño podría ser considerado como el objeto del efecto y el soporte de un tipo de observación capaz de encauzar o reeducar la conducta de los sujetos expuestos a sus efectos. En tal sentido, el presente ensayo argumentativo apoyado en el método hermenéutico, y se propone examinar estos aportes teóricos con el objeto de reinterpretarlos y reflexionar sobre la posibilidad de extrapolar su aplicabilidad como dispositivo de control sobre los procedimientos administrativos desplegados por la gerencia públicaLes origines du panopticon remontent au XVIIIe siècle, associées à un modèle architectural conçu pour des espaces nécessitant l\u27application de contrôles, de surveillances et de coordinations permanentes. Cette conception initiale du panopticon a été analysée par l\u27historien, psychologue et philosophe Michel Foucault, qui a déterminé que cette conception pouvait être considérée comme un objet d’effet et un support d\u27un type d\u27observation capable de canaliser ou rééduquer les comportements des individus soumis à son influence. Dans cette perspective, cet essai argumentatif, s’appuyant sur une méthode herméneutique, propose d’examiner ces apports théoriques afin de les recontextualiser et d’interroger leur possible transposition comme dispositif de contrôle des procédures administratives déployées par la gestion publiqu
Culture organisationnelle et responsabilité sociale des entreprises dans le secteur de la radiodiffusion de Guayaquil
No full textThe objective of this research is to verify if there is a relationship between organizational culture and corporate social responsibility in companies of the broadcasting sector in Guayaquil. A correlational research was carried out through a non-experimental, cross-sectional design. Cronbach\u27s Alpha coefficient was determined for Corporate Social Responsibility (0.984) and Organizational Culture (0.991). Spearman\u27s correlation coefficient was used to correlate corporate social responsibility with the organizational culture of the broadcasting sector in Guayaquil. The results lead to the acceptance of this hypothesis, based on a correlation coefficient of 0.897, which is significant (Sig. <0.05). It is determined that there is a statistically significant correlation, at the 0.01 level (bilateral). This article shows the importance of the analysis of the organizational culture in the studied sector and its effect on the production, evolution and progress of the organizationsEl objetivo de la presente investigación es comprobar si existe una relación entre la cultura organizacional y responsabilidad social empresarial en las compañías del sector de Radiodifusión de Guayaquil. Se efectuó una investigación correlacional, mediante un diseño de tipo no experimental, transversal. Se determinó el coeficiente Alfa de Cronbach para Responsabilidad Social Empresarial 0.984 y Cultura Organizacional 0.991. Para la correlación de la responsabilidad social empresarial con la cultura organizacional del sector de radiodifusión de Guayaquil se empleó el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados llevan a aceptar dicha hipótesis, de acuerdo al coeficiente de correlación de 0.897, el cual es significativo (Sig. <0.05). Se determina que hay una correlación estadísticamente significativa, al nivel 0.01 (bilateral). Este artículo muestra la importancia del análisis de la cultura organizacional en el sector estudiado y su efecto en la producción, evolución y progreso de las organizacionesL\u27objectif de cette recherche est de vérifier s\u27il existe une relation entre la culture organisationnelle et la responsabilité sociale des entreprises dans les sociétés du secteur de la radiodiffusion à Guayaquil. Une étude corrélationnelle a été réalisée à l\u27aide d\u27un modèle transversal non expérimental. Le coefficient alpha de Cronbach a été déterminé pour la responsabilité sociale des entreprises (0,984) et la culture organisationnelle (0,991). Pour la corrélation entre la responsabilité sociale des entreprises et la culture organisationnelle dans le secteur de la radiodiffusion à Guayaquil, le coefficient de corrélation de Spearman a été utilisé. Les résultats conduisent à l\u27acceptation de cette hypothèse, selon le coefficient de corrélation de 0,897, qui est significatif (Sig. < 0,05). Il est établi qu\u27il existe une corrélation statistiquement significative, au niveau de confiance de 0,01 (bilatéral). Cet article montre l\u27importance de l\u27analyse de la culture organisationnelle dans le secteur étudié et son effet sur la production, l\u27évolution et le progrès des organisation
Styles de leadership des dirigeants tels que perçus par les enseignants dans les établissements d\u27enseignement équatoriens
No full textIn the context of the Ecuadorian educational system, this study focuses on analyzing the leadership styles of managers in educational institutions and the impact perceived by teachers. The main objective was to explore and understand how teachers perceive the different leadership styles present in their managers, specifically evaluating their styles: transformational, transactional, and laissez-faire. The methodology used was a descriptive research design in which 115 teachers from various educational institutions in Ecuador participated. The "CELID-S Leadership Styles Questionnaire" developed by Castro Solano (2007) was applied, which evaluates five dimensions of leadership: charisma, intellectual stimulation, inspiration, individualized consideration, and contingent reward. The data was analyzed using exploratory factor analyses and descriptive statistics to obtain a detailed understanding of teachers\u27 perceptions. The findings revealed that teachers positively value transformational leadership styles in their managers, especially highlighting the capacity for inspiration and individualized consideration toward educational staff. These aspects were perceived as motivators and facilitators of professional and personal development within educational institutions. On the other hand, a moderate perception towards transactional leadership was identified, with areas of improvement in contingent reward and management by exception. This suggests the need to strengthen supervision practices and clarify expectations within the educational setting. The results point towards promoting effective leadership that not only inspires and motivates, but also ensures the fulfillment of educational objectives and student welfareEn el contexto del sistema educativo ecuatoriano, este estudio se centra en analizar los estilos de liderazgo de los directivos en instituciones educativas y su impacto percibido por los docentes. El objetivo principal fue explorar cómo los docentes perciben los diferentes estilos de liderazgo presentes en sus directivos, evaluando los estilos: transformacional, transaccional y laissez-faire. La metodología utilizada fue un diseño de investigación descriptivo, en el cual participaron 115 docentes de diversas instituciones educativas en Ecuador. Se aplicó el cuestionario de estilos de liderazgo CELIDS propuesto por Castro Solano (2007), que evalúa cinco dimensiones de liderazgo: carisma, estimulación intelectual, inspiración, consideración individualizada y recompensa contingente. Los datos se analizaron mediante análisis factorial exploratorio y estadísticas descriptivas para obtener una comprensión de las percepciones de los docentes. Los hallazgos revelaron que los docentes valoran positivamente los estilos de liderazgo transformacional en sus directivos, destacando especialmente la capacidad de inspiración y la consideración individualizada hacia el personal educativo. Estos aspectos fueron percibidos como motivadores y facilitadores del desarrollo profesional y personal dentro de las instituciones educativas. Por otro lado, se identificó una percepción moderada hacia el liderazgo transaccional, con áreas de mejora en la recompensa contingente y la dirección por excepción. Esto sugiere la necesidad de fortalecer las prácticas de supervisión y la claridad en las expectativas dentro del ámbito educativo. Los resultados orientan hacia la promoción de un liderazgo efectivo que no solo inspire y motive, sino que asegure el cumplimiento de los objetivos educativos y el bienestar escolarDans le contexte du système éducatif équatorien, cette étude se concentre sur l\u27analyse des styles de leadership des dirigeants dans les établissements d\u27enseignement et leur impact tel qu\u27il est perçu par les enseignants. L\u27objectif principal était d\u27explorer la façon dont les enseignants perçoivent les différents styles de leadership présents chez leurs dirigeants, en évaluant les styles suivants : transformationnel, transactionnel et laissez-faire. La méthodologie utilisée a été un design de recherche descriptif, à laquelle ont participé 115 enseignants de différents établissements d\u27enseignement en Équateur. Le questionnaire CELIDS sur les styles de leadership proposé par Castro Solano (2007) a été appliqué. Il évalue cinq dimensions du leadership : le charisme, la stimulation intellectuelle, l\u27inspiration, la considération individualisée et la récompense conditionnelle. Les données ont été analysées à l\u27aide d\u27une analyse factorielle exploratoire et de statistiques descriptives, afin de mieux comprendre les perceptions des enseignants. Les résultats ont révélé que les enseignants apprécient positivement les styles de leadership transformationnel chez leurs dirigeants, en particulier la capacité à inspirer et la prise en compte individualisée du personnel enseignant. Ces aspects sont perçus comme des facteurs de motivation et de développement professionnel et personnel au sein des établissements d\u27enseignement. D\u27autre part, une perception modérée du leadership transactionnel a été identifiée, avec des domaines d\u27amélioration dans les récompenses conditionnelles et la gestion par exception. Cela suggère la nécessité de renforcer les pratiques de supervision et clarté des attentes dans l\u27environnement éducatif. Les résultats soulignent la nécessité de promouvoir un leadership efficace qui non seulement inspire et motive, mais garantit également la réalisation des objectifs éducatifs et le bien-être de l\u27écol