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Analyse de a Divulgation Scientifique Universitaire à Travers d´ un Étude Prospectif
No full textThe way in which scientific facts are disseminated in the academic field provides an immeasurable development source, characterized by reciprocal, permeable and participatory processes, but immersed in multiple challenges, which is why the campus should foster Facts knowledge and scientific activities to maintain its role. This phenomenon´s nature analysis, its determinant aspects and variables, as well as the multiplicity influence in its dynamics identification, require the use of strategic instruments for its analysis and comprehension. Hence, the present research proposes a set of strategic procedures, through a prospective analysis, conceived as a reference for future lines of action to be taken into consideration by the university authorities for policies and guidelines formulation in academic disclosure. The research is based on a qualitative directionality, using the Matrice d\u27Impacts Croisés Multiplication technological tool for an integral and exhaustive representation of the system under study. In this sense, we identified thirty-seven variables that influence the strategic processes and it is possible to visualize, thanks to the support of ten key informants that the strategic axes guiding institutional policies are aimed to strengthening: national and international cooperation, the collective vision among Actors, national and international standards, institutional image, strategic alliances, human resource, research center and sources of financing. Keywords: Scientific Dissemination, Prospective, Strategic Planning, MICMAC.La forma como se difunden los hechos científicos en el ámbito académico concede una fuente de desarrollo inmensurable, caracterizado por procesos recíprocos, permeables y participativos, pero inmerso en múltiples desafíos, es por ello que los recintos universitarios para mantener su papel deben fomentar el conocimiento de hechos y actividades científicas. El análisis de la naturaleza de este fenómeno, sus aspectos determinantes y la multiplicidad de variables influyen en descifrar su dinámica, exigiendo el uso de instrumentos estratégicos para su análisis y compresión. De allí que la presente investigación propone un conjunto de actuaciones estratégicas a través de un análisis prospectivo, concebidos como referente para futuras líneas de acción a ser tomada en cuenta por las autoridades universitarias en la formulación de políticas y lineamientos en pro de la divulgación académica. La investigación está basada en una direccionalidad cualitativa, empleando para ello la herramienta tecnológica Matrice d’Impacts Croisés Multiplication para una representación integral y exhaustiva del sistema en estudio. En este sentido se identificaron treinta y siete variables que inciden en los procesos estratégicos y con el apoyo de diez informantes clave se permite visualizar que los ejes estratégicos orientadores de las políticas institucionales están dirigidas a fortalecer: la cooperación nacional e internacional, la visión colectiva entre los actores, normas nacionales e internacionales, imagen institucional, alianzas estratégicas, recurso humano, centro de investigación y las fuentes de financiamiento. Palabras Clave: Divulgación Científica, Prospectiva, Planificación Estratégica, MICMACLa manière dans laquelle les faits scientifiques sont diffusés dans le domaine académique concède une source de développement incommensurable, caractérisé par des processus réciproques, perméables et participatifs, mais plongé dans de nombreux défis, ce qui explique pourquoi les campus universitaires doivent promouvoir la connaissance de faits et les activités scientifiques pour maintenir leur rôle. L\u27analyse de la nature de ce phénomène, ses déterminants et la multiplicité des variables, influent sur le processus de déchiffrer sa dynamique, en exigeant l\u27utilisation d\u27outils stratégiques pour leur analyse et compression. Par conséquent, cette recherche propose un ensemble d\u27actions stratégiques par le biais d\u27une analyse prospective, conçue comme une référence pour les futures lignes d\u27action à prendre en compte par les autorités universitaires pour formuler des politiques et des lignes directrices pour la communication académique. La recherche est basée sur une direction qualitative, en utilisant l´ outil technologique Matrice D\u27Impacts Croisés Multiplication pour une représentation intégrée et complète du système à l\u27étude. Dans ce rapport, on a identifiée trente-sept variables qui influent dans les processus stratégiques et avec la coopération de dix informateurs clés, on nous est permit de visualiser que les axes stratégiques et orienteurs des politiques nationales et internationales, sont adressés à renforcer: La coopération nationale et internationale, la vision collective entre les acteurs, les normes nationales et internationales, l´image institutionnelle, les alliances stratégiques, les ressources humaines, les centres de recherche et les sources de financement. Mots-clés: Divulgation scientifique, Prospective, Planification stratégique, MICMA
Jornadas de Difusión Científica 2-2016 del Postgrado en Gestión de Investigación y Desarrollo
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Conférence de diffusion scientifique du troisième cycle en gestion de la recherche et du développement
No full textEstadísticas de VisualizaciónVisualización Resumen 96 / Visualización Investigación 279 / Cantidad de descargas 279 - al 01-02-201
Symboles universitaires La tour de l\u27horloge
No full textEstadísticas de VisualizaciónVisualización Resumen 143 / Visualización Investigación 330 / Cantidad de descargas 330 - al 23-02-202
La construction de l\u27objet d\u27etude dans le cours specialise de developpement technologique de la construction. Une ligne du temps vers une vision durable
No full textThis work focuses on how to conceptualize the construction of the object of study in the formulation of research projects in the postgraduate study of technological development of construction (PDTC) under the methodology of complexity - as a research design strategy - with the use of mixed methods (qualitative and quantitative). With this research criteria and from a sustainable perspective, this paper is framed within a comprehensive vision of the need to develop a research process based on the diversity of geographic, environmental, social and economic factors (defined in a specific time and space) as a condition of the problems that are addressed in such projects. To specify this strategy from the assumed paradigm can contribute to understand how the object of study is constructed as the subject and the object of study contribute with their respective dimensions: dynamism-variability on the one hand and time-space on the other, obtaining results where the subject, as a social subject, is taken into account. To do this, some teaching notes are selected from Dr. Dyna Guitian classes who, from sociology and personal experience, gave some keys in this stage of the postgraduate study. As an example, at the end of this paper, the author presents a summary of some research projects which have been developed by postgraduate students who testify on favor of this perspective of knowledge production. Key words: Research questionnaires, construction technology, methodological protocols, construction sustainable development, fourth level studies.Este trabajo se orienta a cómo conceptualizar la construcción del objeto de estudio en la formulación de los proyectos de investigación en el postgrado de desarrollo tecnológico de la construcción (PDTC) bajo la metodología de la complejidad – en tanto estrategia de diseño de investigación - con el uso de métodos mixtos (cualitativos y cuantitativos). Con este criterio de investigación y desde la perspectiva sostenible, el trabajo se enmarca en una visión integral sobre la necesidad de desarrollar un proceso de investigación desde la diversidad de factores geográficos, ambientales, sociales y económicos (definidos en un tiempo y espacio específico), como condicionante de los problemas que se abordan en tales proyectos. Precisar esta estrategia desde el paradigma asumido puede contribuir a comprender como el objeto de estudio se construye en la medida en que el sujeto y el objeto aportan sus respectivas dimensiones: dinamismo-variabilidad por una parte y tiempo-espacio por otra, obteniéndose resultados donde el sujeto, en tanto sujeto social, es tomado en cuenta. Para ello, se seleccionan algunas notas docentes que aportara la doctora Dyna Guitián quien, desde la sociología y su experiencia personal, diera algunas claves en esta etapa del postgrado. A manera de ejemplo, al final del presente trabajo, el autor presenta el resumen de algunos proyectos de investigación que han sido desarrollados por egresados del postgrado y que dan cuenta de esta perspectiva en la producción del conocimientoPalabras claves: Interrogantes de la investigación, tecnología de la construcción, protocolos metodológicos, desarrollo sostenible de la construcción, estudios cuarto nivel.Ce travail est orienté sur la façon de conceptualiser la construction de l\u27objet d\u27étude dans la formulation de projets de recherche dans le cours de développement de la technologie de construction (PDTC) sous la méthodologie de la complexité - comme stratégie de conception de recherche - avec le utilisation de méthodes mixtes (qualitatives et quantitatives). Avec ce critère de recherche et dans une perspective durable, le travail s\u27inscrit dans une vision globale de la nécessité de développer un processus de recherche à partir de la diversité des facteurs géographiques, environnementaux, sociaux et économiques (définis dans un espace et un temps spécifiques), en tant que conditionneur des problèmes qui sont abordés dans de tels projets. La spécification de cette stratégie à partir du paradigme supposé peut contribuer à comprendre comment l\u27objet d\u27étude est construit dans la mesure où le sujet et l\u27objet contribuent leurs dimensions respectives: dynamisme-variabilité d\u27une part et espace-temps d\u27autre part, obtention de sujets résultats, en tant que sujet social, est pris en compte. Pour cela, quelques notes d\u27enseignement de la Dr Dyna Guitián fournies dans ces classes, à partir de la sociologie et de l\u27expérience personnelle, ont donné quelques indices dans cette étape du cours spécialisé. À titre d\u27exemple, à la fin de ce travail, l\u27auteur présente un résumé de quelques projets de recherche qui ont été développés par des diplômés de troisième cycle et qui tiennent compte de cette perspective dans la production de connaissances. Mots clés: Questions de recherche, technologie de la construction, protocoles méthodologiques, développement durable de la construction, études de quatrième niveau
Revista Gestion I+D vol 1 N° 1
No full textRevista Gestion I+D Vol 1, No 1 julio - diciembre (2016) - Postgrado en Gestión de Investigación y DesarrolloEstadísticas de VisualizaciónVisualización Resumen 287 / Visualización Investigación 207 / Cantidad de descargas 207 - al 23-02-202
Compétences informationnelles des étudiants de l\u27École de bibliothéconomie de l\u27Université centrale du Venezuela
No full textAbstractThis paper examines the information skills of Central University of Venezuela´s Library Sciences School students. For this reason, a questionnaire of 25 open and closed mixed questions was applied to 213 thesis seminars students during school periods 2014-2, 2015-1 and 2015-2 as part of a diagnostic evaluation that sought to establish the knowledge and skills that should be developed to initiate an investigation in the library science field. Four parameters were used to measure the recognition of the information needs, find the information and access to it, establish the strategies to locate information, distinguish between different ways of meeting the need, compare and evaluate information, organize, implement and communicate the information. Library Science School´s students Information skills towards research can be assessed as moderate or medium, that require learning about teaching strategies to develop skills to establish strategies to locate information, compare and evaluate information, organize, implement and communicate ethical information.Keywords: information skills; librarianship research; library science students; Library Science School; Central University of Venezuela.El presente trabajo examina las competencias informacionales de los estudiantes de la Escuela de Bibliotecología de la Universidad Central de Venezuela. Para ello se aplicó un cuestionario de 25 presuntas abiertas, cerradas y mixtas a 213 estudiantes cursantes de la asignatura obligatoria Seminario de tesis dictada durante los periodos lectivos 2014-2, 2015-1 Y 2015-2 como parte de una evaluación diagnóstico que buscó establecer el conocimiento y las habilidades que deben poseer para iniciar una investigación bibliotecológica. Se utilizaron cuatro parámetros para medir el reconocimiento de la necesidad de conseguir información, localizar información y acceder a ella, establecer estrategias para localizar la información, distinguir entre distintas formas de cubrir la necesidad, comparar y evaluar la información, organizar, aplicar y comunicar la información. Las competencias informacionales de los estudiantes de la Escuela de Bibliotecología hacia la investigación puede ser valorada como moderada o mediana que requiere de estrategias de enseñanza aprendizaje para desarrollar aptitudes para localizar la información, comparar y evaluar la información, organizar, aplicar y comunicar la información de manera ética.Palabras claves: Competencias informacionales; Estudiantes de Bibliotecología; Escuela de Bibliotecología; Universidad Central de Venezuela. Estadísticas de VisualizaciónVisualización Resumen 534 / Visualización Investigación 457 / Cantidad de descargas 457 - al 23-02-2020RésuméCet article examine les compétences d’information des étudiants de l’École de Bibliologie à l’Université Centrale du Venezuela. Un questionnaire de 25 questions mélangées entre ouvertes ou fermées a été place aux 213 étudiants du séminaire de thèse obligatoire donné pendant les périodes scolaires 2014-2, 2015-1 et 2015-2 dans le cadre d’une évaluation de diagnostic qui a cherché à établir les connaissances et les compétences qu’ils doivent avoir à démarrer une recherche dans le cadre de bibliologie. Pour ce propos, quatre paramètres ont été utilisés afin de mesurer la reconnaissance de la nécessité d’obtenir des informations, trouver de l’information et d’y accéder, élaborer des stratégies pour trouver de l’information, la distinction entre les différentes façons de répondre aux besoins, comparer et évaluer l’information, organiser, mettre en œuvre et communiquer l’information. Les compétences de recherche d’information des étudiants de l’École de bibliologie peuvent être évalués comme étant modérée ou moyenne qui exige des stratégies d’enseignement apprentissage pour développer les compétences nécessaires pour trouver des informations, comparer et évaluer l’information, organiser, mettre en œuvre et communiquer de l’information éthique.Mots-clés: compétences de l’information; étudiants de bibliologie; École de bibliologie; Université Centrale du Venezuela
Recherche au Collège universitaire de Caracas. Travail de promotion
No full textThis article sketches Caracas University College teachers´ research between 1980 and 2001; in order to describe such investigations with regard to their Promotion Papers. Through a descriptive bibliometric method, based upon quantitative data which information and statistics are handled by tables bar and pie charts; It concludes that in 22 years the teachers have presented 248 papers; of which the richest research years correspond to 1985, 1986, 1988 and 1996; 58, 25, 46 and 25 ascents papers respectively; and only 14% of the studied areas correspond to the internal themes of the Institution, conforming the remaining amount predominantly themes related to Humanities and Education with 38% and 27% Administration; so it can be concluded that Caracas University College is placed below average in relation with national recognition such as the Research and Innovation Incentive Program which for 2002 had 2200 research on Venezuelan Intellectual Propriety System. Keywords: Promotion Paper, Teacher, Research.En el presente artículo se esboza la investigación del docente universitario en el Colegio Universitario de Caracas entre los años 1980 y 2001; con el objeto de describir la investigación que allí se realiza en relación a los Trabajos de Ascensos. Por medio de un estudio bibliométrico descriptivo con indicadores cuantitativos, cuyos datos pertenecen a bases de datos y estadísticas manejados por gráficos de tortas y barras; se concluye que el docente en 22 años ha realizado 248 trabajos; de los cuales los años más fructíferos en investigación corresponden a 1985, 1986, 1988 y 1996; con 58, 25, 46 y 25 Trabajos de Ascensos respectivamente; y las áreas estudiadas sólo el 14% corresponde a la temática interna del colegio, el restante es predominantemente en Humanidades y Educación con 38%, y Administración con 27%; por lo que se puede concluir que el Colegio Universitario de Caracas se encuentra por debajo de la media en relación al reconocimiento nacional como lo es el Programa de Estímulo al Investigador e Innovador, pues para el 2002 existía 2200 adscritos en el Sistema Venezolano de Propiedad Intelectual.Palabras claves: Trabajo de Ascenso, Docente, Investigación. Estadísticas de VisualizaciónVisualización Resumen 468 / Visualización Investigación 295 / Cantidad de descargas 295 - al 23-02-2020Cette article esquisse les recherches des professeures du Collège Universitaire de Caracas entre 1980 et 2001; afin de décrire ces recherches faits pour ces travaux de Promotion. Grâce à un étude descriptive bibliométrique avec des indicateurs quantitatifs, pour lesquels des données appartenant à des bases de information et statistiques traitées par des graphiques circulaires et bar; Il est conclu que pendant 22 ans, les enseignants ont présenté 248 travaux; dont les années les plus fructueuses dans la recherche correspondent à 1985, 1986, 1988 et 1996; 58, 25, 46 et 25 travaux de Promotion respectivement; et des zones étudiées seulement 14% correspond au thème interne du collège, pendant que le restant est principalement sur sciences humaines et de l\u27éducation avec 38% et 27% Administration; il peut donc être conclu que le Collège Universitaire de Caracas est inférieure à la moyenne, par rapport à la reconnaissance nationale comme le Programme d\u27encouragement à la recherche et l\u27innovation, qui pour l\u27année 2002 était de 2200 recherches attribués au système vénézuélien de la propriété intellectuelle. Mots-clés: Travaux de Promotion, professeur, Recherche
Transcendons la manière de faire et le travail scientifique. Troisième cycle en gestion de la recherche et du développement
No full textEstadísticas de VisualizaciónVisualización Resumen 104 / Visualización Investigación 459 / Cantidad de descargas 459 - al 01-02-201