Portal de Revistas Académicas de la Universidad Nacional
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O futuro compartilhado entre Ciência Aberta e Inteligência Artificial: tradução para o espanhol
No full textThis editorial provides an initial reflection on the relationship between Open Science and Artificial Intelligence (AI), highlighting their interdependencies, barriers, and investment disparities. It advocates global initiatives adapted to local realities to consolidate inclusive advances that respect diversity and sustainability in scientific and technological production.Este editorial ofrece una primera reflexión sobre la relación entre la ciencia abierta y la inteligencia artificial (IA), destacando sus interdependencias, barreras y disparidades de inversión. Aboga por iniciativas globales adaptadas a las realidades locales para consolidar avances inclusivos que respeten la diversidad y la sostenibilidad en la producción científica y tecnológica.Este editorial aborda uma reflexão inicial sobre a relação entre ciência aberta e inteligência artificial, destacando suas interdependências, barreiras e disparidades de investimento. Defende iniciativas globais adaptadas às realidades locais para consolidar avanços inclusivos, que respeitem a diversidade, a sustentabilidade na produção científica e tecnológica
Interculturalidade pedagógica, iconografia religiosa e controvérsia social
No full textVolume 17.1 of Siwô’: Journal of Theology and Socio-religious Studies, published in January-June 2024, dialogues with intercultural pedagogy, offers an iconographic record of Marian images for study, as well as presents, from a polemical perspective, the positions of the ecclesiastical hierarchy in Chile during the government of Salvador Allende, and analyzes the progression of moral reasoning in young Costa Rican people, in relation to sexual and reproductive rights, to finally show the human future towards ecotheology.El volumen 17.1 de Siwô’: Revista de Teología y Estudios Sociorreligiosos, publicado en enero-junio 2024, dialoga con la pedagogía intercultural, ofrece un registro iconográfico de imágenes marianas para su estudio, así como presenta, desde una perspectiva polémica, las posturas de la jerarquía eclesiástica en Chile, durante el gobierno de Salvador Allende, y analiza la progresión del razonamiento moral en personas jóvenes costarricenses, en relación con los derechos sexuales y reproductivos, para, finalmente, mostrar el porvenir humano hacia la ecoteología.O volume 17.1 da Siwô’: Revista de Teologia e Estudos Sócio-religiosos, publicado em janeiro-junho de 2024, dialoga com a pedagogia intercultural, oferece um registro iconográfico de imagens marianas para estudo, bem como apresenta, sob uma perspectiva polêmica, as posições da hierarquia eclesiástica no Chile durante o governo de Salvador Allende, e analisa a progressão do raciocínio moral nos jovens costarriquenhos, em relação aos direitos sexuais e reprodutivos, para finalmente mostrar o futuro humano rumo à ecoteologia
Modelagem matemática e análise de limite de taxa de reprovação aceitável e padrão acadêmico
No full textA certificate is evidence of participating in a process, and anyone who holds a certificate is believed to have the prerequisites necessary to handle what the certificate qualifies them for. However, this perception might be incorrect if the certificate has been obtained by taking shortcuts. [Objective] In this paper, a compartmental model was developed to quantify factors that could put the authenticity of a certificate in doubt by examining the trade-off between academic standards and failure rates in the context of tertiary education institutions in Nigeria. [Methodology] The model was validated using several mathematical theorems. Equilibria for the model and the threshold for acceptable academic performance were derived. Stability analysis was carried out by using the stability theory of differential equations based on the derived acceptable academic performance threshold. [Results] The theoretical results for the model were validated through numerical simulations, and the results from the simulations linked acceptable failure rates to academic performance falling below the threshold of the institutions’ standards. [Conclusions] The policy implication of the result is that an increase in the supply of qualified graduates into Nigeria’s labor markets, as well as a reduction in the rate of unemployment, is a function of maintaining academic standards.El certificado es una evidencia de participación en un proceso y se cree que cualquier persona que posea uno tiene un requisito previo para manejar todo aquello para lo que este califica. Sin embargo, la impresión podría fallar, si el certificado se hubiera obtenido tomando atajos. [Objetivo] En este documento se desarrolló un modelo compartimental para cuantificar los factores que podrían poner en duda la autenticidad de un certificado, mediante el examen de la compensación entre el estándar académico y las tasas de reprobación, en el contexto de las instituciones de educación terciaria en Nigeria. [Metodología] El modelo se demostró válido utilizando algunos amplios teoremas matemáticos. Se derivaron los equilibrios para dicho método y el umbral para un rendimiento académico aceptable. El análisis de estabilidad se llevó a cabo empleando la teoría de la estabilidad de ecuaciones diferenciales, basada en el umbral de rendimiento académico aceptable obtenido. [Resultados] Los resultados teóricos del modelo fueron validados por medio de simulaciones numéricas y los de las simulaciones vincularon la tasa de reprobación aceptable con el rendimiento académico que cayó por debajo del umbral del estándar establecido por las instituciones. [Conclusiones] La implicación política del resultado es que el aumento en la oferta de graduados calificados en los mercados laborales de Nigeria, así como la reducción en la tasa de desempleo, son una función del mantenimiento de los estándares académicos.O certificado é uma prova de participação em um processo e acredita-se que quem o possui tem como pré-requisito realizar tudo para o qual o referido certificado o qualifica. No entanto, a impressão poderia falhar se o certificado tivesse sido obtido através de atalhos. [Objetivo] Neste artigo, foi desenvolvido um modelo compartimental para quantificar fatores que poderiam pôr em dúvida a autenticidade de um certificado, examinando o compromisso entre o padrão académico e as taxas de reprovação no contexto de instituições terciárias referenciadas na Nigéria. [Metodologia] O modelo foi provado válido usando alguns teoremas matemáticos amplos. Os equilíbrios para o modelo e o limite para desempenho acadêmico aceitável foram derivados. A análise de estabilidade foi realizada utilizando a teoria da estabilidade de equações diferenciais com base no limite de desempenho acadêmico aceitável derivado. [Resultados] Os resultados teóricos do modelo foram validados por meio de simulações numéricas e os resultados das simulações relacionaram a taxa de reprovação aceitável com o desempenho acadêmico que ficou abaixo do limite do padrão estabelecido pelas instituições. [Conclusões] A implicação política do resultado é que o aumento da oferta de licenciados qualificados nos mercados de trabalho nigerianos, bem como a redução da taxa de desemprego, é uma função da manutenção dos padrões académicos
Heredia, espaço urbano e juventude: transformações no espaço urbano
No full textThis article aims to characterize the transformations of urban space and the impact of place appropriation by the youth of Heredia within the context of globalizing neoliberal capitalism. The methodological approach is qualitative, employing the method of spatial life narratives through the technique of life stories. Fieldwork was conducted between March 2015 and February 2017. The results are presented according to the urban typology comprising a) residential zone, b) commercial zone, c) university zone, and d) social exclusion zone. The work presented in this chapter is part of the results of the doctoral thesis titled “Spatial Representations: From Geographic Imagination to Lived Space.”El objetivo de este artículo es comprender el espacio vivido de la juventud herediana, a partir de las transformaciones del espacio urbano, en el contexto del capitalismo neoliberal globalizante. El enfoque metodológico corresponde a la investigación cualitativa, desde el método de las narrativas de vida espaciales, mediante la técnica de los relatos de vida. La inmersión al trabajo de campo se realizó entre marzo del 2015 y febrero del 2017. Los resultados se presentan según la tipología urbana compuesta de a) zona residencial, b) zona comercial, c) zona universitaria y d) zona de exclusión social. La investigación presentada en este artículo forma parte de los resultados de la tesis doctoral denominada Representaciones espaciales: de la imaginación geográfica al espacio vivido.O objetivo deste artigo é caracterizar as transformações do espaço urbano e a incidência das formas de apropriação dos lugares pela juventude de Heredia no contexto do capitalismo neoliberal globalizante. O enfoque metodológico corresponde à pesquisa qualitativa, utilizando o método das narrativas de vida espaciais, por meio da técnica dos relatos de vida. A imersão no trabalho de campo foi realizada entre março de 2015 e fevereiro de 2017. Os resultados são apresentados conforme a tipologia urbana composta por: a) zona residencial, b) zona comercial, c) zona universitária e d) zona de exclusão social. O trabalho apresentado neste capítulo faz parte dos resultados da tese de doutorado intitulada “Representações espaciais: da imaginação geográfica ao espaço vivido”
Apresentação
No full textThe Geographic Journal of Central America celebrates its 50th anniversary as an academic leader in the dissemination of geographic and related scientific studies in Costa Rica and globally. Led by the School of Geographic Sciences at the National University and published by the National University Press (EUNA) since 1974, this journal has been a platform for discussion and contributions from geographers, students, and professionals interested in land management, natural resource management, and regional studies technologies. On this special anniversary, we reaffirm our commitment to providing high-quality research in Spanish, English, and Portuguese, aiming to enrich knowledge and highlight the contribution of geography to today’s society.La Revista Geográfica de América Central celebra su 50 aniversario como un referente académico en la difusión de estudios geográficos y ciencias afines en Costa Rica y el mundo. Dirigida por la Escuela de Ciencias Geográficas de la Universidad Nacional y publicada por la Editorial de la Universidad Nacional (EUNA) desde 1974, esta revista ha sido una plataforma de discusión y aporte para geógrafos, estudiantes y profesionales interesados en temas de ordenamiento territorial, manejo de recursos naturales y tecnologías aplicadas a los estudios regionales. En este especial aniversario, reafirmamos nuestro compromiso de ofrecer investigaciones de alto nivel en español, inglés y portugués, con la visión de enriquecer el conocimiento y la contribución de la geografía a la sociedad actual.A Revista Geográfica da América Central celebra seu 50º aniversário como referência acadêmica na divulgação de estudos geográficos e ciências afins na Costa Rica e no mundo. Dirigida pela Escola de Ciências Geográficas da Universidade Nacional e publicada pela Editora da Universidade Nacional (EUNA) desde 1974, esta revista tem sido uma plataforma de discussão e contribuição para geógrafos, estudantes e profissionais interessados em ordenamento territorial, gestão de recursos naturais e tecnologias aplicadas a estudos regionais. Neste aniversário especial, reafirmamos nosso compromisso de oferecer pesquisas de alta qualidade em espanhol, inglês e português, com o objetivo de enriquecer o conhecimento e destacar a contribuição da geografia para a sociedade atual
Notas do trabalho de campo: uma experiência entre o povo Tojolabal de Las Margaritas, Chiapas
No full textField work or ethnographic exercise is an activity developed especially by anthropologists, vital for research, it is the place where the voices of two characters are put into practice: the researcher and the people who support the research process. It involves methodology, method and putting into practice the research techniques learned during the theoretical time. It implies, of course, a theoretical, epistemological, cultural, social and political position of the researcher. Some publications about the ethnographic exercise pointed out the way in which it should be done as if it were a medical prescription that must be fulfilled, others, in the Malinowski style, recounted their experiences lived in the field. Some texts have recently been published in which some researchers present field experiences and combine them with conceptual methodological use, which enriches both. This is what I work on in this text, I show my experience at the same time, the methodology, while I expose my theoretical, epistemological, social and cultural position that has implications in the ethnographic exercise.El trabajo de campo o ejercicio etnográfico es una actividad desarrollada especialmente por profesionales en antropología, vital para la investigación, es el lugar en donde se pone en práctica la vos de dos personajes: de la persona investigadora y de quienes apoyan en el proceso de investigación. Involucra metodología, método y «echar andar» las técnicas de investigación aprendidas durante el tiempo teórico. Implica, por supuesto, una posición teórica, epistemológica, cultural, social y política de la persona investigadora. Algunas publicaciones acerca del ejercicio etnográfico consideran que la labor debe ejecutarse como si fuera una receta médica que se debe cumplir, otros al estilo Malinowski relataron sus experiencias vividas en el campo. Recientemente, se han publicado algunos textos en los cuales se exponen las experiencias de campo y la combinan con el uso conceptual metodológico, que enriquece a ambas. Todo lo anterior se plantea en este texto, se muestra la experiencia del autor y la metodología, al tiempo que expone su posición teórica, epistemológica, social y cultural, junto con las implicaciones en el ejercicio etnográfico.O trabalho de campo ou exercício etnográfico é uma atividade desenvolvida especialmente por profissionais da antropologia, vital para a pesquisa, é o lugar onde se coloca em prática a voz de dois personagens: a do pesquisador e a daqueles que apoiam o processo de pesquisa. Envolve metodologia, método e «colocar em ação» as técnicas de pesquisa aprendidas durante o período teórico. Isso implica, é claro, uma posição teórica, epistemológica, cultural, social e política do pesquisador. Algumas publicações sobre o exercício etnográfico consideram que o trabalho deve ser realizado como se fosse uma prescrição médica a ser cumprida, outras, no estilo de Malinowski, relatam suas experiências em campo. Recentemente, foram publicados alguns textos em que as experiências de campo são apresentadas e combinadas com o uso conceitual metodológico, o que enriquece ambos. Tudo isso é apresentado neste texto, mostrando a experiência e a metodologia do autor, ao mesmo tempo em que expõe sua posição teórica, epistemológica, social e cultural, juntamente com as implicações no exercício etnográfico
Entre lembranças, vacinas e tipografias: o governo de Torivio Montes e as formas de exercício do poder num contexto pós-revolucionário (Quito, 1812-1817)
No full textThis article constitutes an initial approach to the government of Torivio Montes as president of the Audiencia of Quito. What is considered here are certain ways in which Montes exercised power in the aftermath of an insurgent process (the Quito Revolution from 1809 to 1812). Like other royal officials, Montes participated in a certain ideal which had developed in the Spanish Monarchy during the 18th century: that governing meant above all guaranteeing order (the proper arrangement of things) in the kingdom. To examine the ways in which Montes tried to put that ideal into practice, two things are carried out: on the one hand, a rereading of research on this royal official and the independence process of Quito; on the other hand, a review of documentation produced by him and certain collaborators of his.El presente artículo constituye un acercamiento inicial al gobierno de Torivio Montes como presidente de la Audiencia de Quito. Aquí se consideran ciertas formas en las que Montes ejerció el poder tras un proceso insurgente (la Revolución de Quito de 1809 a 1812). Así como en otros oficiales regios, Montes participó de cierto ideal que se había desarrollado en la monarquía española durante el siglo XVIII: gobernar suponía, sobre todo, garantizar el orden (la correcta disposición de los hechos y situaciones) en el reino. Para examinar de qué maneras Montes trató de llevar a la práctica aquel ideal, se realizan dos análisis: por un lado, una relectura de investigaciones sobre este oficial real y sobre el proceso independentista quiteño; por otro, una revisión de los documentos producidos por este y por algunos de sus colaboradores.Este artigo é uma primeira abordagem ao governo de Torivio Montes enquanto presidente da Audiência de Quito. Considera certas formas de exercício do poder por parte de Montes na sequência de um processo insurrecional (a Revolução de Quito de 1809-1812). Tal como outros funcionários régios, Montes participou num certo ideal que se desenvolveu na monarquia espanhola durante o século XVIII: governar significava, acima de tudo, assegurar a ordem (a disposição correcta dos acontecimentos e das situações) no reino. Para examinar as formas como Montes tentou pôr em prática este ideal, são efectuadas duas análises: por um lado, uma releitura das investigações sobre este funcionário real e sobre o processo de independência de Quito; por outro, uma revisão dos documentos produzidos por Montes e por alguns dos seus colaboradores
A gripe de 1918 em Chiapas (México). Ações e remédios para enfrentar uma doença desconhecida
No full textAs happened in other regions of the planet, the arrival of influenza in Chiapas (Mexico) showed the lack of knowledge of the viral origin of the disease that made it impossible to face the pandemic with the required capacity. In the case of Chiapas, we must add to this situation the political-military conflict that was experienced in its territory and the weakness of state public institutions to coordinate and address the health emergency. At this juncture, the isolationist actions carried out, and the remedies used and recommended, show the heterogeneity of explanations about the origin of the disease in a Chiapas with little presence of doctors. Through primary and secondary sources, the article describes, from historical methodology, some of the measures taken to stop the spread of influenza and that demonstrate the coexistence of medical interpretations to stop the progression of the disease and care for patients.Como sucedió en otras regiones del planeta, el arribo de la influenza a Chiapas (México) mostró el desconocimiento del origen viral de la enfermedad que imposibilitó enfrentar la pandemia con la capacidad requerida. En el caso chiapaneco hay que sumar a tal situación el conflicto político-militar que se vivía en su territorio y la debilidad de las instituciones públicas estatales para coordinar y atender la emergencia sanitaria. En esa coyuntura, las acciones aislacionistas llevadas a cabo, y los remedios utilizados y recomendados muestran la heterogeneidad de explicaciones sobre el origen de la enfermedad en un Chiapas con escasa presencia de médicos. A través de fuentes primarias y secundarias el artículo describe, desde la metodología histórica, algunas de las medidas tomadas para detener la expansión de la influenza y que demuestran la coexistencia de interpretaciones médicas para detener el avance de la enfermedad y atender a los pacientes. Tal como aconteceu noutras regiões do planeta, a chegada da gripe a Chiapas (México) evidenciou o desconhecimento da origem viral da doença que impossibilitou enfrentar a pandemia com a capacidade necessária. No caso de Chiapas, devemos acrescentar a esta situação o conflito político-militar que se viveu no seu território e a fragilidade das instituições públicas estatais para coordenar e enfrentar a emergência sanitária. Nesta conjuntura, as ações isolacionistas realizadas e os remédios utilizados e recomendados mostram a heterogeneidade das explicações sobre a origem da doença num Chiapas com pouca presença de médicos. Através de fontes primárias e secundárias, o artigo descreve, a partir de metodologia histórica, algumas das medidas tomadas para frear a propagação da gripe e que demonstram a coexistência de interpretações médicas para frear a progressão da doença e o cuidado aos pacientes
Direitos da Infância: Representações Sociais de Crianças em Áreas Rurais no Uruguai
No full textThe study explores the social representations of children\u27s rights to understand the perceptions and meanings attributed to these rights in the daily lives of the boys and girls at Rural School No. 98 in Colonia Damón. Adopting a qualitative approach based on the theory of social representations, the research involved direct participant observation and discussion workshops with the participating children. The study reveals the voices and perspectives of the children, emphasizing the importance of being heard and respected, as well as the actions taken to ensure that these rights are fulfilled. Recognized rights that emerge include the rights to identity, play, and living in the countryside, which are integrated into the productive and reproductive activities of the families. It is important to consider incorporating pedagogical methodologies with an artistic focus in early childhood and primary education centered on children\u27s rights. This approach could serve as a catalyst to address the daily challenges faced by children while fostering the recognition of their rights to ensure their full exercise. Playful approaches and educational strategies centered on children\u27s rights are identified as appropriate to enhance these rights.El estudio se centró en explorar las representaciones sociales de los derechos de la infancia para comprender las percepciones y significados atribuidos a estos derechos en la vida cotidiana de los niños y las niñas de la Escuela Rural N.° 98 de la Colonia Damón. Adoptando un enfoque cualitativo desde la teoría de las representaciones sociales, se llevaron a cabo talleres de discusión con los niños y las niñas participantes y observación directa participante. En el estudio se revelan las voces y perspectivas de los niños y las niñas, destacando la importancia de ser escuchados y respetados, así como las acciones realizadas para que estos derechos se cumplan. Emergen como derechos reconocidos los derechos de identidad, juego y vivir en el campo, estos se integran a las actividades productivas y reproductivas de las familias. Es importante contemplar la incorporación de metodologías pedagógicas con enfoque artístico en la educación inicial y primaria, centradas en los derechos de la infancia. Esto podría funcionar como un impulsor para enfrentar los desafíos cotidianos de los niños y las niñas, al mismo tiempo que permite fomentar el reconocimiento de sus derechos para asegurar su pleno ejercicio. El enfoque lúdico y estrategias educativas que tengan como centro los derechos de la infancia, se identifican oportunas para potenciar a esta población.O estudo centrou-se em explorar as representações sociais dos direitos da infância para compreender as percepções e significados atribuídos a esses direitos na vida cotidiana das crianças da Escola Rural N.º 98 na Colônia Damón. Adotando uma abordagem qualitativa a partir da teoria das representações sociais, foram realizados workshops de discussão com as crianças participantes e observação direta participante. No estudo, revelam-se as vozes e perspectivas das crianças, destacando a importância de serem ouvidas e respeitadas, assim como as ações realizadas para cumprir esses direitos. Emergem como direitos reconhecidos os direitos de identidade, brincadeira e viver no campo, integrando-se às atividades produtivas e reprodutivas das famílias. É importante contemplar a incorporação de metodologias pedagógicas com foco artístico na educação inicial e primária centradas nos direitos da infância. Isso poderia funcionar como um impulsionador para enfrentar os desafios cotidianos das crianças, ao mesmo tempo em que permite fomentar o reconhecimento de seus direitos para garantir seu pleno exercício. O enfoque lúdico e estratégias educativas que tenham como centro os direitos da infância são identificados como oportunos para potencializar os mesmos