Portal de Revistas Académicas de la Universidad Nacional
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La evaluación educativa en la Nueva Escuela Mexicana. Un ensayo desde la Educación Media Superior
No full textThis paper addresses the problem of the conceptualization of educational evaluation from the New Mexican School (NEM) as an educational ideology recently implemented in Mexico. NEM is an educational perspective that rejects the notion of educational evaluation consolidated in previous Mexican governments and policies, seeking to establish an evaluation notion closer to the formative evaluation and to distance itself from its summative uses. In this regard, the paper presents a critique of the educational evaluation concept promoted by the NEM for Upper Secondary Education, considering for this purpose the policy documents that seek to establish the NEM within this educational level. It concludes that the concept of evaluation of the NEM is not specific enough to be able to implement it within each school, as well as in the classroom; additionally, the essay considers the possibility of developing studies with Upper Secondary Education teaching staff in order to make concrete proposals that contribute to the understanding and articulation of educational evaluation in the NEM framework.El presente ensayo aborda el problema de conceptualizar la evaluación educativa desde la Nueva Escuela Mexicana (NEM), como ideología educativa de reciente implementación en México. La NEM se consolidó como una perspectiva que rechaza la idea de evaluación educativa establecida en gobiernos y políticas previos, procurando establecer una visión más cercana a las acepciones formativas de evaluación y distanciarse de sus usos sumativos. Al respecto, se presenta una crítica sobre a la idea de evaluación educativa de la NEM para la Educación Media Superior, considerando para ello los documentos de política que procuran establecer la NEM dentro de este nivel educativo. Se concluye la falta de concreción de la evaluación de la NEM para poder implementarla dentro de cada escuela, así como en el aula; adicionalmente, se presenta la posibilidad de desarrollo de estudios con personal docente de Educación Media Superior, con el fin de realizar propuestas concretas que abonen a la comprensión y articulación de la evaluación educativa en el marco de la NEM
Avaliação de Tithonia diversifolia Hemsl. A Grey como suplemento na alimentação de cabras leiteiras
No full textThe research was conducted at the Santa Lucía Experimental Farm of the National University of Costa Rica. Six adult Saanen goats were used in a 3x3 Latin square design, replicated in two squares and balanced for residual effects. The goats were fed a diet based on Pennisetum purpureum, molasses, minerals, and rice semolina. Three treatments were evaluated: T0 (P. purpureum + 1.04 kg of dry matter (DM) of balanced feed (BF)); T25 (P. purpureum+ 0.78 kg DM of BF + 0.25 kg DM of T. diversifolia), and T50 (P. purpureum + 0.52 kg DM of BF + 0.45 kg DM of T. diversifolia). Dry matter intake (DMI), milk production, bromatological quality, and diet costs were evaluated. DMI of 1.58, 1.73, and 1.67 kg was obtained in treatments T0, T25, and T50, respectively. T25 showed the best productive response with 2.22 kg of milk per day and a fat content of 4.34%. Treatment T50 reached the highest levels of total solids (TS), non-fat solids (NFS), and protein, 12.39, 7.95, and 3.02, respectively. The costs required to produce one kilogram of milk varied between 22.3 and 24.2 cents, with T50 showing better economic performance.Se evaluó el efecto de la suplementación de la dieta de cabras lecheras con Tithonia diversifolia sobre los indicadores productivos, económicos y de composición bromatológica de la leche. La investigación se realizó en la finca Experimental Santa Lucía de la Universidad Nacional de Costa Rica. Se utilizaron seis cabras adultas de la raza Saanen en un diseño de cuadrado latino 3x3, replicado en dos cuadrados y balanceado para efectos residuales. Los animales se alimentaron con una dieta base de Pennisetum purpureum, melaza, minerales y semolina de arroz. Se evaluaron tres tratamientos: T0 (P. purpureum +1,04 kg de materia seca (MS) de alimento balanceado (AB)); T25 (P. purpureum + 0,78 kg MS de AB + 0,25 kg MS de T. diversifolia) y T50 (P. purpureum + 0.52 kg MS de AB + 0,45 kg MS de T. diversifolia). Se evaluó el consumo de materia seca (CMS), la producción y calidad bromatológica de leche y los costos de la dieta. Se obtuvo un CMS de 1,58; 1,73 y 1,67 kg en los tratamientos T0, T25 y T50, respectivamente. El T25 mostró la mejor respuesta productiva con 2,22 kg leche/día, y una composición de grasa de 4,34 %. El tratamiento T50 alcanzó los contenidos más altos en sólidos totales (ST), sólidos no grasos (SNG) y proteína, 12,39; 7,95 y 3,02, respectivamente; los costos necesarios para producir un kg de leche variaron entre 22,3 y 24,2 centavos de dólar, donde T50 obtuvo un mejor desempeño económico.Foi avaliado o efeito da suplementação da dieta de cabras leiteiras com Tithonia diversifolia sobre os indicadores produtivos, econômicos e de composição bromatológica do leite. A pesquisa foi realizada na Fazenda Experimental Santa Lucía da Universidade Nacional da Costa Rica. Foram utilizadas seis cabras adultas da raça Saanen, em um delineamento quadrado latino 3x3, replicadas em dois quadrados e balanceadas para efeitos residuais. Os animais foram alimentados com dieta base de Pennisetum purpureum, melaço, minerais e sêmola de arroz. Foram avaliados três tratamentos: T0 (P. purpureum +1,04 kg de matéria seca (MS) de ração balanceada (AB)); T25 (P. purpureum + 0,78 kg MS de AB + 0,25 kg MS de T. diversifolia) e T50 (P. purpureum + 0,52 kg MS de AB + 0,45 kg MS de T. diversifolia). Foram avaliados o consumo de matéria seca (CMS), a produção e a qualidade bromatológica do leite e os custos da dieta. Obteve-se um CMS de 1,58; 1,73 e 1,67 kg nos tratamentos T0, T25 e T50, respectivamente. O T25 apresentou melhor resposta produtiva com 2,22 kg de leite/dia e composição de gordura de 4,34%. O tratamento T50 alcançou os maiores teores de sólidos totais (ST), sólidos desengordurados (SNG) e proteínas, 12,39; 7,95 e 3,02, respectivamente. Os custos necessários para produzir um kg de leite variaram entre 22,3 e 24,2 centavos de dólar, onde o T50 obteve melhor desempenho econômico
Juventude rural no México. Uma análise dos censos populacionais
No full textTo show the situation of rural youth in Mexico, a study of their main activities was carried out using information from the Population Censuses of 2000, 2010, and 2020. The analysis was conducted by gender and three age groups: 15 to 19, 20 to 24, and 25 to 29 years. The results showed that young people in the first group tend to focus on studying; as they get older, family trajectories are established, such as the formation of nuclear families, particularly in common law, and career trajectories. Men especially enter the labor market in construction activities and agriculture, where salaries are lower and higher education is not required. Meanwhile, women remain in school for a very short time, with a smaller proportion moving into the labor market in non-agricultural sectors and a larger proportion devoting themselves to domestic chores.Con el propósito de mostrar la situación de las juventudes rurales mexicanas, se realizó un estudio de sus principales actividades utilizando información de los censos de población de los años 2000, 2010 y 2020. El análisis se hizo por sexo y tres grupos de edad: de 15 a 19, de 20 a 24 y de 25 a 29 años. Los resultados mostraron que las personas jóvenes del primer grupo tienden a concentrarse en estudiar, conforme se alcanza una mayor edad; se establecen trayectorias familiares, como la conformación de familias nucleares, particularmente en unión libre y trayectorias laborales. Especialmente los varones se incorporan al mercado laboral en actividades de construcción y sector agrícola, donde se trabaja por un salario menor y no se requiere mayor escolaridad; mientras que las mujeres permanecen por un tiempo muy corto en la escuela, una parte menor se traslada al mercado laboral en sectores no agrícolas y una proporción mayor se dedica a los quehaceres domésticos.Com a finalidade de mostrar a situação da juventude rural mexicana, foi realizado um estudo de suas principais atividades usando informações dos Censos Demográficos de 2000, 2010 e 2020. A análise foi feita por sexo e três faixas etárias: 15 a 19, 20 a 24 e 25 a 29 anos. Os resultados mostraram que os jovens do primeiro grupo tendem a se concentrar nos estudos, à medida que envelhecem; são estabelecidas trajetórias familiares, como a formação de famílias nucleares, especialmente em uniões estáveis e trajetórias profissionais. Os homens, em particular, entram no mercado de trabalho em atividades de construção e no setor agrícola, onde trabalham por salários mais baixos e não é necessário ensino superior, enquanto as mulheres permanecem por um período muito curto na escola, uma parcela menor vai para o mercado de trabalho em setores não agrícolas e uma proporção maior está envolvida em tarefas domésticas
Efeito nematicida de extratos de Brugmansia suaveolens e Acnistus arborescens contra Radopholus similis
No full textBananas are a crop of great economic importance worldwide; however, their production is threatened by various pests, including plant-parasitic nematodes. This study evaluated the nematicidal effect of extracts obtained from Brugmansia suaveolens (reina de la noche) flowers and Acnistus arborescens (güitite) leaves against populations of Radopholus similis under in vitro conditions. The tests took place 30 and 45 hours after exposure at the Nematology Laboratory of the School of Agricultural Sciences, Universidad Nacional (UNA), Costa Rica, in 2021. The results revealed significant interaction between the treatments and the exposure time (p < 0.0004). At 30 hours, applications with A. arborescens at concentrations of 1%, 1.5%, and 2% caused mortalities ranging from 23% to 32%. At 45 hours, the application of B. suaveolens at 2% (T6) produced the highest mortality (54%), followed by trials T4, T2, T5, T3, and T1. The control showed values of 23% and 28% in the respective evaluations. The mixture of both extracts (T7) did not show an additive effect. These findings support the potential use of these plant species as sustainable alternatives for nematode management in agricultural systems.El banano es un cultivo de gran relevancia económica en el nivel mundial, aunque su producción se ve amenazada por diversas plagas, entre ellas los nematodos fitoparásitos. En este estudio se evaluó el efecto nematicida in vitro de extractos obtenidos de flores de Brugmansia suaveolens (reina de la noche) y hojas de Acnistus arborescens (güitite) sobre poblaciones del nematodo Radopholus similis. Las evaluaciones se realizaron a las 30 y 45 horas después de la exposición, en el Laboratorio de Nematología de la Escuela de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica, durante el año 2021. Los resultados revelaron una interacción significativa entre los tratamientos y el tiempo de exposición (p < 0,0004). A las 30 horas, las aplicaciones con A. arborescens en concentraciones de 1 %, 1,5 % y 2 % presentaron mortalidades entre 23 % y 32 %. A las 45 horas, la aplicación con B. suaveolens al 2 % (T6) provocó la mayor mortalidad (54 %), seguida por los ensayos T4, T2, T5, T3 y T1. El control mostró valores de 23 % y 28 % en las respectivas evaluaciones. La mezcla de ambos extractos (T7) no evidenció un efecto aditivo. Estos hallazgos respaldan el uso potencial de estas especies vegetales como alternativas sostenibles para el manejo de nematodos en sistemas agrícolas.As bananas são uma cultura de grande importância econômica em todo o mundo, embora sua produção seja ameaçada por várias pragas, incluindo nematoides fitoparasitas. Neste estudo, foi avaliado o efeito nematicida in vitro de extratos obtidos de flores de Brugmansia suaveolens (rainha da noite) e de folhas de Acnistus arborescens (marianeira) sobre populações do nematoide Radopholus similis. As avaliações foram realizadas 30 e 45 horas após a exposição, no Laboratório de Nematologia da Faculdade de Ciências Agrícolas da Universidade Nacional (UNA), Costa Rica, durante 2021. Os resultados revelaram uma interação significativa entre os tratamentos e o tempo de exposição (p < 0,0004). Após 30 horas, as aplicações com A. arborescens em concentrações de 1%, 1,5% e 2% apresentaram mortalidades entre 23% e 32%. Após 45 horas, a aplicação com 2% de B. suaveolens (T6) causou a maior mortalidade (54%), seguida por T4, T2, T5, T3 e T1. O controle apresentou valores de 23% e 28% nas respectivas avaliações. A mistura de ambos os extratos (T7) não apresentou um efeito aditivo. Essas descobertas apoiam o uso potencial dessas espécies de plantas como alternativas sustentáveis para o manejo de nematoides em sistemas agrícolas
Buenas relaciones interpersonales: un pilar del éxito organizacional
No full textThis essay is based on the premise that interpersonal relationships are anessential element of the workplace, as the way employees connect withone another significantly influences organizational dynamics. Through areflective approach, it examines how positive interactions among membersof an organization not only foster a healthy work environment butalso directly impact productivity, motivation, and employee commitmentto their work. The manuscript argues that high-quality interpersonal relationshipsare a strategic resource that contributes to emotional well-beingand quality of work life, generating both individual and organizationalbenefits. Moreover, it posits that fostering healthy relationships in theworkplace strengthens organizational culture and facilitates the achievementof shared goals. In conclusion, the essay contends that, due to theinherently social nature of human beings, interpersonal relationships in the workplace are not only inevitable but also fundamental to achievingefficient management.Este ensayo parte de la premisa de que las relaciones interpersonalesconstituyen un elemento esencial en el entorno laboral, ya que la formaen que los colaboradores se vinculan influye significativamente en ladinámica organizacional. A través de un enfoque reflexivo, se analizacómo las interacciones positivas entre los miembros de una organizaciónno solo promueven un clima laboral saludable, sino también impactande manera directa en la productividad, la motivación y la fidelidad delpersonal hacia su trabajo. El manuscrito argumenta que las relacionesinterpersonales de calidad son un recurso estratégico que contribuye al bienestar emocional y a la calidad de vida laboral, generando beneficiostanto individuales como organizacionales. Asimismo, se plantea que elfomento de vínculos saludables en el trabajo fortalece la cultura organizacional y facilita el logro de metas compartidas. En conclusión, sesostiene que, debido a la naturaleza social del ser humano, las relacionesinterpersonales en el ámbito laboral son inevitables y fundamentales paraalcanzar una gestión eficiente
El Aula Universitaria como Catalizadora del Liderazgo: Estrategias para el Desarrollo de Habilidades Sociales en la Educación Superior
No full textThis essay critically examines the fostering of student leadership throughmeaningful experiences both in the classroom and in the community. Itargues that these activities are essential to empower students, developtheir confidence, and strengthen key interpersonal skills. The analysisaddresses the main dimensions of the topic, such as mental health care,humanistic and holistic learning, social and educational changes markedby an era of technological advancement, the contribution to external communitieswith these initiatives, and explores practical activities that can beimplemented at the university level to empower students and contributepositively to the community. Finally, the benefits of these initiatives forstudents, faculty, the university institution and the external communityare highlightedEste ensayo examina críticamente el fomento del liderazgo estudiantil através de experiencias significativas tanto en el aula como en la comunidad.Se argumenta que estas actividades son esenciales para empoderara los estudiantes, desarrollar su seguridad y fortalecer habilidadesinterpersonales clave. El análisis aborda las principales dimensionesdel tema, como el cuido de la salud mental, un aprendizaje humanistay holístico, los cambios sociales y educativos marcados por una era de avance tecnológico, el aporte a las comunidades externas con estas iniciativas, además se exploran actividades prácticas que pueden implementarse a nivel universitario para empoderar a los estudiantes y contribuir positivamente a la comunidad. Finalmente, se destacan los beneficios de estas iniciativas para los estudiantes, el profesorado, la institución universitaria y la comunidad externa
De la teoría a la práctica: una experiencia de formación dual en la Escuela de Secretariado Profesional en el periodo 2005-2023
No full textDual education is presented as an innovative response to the demandsof today’s labor market, which seeks highly skilled professionals. Thissystematization experience article analyzes, through an inductive processbased on observation and the experiences of the actors, the theoreticalfoundations of the ESP-UNA Dual Vocational Training Project. This projectrequires constant pedagogical updating and links learning with the world ofwork, proposing itself as an adaptable model for higher education in CostaRica. The systematization of the project’s experience demonstrates itssuccess at ESP, as it bridges academic theory with professional practicethrough strategic partnerships with public and private sector companies.This methodology allows higher education students to develop technicalcompetencies, soft skills, and immediate knowledge, promoting a successfulentry into the labor market. The results highlight the relevanceof dual education for students, who acquire meaningful and relevantlearning, for companies, which benefit from highly qualified future employees,and underscores the positive impact of dual vocational trainingon the economic and social development of the country by fostering theformation of critical professionals committed to society.La formación dual se presenta como una respuesta innovadora a lasdemandas del mercado laboral actual, que busca profesionales altamentecalificados. Este artículo de sistematización de experiencia analiza, mediante un proceso inductivo basado en la observación y las experiencias de los actores, los fundamentos teóricos del Proyecto de Formación Profesional Dual de la ESP-UNA. Este proyecto demanda una actualización pedagógica constante y vincula el aprendizaje con el mundo laboral, proponiéndose como un modelo adaptable para la educación superior enCosta Rica. La sistematización de la experiencia del proyecto evidenciael éxito del proyecto en la ESP, al articular la teoría académica con lapráctica profesional, a partir de alianzas estratégicas con empresas delsector público y privado. Esta metodología permite a los estudiantes deeducación superior, desarrollar competencias técnicas, habilidades blandasy conocimiento inmediato, para promover una exitosa inserción en elmercado laboral. Los resultados obtenidos evidencian la pertinencia de laformación dual para los estudiantes, al adquirir aprendizajes significativosy relevantes, para las empresas, al contar con futuros colaboradoresaltamente capacitados y destaca el impacto positivo de la formaciónprofesional dual en el desarrollo económico y social del país, al fomentarla formación de profesionales críticos y comprometidos con la sociedad
Roberto Valladares, ese ilustre desconocido
No full textRoberto Valladares, that Illustrious UnknownRoberto Valladares, ese ilustredesconocid
Análise de tarefas algébricas em livros didáticos de quarta e sexta séries na Costa Rica
No full text[Objective] This paper aims to describe textbook tasks from the perspective of content analysis to demonstrate the relationship between the book and the curriculum in Costa Rica. [Methodology] This study is limited to the publishers Grupo Nación and Editorial Santillana; therefore, 88 tasks were selected from books from these publishers. A qualitative paradigm is used in combination with a descriptive approach. The bibliographic review conducted helps define the analysis categories that guide the data collection and the subsequent analysis. [Results] Some of the results helped to contrast the textbook proposal with the Ministry’s proposal. Both proposals strongly agree on the content of patterns. However, there were discrepancies in the use of mathematical concepts according to the modes of interpretation. The study revealed the absence of tasks enabling the creation or duplication of patterns or math tasks related to the application of mathematics in social or scientific environments. [Conclusions] This type of research highlights the importance of teacher training by analyzing tasks in response to current demands, having an impact both on teaching planning and on the skills that must be taught to students to achieve quality mathematics education. It is essential to consider, in teaching planning, those tasks that, according to the results, are absent from the textbook.[Objetivo] Este trabajo tiene como objetivo analizar las tareas presentes en el libro de texto desde el análisis de contenido, para evidenciar la relación entre el libro y el currículo de Costa Rica. [Metodología] En este estudio, se consideran las editoriales Grupo Nación y Editorial Santillana, se seleccionan 88 tareas presentes en dichos libros. Se utiliza un paradigma cualitativo con carácter descriptivo. Para el presente estudio se hace una revisión bibliográfica que permite definir las categorías de análisis, las cuales guían la recolección de datos y, posteriormente, el análisis. [Resultados] Algunos resultados obtenidos nos permiten contrastar la propuesta de los libros de texto con la propuesta ministerial. Sobre el contenido de patrones existe una gran coincidencia entre ambas propuestas; sin embargo, se presentan discrepancias con respecto a los usos en los que se emplea el concepto matemático según los modos de interpretación. Al evidenciar la ausencia de tareas que permitan crear patrones o duplicarlos, así mismo no se encontraron tareas en situaciones del entorno social o científico relacionadas con la aplicación de la matemática. [Conclusiones] Este tipo de trabajos resaltan la importancia en la formación docente al analizar tareas atendiendo las exigencias actuales, las cuales inciden tanto en la planificación docente como en las habilidades que se le deben enseñar al estudiantado en miras de una educación matemática de calidad. Es importante considerar en la planificación docente aquellas tareas que en los resultados se ha evidenciado ausencia en el libro de texto.[Objetivo] O objetivo deste trabalho é analisar as tarefas presentes no livro didático sob a perspectiva da análise de conteúdo, a fim de demonstrar a relação entre o livro didático e o currículo da Costa Rica. [Metodologia] Neste estudo, são consideradas as editoras Grupo Nación e Editorial Santillana, e são selecionadas 88 tarefas presentes nesses livros. É usado um paradigma qualitativo de natureza descritiva Para o presente estudo, foi realizada uma revisão da literatura para definir as categorias de análise, que orientam a coleta de dados e, posteriormente, a análise. [Resultados] Alguns dos resultados obtidos nos permitem contrastar a proposta dos livros didáticos com a proposta ministerial. Quanto ao conteúdo dos padrões, há uma grande coincidência entre ambas as propostas; no entanto, há discrepâncias com relação aos usos em que o conceito matemático é empregado de acordo com os modos de interpretação. Ficou evidente a ausência de tarefas que permitam a criação ou duplicação de padrões, bem como a ausência de tarefas em situações do ambiente social ou científico relacionadas à aplicação da matemática. [Conclusões] Esse tipo de trabalho destaca a importância na formação de professores de analisar as tarefas de acordo com as demandas atuais, que afetam tanto o planejamento do professor quanto as habilidades que devem ser ensinadas aos alunos visando uma educação matemática de qualidade. É importante considerar no planejamento do professor as tarefas que os resultados mostraram estar ausentes do livro didático
Perspectiva de gênero na educação infantil: Uma análise narrativa centrada no aluno (2018-2023)
No full textIntroduction. The study of gender perspectives in educational contexts has gained significant attention and responds to the interest of having a more inclusive education that respects human rights. A narrative review was conducted to examine the progress of these perspectives in early childhood education. Objective. This narrative review aims to recognize scientific findings on gender perspectives in empirical studies on early childhood education conducted between 2018 and 2023. Methodology. This review utilized Web of Science, Scopus, and Google Scholar databases. A total of 6 studies were selected. The search terms included “early childhood education,” “preschool,” and “gender” in both Spanish and English. Data extracted from each selected study encompassed authorship, participants, date, nation, and key findings. These data were analyzed through inductive content analysis using ATLAS.ti 22 software. Results. The results were organized into three categories: sexist games, male hegemony, and patriarchal culture. These categories were defined and discussed. Conclusions. This review concludes that the gender perspectives in early childhood education are underdeveloped. At the same time, families and teachers uncritically reproduce gender stereotypes. In this sense, infant students would have an androcentric educational context.Introducción. El estudio de la perspectiva de género en los contextos educativos se encuentra en auge y responde al interés de tener una educación más inclusiva que respete los derechos humanos. Para comprender los avances de este enfoque en la educación infantil se ha decidido realizar una revisión narrativa. Objetivo. El objetivo de esta revisión narrativa es reconocer los hallazgos científicos en perspectiva de género en los estudios empíricos de educación infantil que se han realizado entre los años 2018 y 2023. Metodología. Esta se realizó en tres bases de datos, Web of Science, Scopus y Google Académico. Los términos para la búsqueda bibliográfica fueron educación infantil, preescolar y género en español e inglés. De cada estudio seleccionado se recogió información sobre autorías, participantes, fecha, nación y hallazgos de los estudios. Estos datos recogidos se trabajaron en un análisis de contenido de tipo inductivo con ayuda del programa de análisis de datos cualitativos ATLAS.ti 22. En total se seleccionaron 6 estudios. Resultados. Los resultados se presentan en tres categorías que son juegos sexistas, hegemonía masculina y cultura patriarcal. Dichas categorías son explicadas y discutidas. Conclusiones. De esta revisión se concluye que la perspectiva de género en la educación infantil se encuentra poco desarrollada. A su vez, que las familias y el profesorado reproduce acríticamente estereotipos de género. En este sentido, el alumnado infantil tendría un contexto educativo androcéntrico.Introdução. O estudo da perspectiva de gênero em contextos educacionais está em ascensão e responde ao interesse de se ter uma educação mais inclusiva que respeite os direitos humanos. Para entender o progresso dessa abordagem na educação infantil, foi realizada uma revisão narrativa. Objetivo. O objetivo desta revisão narrativa é reconhecer as descobertas científicas sobre a perspectiva de gênero em estudos empíricos da educação infantil que foram realizados entre 2018 e 2023. Metodologia. A pesquisa foi realizada em três bancos de dados, Web of Science, Scopus e Google Scholar. Os termos para a pesquisa bibliográfica foram educação infantil, pré-escola e gênero em espanhol e inglês. Para cada estudo selecionado, foram coletadas informações sobre autoria, participantes, data, país e resultados dos estudos. Esses dados coletados foram processados em uma análise de conteúdo indutiva com a ajuda do programa de análise de dados qualitativos ATLAS.ti 22. Para cada estudo selecionado, foram coletadas informações sobre autoria, participantes, data, país e resultados dos estudos. Esses dados coletados foram processados em uma análise de conteúdo indutiva com a ajuda do programa de análise de dados qualitativos ATLAS.ti 22. No total, foram selecionados 6 estudos. Resultados. Os resultados são apresentados em três categorias: jogos sexistas, hegemonia masculina e cultura patriarcal. Essas categorias são explicadas e discutidas. Conclusões. A partir dessa análise, conclui-se que a perspectiva de gênero na educação infantil é pouco desenvolvida. Ao mesmo tempo, as famílias e os professores reproduzem de forma acrítica os estereótipos de gênero. Nesse sentido, os alunos da primeira infância teriam um contexto educacional androcêntrico