Portal de Revistas Académicas de la Universidad Nacional
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Impacto das crenças pedagógicas e das competências socio-emocionais na integração das TIC por professores de religião
No full textObjective. This study is part of a doctoral thesis and examines the impact of teaching beliefs and socioemotional competencies on the integration of information and communication technologies (ICT) in religious education, considering gender and experience. Methodology. A causal-comparative design with a quantitative approach was employed. The sample comprised 303 public school teachers from Lima, Peru, who responded to three instruments aligned with the study variables. Multiple linear regression and statistical comparison tests were conducted to establish differences between groups. Findings. The results confirm that teachers’ personal characteristics (beliefs and socioemotional competencies) positively predict ICT integration. However, beliefs have a stronger influence. Furthermore, experience contributes to the structuring of beliefs and emotion management, particularly among teachers with 11 and 20 years of service, in contrast to gender. Applications. The study is useful for decision-making in teacher education and training, as well as in evaluating the field of religious education as a subject of research.Objetivo. Este estudio forma parte de una tesis doctoral y analiza el impacto de las creencias docentes y las competencias socioemocionales en la integración de las TIC en el área de educación religiosa, teniendo en cuenta el sexo y la experiencia. Metodología. Se aplicó un diseño causal comparativo con un enfoque cuantitativo. Participaron 303 docentes de escuelas públicas de Lima-Perú a quienes se les aplicaron 3 instrumentos en función de las variables implicadas. Se realizaron pruebas de regresión lineal múltiple y comparación estadística para establecer diferencias entre grupos. Hallazgos. Los resultados confirman que las características personales (creencias y competencias socioemocionales) del cuerpo docente predicen positivamente la integración de las TIC, aunque las creencias tienen mayor influencia. Además, la experiencia influye en la configuración de las creencias y en la gestión de emociones, especialmente entre los 11 y 20 años de servicio; a diferencia del sexo. Aplicaciones. El estudio es útil para la toma decisiones en la formación y capacitación docente; así como en la valoración del área de educación religiosa como objeto de investigación.Objetivo. Este estudo faz parte de uma tese de doutorado e analisa o impacto das crenças docentes e das competências socioemocionais na integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no ensino religioso, considerando o gênero e a experiência. Metodologia. Foi aplicado um desenho causal comparativo com uma abordagem quantitativa. Participaram 303 professores de escolas públicas de Lima, Peru, aos quais foram aplicados três instrumentos conforme as variáveis da pesquisa. Foram realizados testes de regressão linear múltipla e de comparação estatística para identificar diferenças entre os grupos. Constatações. Os resultados confirmam que as características pessoais dos professores (crenças e competências socio-emocionais) predizem positivamente a integração das TIC. No entanto, as crenças são mais influentes. Além disso, a experiência influencia a formação das crenças e a gestão das emoções, especialmente entre 11 e 20 anos de serviço, ao contrário do género. Aplicações. O estudo é útil para a tomada de decisões na educação e formação de professores, bem como para a avaliação da área do ensino religioso como objeto de investigação
Remoção do peixe-leão (Pterois volitans/miles) em um torneio de pesca: Uma alternativa para mitigar sua invasão e promover seu consumo no sul do Caribe da Costa Rica
No full textThe objective of this study was to characterize the 2024 lionfish tournament using the freediving and diving techniques as an alternative to mitigate its invasion and fillet yield to promote its consumption in the southern Caribbean, Costa Rica. For this purpose, 116 lionfish (Pterois volitans/miles) were harvested using the Hawaiian hand harpoon fishing method in 4 sites. Total length (LT) ranged from 4.7 to 39.5 cm (24.1 ± 7.6 cm), and body mass (MC) ranged from 1.0 to 669.0 g (232.8 ± 158.8 g), with no significant differences (P > 0.05) found per fishing technique. The distribution of relative frequencies of LT and MC evidenced the presence of three size groups comprised of small, medium, and large fish that could be differentiated with the naked eye. Punta Manzanillo presented the highest catches per unit of effort (CPUE) in number of fish, both with freediving (5.5 fish/h) and diving (7.5 fish/h), and in body mass (1.9 kg/h) with both techniques. The lowest catches with freediving (2.4 fish/h and 0.4 kg/h) and diving (0.2 kg/h) occurred in Punta Mona. Medium fish of 166g gave a better fillet yield (21%) than large fish of 354g (16%) due to the lower proportion of carcasses (72.4% vs. 78.2%, respectively). Low fillet yield and difficulties in catching them have reduced local people’s interest in commercializing them.El objetivo de este estudio fue caracterizar el torneo de pesca del pez león en el año 2024 utilizando las técnicas de apnea y buceo, como una alternativa para mitigar su invasión y el rendimiento de filetes para promover su consumo en el Caribe sur, Costa Rica. Para tal fin, se extrajeron 116 peces león (Pterois volitans/miles) empleando arpones de mano hawaianos como el método de pesca en 4 sitios. La longitud total (LT) estuvo entre 4.7 y 39.5 cm (24.1 ± 7.6 cm) y la masa corporal (MC) de 1.0 a 669.0 g (232.8 ±158.8 g), sin encontrarse diferencias significativas (P > 0.05) por técnica de pesca. La distribución de frecuencias relativas de LT y MC evidenció la presencia de 3 grupos de tamaños, compuestos por los peces pequeños, medianos y grandes que a simple vista fue posible diferenciar. Punta Manzanillo presentó las mayores capturas por unidad de esfuerzo (CPUE) en el número de peces, tanto con apnea (5.5 peces/h) como con buceo (7.5 peces /h) y en masa corporal (1.9 kg/h), con ambas técnicas. Las capturas más bajas con apnea (2.4 peces/h y 0.4 kg/h) y buceo (0.2 kg/h) se dieron en Punta Mona. Los pescados medianos de 166g dieron un mejor rendimiento en filete (21%), que los grandes de 354g (16%), debido a la menor proporción de carcasas (72.4% vs. 78.2%, respectivamente). El escaso rendimiento en filetes y las dificultades de su captura han hecho que exista poco interés en las personas locales por comercializarlos.O objetivo deste estudo foi caracterizar o torneio de pesca do peixe-leão no ano de 2024 usando técnicas de apneia e mergulho como alternativa para mitigar a invasão do peixe-leão e a produção de filés e promover seu consumo no sul do Caribe, Costa Rica. Para isso, 116 peixes-leão (Pterois volitans/miles) foram removidos usando arpões de mão havaianos como método de pesca em quatro locais. O comprimento total (CT) variou de 4.7 a 39.5 cm (24.1 ± 7.6 cm) e a massa corporal (MC) de 1.0 a 669.0 g (232.8 ±158.8 g), sem diferenças significativas (P > 0.05) encontradas por técnica de pesca. A distribuição das frequências relativas de CT e MC mostrou a presença de três grupos de tamanho, compostos por peixes pequenos, médios e grandes que podiam ser distinguidos a olho nu. Punta Manzanillo teve a maior Captura por Unidade de Esforço (CPUE) em número de peixes, tanto com apneia (5.5 peixes/h) quanto com mergulho (7.5 peixes/h) e em massa corporal (1.9 kg/h), com ambas as técnicas. As menores capturas por técnica de apneia (2.4 peixes/h e 0.4 kg/h) e por mergulho (0.2 kg/h) ocorreram em Punta Mona. Os peixes médios de 166 g apresentaram melhor rendimento de filé (21%) do que os peixes grandes de 354 g (16%), devido à menor proporção de carcaças (72.4% vs. 78.2%, respectivamente). O baixo rendimento dos filés e as dificuldades de capturá-los significam que há pouco interesse da população local em comercializá-los
Desenvolvimento de competências: inteligência artificial e aprendizagem automática em estágios supervisionados de estudantes em ciências da computação.
No full text[Objective] The objective of this research focuses on developing competencies in artificial intelligence and machine learning for students wishing to experiment in the creation of machine learning models. [Methodology] The study was conducted in the Digital Image Processing Laboratory of Universidad Nacional de Costa Rica, during the first cycle of 2023 by faculty and students doing their internships. For this exploratory-applied research, a step-by-step methodology was created and used to classify benign and malignant mammograms by developing a machine-learning model. A data set comprised of 118 previously diagnosed mammogram images was used. [Results] Results are divided into two areas. The first area is the systematization of the teaching and learning process based on competencies, learning results, and the rubric to evaluate learning in artificial intelligence, machine learning, and neural networks. The second area involves the products generated by developing the computer application Mammography Classification Model, which integrates a convolution neural network that includes image transformation, creation, and training. [Conclusions] It is concluded that, in the academic field, student-centered learning models can be innovated to strengthen skills that enhance their professional profile. In the medical field, the classification of mammograms is an opportunity to develop competencies in a real environment.[Objetivo] El objetivo de esta investigación se centra en el desarrollo de competencias en inteligencia artificial y aprendizaje automático para el estudiantado que desee experimentar en la creación de modelos de aprendizaje automático. [Metodología] El estudio se realizó en el Laboratorio de Procesamiento de Imágenes Digitales de la Universidad Nacional de Costa Rica, durante el I ciclo del 2023 por personas académicas y estudiantes que cursan la asignatura Práctica Profesional; se enmarca en una investigación aplicada y exploratoria, en la cual se creó y utilizó una metodología que muestra el paso a paso para clasificar mamografías en benignas y malignas, desarrollando un modelo de aprendizaje automático. Se utilizó un conjunto de datos compuesto por 118 imágenes de mamografías, previamente diagnosticadas. [Resultados] Los resultados se dividen en dos áreas. La primera es la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje basado en competencias, resultados de aprendizaje y la rúbrica para la evaluación de los aprendizajes, en las áreas de inteligencia artificial, aprendizaje automático y redes neuronales. La segunda involucra los productos generados al construir una aplicación informática Modelo de clasificación de mamografías, el cual integra una red neuronal de convolución que incluye la transformación de imágenes, la creación y el entrenamiento. [Conclusiones] Se concluye que, desde la academia, se pueden innovar en modelos de aprendizajes centrados en el estudiantado, para fortalecer habilidades que mejoren su perfil profesional. Desde el campo médico, la clasificación de mamografías es una oportunidad para el desarrollo de competencias en un entorno real.[Objetivo] O objetivo desta pesquisa centra-se no desenvolvimento de competências em inteligência artificial e aprendizagem automática para estudantes que desejam experimentar a criação de modelos de aprendizagem automática. [Metodologia] O estudo foi realizado no Laboratório de Processamento Digital de Imagens da Universidade Nacional da Costa Rica, durante o I ciclo de 2023, por acadêmicos e estudantes da disciplina Prática Profissional; faz parte de uma pesquisa aplicada e exploratória, na qual foi criada e utilizada uma metodologia que mostra o passo a passo para classificar mamografias em benignas e malignas, desenvolvendo um modelo de aprendizagem automática. Foi utilizado um conjunto de dados composto por 118 imagens de mamografia previamente diagnosticadas. [Resultados] Os resultados estão divididos em duas áreas. A primeira é a sistematização do processo de ensino e aprendizagem com base nas competências, nos resultados de aprendizagem e na rubrica de avaliação da aprendizagem, nas áreas de inteligência artificial, aprendizagem automática e redes neurais. A segunda envolve os produtos gerados pela construção de um aplicativo computacional Mammography Classification Model, que integra uma rede neural de convolução que inclui a criação, o treinamento e a transformação de imagens. [Conclusões] Conclui-se que, a partir da instituição, modelos de aprendizagem voltados para os alunos podem ser inovados, para fortalecer competências que melhorem seu perfil profissional. Na área médica, a classificação das mamografias é uma oportunidade para desenvolver habilidades em ambiente real
Construção cognitiva do conjunto solução de um sistema de inequações lineares em duas variáveis
No full text[Objective] The objective of this research is to identify the mental structures and mechanisms used by a group of Business Administration students to understand the solution set of a system of linear inequalities in two variables (SSSLI), as they establish Cartesian Connections. The theoretical foundations used are the APOS theory articulated with the concept of Cartesian Connection. [Methodology] This study is qualitative. For the design of the instrument, a preliminary genetic decomposition (PGD) was developed, and based on the PGD three tasks were designed. For data collection, these tasks were applied to a group of 19 students (between 18 and 22 years old). Later, the three participants who provided the most detailed answers were selected to conduct a semi-structured interview. [Results] The results showed that participants constructed the SSSLI Process by coordinating the solution set Process of the linear inequality in two variables (SSLI) with the set intersection Process. It was observed that participants associated the SSSLI with a polygon and did not consider it to be an empty, convex or bounded set. [Conclusions] It was concluded that those participants who constructed the action structure or a SSLI process showed the same type of structure in relation to SSSLI. New research is suggested that delves deeper into the mechanisms and mental structures described in this study, as well as into the design of teaching proposals that contribute to improving SSSLI learning.[Objetivo] El objetivo de esta investigación es identificar las estructuras y mecanismos mentales empleados por un grupo de estudiantes de Administración de Empresas para comprender el conjunto-solución de un sistema de inecuaciones lineales en dos variables (CSSIL), a medida que establecen conexiones cartesianas. Los fundamentos teóricos utilizados son la teoría APOE y el concepto de “conexión cartesiana”. [Metodología] Este estudio es de tipo cualitativo. Para el diseño del instrumento, se elaboró una descomposición genética preliminar (DGP) y a partir de ella se diseñaron tres tareas. Para la recolección de datos, se aplicaron estas tareas a un grupo de 19 estudiantes (entre 19 y 22 años). Posteriormente, se seleccionaron los tres participantes que proporcionaron las respuestas más detalladas para realizar una entrevista semiestructurada. [Resultados] Los resultados mostraron que las personas participantes construyeron el proceso del CSSIL coordinando el proceso de conjunto solución de la inecuación lineal en dos variables (CSIL) con el proceso de intersección de conjuntos. Se observa que asociaban el CSSIL con un polígono y no consideraban que fuera un conjunto vacío, convexo o acotado. [Conclusiones] Se concluye que aquellas personas participantes que construyeron la estructura de acción o un proceso de CSIL mostraron el mismo tipo de estructura en relación con el CSSIL. Se sugieren nuevas investigaciones que profundicen los mecanismos y estructuras mentales descritas en este estudio, así como en el diseño de propuestas de enseñanza que contribuyan a mejorar el aprendizaje del CSSIL.[Objetivo] O objetivo desta pesquisa é identificar as estruturas e os mecanismos mentais utilizados por um grupo de estudantes de Administração de Empresas para compreender o conjunto solução de um sistema de inequações lineares em duas variáveis (CSSIL), à medida que estabelecem conexões cartesianas. Os fundamentos teóricos utilizados são a teoria APOE e o conceito de "conexão cartesiana". [Metodologia] Este estudo é qualitativo. Para o desenho do instrumento, foi elaborada uma decomposição genética preliminar (DGP) e a partir dela foram elaboradas três tarefas. Para a coleta de dados, essas tarefas foram aplicadas a um grupo de 19 alunos (entre 19 e 22 anos). Posteriormente, os três participantes que forneceram as respostas mais detalhadas foram selecionados para uma entrevista semiestruturada. [Resultados] Os resultados mostraram que os participantes construíram o processo CSSIL coordenando o processo de conjunto solução para inequação linear em duas variáveis (CSIL) com o processo de interseção de conjuntos. Observa-se que eles associaram o CSSIL a um polígono e não o consideraram um conjunto vazio, convexo ou limitado. [Conclusões] Conclui-se que os participantes que construíram a estrutura de ação ou um processo CSIL apresentaram o mesmo tipo de estrutura em relação ao CSSIL. Recomenda-se realizar novas pesquisas que explorarem os mecanismos e estruturas mentais descritos neste estudo, bem como o design de abordagens de ensino que contribuam para melhorar a aprendizagem do CSSIL
Desenho e validação metodológica de instrumentos para mensuração integrada de variáveis cognitivas e afetivas na formação inicial de professores de matemática
No full text[Objective] This study is intended to design and validate instruments for assessing mathematical errors, math anxiety, and visuospatial abilities in prospective mathematics teachers, to generate information that relates these variables to learning quality, from a gender perspective. [Methodology] This is a quantitative, non-experimental study with a descriptive, correlational scope and a cross-sectional design. The process included three stages: first, the design of two preliminary instruments—one with 32 items to measure math anxiety and another with 52 items to assess mathematical difficulties, errors, and spatial abilities. In the second stage the instruments were validated by experts, and finally, a pilot test was conducted, after which the items were revised and improved. [Results] The process resulted in three instruments: one to measure math anxiety (20 items, reliability = 0.825), one to assess mathematical errors and difficulties (41 items, reliability = 0.973), and another to measure visuospatial ability (9 items, reliability = 0.982). [Conclusions] The instruments developed allow for valid and reliable diagnosis of mathematical errors, math anxiety, and visuospatial abilities in initial teacher education. This information supports the development of equitable pedagogical strategies by addressing variables that affect performance and gender gaps, and opens new lines of research on their impact on teacher training trajectories.[Objetivo] Este estudio tuvo como propósito diseñar y validar los instrumentos para evaluar errores matemáticos, ansiedad matemática y habilidades visoespaciales en estudiantes de pedagogía en matemática, con el fin de generar información que permita relacionar estas variables para atender la calidad de los aprendizajes, considerando la perspectiva de género. [Metodología] El estudio es de tipo cuantitativo, no experimental, con un diseño descriptivo, de alcance correccional y de corte transversal. El proceso incluyó tres etapas: en primer lugar, el diseño de dos instrumentos preliminares; uno con 32 ítems para medir la ansiedad matemática y otro con 52 ítems para evaluar las dificultades y errores matemáticos, además de las habilidades espaciales. En la segunda etapa, los instrumentos fueron validados por personas expertas y, finalmente, se llevó a cabo una aplicación a una muestra piloto, tras la cual se reformularon y mejoraron los ítems. [Resultados] El proceso dio como resultado tres instrumentos: uno para medir la ansiedad matemática (20 ítems, fiabilidad de 0.825), otro para evaluar errores y dificultades matemáticas (41 ítems, fiabilidad de 0.973) y un tercero para medir la habilidad visoespacial (9 ítems, fiabilidad de 0.982). [Conclusiones] Los instrumentos desarrollados permiten diagnosticar con validez y fiabilidad errores, ansiedad matemática y habilidades visoespaciales en la formación inicial docente. Estos datos sustentan estrategias pedagógicas equitativas, al considerar variables que afectan el rendimiento y las brechas de género, así como proyectan nuevas líneas de investigación sobre su impacto en la trayectoria formativa.
[Objetivo] Este estudo teve como objetivo elaborar e validar instrumentos para avaliar erros matemáticos, ansiedade matemática e habilidades visuoespaciais em estudantes de pedagogia matemática, a fim de gerar informações que permitam relacionar essas variáveis para abordar a qualidade da aprendizagem, considerando a perspectiva de gênero. [Metodologia] O estudo é quantitativo, não experimental, com delineamento descritivo, escopo correcional e coorte transversal. O processo incluiu três etapas: primeiro, a elaboração de dois instrumentos preliminares: um com 32 itens para medir a ansiedade matemática e outro com 52 itens para avaliar dificuldades e erros matemáticos, bem como habilidades espaciais. Na segunda etapa, os instrumentos foram validados por especialistas e, por fim, foi realizada uma aplicação em uma amostra piloto, após a qual os itens foram reformulados e aprimorados. [Resultados] O processo resultou em três instrumentos: um para medir a ansiedade matemática (20 itens, confiabilidade de 0,825), outro para avaliar erros e dificuldades matemáticas (41 itens, confiabilidade de 0,973) e um terceiro para medir a habilidade visuoespacial (9 itens, confiabilidade de 0,982). [Conclusões] Os instrumentos desenvolvidos permitem um diagnóstico válido e confiável de erros, ansiedade matemática e habilidades visuoespaciais na formação inicial de professores. Esses dados dão suporte a estratégias pedagógicas equitativas ao considerar variáveis que afetam o desempenho e as disparidades de gênero, além de projetar novas linhas de pesquisa sobre seu impacto na trajetória formativa
Comparação entre os métodos de propagação na ameixa ‘Reina Claudia’ (Prunus domestica L.)
No full text[Objective] The propagation method of plum trees is crucial for production success, as it likely influences plant compatibility and performance. The objective of this research was to evaluate two propagation systems of the ‘Reina Claudia’ plum tree variety, comparing bud grafting and cuttings, to identify the method most compatible with the variety. [Methodology] Since 2018, an experiment has been conducted in Sesquilé, Cundinamarca, to compare the two propagation methods of ‘Reina Claudia’ plum trees (Prunus domestica L.). The experiment followed a completely randomized design. One method involved bud grafting onto a ‘common white’ peach rootstock (Prunus persica L.), while the other used cuttings from the same plum variety. [Results] Significant differences were observed in the main branch diameter, with trees propagated by cuttings (TPC) reaching 31.62 mm, compared to 17.74 mm in those propagated by grafting (TPG). Water potential in TPC trees ranged from 0 to -107.25 kPa, while in TPG trees, it ranged from 0 to -58.25 kPa. Stomatal conductance values were higher in TPG (0 to 879 mmol m-2 s-1) than in TPC (149.0 to 761.31 mmol m-2 s-1). The propagation method influenced both water potential and chlorophyll content in the plum trees. [Conclusions] The TPC trees exhibited greater vegetative growth, including increased height, leaf area, crown diameter, and crown volume. However, TPG trees demonstrated greater precocity.[Objetivo] El método de propagación del cultivo de ciruelo es importante, pues de este probablemente dependerá el éxito de la producción. Debido a esto, el objetivo de esta investigación fue evaluar dos sistemas de propagación de ciruelo, variedad ‘Reina Claudia’, mediante injerto de yema y a través de estacas, con el fin de obtener plantas compatibles con la variedad. [Metodología] Por lo anterior, desde el año 2018 se lleva a cabo un experimento en el municipio de Sesquilé, Cundinamarca, con el propósito de comparar, mediante un diseño completamente aleatorizado, dos métodos de propagación del ciruelo ‘Reina Claudia’ (Prunus domestica L). Uno, con injerto de yema, en un patrón de durazno blanco común (Prunus persica L.), y otro, por medio de estacas de la misma variedad del ciruelo. [Resultados] Hubo diferencias significativas entre el diámetro de la rama principal de los árboles propagados por estaca (APE) (31.62 mm), y los árboles propagados por injerto (API) (17.74 mm). Los APE tuvieron un potencial hídrico que osciló entre 0 y -107.25 kPa, mientras que en los API varió entre 0 y -58.25 kPa. La conductancia estomática alcanzó mayores valores en los API (0 a 879 mmol m-2 s-1), que en los APE (149.0 y 761.31 mmol m-2 s-1). El método de propagación afecta el potencial hídrico y el contenido de clorofila de los árboles de ciruelo. [Conclusiones] Los APE mostraron un mayor crecimiento vegetativo, altura del árbol, área foliar, diámetro y volumen de la copa, no obstante, los API mostraron una mayor precocidad.[Objetivo] O método de propagação da ameixeira é importante, pois dele provavelmente dependerá o sucesso da produção, portanto o objetivo desta pesquisa foi avaliar dois sistemas de propagação da ameixeira, variedade ‘Reina Claudia’, por enxertia de gema e através de estacas, a fim de obter plantas compatíveis com a variedade. [Metodologia] Portanto, desde 2018, é realizado um experimento no município de Sesquilé, Cundinamarca, com o objetivo de comparar dois métodos de propagação da ameixeira \u27Rainha Claudia\u27 (Prunus domestica L) através de um delineamento inteiramente casualizado. Uma por enxertia de gemas, sobre porta-enxerto de pêssego branco comum (Prunus persica L.), e outra por estaquia da mesma variedade de ameixa. [Resultados] Houve diferenças significativas entre o diâmetro do galho principal das árvores propagadas por estaquia (TPC) (31.62 mm) e das árvores propagadas por enxertia (TPG) (17.74 mm). O TPC apresentou potencial hídrico que variou entre 0 e -107.25 kPa, enquanto, no TPG, variou entre 0 e -58.25 kPa. A condutância estomática atingiu valores maiores no TPG (0 a 879 mmol m-2 s-1) do que no PSA (149.0 e 761.31 mmol m-2 s-1). O método de propagação afeta o potencial hídrico e o teor de clorofila das ameixeiras. [Conclusões] O TPC apresentou maior crescimento vegetativo, altura das árvores, área foliar, diâmetro da copa, volume da copa, porém o TPG apresentou maior precocidade
ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO DEL USO DE HERRAMIENTAS SIG EN ESCENARIOS DE DESLIZAMIENTOS EN BRASIL
No full textThis research consists of a systematic review of articles that used Geographic Information Systems (GIS) as a way to map landslide-prone areas in Brazil or that experienced this situation. Data available for analysis in the Web Of Science and Scopus search collections were used, and the VOSViewer software was used. A methodology based on exclusion filters was applied, which allowed us to perceive a multidisciplinary approach to the theme and a concentration of published works in areas close to Serra do Mar. The results indicate a remarkable growth in this topic, with more than 60% of the papers published in the last 5 years and which were driven by the growth of research involving landslide predictions through Artificial Intelligence (AI) tools.Esta investigación consiste en una revisión sistemática de artículos que utilizaron Sistemas de Información Geográfica (SIG) como forma de mapear áreas propensas a deslizamientos en Brasil o que experimentaron esta situación. Se utilizaron los datos disponibles para el análisis en las colecciones de búsqueda Web Of Science y Scopus, y se utilizó el software VOSViewer. Se aplicó una metodología basada en filtros de exclusión, lo que permitió percibir un abordaje multidisciplinario de la temática y una concentración de trabajos publicados en zonas cercanas a la Serra do Mar. Los resultados indican un crecimiento notable en este tema, con más del 60% de los trabajos publicados en los últimos 5 años y que fueron impulsados por el crecimiento de la investigación que involucra predicciones de deslizamientos a través de herramientas de Inteligencia Artificial (IA)
La revista Perfil, la literatura costarricense y la primera novela sobre Yolanda Oreamuno (1984-2024)
No full textCreated in 1984, the women’s magazine Perfil became a space of dispute between those who perpetuated traditional gender values and those who identified with feminist approaches. From its beginnings, Perfil began to publish original stories and novels, as well as book reviews and interviews with writers. This article offers an inventory of these texts, as well as the transcription of the first novel about the renowned Costa Rican author Yolanda Oreamuno, published in Perfil in 1987.Creada en 1984, la revista femenina Perfil se convirtió en un espacio en disputa entre quienes perpetuaban los valores tradicionales de género y quienes se identificaban con enfoques feministas. Desde sus inicios, Perfil empezó a publicar cuentos y novelas originales, así como reseñas de libros y entrevistas a escritores. Este artículo ofrece un inventario de esos textos, así como la transcripción de la primera novela sobre la reconocida autora costarricense Yolanda Oreamuno, publicada en Perfil en 1987
Gestión Artístico-Académica en la Escuela de Danza de la Universidad Nacional de Costa Rica: una mirada estratégica bourdeana
No full textIn planning Programs, Projects, and Academic Activities (PPAA) at an Art School within the National University of Costa Rica (UNA), it is essential to evaluate the impact of each action on the core areas that ensure educational quality, knowledge management and dissemination, curricular innovation, and engagement with the national and international artistic community. Artistic-academic management is defined as a branch of the artistic discipline dedicated to strategically organizing and articulating academic-creative and dissemination processes within the Academic Units of the Center for Research, Teaching, and Artistic Extension (CIDEA). Each artistic discipline has specific requirements and processes, such as curatorship in visual arts or the selection of instruments and styles in music, adapting to the particularities of each field. This analysis focuses on the processes of artistic-academic management in the Dance School at UNA, highlighting its importance for artistic and academic development in the university context.En la planificación de Programas, Proyectos y Actividades Académicas (PPAA) en una Escuela de Arte Universitaria en la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), es esencial evaluar el impacto de cada acción en las áreas sustantivas que garantizan la calidad educativa, la gestión y la difusión del conocimiento, la innovación curricular y la vinculación con el medio artístico nacional e internacional. La gestió artístico-académica se define como una rama de la disciplina artística, dedicada a organizar y articular estratégicamente los procesos académico-creativos y de difusión, dentro de las Unidades Académicas del Centro de Investigación, Docencia y Extensión Artística (CIDEA). Cada disciplina artística presenta requerimientos y procesos específicos, como la curaduría en las artes visuales o la selección de instrumentos y estilos en música, adaptándose a las particularidades de cada área. Este análisis se enfoca en los procesos de gestión artístico-académica en la Escuela de Danza en la UNA, destacando su importancia para el desarrollo artístico y académico en el contexto universitario
Um exército de profissionais do crime. Imprensa e assaltantes em Montevidéu durante a primeira metade da década de 1910
No full textDuring the first half of the 1910s, the Montevideo press began to highlight the gradual emergence of a new criminal mode of action. These were groups of professional criminals who were characterized by their level of organization and the incorporation of modern technologies to their craft. Particularly the use of cars. During the period in question the local newspapers installed a debate that revolved around the presence of the french criminal known as the “apache”. In the present paper I propose to analyze, through the newspapers called El Siglo and La Tribuna Popular, the readings that they made about the possible appearence of gangs of robbers. The article makes it possible to verify the inflection that occurs in the press after the robbery of a local money exchange dealer on the date of June 24th 1914, event that was considered as unprecedent in the Uruguayan criminal history.En el transcurso de la primera mitad de la década de 1910, la prensa montevideana comenzó a destacar la irrupción paulatina de una nueva modalidad criminal; se trataba de grupos de profesionales del delito que fueron caracterizados por sus niveles organizativos y la incorporación de modernas tecnologías, particularmente del automóvil. Durante el período considerado los diarios locales instalaron un debate que giró en torno a la presencia en Uruguay de la figura del delincuente francés conocido como «apache». En el presente trabajo me planteo analizar, a través de los diarios El Siglo y La Tribuna Popular, las lecturas que estos periódicos hicieron sobre una eventual aparición de bandas de asaltantes. El artículo posibilita constatar la inflexión que se produce en la prensa a partir del robo a un cambista el día 24 de junio de 1914, que fue presentada como un hecho inédito en la historia criminal uruguaya.Durante a primeira metade da década de 1910, a imprensa de Montevidéu começou a destacar a irrupção gradual de uma nova modalidade criminosa; tratava-se de grupos de criminosos profissionais que se caracterizavam por seus níveis organizacionais e pela incorporação de tecnologias modernas, particularmente o automóvel. Durante o período em questão, os jornais locais lançaram um debate sobre a presença no Uruguai da figura do criminoso francês conhecido como «Apache». Neste trabalho analisarei, através dos jornais El Siglo e La Tribuna Popular, as leituras que estes jornais fizeram sobre o possível aparecimento de quadrilhas de assaltantes. O artigo permite verificar a inflexão produzida na imprensa após o assalto a um cambista em 24 de junho de 1914, que foi apresentado como um acontecimento sem precedentes na história criminal uruguaia