Portal de Revistas Académicas de la Universidad Nacional
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Educação em Direitos Humanos nas Escolas: Contribuições de Organizações Sociais de Base
No full textThis article analyzes the key factors that contributed to the development of human rights education, focusing on the role of grassroots social organizations in Bogotá, Colombia, between 1977 and 2007. The study is grounded in documentary and historical research, employing a socio-critical approach. This research addresses the issue of how human rights education in Colombia emerged from the convergence of two social forces that influenced the process of citizenship formation on one hand, the country sought to align its policies with international demands amid the Cold War and the establishment of the international human rights system. On the other, grassroots organizations spearheaded social movements that, in response to the State’s fragility, advanced demands for rights, particularly those related to social participation and access to essential services. The analysis reveals that collective political action, driven by organizational processes, forged new forms of learning and mobilization around rights. These practices encompassed solidarity, urban protest, collective resource management, and the struggle for the right to the city. Popular education served as a platform for promoting and activating judicial mechanisms to demand rights, employing participatory and reflective methodologies that resonated throughout the teaching and learning processes about rights within the school system.Se examinan algunos rasgos que favorecieron la conformación del campo de la educación en derechos humanos, a partir del aporte de las organizaciones sociales de base, entre los años 1977-2007, en la ciudad de Bogotá. Se deriva de una investigación documental e histórica, con un enfoque socio-crítico, cuyo problema plantea que la emergencia de la educación en derechos humanos en Colombia es producto de la confluencia de dos fuerzas sociales, con influencia en los procesos de ciudadanización. Por un lado, los esfuerzos del país por adecuarse a las demandas internacionales en el contexto de la guerra fría y la conformación del sistema internacional de los derechos humanos, y por otro, el despliegue de luchas sociales impulsadas por organizaciones sociales de base que, en los territorios, ante la precariedad del Estado, movilizaron la demanda de derechos, especialmente aquellos relacionados con la participación social y el acceso a servicios. Se concluye que la acción política colectiva agenciada por procesos organizativos instauró formas de aprendizaje-movilización de los derechos cuyo repertorio incluyó la solidaridad, la protesta urbana, la gestión colectiva de recursos y las luchas por el derecho a la ciudad. La educación popular fue la plataforma de promoción y activación de los circuitos judiciales para su exigencia, mediante metodologías participativas y reflexivas, las cuales tuvieron eco en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los derechos desplegados en la escuela.São examinadas algumas características que contribuíram para o desenvolvimento da educação em direitos humanos, a partir das contribuições das organizações sociais de base em Bogotá, Colômbia, entre 1977 e 2007. O estudo está fundamentado em pesquisa documental e histórica, utilizando uma abordagem sociocrítica Esta pesquisa aborda a questão de como a educação em direitos humanos na Colômbia surgiu da convergência de duas forças sociais que influenciaram os processos de cidadanização. De um lado, os esforços do país para se adequar às demandas internacionais no contexto da guerra fria e à conformação do sistema internacional de direitos humanos, e, de outro, o impulso de lutas sociais promovidas por organizações sociais de base que, nos territórios, diante da precariedade do Estado, mobilizaram a demanda por direitos, especialmente aqueles relacionados à participação social e ao acesso a serviços. Conclui-se que a ação política coletiva, mediada por processos organizativos, instaurou formas de aprendizagem-mobilização dos direitos. O repertório dessas práticas incluiu a solidariedade, o protesto urbano, a gestão coletiva de recursos e as lutas pelo direito à cidade. A educação popular foi a plataforma de promoção e ativação dos mecanismos judiciais para a reivindicação desses direitos, por meio de metodologias participativas e reflexivas, que encontraram eco nos processos de ensino e aprendizagem dos direitos desenvolvidos na escola
El nacimiento de las finanzas sostenibles: perspectivas históricas y fundamentos epistemológicos
No full textThis paper examines the epistemic roots and historical milestones that have influenced the evolution of sustainable finance, both as a concept and as a benchmark for best practices in investment decisions. The year 1987 marked a turning point when the Brundtland Report introduced the definition of sustainable development as a paradigm integrating social, economic, and environmental dimensions. Sustainable finance has shifted from fringe practices to mainstream acceptance in an era in which global awareness of ecological issues has significantly increased, with estimates for sustainable finance project-related investment assets to hit between 50 trillion by 2030 timescale. Through an extensive review of the existing literature, including academic journals, industry reports, and historical publications, this study identifies significant markers on the path to modern sustainable finance. It seeks to explain how past ideas and events have influenced contemporary financial practices and policy and make sense of the ongoing transition to a sustainable financial system.Este artículo estudia las raíces epistémicas y los hitos históricos que han influenciado la evolución de las finanzas sostenibles, como un concepto y un referente de mejores prácticas en decisiones de inversión. El año 1987 se reconoce como un punto de inflexión cuando el Informe Brundtland presentó la definición de desarrollo sostenible, a modo de un paradigma que integra las dimensiones sociales, económicas y ambientales. Las finanzas sostenibles han pasado de ser meras prácticas marginales a ser una dinámica generalizada en una era en la que la conciencia global sobre los problemas ecológicos ha aumentado significativamente, con estimaciones de que los activos de inversión relacionados con finanzas sostenibles alcancen entre 30 y 50 billones de dólares para el 2030. A través de una revisión exhaustiva de la literatura existente, incluidos artículos académicos, informes de la industria y publicaciones históricas, esta investigación identifica hitos relevantes en el camino hacia las finanzas sostenibles modernas. Busca explicar cómo las ideas y eventos del pasado han influido en las prácticas financieras y políticas contemporáneas, así como dar sentido a la transición en curso hacia un sistema financiero sostenible
A colaboração acadêmica, empresarial e estatal na redefinição do poder global: uma contribuição a partir do poder inteligente nos Estados Unidos, China e Rússia no contexto da inteligência artificial (2015–2025)
No full textThis article analyzes how collaboration between universities, businesses, and states has influenced the projection of global power in China, the United States, and Russia in artificial intelligence (AI) between 2015 and 2025. It examines how these actors have built smart power strategies that combine hard and soft dimensions to position themselves as leaders. The objectives were: (1) to identify the evolution of interest in AI in the three countries, (2) to establish regulatory and institutional milestones in academia–industry–government collaboration, and (3) to analyze the impact of university-generated knowledge on each nation’s soft power. The methodology included documentary analysis, critical discourse analysis, and comparison of regulatory frameworks. The results show that the U.S. promotes a flexible innovation model, China drives a centralized technological sovereignty strategy, and Russia consolidates capacities in security and defense. AI emerges as a key resource in geopolitical competition.Este artículo analiza cómo la colaboración entre universidades, empresas y Estados ha influido en la proyección del poder global de China, Estados Unidos y Rusia en la inteligencia artificial entre 2015 y 2025. Se examina cómo estos actores han construido estrategias de poder inteligente que combinan dimensiones duras y blandas para posicionarse como líderes. Los objetivos fueron: (1) identificar la evolución del interés por la IA en los tres países, (2) establecer hitos normativos e institucionales en la colaboración entre academia, empresa y Estado, y (3) analizar la incidencia del conocimiento generado en universidades en la proyección del poder blando de cada nación. La metodología incluyó análisis documental, crítico del discurso y comparación de marcos normativos en cada país. Los resultados muestran que EE. UU. promueve un modelo de innovación flexible, China impulsa una estrategia de soberanía tecnológica centralizada y Rusia consolida capacidades en seguridad y defensa. La IA se configura como recurso clave en la competencia geopolítica.Este artigo analisa como a colaboração entre universidades, empresas e o Estado influenciou a projeção do poder global da China, dos Estados Unidos e da Rússia na inteligência artificial (IA) entre 2015 e 2025. Examina-se como esses atores construíram estratégias de poder inteligente que combinam dimensões duras e brandas para se posicionarem como líderes. Os objetivos foram: (1) identificar a evolução do interesse pela IA nos três países, (2) estabelecer marcos normativos e institucionais na colaboração entre academia, empresas e Estado, e (3) analisar o impacto do conhecimento gerado pelas universidades na projeção do poder brando de cada nação. A metodologia incluiu análise documental, análise crítica do discurso e comparação de marcos regulatórios. Os resultados mostram que os EUA promovem um modelo de inovação flexível, a China impulsiona uma estratégia centralizada de soberania tecnológica e a Rússia consolida capacidades em segurança e defesa. A IA configura-se como recurso-chave na competição geopolítica
Género, poder y voluntad política: tensiones entre la política doméstica y los compromisos internacionales en la transversalización de género en Costa Rica (2018-2024)
No full textGender equality experiences both progress and setbacks at the national and international levels. It has nevertheless become a normative principle of global governance, promoted and materialized through international instruments such as the Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women (CEDAW), the Beijing Platform for Action, and the 2030 Agenda for Sustainable Development. However, the integration and implementation of these commitments at the national level reveal persistent tensions between international discourse and the institutional practices of States.
The objective of this article is to analyze how internal power structures condition the fulfillment of international gender equality regimes, using Costa Rica as a representative case study. Drawing on the doctoral research Analysis of Political-Institutional Dissonances in Gender Mainstreaming: The Case of Public Policies in Costa Rica (2018–2024) (Calvo, 2025), it examines the gap between the international commitments assumed by the Costa Rican State and the effectiveness of its national public policy on gender equality, focusing on the implementation of the National Policy for Equality and Gender Equity (PIEG 2018–2030).
The article is based on a theoretical-critical analysis that connects domestic politics with the international human rights system, through a qualitative approach. The theoretical framework integrates contributions from Feminist International Relations theory, Social Constructivism, Neoinstitutionalism, and Feminist Foreign Policy, to explain how international gender equality norms are created, diffused, and internalized, and how these dynamics are mediated by power relations and the institutional capacities of States. The results show that political-institutional dissonances—conceptual, normative, structural-administrative, symbolic-discursive, cultural-subjective, organizational-governance, and technical-methodological—reflect the tension between the country’s international legitimacy and the limitations of its state structure in achieving coherent compliance with multilateral commitments.
The article concludes that gender mainstreaming in Costa Rica’s public policies is a political process conditioned by power relations and institutional culture, in which political will emerges as a key variable for institutional transformation and for ensuring coherence between domestic policy and international projection. This study contributes to the field of International Relations by positioning gender equality as a central axis for analyzing power, legitimacy, and global governance.La igualdad de género sufre avances y retrocesos tanto a nivel nacional como en la arena internacional, mientras se ha consolidado como un principio normativo de gobernanza global, impulsado y materializado por instrumentos internacionales como la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW, por sus siglas en inglés), la Plataforma de Acción de Beijing y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Sin embargo, la integración e implementación de estos compromisos al ámbito nacional devela tensiones entre el discurso internacional y la práctica institucional de los Estados.
El objetivo de este artículo es analizar cómo las estructuras de poder internas condicionan el cumplimiento de los regímenes internacionales de igualdad de género utilizando el caso de Costa Rica como estudio representativo. A partir de la investigación doctoral “Análisis de las disonancias político-institucionales en la transversalización de género: El caso de las políticas públicas en Costa Rica (2018-2024)” (Calvo, 2025), se examina la brecha entre los compromisos internacionales asumidos por el Estado costarricense y la efectividad de su política pública nacional en materia de igualdad, tomando como eje la implementación de la Política Nacional para la Igualdad y Equidad de Género (PIEG 2018-2030).
El artículo se sustenta en un análisis teórico-crítico que articula la política doméstica con el sistema internacional de derechos humanos, desde un enfoque cualitativo. El encuadre teórico integra los aportes del feminismo en las Relaciones Internacionales (RRII), el constructivismo social, el neoinstitucionalismo y la política exterior feminista, para explicar cómo las normas internacionales de igualdad se crean, difunden e internalizan, y cómo estas dinámicas se ven mediadas por los factores de poder y las capacidades institucionales de los Estados. Los resultados muestran que las disonancias político-institucionales ‒conceptual, normativa, estructural-administrativa, simbólico-discursiva, cultural-subjetiva, organizacional-de gobernanza y técnico-metodológica‒ reflejan la tensión entre la legitimidad internacional del país y las limitaciones de su estructura estatal para cumplir de manera coherente los compromisos multilaterales.
El artículo concluye que la transversalización de género en las políticas públicas de Costa Rica es un proceso político, condicionado por las relaciones de poder y la cultura institucional donde la voluntad política emerge como variable clave para la transformación institucional y la coherencia entre la política doméstica y la proyección internacional. Este estudio contribuye al campo de las RRII al situar la igualdad de género como un eje de análisis del poder, la legitimidad y la gobernanza global
Factores determinantes del flujo turístico en la Reserva de la Biosfera El Pinacate y Gran Desierto de Altar.
No full textProtected natural areas are an effective tool for the conservation of many ecosystems. Some of these places have a tourist vocation, due to thei natural and cultural attractions. The objective of this article, is to explain the main determinants of the tourist flow of the El Pinacate and Gran Desierto de Altar Biosphere Reserve, during the period 2009-2021. Based on data from visitors to this site, as well as socioeconomic variables, a multiple linear regression model, was developed. The results show that the main determinants of the tourist flow are Tourist GDP, Health Risk (COVID), inflation and holiday periods. One of the main implications of this study is that it provides a support tool in the managment of tourism. In addition, the tourist flow for the following period can be estimated.Las áreas naturales protegidas son una herramienta efectiva para la conservación de los ecosistemas. Algunos de estos lugares tienen vocación turística, debido a sus atractivos naturales y culturales. El objetivo de este artículo es explicar los principales factores determinantes del flujo turístico de la Reserva de la Biosfera El Pinacate y Gran Desierto de Altar, durante el período 2009-2021. Con base en datos de visitantes de este lugar, así como variables socio económicas, se elaboró un modelo de regresión lineal múltiple. Los resultados muestran que los principales factores determinantes del flujo turístico son: PIB turístico, riesgo por salud (COVID), inflación y períodos vacacionales. Una de las principales implicaciones del presente estudio es que representa una herramienta de apoyo en el manejo del turismo dentro de las ´áreas naturales protegidas, toda vez que permite estimar el flujo turístico para el siguiente período
Explorando ferramentas de descoberta no panorama das bibliotecas indianas: uma análise transversal de insights profissionais
No full textThis study examines how Indian libraries adopt and use Discovery tools, based on a survey of 175 library professionals from varied institutional settings. The research assessed professionals’ awareness, perceptions, and the impact of Discovery Tools on library operations. While 83.4% of respondents were aware of these tools, 41% reported needing further training to use them effectively. These findings underscore the importance of targeted training programs to enhance user proficiency and support the effective integration of Discovery Tools into library services. The study identifies various applications of these tools, —resource discovery to collection management—underscoring their integral role in modern library services.
Demographic analyses reveal how factors such as age, experience, and institutional type influence on Discovery tools perceptions. Participants identified challenges related to user interfaces, search capabilities, and system integration, which can negatively affect user satisfaction and engagement. The results also demonstrate the positive impact of Discovery Tools on daily workflows, emphasizing the need for targeted improvements.
However, the study acknowledges certain limitations, such as its reliance on self-reported data and its cross-sectional design, which may introduce potential biases in the information retrieval processes.
Future research could delve deeper into the nuanced aspects of tool implementation and effectiveness. By highlighting the importance of targeted training and support, this research offers practical recommendations for improving tool utilization. It also provides strategic insights for library professionals seeking to address challenges, optimize workflows, and enhance user satisfaction. Ultimately, the study contributes to a deeper understanding of library technology in the Indian context, paving the way for informed decision-making and future development.Este estudio explora la adopción y el uso de herramientas de descubrimiento en bibliotecas indias mediante una encuesta a 175 profesionales de diversos entornos, investigando su conocimiento, percepciones y el impacto de estas herramientas en las operaciones de las bibliotecas. Los hallazgos revelan una alta sensibilización en el uso de las Herramientas de Descubrimiento entre los encuestados (83.4%), sin embargo, una porción sustancial (41%) requiere una mayor familiaridad con las plataformas. Esto resalta la necesidad crítica de programas de capacitación específicos para mejorar la competencia. El estudio identifica diversas aplicaciones de estas herramientas, que van desde el descubrimiento de recursos hasta la gestión de colecciones, subrayando su papel integral en los servicios bibliotecarios modernos.
Los análisis demográficos proporcionan información sobre cómo la edad, la experiencia y el tipo de institución influyen en las percepciones. Los participantes identificaron desafíos relacionados con las interfaces de usuario, las capacidades de búsqueda y la integración del sistema, lo que afecta la satisfacción y el compromiso de los usuarios. Los resultados también demuestran el impacto positivo de las Herramientas de Descubrimiento en los flujos de trabajo diarios, ofreciendo información práctica para mejorar los servicios de la biblioteca.Sin embargo, el estudio reconoce limitaciones, incluyendo la dependencia de datos autoinformados y su diseño transversal, lo que puede introducir sesgos en la recuperación de información. Investigaciones futuras podrían profundizar en los aspectos matizados de la implementación y efectividad de las herramientas, al enfatizar la importancia de la capacitación y el apoyo específicos, ofreciendo recomendaciones prácticas para mejorar la utilización de las herramientas. También proporciona perspectivas estratégicas para los profesionales de las bibliotecas que buscan abordar desafíos, optimizar flujos de trabajo y mejorar la satisfacción del usuario. En última instancia, el estudio contribuye con avanzar en la comprensión de la tecnología bibliotecaria en el contexto indio, allanando el camino para la toma de decisiones informadas y el desarrollo futuro.Este estudio, que se basa en una encuesta realizada a 175 profesionales de diversos entornos, explora la adopción y el uso de las herramientas de descubrimiento en las bibliotecas indias, e investiga su conocimiento, percepciones y el impacto de dichas herramientas en las operaciones bibliotecarias. Los resultados revelan que los encuestados están muy sensibilizados sobre el uso de las herramientas de descubrimiento (83,4 %), aunque una parte considerable (41 %) necesita familiarizarse más con las plataformas. Esto pone de manifiesto la necesidad crítica de programas de formación específicos para mejorar la competencia. El estudio identifica diversas aplicaciones de estas herramientas, que van desde la localización de recursos hasta la gestión de colecciones, y subraya su papel fundamental en los servicios bibliotecarios modernos.Los análisis demográficos revelan cómo la edad, la experiencia y el tipo de institución influyen en las percepciones. Los participantes identificaron desafíos relacionados con las interfaces de usuario, las capacidades de búsqueda y la integración del sistema, que afectan a la satisfacción y el compromiso de los usuarios. Los resultados también demuestran el impacto positivo de las herramientas de descubrimiento en los flujos de trabajo diarios y ofrecen información práctica para mejorar los servicios de la biblioteca.
No entanto, o estudo reconhece limitações, incluindo a dependência de dados autoinformados e o seu carácter transversal, o que pode introduzir vieses na recolha de informações. Estudos futuros poderiam aprofundar os aspetos subtis da implementação e eficácia das ferramentas, realçando a importância da formação e do apoio específicos, e apresentando recomendações práticas para melhorar a utilização das ferramentas. O estudo também fornece perspetivas estratégicas para os profissionais de bibliotecas que procuram enfrentar desafios, otimizar fluxos de trabalho e melhorar a satisfação dos utilizadores. Em última análise, o estudo contribui para o avanço da compreensão da tecnologia bibliotecária no contexto indiano, abrindo caminho para uma tomada de decisões mais informada e para o desenvolvimento futuro
Processo de Formulação da Política Institucionalde Infância e Adolescência (PINA) da UniversidadeNacional (UNA) da Costa Rica como Estratégia paraPromover o Avanço dos Direitos de Pessoas Menoresde Idade
No full textThe objective of this article is to systematize the process of formulation and approval of the Institutional Policy for Children and Adolescents (PINA) of the National University (UNA) of Costa Rica during the period 2016-2021. With the implementation of the PINA, it seeks to strengthen the university’s social commitment to minors, the realization of new actions and the deepening of existing ones; this is intended to contribute to them receiving better protection and achieving higher levels of well-being, in accordance with the regulations of the UNA and the Convention on the Rights of the Child, ratified by Costa Rica in 1990. It is based on the theoretical reference provided by the analysis of public policies by Torres-Melo and Santander (2013), which establishes a rational approach to formulation as one of the four stages in the cycle of a public policy. The analysis methodology used was based on the systematization of experiences proposed by Vila (2019), developed in three stages: documentary review, ordering of the information and analysis of the data. The main components of the systematization are: historical trajectory of the PINA, mapping of actors, identification of problems, analysis of objectives, chain of results and framework of indicators at the level of policy effects. The process of formulating the PINA was based on a participatory and multisectoral identification of the problem, which provided valuable inputs and significantly enriched the relevance, orientation, and clarity of its construction.El presente artículo tiene por objetivo sistematizar el proceso de formulación y aprobación de la Política Institucional de Niñez y Adolescencia (PINA) de la Universidad Nacional (UNA) de Costa Rica durante el periodo 2016-2021. Con la implementación de la PINA, se busca robustecer el compromiso social de la universidad con las personas menores de edad, la realización de nuevas acciones y la profundización de las existentes; con esto se pretende contribuir a que reciban una mejor protección y alcancen mayores niveles de bienestar, en concordancia con la normativa de la UNA y con la Convención sobre los Derechos del Niño, ratificada por Costa Rica en 1990. Se parte del referente teórico que aporta el análisis de políticas públicas de Torres-Melo y Santander (2013), el cual establece un enfoque racional de la formulación como una de las cuatro etapas en el ciclo de una política pública. La metodología de análisis utilizada se fundamentó en la sistematización de experiencias planteada por Vila (2019), desarrollada en tres etapas: revisión documental, ordenamiento de la información y análisis de los datos. Los principales componentes de la sistematización son: trayectoria histórica de la PINA, mapeo de actores, identificación de problemas, análisis de objetivos, cadena de resultados y marco de indicadores a nivel de efectos de la política. El proceso de formulación de la PINA se fundamentóen una identificación del problema de forma participativa y multisectorial, lo cual le brindó insumos valiosos y enriqueció significativamente la pertinencia, orientación y claridad de su construcción.O presente artigo tem como objetivo sistematizar o processo de formulação e aprovação da Política Institucional de Infância e Adolescência (PINA) da Universidade Nacional (UNA) da Costa Rica durante o período de 2016 a 2021. Com a implementação da PINA, busca-se fortalecer o compromisso social da universidade com as pessoas menores de idade, impulsionar novas ações e aprofundar as já existentes; com isso, pretende- se contribuir para que recebam uma melhorproteção e alcancem maiores níveis de bem-estar, em conformidade com a normativa da UNA e com a Convenção sobre os Direitos da Criança, ratificada pela Costa Rica em 1990. Parte-se do referencial teórico fornecido pela análise de políticas públicas de Torres-Melo e Santander (2013), que estabelece uma abordagem racional da formulação como uma das quatro etapas do ciclo de uma política pública. A metodologia de análise utilizada fundamentou-se na sistematização de experiências proposta por Vila (2019), desenvolvida em três etapas: revisão documental, organização das informações e análise dos dados. Os principais componentes da sistematização são: trajetória histórica da PINA, mapeamento de atores, identificação de problemas, análise de objetivos, cadeia de resultados e quadro de indicadores no nível de efeitos da política. O proceso de formulação da PINA baseou-se em uma identificação do problema de forma participativa e multissetorial, o que forneceu insumos valiosos e enriqueceu significativamente a pertinência, orientação e clareza de sua construçã
Orientações culturais individualista e coletivista: uma abordagem sociocognitiva de suas origens, características, e implicações
No full textAbstract: The objective of this theoretical article is to analyze the concepts of individualism (IND) and collectivism (COL) from a sociocognitive perspective, as a psychological property of cultures, reviewing some of their implications in economic behavior. To this end, it begins by formulating its characteristics as a mental process influenced by culture, then they are analyzed from a sociocognitive perspective as cultural syndromes, and then some of its implications in the distribution of wealth are raised. Finally, it closes with a general reflective conclusion. The IND and COL show influence on behavior, specifically on the distribution of resources, since the studies reviewed here suggest that the IND tends to increase the human tendency to aversion to inequality.Resumen: El objetivo del presente artículo teórico es analizar las orientaciones individualista (IND) y colectivista (COL) desde una perspectiva sociocognitiva, como una propiedad psicológica de las culturas; por lo cual se revisan algunas de sus implicaciones en el comportamiento económico. Para ello, se inicia formulando su caracterización como un proceso mental influido por la cultura, luego se las analiza desde una perspectiva sociocognitiva como síndromes culturales y, posteriormente, se plantean algunas de sus implicaciones en la distribución de la riqueza. Por último, se cierra con una conclusión reflexiva general. El IND y COL muestran influencia en el comportamiento, específicamente en la distribución de recursos, pues los estudios aquí revisados sugieren que el IND tiende a incrementar la tendencia humana de aversión a la desigualdad.Resumo: O objetivo deste artigo teórico é analisar os conceitos de individualismo (IND) e coletivismo (COL) a partir de uma perspectiva sociocognitiva, como propriedade psicológica das culturas, revisando algumas de suas implicações no comportamento econômico. Para tanto, inicia-se formulando suas características como um processo mental influenciado pela cultura, depois é analisado a partir de uma perspectiva sociocognitiva como síndromes culturais e, em seguida, levantam-se algumas de suas implicações na distribuição da riqueza. Finalmente, fecha com uma conclusão reflexiva geral. O IND e o COL mostram influência no comportamento, especificamente na distribuição de recursos, uma vez que os estudos aqui revisados sugerem que o IND tende a aumentar a tendência humana à aversão à desigualdade
A Imobilidade da Pobreza na Costa Rica: Uma Explicação a Partir do Modelo Logit
No full textThis article seeks to analyze the causes of the lack of poverty reduction in Costa Rica. In recent decades, several governments have had the opportunity to develop their own strategies and have used the allocated resources to achieve this goal. The analysis is based on poverty statistics generated by the Institute of Statisticsand Census (INEC) for the years 2015–2019. This period represents the time reference for the analysis developed. The methodology consisted of constructing a logit statistical model designed to model variables and dimensions of influence on poverty in Costa Rica. The existing data allow us to define five dimensions considered by the INEC, as well as to determine criteria for explaining poverty, such as: employment status, health, education, housing, and social protection. The scenarios developed allow us to conclude that the weight of each dimension in explaining poverty is different, with the work dimension having the greatest weight. The lack of coverage in one or more of the twenty explanatory indicators of poverty that are part of the five variables leads to determining the relative deprivation of the human right not to be poor in Costa Rican society. Twenty indicators are also integrated into the respective analysis. The study allows for the construction of different scenarios that demonstrate the relative importance of each indicator in explaining poverty.El presente artículo tiene como objetivo analizar las causas de la no disminución de la pobreza en Costa Rica. En las últimas décadas distintos Gobiernos han tenido la oportunidad de construir su propia estrategia y han utilizado los recursos asignados para alcanzar ese fin. El análisis realizado parte de las estadísticasde pobreza generadas por el Instituto de Estadísticas y Censos (INEC) para el periodo 2015-2019. Este momento representa el referente temporal para el análisis desarrollado. La metodología consistió en construir un modelo estadístico logit diseñado para modelar variables y dimensiones de influencia en la condiciónde pobreza de Costa Rica. Los datos existentes permiten definir cinco dimensiones consideradas por el INEC, así como la determinación de criterios para explicar la pobreza, como lo son: la condición de trabajo, salud, educación, vivienday protección social. También, son veinte los indicadores los integrados para el análisis respectivo. El estudio permite la construcción de diferentes escenarios en donde se evidencian la importancia relativa de cada uno de los indicadoresen la explicación de la pobreza. Los escenarios elaborados permiten concluir queel peso que tiene cada una de las dimensiones en la explicación de la pobreza pesan de forma distinta, siendo la dimensión del trabajo la que mayor grado asume. La falta de cobertura en uno o más de los veinte indicadores explicativosde la pobreza que son parte de las cinco variables conducen a determinar la privación relativa del derecho humano a no ser pobre en la sociedad costarricense.O presente artigo tem como objetivo analisar as causas da não redução da pobreza na Costa Rica. Nas últimas décadas, diferentes governos tiveram a oportunidade de construir sua própria estratégia e utilizaram os recursos destinados para alcançar esse fim. A análise realizada parte das estatísticas de pobreza geradas pelo Instituto Nacional de Estatística e Censos (INEC) para o período 2015-2019. Esse momento representa o marco temporal para a análise desenvolvida. A metodologia consistiu em construir um modelo estatístico logit, projetado paramodelar variáveis e dimensões de influência na condição de pobreza da Costa Rica.Os dados existentes permitem definir cinco dimensões consideradas pelo INEC, bem como a determinação de critérios para explicar a pobreza, tais como: condição de trabalho, saúde, educação, habitação e proteção social. Além disso, vinte indicadores foram integrados para a respectiva análise. O estudo possibilita a construção de diferentes cenários que evidenciam a importância relativa de cada um dos indicadores na explicação da pobreza. Os cenários elaborados permitem concluir que o peso de cada uma das dimensões na explicação da pobreza varia, sendo a dimensão do trabalho a que assume maior relevância. A falta de cobertura em um ou mais dos vinte indicadores explicativos da pobreza, que fazem parte das cinco variáveis, conduz à determinação da privação relativa do direito humano de não ser pobre na sociedade costa-riquenha
Conversar con jóvenes: el impacto de las emociones que surgen con el tema del cambio climático como guía para la educación ambiental
No full textThis paper describes and analyzes the impact of the emotions generated by climate change in students from various majors at the University of Costa Rica, Guápiles Campus and how these influence their decision to take action about that. A qualitative methodology was used, including 234 surveys using single random sampling, exploratory sessions, and discussions to identify emotions related to climate change. The findings showed that youths experience emotions, such as fear, anguish, and despair, but these do not lead to apathy. On the other hand, students strongly desire to learn and act by raising questions about how to mitigate the problem and the effectiveness of their individual actions against emissions from large corporations. It is concluded that it is essential to include emotional responses in climate change education instead of trying to generate hope artificially. It is recommended to create action agendas tailored to different sectors, addressing mitigation, adaptation, and climate justice, emphasizing the need for collaboration between local and international efforts to tackle this global challenge.El artículo describe y analiza el impacto de las emociones que surgen por el cambio climático en el estudiantado de diversas carreras de la Universidad de Costa Rica, específicamente en el Recinto de Guápiles, y cómo estas influyen en su decisión de tomar acciones al respecto. Se hizo una investigación con fines descriptivos, con una metodología cualitativa usando un muestreo aleatorio simple, el cual incluyó la realización de 234 encuestas, así como sesiones exploratorias y conversatorios. Los hallazgos revelaron que las personas jóvenes experimentan emociones como miedo, angustia y desesperanza, pero estas no conducen a la apatía. Por su parte, el estudiantado expresó un fuerte deseo de aprender y actuar, al plantear preguntas sobre cómo mitigar el problema y la efectividad de sus acciones individuales frente a las emisiones de grandes corporaciones. Se concluye que es importante abordar las emociones en la educación sobre cambio climático, en lugar de tratar de generar una esperanza artificial. Se sugiere crear agendas de acción adecuadas para los diferentes sectores, que aborden temas de mitigación, adaptación y justicia climática, destacando la necesidad de una colaboración tanto local como internacional para enfrentar este desafío global