Revistas de investigación Universidad Nacional San Cristobal de Huamanga
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Proyectos científicos y alfabetización científica tecnológica de los estudiantes en instituciones educativas públicas peruanas
Get PDFThis academic work allows us to reflect on the relevance of research and innovation strategies that students use in science subjects, where students respond to academic activities using their instincts or simply by empirical experiences; However, it is necessary that to consolidate their learning, they have the ability to seek information and publicize their critical position, to achieve the scientific knowledge that respond to the problem posed. Therefore, the objective is to base the contributions of strategies such as school scientific projects and the need for students to attend public educational institutions have adequate technological scientific literacy, necessary to develop their ability to inquiry and deduction demonstrating research culture. The methodology used is based on the search and analysis of various documentary sources, of institutions that provide relevant contributions, such as the Ministry of Education, Concytec, INEI among others. This study allows you to inquire about strategies in the science area, creating spaces for meaningful learning, and thus develop logical principles of inquiry, research skills and scientific skills in students.El presente trabajo académico permite reflexionar sobre la relevancia de las estrategias investigativas y de innovación que emplean los estudiantes en las asignaturas de ciencias, donde es muy común que el alumnado responda a las actividades académicas usando sus instintos o simplemente por experiencias empíricas; sin embargo, es necesario que para consolidar su aprendizaje, posean la habilidad de buscar información y dar a conocer su posición crítica, para alcanzar los conocimientos científicos que respondan a la problemática planteada. Por ello se tiene como objetivo fundamentar los aportes de estrategias como los proyectos científicos escolares y la necesidad de que los estudiantes que asisten a las instituciones educativas públicas posean una adecuada alfabetización científica tecnológica, necesaria para desarrollar su capacidad de indagación y deducción demostrando cultura investigativa. La metodología empleada está basada en la búsqueda y análisis de diversas fuentes documentales, de instituciones que brindan aportes pertinentes, como el Ministerio de Educación, Concytec, INEI entre otros. Este estudio permite indagar sobre las estrategias en el área de ciencias, creando espacios para el aprendizaje significativo, y de esta manera desarrollar principios lógicos de indagación, habilidades investigativas y aptitudes científicas en los estudiantes
Influencia del estrés laboral en el bienestar psicológico de profesores en Ayacucho
Get PDFThe research conducted sought to determine the way in which work stress influences the psychological well-being of teachers, using a methodology anchored in the positivist paradigm, quantitative approach, basic type, explanatory level and non-experimental, transectional, correlational-causal and field design. The study sample consisted of 81 teachers out of a total of 136 from three educational institutions and a classroom of students in a doctoral program, who were selected by non-probabilistic convenience sampling. Psychometrics was used as a data collection technique and psychological tests were used to measure the variables, namely Ivancevich and Matteson's (1989) Work Stress Scale and Casullo's (2002) Psychological Well-Being Scale, adapted and validated respectively in the Peruvian context. The findings revealed that job stress significantly and negatively influences teachers' psychological well-being, being responsible for 39.9% of its variability, which confirmed the research hypothesis. In addition, a prevalence of high and medium levels of work stress was identified in 44.4% of those evaluated, and a low level of psychological well-being in 79.0% of them.
La investigación realizada buscó determinar la manera en que el estrés laboral influye en el bienestar psicológico de los profesores, utilizando una metodología anclada en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel explicativo y diseño no experimental, transeccional, correlacional-causal y de campo. La muestra de estudio consistió en 81 profesores de un total de 136 provenientes de tres instituciones educativas y de un aula de estudiantes de un programa doctoral, los cuales fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se empleó la psicometría como técnica de acopio de datos y se utilizaron pruebas psicológicas para medir las variables, concretamente la Escala de Estrés Laboral de Ivancevich y Matteson (1989) y la Escala de Bienestar Psicológico de Casullo (2002), adaptadas y validadas respectivamente en el contexto peruano. Los hallazgos revelaron que el estrés laboral influye significativa y negativamente en el bienestar psicológico de los profesores, siendo responsable del 39.9% de su variabilidad, lo que confirmó la hipótesis de investigación. Además, se identificó una prevalencia de estrés laboral de niveles alto y medio en el 44.4% de los evaluados, y un bajo nivel de bienestar psicológico en el 79.0% de los mismos
Herramienta fologram para mejorar las habilidades espaciales en estudiantes de Arquitectura de Interiores
Get PDFThe objective of this article was to demonstrate the effects of the application of the fologram tool on the spatial abilities of the students of Interior Architecture of the Toulouse Lautrec School of Higher Education, the methodology had a quasi-experimental design and the type of applied research, the sampling It was not probabilistic, the sample was made up of 32 students, who made up the experimental and control group, the technique used was the survey and a questionnaire was applied for the pre and post-test, for the experiment sessions were developed using the fologram tool, since This software helped students to understand, manipulate data so that they can visualize and distinguish objects in two and three dimensions. Regarding the result, a significance of 0.001 was obtained, which indicated that the application of the augmented reality software fologram has effects on the improvement of the spatial ability of Toulouse Lautrec students, since it allowed them to consolidate the construction of spatial ability.El presente artículo tuvo como objetivo demostrar los efectos de la aplicación de la herramienta fologram en las habilidades espaciales de los estudiantes de Arquitectura de Interiores de la Escuela de Educación Superior Toulouse Lautrec. La metodología tuvo diseño cuasiexperimental y el tipo de investigación aplicada, el muestreo fue no probabilístico, la muestra estuvo compuesta por 32 estudiantes, quienes conformaron el grupo experimental y control, la técnica empleada fue la encuesta y se aplicó un cuestionario para el pre y postest. Para el experimento se desarrollaron sesiones empleando la herramienta fologram, ya que este software favoreció a los estudiantes para poder entender, manipular datos para que puedan visualizar, distinguir objetos en dos y tres dimensiones. En cuanto al resultado, se obtuvo una significancia de 0,001 que indicó que la aplicación del software de realidad aumentada fologram tiene efectos en la mejora de la habilidad espacial de los estudiantes de Toulouse Lautrec; puesto que, les permitió consolidar la construcción de la habilidad espacial
El juego interdiscursivo: Quebrantahuesos y el periódico
Get PDFThis paper aims to explore the interdiscursivity of Quebrantahuesos, one of the most curious visual works of Nicanor Parra, Chilean antipoet characterized by the incorporation of heterogeneous resources in his literary-artistic creation. Interdiscursive analysis is used as a tool to identify and analyze the verbal and visual elements that make up the interdiscursive game that integrates newspaper texts, visual signs and the staging of artistic exhibition. It also analyzes how the interdiscursive reality of Quebrantahuesos has been produced and renewed in different socio-cultural contexts, as well as the functions it has played in each historical moment.El presente trabajo tiene como objetivo explorar la interdiscursividad de Quebrantahuesos, una de las obras visuales más curiosas de Nicanor Parra, antipoeta chileno que se caracteriza por la incorporación de recursos heterogéneos en su creación literaria-artística. Se utiliza como herramienta el análisis interdiscursivo para identificar y analizar los elementos verbales y visuales que componen el juego interdiscursivo que integra los textos periodísticos, los signos visuales y la puesta en la escena de exposición artística. Se analiza también, cómo la realidad interdiscursiva de Quebrantahuesos ha sido producida y renovada en distintos contextos socioculturales, así como las funciones que ha desempeñado en cada momento histórico
Estrategias neurodidácticas en el aprendizaje de la metodología del trabajo universitario en estudiantes de pregrado
Get PDFThe general objective of the research was to demonstrate the influence of neurodidactic strategies on learning the methodology of university work in undergraduate students. Ayacucho, 2021. The study was approached from the quantitative approach, applied type, pre-experimental design with pre- and post-test prior intervention, applied to a single sample of 138 students from the 100 series of the Professional School of Law of the National University of San Cristóbal de Huamanga corresponding to the academic semester 2021-I. The research techniques were experimentation and testing; as well as, the experimental material and the pedagogical test were the instruments. The validity of the instrument was developed through expert judgment; while, the reliability of the instrument was developed in a pilot sample of 10 students valued with the Cronbach's Alpha coefficient (.983 excellent level). The data was processed with the SPSS-V26 software; whose result shows that when comparing the means before (7.89) and after (16.40) the experiment, there is a difference of 8.51 points in learning the methodology of university work. Likewise, in percentage terms in the pre-test, 76.8% of the students failed; while, after the experimental (posttest), 54.3% of the students achieved a very good grade. In this sense, it is concluded that: the application of neurodidactic strategies significantly influence the learning of the methodology of university work in undergraduate students (p = 0.000 < 0.05). (Z = -10.248b; p = 0.000 < 0.05).La investigación tuvo como objetivo general demostrar la influencia de las estrategias neurodidácticas en el aprendizaje de la metodología del trabajo universitario en estudiantes de pregrado. Ayacucho, 2021. El estudio fue abordado desde el enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño preexperimental con preprueba y postprueba previa intervención, aplicada en una muestra única de 138 estudiantes de la serie 100 de la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga correspondiente al semestre académico 2021-I. Las técnicas de investigación fueron la experimentación y la prueba; así como, el material experimental y la prueba pedagógica fueron los instrumentos. La validez del instrumento fue desarrollada mediante el juicio de expertos; mientras que, la confiabilidad del instrumento se desarrolló en una muestra piloto de 10 estudiantes valorado con el coeficiente de Alfa de Cronbach (,983 nivel excelente). Los datos fueron procesados con el software SPSS-V26; cuyo resultado, muestra que al comparar las medias antes (7,89) y después (16,40) del experimento, existe una diferencia de 8,51 puntos en el aprendizaje de la metodología del trabajo universitario. Asimismo, porcentualmente en el pretest, el 76,8% de los estudiantes resultó desaprobado; mientras que, luego del experimental (postest), el 54,3% de los estudiantes logró una calificación muy buena. En tal sentido, se concluye que: la aplicación de las estrategias neurodidácticas influyen significativamente en el aprendizaje de la metodología del trabajo universitario en estudiantes de pregrado (p = 0,000 < 0,05). (Z = -10,248b; p = 0,000 < 0,05).
La escuela, uno de los primeros lugares formales para las primeras acciones inmorales
Get PDFThe first social representation, more official and protocol, that children have is addressed and set at school. It is there where they exercise their first formal functions, typical of their age, changing its natural role for a formal and more interactive one. In this way, the child children are renamed the student children. And it is in this representation and social dynamism where they face endless moral questions. What motivations direct children to commit acts against morality? This is the question that guides our line of research. Five factors are considered: little experience, fear and coercion, masculinity, the absence of pedagogical accompaniment, the level of the primary school grade.La primera representación social, más oficial y protocolar, que tienen los niños es direccionada y ambientada en la escuela. Es ahí donde ejercen sus primeras funciones formales, propias de su edad, cambiando su rol natural por otro formal y más interactivo. De este modo, los niños hijos pasan a denominarse los niños estudiantes. Y es en esta representación y dinamismo social donde se enfrentan a un sinfín de cuestiones morales. ¿Qué motivaciones direccionan a los niños para cometer actos contra la moral? Es la interrogante que guía nuestra línea de investigación. Se plantea cinco factores: la poca experiencia, el miedo y la coacción, la masculinidad, la ausencia del acompañamiento pedagógico, el nivel del grado escolar de educación primaria
Copla y crimen en Manuel Vázquez Montalbán: Tatuaje (1974) y las heridas de la patria
Get PDFManuel Vázquez Montalbán earned the achievement of having cultivated an extensive literary career, having played the roles of critic, journalist, novelist and poet, although this last facet would be eclipsed by the saga of Pepe Carvalho, protagonist of his crime novel cycle. However, and due to the peculiar socio-political context in which his production took place, he vindicated popular culture in all his work. The importance of the subculture is justified in his first detective novel, Tatuaje, whose title and plot are linked to the homonymous couplet by Concha Piquer. Thanks to this case, he reflects on the life and work of Vázquez Montalbán, to vindicate the value of a production that, although he himself called it subnormal, has an extraordinary value for the study of Spanish culture of those years.Manuel Vázquez Montalbán se granjeó el logro de haber cultivado una extensa carrera literaria, habiendo desempeñado los roles de crítico, periodista, novelista y poeta, aunque esta última faceta quedaría eclipsada por la saga de Pepe Carvalho, protagonista de su ciclo en novela negra. No obstante, y debido al peculiar contexto socio-político en el que se gestó su producción, este reivindicó la cultura popular en todo su trabajo. La importancia de la subcultura queda justificada en su primera novela detectivesca, Tatuaje, cuyo título y trama se vincula con la copla homónima de Concha Piquer. Gracias a este caso, se reflexiona sobre la vida y obra de Vázquez Montalbán, para reivindicar el valor de una producción que, aunque él mismo llamara subnormal, posee un extraordinario valor para el estudio de la cultura española de aquellos años
Nivel de autoestima y desarrollo de competencias comunicativas en las instituciones educativas emblemáticas de Ayacucho
Get PDFIn this study, the research goal was to know the relationship between the selected variables, which were the level of self-esteem, including dimensions that are involved, and the development of communication skills in the Emblematic Educational Institutions in the Ayacucho region in the year 2022, in order to achieve the objectives set forth in this research, which was descriptive, with a correlational design, a questionnaire was used as a collection instrument to measure the level of self-esteem of the students, and the documentary review to extract information regarding the development of communication skills. The sample was constituted by 130 students from different Emblematic Educational Institutions of the Ayacucho region. The information collected was treated with the support of Spearman's Rho statistician, achieving from the statistical verification (p=0.000<0.05; Rho = 0.498), concluding that there is a direct and significant relationship between the level of self-esteem and the development of competencies. communication in students of the emblematic Educational Institutions of the Ayacucho region.En este estudio se tuvo como meta investigativa, conocer la relación entre el nivel de autoestima, así como las dimensiones que la componen, y el desarrollo de competencias comunicativas en las Instituciones Educativas Emblemáticas en la región de Ayacucho en el año 2022. Con el fin de alcanzar los objetivos planteados en esta investigación que fue de tipo descriptiva, con un diseño correlacional, se utilizó como instrumento de recolección un cuestionario para medir el nivel de autoestima de los estudiantes, y la revisión documentaria para extraer información referente al desarrollo de competencias comunicativas. La muestra fue constituida por 130 estudiantes de diferentes Instituciones Educativas Emblemáticas de la región Ayacucho. La información recolectada fue tratada con apoyo del estadígrafo Rho de Spearman, logrando a partir de la comprobación estadística (p=0.000<0.05; Rho = 0.498), concluir que existe una relación directa y significativa entre el nivel de autoestima y el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de las Instituciones Educativas emblemáticas de la región Ayacucho
El “Modelo Flipped Learning” en el fortalecimiento de competencias digitales para el diseño de páginas web
Get PDFThe objective of the thesis was to determine the degree of influence of the "Flipped Learning Model" in the strengthening of digital skills for the design of Web pages, in students of CETPRO Rikcharisun, Ayacucho - 2021. The type of research was empirical of explanatory level and quasi-experimental design. The sample consisted of 40 participants, divided into two groups: experimental and control. For data collection, a structured observation sheet and a checklist were implemented. Reliability was determined by means of Cronbach's Alpha coefficient, the result being 0.963. The processed data was presented by means of tables, in order to proceed with the description and inference. The choice of statisticians was correlated with a "non-normal distribution" of the data, according to the Shapiro Wilk test. For the normality test, the non-parametric "Kolmogorov-Smirnov" statistic was used. The results show that there is sufficient empirical evidence (?= 0.000 < 0.050; U=6.000) indicating that the "Flipped Learning" model has a significant effect on the level of strengthening of digital skills during the design of Web pages (see table 7). In addition, it was determined that 95.0% of the students in the experimental group were at a good level of achievement, while in the control group none reached this level.
Keywords. Digital competence, Web page design, model.El objetivo de la investigación fue determinar el grado de influencia del “Modelo Flipped Learning” en el fortalecimiento de las competencias digitales para el diseño de páginas Web, en estudiantes del CETPRO Rikcharisun, Ayacucho – 2021. La investigación fue de tipo empírica, nivel explicativo y diseño cuasiexperimental. La muestra de estudio se conformó con 40 participantes, divididos en dos grupos: experimental y control. Los instrumentos implementados fueron: una ficha de observación estructurada y una lista de chequeo. La confiabilidad fue determinada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, siendo el resultado 0,963. Los datos procesados fueron presentados mediante tablas, a fin de proceder con la descripción y la inferencia. Los estadígrafos elegidos tuvieron correlato con una “distribución no normal” de los datos, conforme al test de Shapiro Wilk. Para la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico no paramétrico “U de Mann - Whitney”. Los resultados muestran que hay suficientes evidencias empíricas (ρ= 0,000 < 0,050; U=6,000) que indican que el “Modelo Flipped Learning” tuvo efecto significativo en el nivel de las competencias digitales para la elaboración de páginas Web (ver tabla 7). Además, se identificó que el 95,0% de los estudiantes del grupo experimental se ubicaron en un buen nivel de logro, mientras en el grupo control ninguno alcanzó este nivel
La educación de la cultura financiera en niños de familias comerciantes en Tacna
Get PDFTacna is a Peruvian border city whose main economic activity is family business; therefore, the development of the financial culture plays an important role in the formation of the next generations that will lead the family businesses. From this, an investigation was carried out to know the characteristics of the financial education of children whose direct family environment is dedicated to commerce, both formal and informal. For this, a mixed methodology was used based on surveys and interviews applied to students in the last grade of the primary education level of three educational institutions. The capacities of the 19th competency of the Peruvian Regular Basic Education were used as observation criteria. From this, it was found that these students have developed the financial culture; however, the school has little participation in the acquisition of such knowledge. Instead, it is the family and the children's direct link to the family business that influences their financial culture. The results show the importance of the family as the main educational agent and generator of a habitus. Likewise, the need for an educational system contextualized to the social and economic reality of the city is emphasized.Tacna es una ciudad peruana fronteriza cuya principal actividad económica es el comercio de carácter familiar; por tanto, el desarrollo de la cultura financiera cumple un rol importante en la formación de las siguientes generaciones que liderarán los negocios familiares. A partir de ello, se realizó una investigación para conocer las características de la educación financiera de niños cuyo entorno familiar directo se dedica al comercio, tanto formal como informal. Para ello, se empleó una metodología mixta en base a encuestas y entrevistas aplicadas a estudiantes del último grado del nivel de educación primara de tres instituciones educativas. Se utilizó como criterios de observación las capacidades de la competencia 19 de la Educación Básica Regular peruana. A partir de ello, se halló que dichos estudiantes tienen desarrollada la cultura financiera; sin embargo, la escuela tiene poca participación en la adquisición de dichos conocimientos. Es, en cambio, la familia y la vinculación directa de los niños con el negocio familiar lo que influye en la cultura financiera de estos. Los resultados permiten evidenciar la importancia de la familia como principal agente educativo y generador de un habitus. Asimismo, se enfatiza en la necesidad de un sistema educativo contextualizado a la realidad social y económica de la ciudad