Revistas de investigación Universidad Nacional San Cristobal de Huamanga
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“El hampiq me curó”: La medicina andina durante la COVID-19, Perú
Get PDFDurante la pandemia de la COVID-19 en el año 2020, el Perú y el mundo enfrentaron las pérdidas humanas y crisis económicas, políticas, sociales y culturales. Este artículo se enfoca en analizar la atención médica proporcionada por el sistema médico andino durante la pandemia, destacando las percepciones sobre salud y enfermedad. Utilizando una metodología cualitativa y entrevistas semiestructuradas realizadas a los médicos andinos conocidos como “hampiq” o “paqo”. Los resultados obtenidos revelan la importancia del sistema médico andino en la emergencia sanitaria de la COVID-19 y cómo se adaptó para atender a las zonas rurales. Se resalta la necesidad de implementar políticas públicas que integren estos sistemas de salud para garantizar una atención intercultural
La nostalgia, el dolor y la esperanza de los emigrantes y retornantes metaforizada en los huaynos ayacuchanos
Get PDFEsta investigación explora la profunda conexión entre la nostalgia, el dolor y la esperanza de los emigrantes y retornantes, revelando cómo estos sentimientos se entrelazan y encuentran su voz en la música de Ayacucho. Se analizan las metáforas en los huaynos ayacuchanos para reflejar las experiencias emocionales y los desafíos socioculturales de estos grupos. El estudio profundiza en la rica tradición de los huaynos ayacuchanos para mostrar cómo estas canciones metaforizan y encapsulan los sentimientos de quienes han emigrado y regresado, añoran regresar, o incluso aquellos que han vuelto sin darse cuenta. A través del análisis de letras y narrativas, se arroja luz sobre emociones como la nostalgia, el dolor y la esperanza que rodean la emigración y el retorno, enriqueciendo nuestra comprensión de las experiencias humanas en el contexto global contemporáneo. Así también, busca responder a preguntas clave, como la manera en que los huaynos ayacuchanos muestran los sentimientos de nostalgia, dolor y esperanza en sus letras, y cómo estas expresiones metafóricas capturan las experiencias emocionales y socioculturales de los emigrantes y retornantes de Ayacucho. Los objetivos principales son examinar cómo estos huaynos plasman y combinan estos sentimientos, así como analizar las metáforas que reflejan desafíos y experiencias de estos grupos
EL Aprendizaje situado para desarrollar el pensamiento crítico en las estudiantes de Educación Superior Pedagógica.
Get PDFApplied educational research aimed to determine the influence of situated learning on the development of critical thinking in Higher Pedagogical Education students. To this end, an experimental study was carried out, with a quasi-experimental design, which involved 192 students, selecting a sample of 56 students through a non-probabilistic sampling method. This sample was divided equally into two groups: experimental and control, each consisting of 28 students. Data collection was carried out using a pedagogical test composed of 30 items. The hypothesis evaluation was carried out using the Mann-Whitney U test. The results showed that the situated learning strategy significantly affects the development of analysis, explanation, inference, interpretation, evaluation and self-regulation capacities in the development of students' critical thinking (p=0.000<0.05).La investigación educativa aplicada tuvo como objetivo determinar la influencia del aprendizaje situado en el desarrollo del pensamiento crítico en las estudiantes de Educación Superior Pedagógica. Para ello, se llevó a cabo un estudio experimental, con diseño cuasi experimental, que involucró a 192 estudiantes, seleccionando una muestra de 56 estudiantes mediante un método de muestreo no probabilístico. Esta muestra se dividió equitativamente en dos grupos: experimental y de control, cada uno compuesto por 28 estudiantes. La recolección de datos se realizó utilizando una prueba pedagógica compuesta por 30 ítems. La evaluación de hipótesis se efectuó mediante la prueba de U de Mann-Whitney. Los resultados arrojaron que la estrategia de aprendizaje situado incide significativamente en el desarrollo de capacidades de análisis, explicación, inferencia, interpretación, evaluación y autorregulación en el desarrollo del pensamiento crítico de las estudiantes (p=0,000<0,05)
Práctica docente y aprendizaje autónomo en estudiantes de Educación Superior Pedagógica Intercultural Bilingüe.
No full textThis descriptive research has the purpose of knowing the relationship between teaching practice and autonomous learning in students of higher pedagogical education. For this reason, a basic investigation with a correlational investigation design was carried out, with a population of 64 students, from which a sample of 26 students was selected through the non-probabilistic sampling technique, in the data collection the survey technique was used. through the questionnaire. In the hypothesis test, the Kendall Tau b statistician was used, among the main findings they show a value equal to 0.4, which shows the presence of a moderate relationship between teaching practice and autonomous learning, 0.468 determines the presence of a moderate relationship. relationship between teaching practice and academic habits, 0.248 indicates the presence of a low relationship between teaching practice and cognitive skills, 0.292 shows a low relationship between teaching practice and the ability to adapt in bilingual intercultural pedagogical higher education students. The results show that there is a moderate relationship between teaching practice, with autonomous learning and academic habits; but there is no significant relationship between teaching practice, with cognitive habits and adaptability in students.Esta investigación tuvo el propósito de conocer la relación entre la práctica docente y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de educación superior pedagógica. Por ello, se realizó una investigación básica con diseño de investigación correlacional, con una población de 64 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 26 estudiantes mediante la técnica de muestreo no probabilístico, en la recolección de datos se empleó la técnica de encuesta mediante el cuestionario. En la prueba de hipótesis se empleó el estadígrafo Tau b de Kendall, entre los principales hallazgos muestran un valor igual a 0,4 que evidencia la presencia de una moderada relación entre la práctica docente y aprendizaje autónomo, el 0,468 determina la presencia de una moderada relación entre la práctica docente y hábitos académicos, el 0,248 indica la presencia de una baja relación entre la práctica docente y las habilidades cognitivas, el 0,292 muestra una baja relación entre práctica docente y capacidad de adaptación en los estudiantes de educación superior pedagógica intercultural bilingüe. Los resultados demuestran que existe una relación moderada entre la práctica docente, con el aprendizaje autónomo y hábitos académicos; pero no existe relación significativa entre la práctica docente, con hábitos cognitivos y capacidad de adaptación en los estudiantes
Técnicas e instrumentos de investigación en la actividad investigativa
Get PDFThe quality of a research work depends, mainly, on the adequate choice of the design and development of the techniques, as well as the instruments that will be used. Once the identification of the problem, the determination of the variables and the conceptualization have been carried out, it will proceed to its decomposition into dimensions, indicators and items, a fundamental activity to find its essence. This item construction procedure requires cognitive domain of the categories to be used; For this, it is necessary to create a theoretical framework, based on existing documentation. Then proceed with the design and development of the instrument, which will necessarily go through an assessment process to determine its construct validity, content, item analysis, confirmatory analysis, and reliability. The instruments generally respond to the type, level and design of the investigation, considering the number of subjects that constitute the sample or units of analysis. The next stage will consist of data collection and its pertinent organization, product of the various sources used by the researcher. The sources are resources that contain data and refer to facts or situations, documents or records that the researcher uses to access the information. These are basically primary or secondary. A data or information collection instrument is a methodological resource that is materialized in a set of reagents, expressed in a device or format (printed or digital) that is used to collect, record, or store the relevant aspects of the study collected from the sources. suitable. Hernández et al (2014) agree when stating that it is a "resource used by the researcher to record information or data about the variables he has in mind" (p.199).La calidad de un trabajo de investigación depende, principalmente, de la elección adecuada del diseño y elaboración de las técnicas, así como de los instrumentos que se utilizarán. Una vez realizada la identificación del problema, la determinación de las variables y la conceptualización, se procederá a su descomposición en dimensiones, indicadores e ítems, actividad fundamental para encontrar su esencia. Este procedimiento de construcción de ítems requiere del dominio cognitivo de las categorías que se utilizarán; para ello, es necesario la creación de un entramado teórico, basado en la documentación existente. Luego se procede con el diseño y elaboración del instrumento, que necesariamente pasará por un proceso de valoración para determinar su validez de constructo, de contenido, análisis de los ítems, análisis confirmatorio y de confiabilidad. Los instrumentos, generalmente, responden al tipo, nivel y diseño de la investigación, considerando la cantidad de sujetos que constituyen la muestra o unidades de análisis. La siguiente etapa consistirá en la recolección de los datos y su organización pertinente, producto de las diversas fuentes a los que recurre el investigador. Las fuentes son recursos que contienen datos y se refieren a hechos o situaciones, documentos o registros a los que acude el investigador para acceder a la información. Estas, básicamente, son primarias o secundarias. Un instrumento de recolección de datos o información es un recurso metodológico que se materializa en un conjunto de reactivos, expresados en un dispositivo o formato (impreso o digital) que se utiliza para recoger, registrar o almacenar los aspectos relevantes del estudio recabado de las fuentes adecuadas. Concuerda Hernández et al (2014) al afirmar que se trata de un “recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente” (p.199)
La imagen de España en las obras de Sanmao
No full textIn the Chinese cultural sphere, the literary works of the Taiwanese writer Sanmao have been one of the most important references in the construction of the image of Spain. The objective of this work is to analyze, through Sanmao's own texts, the diversity of images that vividly portray Spain from the 60s to the 80s of the last century, including Western Sahara. The reasons that contribute to generate these images will also be investigated from three main dimensions: personal factors of the author, factors of cultural differences and the general context of the mainstream culture.En el ámbito cultural chino, las obras literarias de la escritora taiwanesa Sanmao han sido uno de los referentes más importantes en la construcción de la imagen de España. El presente trabajo tiene como objetivo analizar, a través de los propios textos de Sanmao, la diversidad de imágenes que retratan con viveza la España de los años 60 a los 80 del siglo pasado, incluyendo el Sáhara Occidental. Se investigarán también los motivos que contribuyen a generar dichas imágenes desde tres dimensiones principales: factores personales de la autora, factores de diferencias culturales y el contexto general de la cultura mainstream
La televisión como nuevo lenguaje y medio ascético-místico en Val del Omar
Get PDFJosé Val del Omar dedicated his life to creating a new audiovisual language with which to reach the viewers' instinct and lift them towards divinity. Although studies on the filmmaker have always focused on the cinematographic media and his Tríptico elemental de España, this article considers for the first time, the importance television also had in developing his ascetic-mystical system. Here, his theoretical-linguistic assumptions about this new language, experiments, tests, and articulations are analyzed. For this, the texts of Val del Omar in the Documentación del Museo Reina Sofía and texts by theoreticians of the mass media such as Marshall Mcluhan or Christian Metz have been used. The article's conclusions feature how important television could have been for the filmmaker in case he had been given financial support from the government.José Val del Omar (Granada, 1904- Madrid, 1982) dedicó su vida a crear un nuevo lenguaje audiovisual con el que llegar al instinto del espectador y alzarlo hacia la divinidad. Si bien los estudios sobre el cineasta granadino han girado siempre en torno al medio cinematográfico y su Tríptico elemental de España en este artículo se considera por primera vez la importancia que también tuvo en el desarrollo de su sistema ascético-místico el popular medio televisivo. Aquí se analizan sus supuestos teórico-lingüísticos sobre este nuevo lenguaje, sus experimentos, sus pruebas y sus articulaciones. Para la investigación se han consultado los textos manuscritos de Val del Omar en el Centro de Documentación del Museo Reina Sofía y textos de grandes teóricos de los medios de comunicación de masas como Marshall Mcluhan o Christian Metz, alcanzando la conclusión de la gran importancia que este medio podría haber tenido para cineasta en el caso de haber recibido ayuda económica gubernamental para desarrollar sus teorías domestico-televisivas
Habilidades investigativas para redactar y difundir hallazgos en estudiantes de una universidad privada de Ica
Get PDFThe objective of this study was to determine how the investigative skills to write and disseminate findings in university students from a university in Ica. For this, the study uses the quantitative paradigm; experimental design, and pre-experimental level. The population consisted of 69 students enrolled in the general course —Written Communication Workshop—; and the specialties Systems Engineering, Nursing and Psychology. The results obtained through the non-parametric Wilcoxon T test; indicated that there were statistically significant differences between the posttest in relation to the pretest. A value of p<0.01 was obtained and we accepted H1. The results show that the revelation of the development of investigative skills works when writing and disseminating findings in university students.El presente estudio tuvo como objetivo determinar cómo las habilidades investigativas influyen en la redacción y difusión de hallazgos en estudiantes de una universidad de Ica. Para ello, el estudio utiliza el paradigma cuantitativo; diseño experimental, y nivel preexperimental. La población estuvo constituida por 69 estudiantes matriculados en el curso general —Taller de Comunicación Escrita—; y las especialidades Ingeniería de Sistemas, Enfermería y Psicología. Los resultados obtenidos a través de la prueba no paramétrica T de Wilcoxon indicó que hubo diferencias estadísticamente significativas entre el postest con relación al pretest. Se obtuvo un valor p<0,01 y aceptamos la H1. Los resultados muestran que la revelación del desarrollo habilidades investigativas funcionan al redactar y difundir hallazgos en estudiantes universitarios
Programa Mindfulness para prevenir el estrés académico en estudiantes de Educación Superior
Get PDFThe essential objective of the study was to determine the influence of the Mindfulness program in the prevention of academic stress in higher education students. The research used the quantitative approach of experimental type accompanied by the pre-experimental design of cause and effect. The study sample consisted of 25 students from the "José Salvador Cavero Ovalle" public Pedagogical Higher Education school, the type of sampling was non-probabilistic census type. The statistician used was determined from the Levene's test of normality, determining the use of the Wilcoxon Z Test of ranks since it was about scales and numerical variables. The results showed in the pre-test that 64% of students sometimes presented academic stress, likewise, 24% of students almost always presented academic stress; meanwhile, with the experimental treatment, 72% of the students rarely present academic stress, therefore, 20% of the students no longer present stress. It is concluded that the value of the Wilcoxon ranges of Z = -4.625 with the (bilateral) meaning obtained of 0.000, a value that is lower than the critical region α= 0.05, therefore, the null hypothesis was rejected and the alternate was accepted; With a significance level of 5% and a confidence level of 95%, the Mindfulness program had a significant influence on the prevention of academic stress in higher education students.El objetivo esencial del estudio fue determinar la influencia del Programa Mindfulness en la prevención del estrés académico en los estudiantes de educación superior. La investigación empleó el enfoque cuantitativo de tipo experimental acompañado del diseño pre experimental de causa y efecto. La muestra de estudio estuvo conformada por 25 estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”, el tipo de muestreo fue no probabilístico de tipo censal. El estadígrafo empleado fue determinado a partir de la prueba levene de normalidad, determinándose la utilización de la Prueba Z de rangos de Wilcoxon por tratarse de escalas y variables numéricas. Lo resultados arrojaron en el pre test que, el 64% de estudiantes algunas veces presentaron estrés académico, así mismo, el 24% de los estudiantes casi siempre presentaron estrés académico; mientras tanto, con el tratamiento experimental el 72% de los estudiantes rara vez presentan estrés académico; por lo que, el 20% de los estudiantes ya no presentan estrés. Se concluye que, el valor de los rangos de Wilcoxon de Z = -4,625 con el significado (bilateral) obtenido de 0,000, valor que es inferior a la región crítica α= 0,05, por lo tanto, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la alterna; con un nivel de significancia del 5% y un nivel de confianza del 95%, el programa Mindfulness influyo de manera significativa en la prevención del estrés académico en los estudiantes de educación superior
Enseñanza y aprendizaje virtual en la formación jurídica
Get PDFThis article aims to evaluate the challenges and opportunities that virtual education offers for university legal education, considering that the virtual educational environment is no longer a mere option, but a necessary tool. For this purpose, in this documentary design research, the general context of virtual education is addressed, to then make a specific approach to the legal education. The author concludes that virtual education tools improve the integral study of Law, and turn challenges -such as the development of critical thinking- into opportunities.El presente artículo tiene por objetivo evaluar los desafíos y oportunidades que la educación virtual ofrece para la formación jurídica universitaria, considerando que el entorno educativo virtual ha dejado de ser una mera opción, para convertirse en una herramienta necesaria. La investigación seguida fue de tipo documental o bibliográfico, abordando en primer lugar el contexto general de la educación virtual, para luego realizar una aproximación específica a lo respectivo en la formación jurídica. El autor concluye que las herramientas de la educación virtual favorecen al estudio integral del Derecho, superando el abordaje tradicional centrado únicamente en la norma como producto formal, al permitir un acercamiento en tiempo real a la realidad social a partir de la cual el Derecho se crea y se aplica. De este modo, se afirma que la adecuación a una educación virtual para la formación jurídica universitaria supone más oportunidades que desafíos