Revistas de investigación Universidad Nacional San Cristobal de Huamanga
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Uso de las “ecuatarjetas” en la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Get PDFThe main objective of this research was to determine the influence of the educational resource “ecuacards” on the development of the competence that solves problems of regularity, equivalence and change in students. The type of research was applied at an experimental level and pre-experimental design. The study sample was non-probabilistic, consisting of 21 students from the 4th grade of primary education to whom a pre-test was administered and, after the experimental sessions, the post-test; The data showed to be non-parametric of an ordinal type, so the Wilcoxon statistical test was used. The results revealed a very significant difference between the post-test and the pre-test of 61.9% of students who were at the expected achievement level (A) and 33.3% at the outstanding achievement level (AD) with a p value = 0.00. and a significance level of 5%. It is concluded that the use of “ecuacards” significantly influences the development of competence and solves problems of equivalence regularity.La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia del recurso educativo “ecuatarjetas” en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en los estudiantes. El tipo de investigación fue aplicada de nivel experimental y de diseño preexperimental. La muestra de estudio fue no probabilístico constituida por 21 estudiantes del 4to grado de educación primaria a quienes se les aplicaron una prueba de pretest y, posteriormente a las sesiones experimentales, el postest; los datos mostraron ser no paramétricos de tipo ordinal por lo que se empleó la prueba estadística de Wilcoxon. Los resultados revelaron una diferencia muy significativa entre el postest y el pretest de un 61.9% de estudiantes que se ubicaron en el nivel de logro previsto (A) y un 33.3 % en el nivel de logro destacado (AD) con un p valor = 0.00 y un nivel de significancia de 5%. Se concluye que el uso de las “ecuatarjetas” influyen significativamente el desarrollo de la competencia resuelve problemas de regularidad equivalencia
Narratividad e intertextualidad en la tradición ayacuchana “Helme”
Get PDFThe Helme tradition, belongs to the Ayacucho popular oral literature, has gradually spread. The objective of this article is to demonstrate that diachronically, its narrative structure and intertextuality were consolidated with a polygeneric corpus; through the sensitive pen of the writers who were building it in written form. Due to the nature of this (literary) research, the following are taken into account: perspectives, opinions, meanings, and assessment of the narrativity and intertextuality found in the books of the Helme tradition, written by different authors. Statistical work is not taken into account. Due to the existence of the patriarchy, Rosa, a beautiful young woman, is forced to marry a man much older than her. It results in a tragic passional triangle. In conclusion, this study results in being a contribution to the consolidation of Ayacucho literature from the narrativity and intertextuality linked to the strengthening of tradition.La tradición Helme, pertenece a la literatura oral popular ayacuchana, paulatinamente se ha ido difundiendo. El objetivo de este artículo es demostrar que diacrónicamente, su estructura narrativa e intertextualidad fue consolidándose con un corpus poligenérico; a través de la pluma sensible de los escritores que lo fueron construyendo en forma escrita. Por la naturaleza de esta investigación (literaria), se toman en cuenta: perspectivas, opiniones, significados y valoración sobre la narratividad y la intertextualidad encontradas en los libros de la tradición Helme, escrita por diferentes autores. No se toma en cuenta el trabajo estadístico. Por la existencia del patriarcado, Rosa, bella jovencita, es obligada a contraer matrimonio con un hombre mucho mayor que ella. Trae como consecuencia un triángulo pasional trágico. En conclusión, este estudio tiene como resultado, ser un aporte en la consolidación de la literatura ayacuchana desde la narratividad e intertextualidad vinculado al fortalecimiento de la tradición
La construcción del personaje dramático y su influencia en la formación social
No full textThis research Project focused on knowing the influence of a dramatis persona in the secondary education level student’s social formation. The research design was held on quantitative analysis on the basis of an application analysis, experimental design, pre-experimental design. The sample was made under the non-random criterion and was composed by 25 students of the third graded, classroom B of “Faustino Sánchez Carrión” Public School. Data collection techniques and tools were observation, tests, observation guide and attitude level, respectively. The results obtained showed substantial behavioral modifications of “Faustino Sánchez Carrión” Public School’s participants in Ayacucho, because a teaching system was implemented based on the construction of a dramatis persona.Resumen
Esta investigación centró su interés en conocer la influencia de La Construcción del personaje dramático en la formación social de los estudiantes de educación secundaria. El diseño metodológico se sustentó en un enfoque cuantitativo a partir de un análisis de tipo aplicativo, diseño experimental, pre-experimental. La muestra se estableció bajo el criterio no aleatorio y estuvo conformada por 25 estudiantes del tercer año, sección “B” de la IEP “Faustino Sánchez Carrión”. Para la recogida de datos se emplearon las siguientes técnicas e instrumentos: la observación y test, guía de observación y escala de actitudes, respectivamente. Los resultados obtenidos evidenciaron sustanciales modificaciones de conducta de los participantes, pertenecientes a la Institución Educativa Pública “José Faustino Sánchez Carrión” de Ayacucho, por cuanto se ejecutó un sistema de enseñanza basado en la construcción de personajes dramáticos
Resiliencia e interculturalidad en entornos virtuales: un estudio etnográfico
No full textAfter the pandemic, students from diverse cultures at UNSCH demanded new teaching methods. Varied student profiles were no longer sufficient; the need for a "new teacher" with methodological skills to incorporate technological tools into teaching-learning processes emerged. This change was crucial to strengthen the resilience that students had developed. The complete virtualization of education has tested the resilient capacities of both students and teachers; however, for those from rural areas, instrumental limitations were added to their adaptation to the "new normal." The conducted research was qualitative ethnographic, with 15 students from various professional careers as informants, whose confidentiality and anonymity were maintained. The data collection instrument was an interview guide, with information recorded, transcribed, and interpreted. Findings show that, both cognitively and procedurally, resilience emerges in intercultural contexts, consolidating a panorama of adaptability and strength in the face of adversity.Tras la pandemia, los estudiantes de culturas diferenciadas de la UNSCH demandaron nuevas formas de enseñanza. El perfil del estudiante hasta entonces, ya no era suficiente; surgió la necesidad de un “nuevo docente” con habilidades metodológicas para incorporar las herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este cambio resultó fundamental para fortalecer las resiliencias que los estudiantes habían generado. La virtualización completa de la educación ha puesto a prueba las capacidades resilientes de los estudiantes y docentes; sin embargo, en aquellos que provenían de áreas rurales, se sumaron las limitaciones instrumentales para su adaptación a la “nueva normalidad”. La investigación desarrollada fue cualitativa etnográfica, los informantes fueron 15 estudiantes de diversas carreras profesionales, de quienes se mantuvo la confidencialidad y el anonimato, el instrumento de recojo de datos fue una guía de entrevista, cuya información fue grabada, transcrita e interpretada. Los hallazgos evidencian que, tanto en el ámbito cognitivo como procedimental, emergen resiliencias en contextos interculturales, consolidando un panorama de adaptabilidad y fortaleza ante la adversidad
Del malestar al bienestar: un diagnóstico de la actitud mental de los maestros de escuela
Get PDFThis academic essay seeks to bring the reader closer to the problem of unrest among teachers and we analyze the possible causes and consequences of such a situation, emphasizing the role of every school, regardless of its sponsorship, as a public service and how unrest that affects teachers, a fundamental part of the teaching process, is transferred from school to society in general. The definition of well-being and discomfort in schools is identified and I continue with the Freudian definition of discomfort, of why discomfort affects the entire society; public and private schools and why the school should be considered a public good, the discontent of teachers and the discontent of students, causes of teacher discontent and consequences of discontent among teachers. The development of the text begins with the identification of the problem (social, but, in the case of the present study, also psychological), followed by the determination of the thesis and the arguments of the study, the development of each of them and finally the conclusions and recommendations.El presente ensayo académico busca aproximar al lector al problema del malestar presente en los docentes y analizamos las posibles causas y consecuencias de tal situación, haciendo énfasis en el rol de toda escuela, independientemente de su patrocinio, como un servicio público y de cómo el malestar que afecta a los maestros, parte fundamental del proceso de enseñanza, se trasvasa de la escuela a la sociedad en general. Se identifica la definición de bienestar y malestar en las escuelas y continúo con la definición freudiana de malestar, del por qué el malestar afecta a toda la sociedad; la escuela pública y privada y del por qué la escuela debe considerarse como un bien público, el malestar de los maestros y el malestar de los alumnos, causas del malestar docente y consecuencias del malestar entre los maestros. El desarrollo del texto inicia con la identificación de la problemática (social, pero, en el caso del presente estudio, también psicológica), seguido de la determinación de la tesis y los argumentos del estudio, el desarrollo de cada uno de ellos y finalmente las conclusiones y recomendaciones
Planificación estratégica de química orgánica en aprendizaje de formulación y nomenclatura de compuestos químicos
No full textThe objective was to explain the relationship between the of strategic planning in learning the formulation and nomenclature of organic chemistry; for purpose, organic chemistry was strategically planned as a basic quantitative research, explanatory level, quasi-experimental design, that explains their relationship and contribution in learning the formulation and nomenclature of chemical compounds. The population begin a fourth grade sample divided into two sections with equivalent characteristics. The technique that was used is the self-instructional module, the instruments are two tests: the pre-test to obtain input data to obtain the knowledge that the students possess; the pos test determines the performance in terms of the efficiency and effectiveness of the level of achievements achieved, where statistics demonstrate that the strategic planning of organic chemistry and the learning of the formulation and nomenclature of chemical compounds through the use of self-instruction in students are positively related to current teaching, which is a contribution to the complex problem of education.Se tuvo como objetivo explicar la relación del empleo de la planificación estratégica en el aprendizaje de la formulación y nomenclatura de química orgánica; para ello se planificó estratégicamente la química orgánica como una investigación cuantitativa de tipo básico, nivel explicativo, diseño cuasi experimental, que explica su relación y aporte en el aprendizaje de la formulación y nomenclatura de compuestos químicos. Siendo la población a la vez la muestra del cuarto grado dividido en dos secciones con características equivalentes. La técnica que se usó es el módulo auto instructivo, los instrumentos fueron dos test: el pre test para la obtención de datos de entrada con respecto a los conocimientos que poseen los estudiantes; el post test determina el rendimiento en cuanto a la eficiencia y eficacia del nivel de logros alcanzados, donde la estadística demuestra que la planificación estratégica de la química orgánica y el aprendizaje de la formulación y nomenclatura de los compuestos químicos mediante el uso de auto instructivos en estudiantes están relacionados positivamente con respecto a la enseñanza actual, lo cual es un aporte a la problemática compleja de la educación
El simbolismo de los Niños Dioses en las iglesias coloniales de la ciudad contemporánea de Ayacucho
Get PDFEl propósito central del artículo consiste en examinar la red de significados asociados a los Niños Dioses de Ayacucho dentro de la comunidad, así como explorar su impacto en la esfera económica. La investigación se llevó a cabo mediante una metodología cualitativa, etnográfica y hermenéutica, fundamentada en entrevistas y registros fotográficos. El enfoque se dirigió hacia la interpretación de los significados asignados a cada Niño en la cotidianidad de los creyentes. Los resultados incluyeron la codificación de 7 entrevistas de acuerdo con los objetivos establecidos. En última instancia, la investigación concluye que los Niños Dioses en las iglesias coloniales de Ayacucho poseen un valor que trasciende lo meramente religioso. Más bien, tejen una trama compleja de significados culturales y económicos que resultan fundamentales para la vida de los ayacuchanos. Este hallazgo invita a profundizar en la comprensión de la interconexión entre religión, cultura y economía en la sociedad ayacuchana
Eficacia de las estrategias de aprendizaje en los estudiantes
Get PDFIn the current context, education faces the challenge of evaluating the effectiveness of learning strategies in an environment characterized by rapid technological advances. This evaluation is not limited to comparing traditional with innovative methods, but also requires an analysis of how these strategies adapt to emerging needs in a constantly evolving academic field. In this sense, it is essential that educators and researchers analyze the impact of educational practices on the development of critical skills such as critical thinking and collaboration. Meaningful learning strategies, which allow students to build knowledge from previous experiences, are essential to achieve lasting and contextualized learning. Furthermore, the adaptability of these strategies, together with a serious commitment to educational research, guarantees that teaching methods respond to the individual characteristics of students, promoting more comprehensive and effective learning, crucial to meeting the challenges of the 21st centuryEn el contexto actual, la educación enfrenta el desafío de evaluar la eficacia de las estrategias de aprendizaje en un entorno caracterizado por rápidos avances tecnológicos. Esta evaluación no se limita a comparar métodos tradicionales con innovadores, sino que también requiere un análisis de cómo estas estrategias se adaptan a las necesidades emergentes en un ámbito académico en constante evolución. En este sentido, es fundamental que educadores e investigadores analicen el impacto de las prácticas educativas en el desarrollo de habilidades críticas como el pensamiento crítico y la colaboración. Las estrategias de aprendizaje significativas, que permiten a los estudiantes construir conocimiento a partir de experiencias previas, son esenciales para lograr un aprendizaje duradero y contextualizado. Además, la adaptabilidad de estas estrategias, junto con un compromiso serio con la investigación educativa, garantiza que los métodos de enseñanza respondan a las características individuales de los alumnos, promoviendo un aprendizaje más integral y efectivo, crucial para enfrentar los desafíos del siglo XXI
Tabúes, prescripciones y presagios, según género, en Colpapampa, Vilcas Huamán
Get PDFEl presente trabajo aborda los tabúes, las prescripciones y los presagios, según género, entre los quechuas de la comunidad de Colpapampa, Vilcas Huamán (Ayacucho). Estos hechos culturales pautan el comportamiento individual y colectivo de los colpapampinos, armonizando la vida social y de esta con la naturaleza (allin kawsay); además, define tareas y prohibiciones sobre prácticas normativas, axiológicas y políticas en la comunidad: todas son transmitidas de modo intergeneracional, por adultos a los jóvenes; por tanto, tienen carácter normativo y formativo
La polisemia simbólica del culto mariano actual en Ayacucho: Una aproximación a las vírgenes y sus atributos
Get PDFEste estudio se propone analizar el arraigado culto mariano en Ayacucho, centrándose en las diversas representaciones de las vírgenes y sus atributos con el objetivo de desentrañar y comprender el simbolismo inherente a estas manifestaciones religiosas, así como investigar su impacto en la identidad religiosa, cultural y comunitaria de Ayacucho. Adoptando un enfoque etnográfico y hermenéutico, se llevó a cabo un exhaustivo trabajo de campo que incluyó el registro de 20 representaciones icónicas de la Virgen María, respaldado por entrevistas y un detallado registro fotográfico realizado en las iglesias de Ayacucho y sus distritos circundantes. En conclusión, se destaca que la Virgen María ha sido la fuerza motriz del desarrollo del culto mariano, representando un ícono cargado de una rica polisemia simbólica que abarca desde la concepción divina hasta la protección de los viajeros y la vinculación con el equilibrio hídrico y la fertilidad. Además de su significado religioso, la Virgen María cumple una función crucial como elemento cultural que cohesiona a los creyentes y perdura en la vida cotidiana de la población, estableciendo así una comunicación constante con este sagrado ícono