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El uso del poder y violencia contra la mujer , en las relaciones interraciales de pareja: El caso del barrio Bellavista distrito de Buenaventura
No full textDisponible en formato físicoSe indagó el uso del poder y la violencia de género
en las relaciones interraciales de pareja: el caso del barrio Bellavista de la ciudad de Buenaventura. Desde la Sociología resulta interesante relatar cómo se configuran las relaciones de pareja de mujeres afrodescendientes con hombres mestizos, insertos en grupos al margen de la leyINTRODUCCIÓN 12
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 14
1.2 OBJETIVOS 18
1.2.1 GENERAL 18
1.2.2 ESPECÍFICOS 18
1.3 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 19
1.4. ESTADO DEL ARTE 20
1.4.1 REFLEXIONES DEL ESTADO DEL ARTE 28
1.5 MARCO CONTEXTUAL 30
1.5.1 RECONOCIMIENTO DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER COMO PROBLEMA SOCIAL 32
1.6 MARCO LEGAL 34
1.6.1 LEY 1257 DE 2008(DICIEMBRE 04) 35
1.6.2 LEYES NACIONALES FAVORABLES PARA LAS MUJERES 37
2. MARCO CONCEPTUAL 41
2.1.1 DOMINACIÓN MASCULINA 41
2.1.2 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR 44
2.1.3 GÉNERO 46
2.1.4 TIPOS DE VIOLENCIA 49
2.1.5 INTERRRACIALIDAD 53
3. METODOLOGÍA 56
3.1.1 CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA MUESTRA 57
FUENTE: GRACIELA ESTUPIÑAN (2014) 58
3.1.2 DISEÑO 58
3.1.3 FUENTES 59
4. CAPÍTULOS DE ANÁLISIS EMPÍRICOS 60
CAPITULO I
4.1 CONFIGURACIÓN DE NORMAS Y CONSENSOS ENTRE LAS PAREJAS. 61
CAPITULO II
4.2 PRÁCTICAS DE INTIMIDACIÓN FÍSICA 75
CAPITULO III
4.3 PRÁCTICAS DE VIOLENCIA VERBALES Y SIMBÓLICAS UTILIZADAS POR LOS HOMBRES PARA DOMINAR A SUS PAREJAS SENTIMENTALES 84
5. CONCLUSIÓN 89
6. BIBLIOGRAFÍA 94
7. ANEXOS 101Trabajo de grado (Sociología) Universidad del Pacifico 2014PregradoSociólogo(a
Evaluación de la política pública del manejo integral del agua, espacio público, conservación de zonas verdes y biodiversidad en el municipio de Santiago de Cali
No full textEl presente proyecto de investigación presentara un componente teórico para fundamentar el estudio y ademas otras alternativas metodológicas como indicadores y entrevista a los encargados de la gestión ambiental del municipio que ayuden a desarrollar el proceso de evaluación de la política publica en lo Ambiental Ecológico para el municipio de Santiago de Cali en el periodo comprendido entre el 1 de enero de 2008 hasta 31 de diciembre de 2009, se hace necesario el termino ambiental ecológico, pues lo ambiental puede abarcar mucho mas elementos como aspectos de salud entre otros y el periodo tomado tiene la justificación porque arranca con el periodo del actual alcalde Sr. Jorge Ivan Ospina y llega hasta la mitad de su periodo como alcalde. Es por eso que deberá de establecer claramente la información que catapulte y fundamente la investigación, de donde se puede obtener y se diseñara los mecanismos que permitan acceder a ella, de tal manera que se logre la mayor objetividad posible en este estudio.This investment project presents a theoretical component for the fundamentals of the study and other methodological alternatives, as indicated by the indicators and the entrants to the municipality's environmental munitions department, which is responsible for the evaluation process of the public electoral commission. Santiago de Cali in the period from January one, 2008 to December thirty one, 2009, the ecological environmental term is necessary, since the environmental can cover much more elements such as health aspects among others and the period taken has the justification for starting with the term of the current major Mr. Jorge Iván Ospina and reaching the middle of his term as major. This is because the value of the destabilizer is clearly the information that catapults and bases the investment, where it can be obtained and the mechanisms that will be able to access it will be designed, in such a way that the greatest possible objectivity is achieved in this study.Introducción. 17 1.
Antecedentes del problema.19
1.1 Referentes internacionales. 24
1.1.1. Geociudades. 24
1.1.2. Cumbre de la tierra - rió de Jaraneiro 1992. 25
1.1.3. Conferencia de Monterrey. 25
1.1.4. La cumbre de Johannesburgo. 26
1.1.5. Metas del Milenio. 27
1.1.6. Indicadores de desarrollo sustentable CEPAL. 27
1.2. Referentes nacionales.28
1.2.1. Constitución Política de Colombia.28
1.2.2. Políticas y legislación nacional ambiental. 28
1.2.3.Sistemas de Información de Indicadores 30
1.2.4. Sistema Básico de Información Municipal (SISBIM). 31
1.2.5. Planes de ordenamiento y manejo de cuenca . 31
1.3.1. Los planes de gestión y acción trienal de la Corporación Autónoma Regional del Valle
del Cauca – CVC. 32
1.3.2. Plan de Desarrollo Departamental. 32
1.3.3. Plan Maestro de Desarrollo Regional a largo plazo. 32
1.4. Locales. 33
1.4.1. Plan de Ordenamiento Territorial del municipio de Santiago de Cali. 33
1.4.2. Sistema de Gestión Ambiental Municipal (SIGAM). 33
1.4.3. Agendas ambientales del municipio de Cali. 33
1.4.4. Plan de Gestión Ambiental de Residuos Sólidos del municipio de Santiago de Cali – PGIRS. 33
2. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN. 35
2.1. Planteamiento del problema de investigación. 35
2.2. Formulación del problema de investigación. 40
2.3. Sistematización del problema de investigación. 40
3. OBJETIVOS. 43
3.1. Objetivo General. 43
3.2. Objetivos específicos. 43
4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. 45
5. MARCOS DE REFERENCIAS. 47
5.1. Marco de referencia contextual 47
5.1.1. Conectividad regional del Departamento con el municipio Santiago de Cali. 54
5.1.2. Generalidades del municipio de Santiago de Cali. 59
5.1.3. Población. 65
5.2. Marco de referencia teórico 68
5.3. Marco Conceptual. 120
5.4. Marco de referencia legal 141
6. DISEÑO METODOLÓGICO. 147
6.1. Tipo de estudio. 147
6.2. Fuentes y técnicas de recolección de la información. 49
6.2.1. Recopilación documental.149
6.2.2. Entrevista.150
6.2.3. Cuestionario. 150
6.3. Herramientas metodológicas. 151
7. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN 153
7.1. Información general sobre la gestión ambiental del municipio de Santiago de Cali, desde 1 de enero de 2001 hasta 31 de diciembre de 2009. 153
7.1.1. Elementos y componentes de la política pública del manejo integral del agua, espacio público, conservación de zonas verdes y biodiversidad en el municipio de Santiago de Cali durante el periodo 2008 – 2009. 179
7.2. Fauna y flora. 101
7.3.Saneamiento básico. 208
7.3.1. Alcantarillado sanitario. 211
7.3.2. Alcantarillado pluvial. 212
7.3.3. Reserva forestal del municipio de Cali. 213
7.3.4. Espacio público. 214
8. INFORMACIÓN GENERAL DE LA POLÍTICA PÚBLICA DEL MEDIO. 219
9. ANALIZAR EL RESULTADO DE LA POLÍTICA PÚBLICA A PARTIR DE LA CONSULTA A EXPERTOS “ENTREVISTA A PROFUNDIDAD” SOBRE EL MANEJO INTEGRAL DEL AGUA, ESPACIO PÚBLICO, CONSERVACIÓN DE ZONAS VERDES Y BIODIVERSIDAD EN EL MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI
DURANTE EL PERIODO 2008–2009. 229
9.1. Análisis estadístico de la encuesta realizada a los estudiantes y docentes de la Maestría de Estudio Ambiental del Grupo GAIA de la Universidad Santiago de Cali, sobre el manejo integral del agua, espacio público, conservación de zonas verdes y biodiversidad en el municipio de Santiago de
Cali, durante el periodo 2008–2009. 244
CONCLUSIONES. 255
BIBLIOGRAFIA. 26
Efecto en la alimentación en juveniles del pez tetra emperador (Nematobrycon palmeri) con dos dietas
No full textDisponible en formato físico (T ACU 01 2014)Se pretende determinar, con cual tipo de alimento crecerán mejor los tetra emperadores en condiciones de laboratorio. Por ello, los resultados indican que el tratamiento puede ser considerado como la mejor alternativa de alimentación para mejorar el desempeño de los juveniles en condiciones de laboratorio.RESUMEN
1 INTRODUCCIÓN 1
2 OBJETIVOS 3
2.1 Objetivo General 3
2.2 Objetivos Específicos 3
3 ANTECEDENTES 4
4 MARCO TEÓRICO 5
4.1 Descripción de la Especie 6
4.1.1 Taxonomía 7
4.1.2 Morfología 7
4.1.3 Hábitat 7
4.1.4 Distribución Geográfica 8
4.1.5 Comportamiento 8
4.1.6 Reproducción 8
4.1.7 Diferencias entre Sexos 8
4.1.8 Coloración 9
4.1.9 Condiciones del Agua 9
4.1.10 Temperatura 9
4.2 Nutrición 9
4.2.1 Alimentación 10
4.2.2 Alimentación de Juveniles y Alevinos 11
4.2.3 Tipo de Alimento disponibles para el Acuriófila 11
4.2.4 Requerimientos Nutricionales 11
4.2.5 Proteína y Energía de la Dieta 11
4.2.6 Humedad 12
4.2.7 Proteína 12
4.2.8 Grasa 13
4.2.9 Carbohidratos y Lípidos 13
4.3 Acuario 14
4.4 Levante, Acopio Y Transporte 14
5 MATERIALES Y MÉTODOS 15
5.1 Área de Estudio 15
5.2 Organismos Experimentales 17
5.3 Infraestructura 18
5.4 Alimentación 18
5.5 Diseño Experimental 21
5.6 Análisis de Crecimiento 22
5.6.1 Tasa Específica de Crecimiento (T E C) 22
5.6.2 Tasa de Sobrevivencia (TS) 23
5.6.3 Parámetros Fisicoquímicos 23
5.7 Análisis Estadístico 23
6 RESULTADO Y DISCUSIÓN 24
6.1 Parámetros Físico químicos. 24
6.2 Muestreo y Colección de Datos 24
6.3 Comparación de las Dietas 27
7 CONCLUSIÓN 30
8 RECOMENDACIONES 31
9 BIBLIOGRAFIA 32Trabajo de grado (Tec. Acuicultura) Universidad del Pacídico, 2014PregradoTecnólogo(a) en Acuicultur
Evaluación de tres variedades de maíz mejoradas y el complejo racial chococito en el corregimiento número 8 vereda Zacarias Buenaventura, Valle del Cauca
No full textDisponible en formato físico TCD ATH 06 2012Se evaluaron variables de germinación, altura de planta, días a floración, número de mazorcas y diámetro de la mazorca con su respectivo número de granos e índice de rendimiento.INTRODUCCIÓN 12
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 13
2. JUSTIFICACIÓN 14
3. OBJETIVOS 15
3.1 OBJETIVO GENERAL 15
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 15
4. MARCO TEÓRICO 16
4.1 ORIGEN DEL MAÍZ 16
4.2 CONTENIDO PROTEÍNICO 16
4.3 MORFOLOGÍA GENERAL DEL MAÍZ 17
4.3.1 AGROECOLOGÍA 18
4.3.2 SUELOS 18
4.4 PRACTICAS CULTURALES 19
4.4.1 PROPAGACIÓN Y SIEMBRA 19
4.4.2 RALEO 19
4.4.3 APORQUE 19
5. MATERIALES Y MÉTODOS 20
5.1 LOCALIZACIÓN 20
5.2 TRATAMIENTOS 20
5.3 MATERIALES DE SIEMBRA 20
5.3.1 MAÍZ CHOCOCITO 20
5.3.2 SISTEMA DE CULTIVO 21
5.3.3 VALOR Y USO CULTURAL 22
5.4 MAÍZ QPM (FNC - 31AC Y FNC - 32AC) 23
5.4.1 BENEFICIOS DE QPM 24
5.4.2 PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS 24
5.4.3 MAÍZ ICA V-156 24
5.4.4 RENDIMIENTOS EXPERIMENTALES 24
5.4.5 VENTAJAS COMPARATIVAS 25
5.5 DISEÑO EXPERIMENTAL 25
5.5.1 VARIABLES EVALUADAS 26
5.5.1.1 PORCENTAJE DE GERMINACIÓN 26
5.5.1.2 DÍAS A EMERGENCIA 26
5.5.1.3 ALTURA DE PLANTAS 26
5.5.1.4 DÍAS A FLORACIÓN 26
5.5.1.5 ALTURA DE MAZORCA PRINCIPAL 26
5.5.1.6 DÍAS A COSECHA 26
5.5.1.7 NÚMERO DE MAZORCAS/PLANTA 26
5.5.1.8 LONGITUD DE LA MAZORCA 26
5.5.1.9 PERÍMETRO DE MAZORCAS 26
5.5.1.10 NÚMERO DE HILERAS/MAZORCA 26
5.5.1.11 NÚMERO DE GRANOS/ HILERA 27
5.5.1.12 NÚMERO DE GRANOS/MAZORCA 27
5.5.1.13 PESO DE MAZORCAS 27
5.5.1.14 PESO DE GRANOS/MAZORCA 27
5.5.1.15 ÍNDICE DE SEMILLA 27
5.5.1.16 RENDIMIENTO 27
5.6 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 27
6. RESULTADOS Y DISCUSIÓN 28
6.1 PARÁMETROS VEGETATIVOS Y REPRODUCTIVOS 28
6.1.1 PORCENTAJE DE GERMINACIÓN 28
6.1.2 DÍAS A EMERGENCIA 28
6.1.3 ALTURA DE PLANTAS 28
6.1.4 DÍAS A FLORACIÓN 30
6.1.5 ALTURA DE MAZORCA PRINCIPAL 31
6.1.6 DÍAS A COSECHA 32
6.1.7 NÚMERO DE MAZORCAS/PLANTA 33
6.1.8 LONGITUD DE LA MAZORCA 34
6.1.9 PERÍMETRO DE MAZORCAS 34
6.1.10 NÚMERO DE HILERAS/MAZORCA 35
6.1.11 NÚMERO DE GRANOS/ HILERA 36
6.1.12 NÚMERO DE GRANOS/MAZORCA 37
6.1.13 PESO DE MAZORCAS 38
6.1.14 PESO DE GRANOS/MAZORCA 39
6.1.15 ÍNDICE DE SEMILLA 40
6.1.16 RENDIMIENTO 40
7. CONCLUSIONES 43
8. RECOMENDACIONES 44
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOStesis (Agronomía) Universidad del Pacífico, 2012PregradoAgrónomo(a
Niñez y adolescencia y derechos en las cuencas de los ríos Raposo y Mayorquín zona rural de Buenaventura en el año 2012
No full textDisponible en formato fisico T SOC 17 2018Se describió los derechos fundamentales vulnerados en las comunidades de Raposo y Mayorquín, sectores rurales del distrito de Buenaventura; con una metodología basa en cinco derechos que son importantes y fundamentales para el bienestar de los niños como son : educación, salud, recreación alimentación y vivienda.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 10
2. OBJETIVOS 12
2.1. OBJETIVO GENERAL 12
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 12
3. JUSTIFICACIÓN 13
4. MARCO CONTEXTUAL 14
5. MARCO TEÓRICO 19
5.1. CONCEPCIÓN TEÓRICA ACERCA DE LA INFANCIA 19
5.2. EL PAPEL DEL TERRITORIO EN LA CONCEPCIÓN DE LA INFANCIA 20
5.3. LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS 21
5.4. LA VIOLENCIA COMO FORMA DE AFECTAR NEGATIVAMENTE LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS 22
6. MARCO CONCEPTUAL 24
7. MARCO LEGAL 29
8. METODOLOGÍA DE TRABAJO 33
8.1. TIPO DE ESTUDIO: 35
8.2. MÉTODO DE ESTUDIO: 35
8.3. TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 36
8.4. POBLACIÓN / MUESTRA : 36
9. INTERVENCIÓN 37
9.1. PROCESO DE INVESTIGACIÓN 40
9.2. RESULTADOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN 62
10. CONCLUSIONES 65Tesis (Sociología) - Universidad del Pacífico. Facultad de Humanidades y Bellas artes, 2018PregradoSociólogo(a
Pautas y prácticas que permiten llegar a la primera unión marital libre y los acuerdos en la dinámica conyugal doméstica con hijos en una barriada popular de Buenaventura
No full textDisponible en formato fisico T SOC 06 2013Se habla de la situación del barrio San Francisco de Asís, articulando el tema de prácticas conyugales en el mismo y la situación económica como factor determinante de la conyugalidad.1. INTRODUCCIÓN 9
2. PLANTEAMIENTO 13
2.1. ESTADO DEL ARTE 17
3. METODOLOGÍA 20
3.1. MÉTODO 20
3.2 DISEÑO E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 20
3.3. ANÁLISIS 21
3.5. ESPACIO DE ESTUDIO 22
3.6. OBJETIVOS 23
3.6.1. OBJETIVO GENERAL 23
3.6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 23
4. JUSTIFICACIÓN 24
5. MARCO CONTEXTUAL: BUENAVENTURA Y BARRIO POPULAR SELECCIONADO 27
5.1 BARRIO SAN FRANCISCO DE ASÍS 30
6. MARCO CONCEPTUAL 33
6.1. CONCEPTO DE FAMILIA 33
6.2. CONCEPTO DE NOVIAZGO 37
6.3. CONCEPTO DE PRIMERA UNIÓN CONYUGAL LIBRE Y PRÁCTICA CONYUGAL ASOCIADA EN LA ATENCIÓN CON LOS HIJOS E HIJAS Y CON LA RESIDENCIA 41
6.3.1. CONCEPTO DE PRÁCTICA CONYUGAL ASOCIADA A LA RESPONSABILIDAD PARENTAL Y A LO DOMÉSTICO 44
7. CAPITULO I: DINÁMICA AMISTAD NOVIAZGO QUE CONLLEVÓ A LA PRIMERA UNIÓN CONYUGAL LIBRE 46
7.1. AMISTAD ANTES DE ENTRAR EN EL NOVIAZGO 49
7.2. INICIACIÓN Y VIVENCIA DEL NOVIAZGO QUE CONLLEVA A LA PRIMERA UNIÓN CONYUGAL 45
7.3. ACUERDO “AMOROSO” PARA INICIAR EL NOVIAZGO SIN PREVIO COMENTARIO A LOS FAMILIARES 56
7.4. INTERACCIÓN EN EL NOVIAZGO QUE CONLLEVÓ A LA PRIMERA UNIÓN CONYUGAL 52
7.5. SEXUALIDAD EN EL NOVIAZGO QUE CONLLEVA A LA PRIMERA UNIÓN CONYUGAL LIBRE EN LA BARRIADA POPULAR DE LA CIUDAD DE BUENAVENTURA 57
8. CAPÍTULO II. PAUTA EN LA PAULATINA ETAPA FORMATIVA DE LA PRIMERA UNIÓN MARITAL LIBRE Y LA CONSOLIDACIÓN CONYUGAL BAJO EL MISMO TECHO 69
8.1. EL PRIMER EMBARAZO EN LA VIDA DE LOS CÓNYUGES Y LA INTERIORIZACIÓN DEL ROL PARENTAL 69
8.2. VINCULACIÓN CONYUGAL PAULATINA POR PRIMERA VEZ EN MODALIDAD LIBRE Y PAUTA RESIDENCIAL TOMADA EN ESA ETAPA FORMATIVA 74
8.3. CONCEPCIONES QUE LLEVAN A LA UNIÓN CONYUGAL LIBRE EN LA BARRIADA POPULAR DE BUENAVENTURA 77
8.4. UNIÓN CONYUGAL LIBRE DEFINITIVA BAJO EL MISMO TECHO 80
8.4.1. CARACTERÍSTICAS DE LA CONSOLIDACIÓN CONYUGAL BAJO EL MISMO TECHO POR PRIMERA VEZ 81
8.5. MOTIVOS DE LA UNIÓN RESIDENCIAL DEFINITIVA CON ANTERIORIDAD CONYUGAL NO RESIDENCIAL: CASO DE JAVIER CON KELLY Y CRISTIAN CON ELISABETH 84
9. CAPÍTULO III. ACUERDOS EN LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS DOMÉSTICAS ASOCIADAS EN LA ATENCIÓN CON LOS HIJOS E HIJAS Y LA RESIDENCIA 86
9.1. ACTIVIDADES DOMÉSTICAS COTIDIANAS EN LA CONYUGALIDAD INCLINADA MÁS A LA RESIDENCIA 87
9.2. ACTIVIDADES DOMÉSTICAS COTIDIANAS INCLINADAS MÁS EN LA ATENCIÓN CON LOS HIJOS O/E HIJAS 90
10. CONCLUSIONES 94
11. BIBLIOGRAFÍA 99
12. ANEXOS 105
12.1.1. A1: CARTA DE INVITACIÓN A LAS PAREJAS 105
12.1.2. A2: GUÍA DE ENTREVISTA 106
12.2. B1: NÚMERO DE HIJOS Y EDAD DE LOS MISMOS 108
12.3. B2: EDAD ACTUAL DE LOS CÓNYUGES Y TIEMPO DE RELACIÓN CONYUGAL 108
12.4. B3: ESCOLARIDAD DE LOS CÓNYUGES 109
12.5. B4: INGRESO DE LOS CÓNYUGES 109
12.7. C1: CRONOLOGÍA DE LA RELACIÓN DE AMISTAD PARA PASAR AL NOVIAZGO 110
12.7. C2: EDADES AL INICIAR EL NOVIAZGO Y EL PRIMER EMBARAZO 110
12.8. C3: FORMA EN QUE SE CONOCIERON VS TEMPORALIDAD DEL NOVIAZGO 111tesis (Sociología) Universidad del Pacífico, 2013PregradoSociólogo(a
Transferencia de saberes en las músicas de la marimba : Las músicas de la Marimba sentimiento e identidad
No full textDisponible en formato fisico (T SOC 10 2014)Esta investigación se realiza mediante una metodología cualitativa de corte narrativo (entrevistas) y del mismo modo se caracteriza como un estudio exploratorio. Las entrevistas semiestructuradas se realizan en el año 2013 con una muestra de 23 marimberos y 5 marimberas, o personas en los cuales cumplen con un perfil de enseñantes o conocedores de las músicas de la marimba en la región del pacífico. Estas personas actualmente se encuentran ubicadas en el municipio de Buenaventura algunos provenientes de las zonas rurales.TABLA DE CONTENIDO
I. Resumen
Introducción
CAPÍTULO I
Presentación
1.1. Investigaciones Realizadas sobre las músicas de la marimba: sentimiento e identidad 11
1.1.2. Las músicas y su incidencia en la identidad 11
1.1.3. Las músicas como generadora de convivencia y cohesión social en Buenaventura 16
1.1.4. Ritos fúnebres en zonas rurales y urbanas de la región 27
1.1.5. Músicas y género en la construcción de identidad 30
1.1.6. Enseñanza de las músicas en relación con la identidad 34
1.2. Fundamentos Legales de las Músicas de la marimba como Patrimonio 36
1.2.1. Marco Normativo en el Ámbito Internacional 37
1.2.3. Marco Normativo Nacional y Regional 42
1.3. Las músicas de la marimba: sentimiento e identidad 52
1.3.1. Músicas de la Marimba y la Alegría en la Cohesión 55
1.3.2. Las Músicas de la Marimba y los Sentimientos de Agradecimiento y 61
Conexión Emocional con la Naturaleza
1.3.3. El sentimiento de Solidaridad en las Prácticas Musicales 69
CAPÍTULO II
Presentación
Diseño Metodológico de la Investigación 75
1.1 Justificación 75
1.2. Planteamiento del problema 76
1.3. Objetivos generales y específicos de la investigación 77
1.4. Diseño de la investigación 79
1.5. Descripción de la población y muestra 80
1.6. Sistema de categorías 86
1.7. Técnica e instrumento de recolección de datos 90
1.8. Técnica de análisis 91
CAPÍTULO III.
Presentación
Análisis, interpretación conclusiones y resultado de la investigación
3.1 Análisis e interpretación 102
3.2 Conclusiones y resultados 119
Referencias Bibliográficas
AnexosTrabajo de grado (Sociología) Universidad del Pacifico 2014PregradoSociólogo(a
Representaciones sociales de estudiantes afrocolombianos: construcción de su identidad étnica ( Un estudio de caso)
No full textLa presente investigacion denominada representaciones sociales de los estudiantes afrocolombianos de la Institución educativa Atanasio Girardot de la comunidad negra de Zacarias Rio Dagua en torno a la construcción de su identidad étnica, tiene como escenario la zona rural de la ciudad de Buenaventura Valle del Cauca Colombia, contexto caracterizaco por la presencia de población mayoritariamente afrodescendiente. Con la propuesta investigativa se busco establecer las representaciones sociales que inciden en la construcción de la etnicidad de los estudiantes del grado undécimo del plantel educativo, a partir de las percepción de los jóvenes con respecto a la aportación de la escuela en su proceso educativo y formativo. El apartado teórico se sustento en la revisión de literatura expuestas por importantes autores como Moscovici y Jodelet quienes estudiaron ampliamente las representaciones, movimientos y los sujetos sociales; así como Mosquera y Wade quienes aportaron teorías relacionadas con la etnicidad y la afrodecendencia en Colombia.The present investigation called social representations of Afro-Colombian students of the Atanasio Girardot educational institution of the black community of Zacarias Rio Dagua around the construction of their ethnic identity, takes place in the rural area of the city of Buenaventura Valle del Cauca Colombia, A context characterized by the presence of a predominantly Afro-descendant population. The research proposal sought to establish the social representations that influence the construction of the ethnicity of the eleventh grade students of the educational establishment, based on the perception of young people regarding the contribution of the school in their educational and training process . The theoretical section was based on the literature review presented by important authors such as Moscovici and Jodelet who extensively studied representations, movements and social subjects; as well as Mosquera and Wade who contributed theories related to ethnicity and Afro-descent in Colombia.Capítulo 1.
Planteamiento del problema
1.1. Antecedentes 15
1.2. Definición del problema 20
1.3. Objetivos 20
1.3.1 General 20
1.3.2. Específicos 21
1.4. Justificación 21
1.5. Delimitación del estudio 23
1.5.1. Limitaciones 23
1.5.2. Delimitaciones 24
Capítulo 2
Marco teórico
2.1. Representaciones Sociales 27
2.2. Identidad étnica 31
2.3 Sujetos sociales 36
2.4. Etnicidad, raza y racismo 46
2.5. Comunidades negras y afrocolombianos 55
2.6. Definición conceptual 65
Capítulo 3.
Método
3.1. Metodología de investigación 67
3.1.1. Enfoque y paradigma 67
3.1.2. Diseño metodológico 69
3.1.4. Técnicas de recolección 71
3.2. Marco contextual 72
3.3. Población, participantes y selección de la muestra 75
3.4. Instrumentos de recolección de datos 77
3.5. Prueba piloto 78
3.6. Análisis de datos 79
Capítulo 4.
Análisis y discusión de resultados
4.1. Representaciones Sociales y construcción de etnicidad en la I.E Atanasio Girardot 86
4.1.1. Representaciones de etnicidad 87
4.1.1.1. Representaciones hegemónicas 87
4.1.1.2. Representaciones Emancipadas 91
4.1.1.3. Representaciones Polémicas 93
4.1.2. Factores administrativos 96
4.1.2.1. Económicos 96
4.1.2.2. Sociales 99
4.1.2.3. Culturales 101
4.1.3. Prácticas estudiantiles 102
4.1.3.1. Académicas 102
Capítulo 5.
Conclusiones
5.1. Introducción 107
5.2. Principales hallazgos 110
5.2.1. Percepción estudiantil con respecto a la aportación del plantel educativo en el proceso socializador 110
5.2.2. Factores de la Institución Educativa que dificultan la operativización de una cátedra étnica para sus estudiantes 112
5.2.3. Prácticas cotidianas de los estudiantes, formas tradicionales de organización social y prácticas ancestrales de con la familia y la comunidad, para el establecimiento de la función integradora de la escuela 113
5.3. Recomendaciones 114
5.3.1. Recomendaciones para investigaciones futuras 115
5.3.2. Nuevas preguntas de investigación 116
Referencias 117
Apéndices 125
A. Entrevistas 125
- Entrevista 1.
(Estudiante: Andrés, 15 años) 126
- Entrevista 2.
(Profesor: Freddy Platicón. Educación Artística) 128
- Entrevista 3.
(Olga María Riascos. Rectora I.E. Atanasio Girardot) 130
- Entrevista No. 4.
Cinthya Angulo (Orientadora escolar) 132
B. Cartas de consentimiento 13
Actividades socio-económicas de informalidad laboral y redes sociales que se desarrollan en el hospital departamental de Buenaventura
No full textDisponible en formato fisico T SOC 08 2010La importancia de analizar los problemas de la sociedad y la informalidad laboral es un problema social que requiere solución con la participación de todas las disciplinas, teniendo en cuenta que éste problema crece cada día, conllevando a muchos de los pobres del mundo a tomar esta opción de subsistencia.INTRODUCCIÓN 9
1. CAPÍTULO I. ECONOMÍA INFORMAL 13
1.1. ANTECEDENTES 13
1.2. INFORMALIDAD Y POBREZA EN BUENAVENTURA 14
1.3. CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO 15
1.4. OTROS ESTUDIOS 16
1.5. JUSTIFICACIÓN 18
1.6. DELIMITACIÓN DEL TEMA 19
1.7. DISEÑO METODOLÓGICO 20
1.8. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 23
1.8.1. ¿QUÉ TIPO DE ACTIVIDADES DE INFORMALIDAD LABORAL SE DAN EN EL HOSPITAL DEPARTAMENTAL DE BUENAVENTURA? 23
1.9. OBJETIVOS 23
1.9.1. GENERAL 23
1.9.2. ESPECÍFICOS 23
1.10. MARCO CONTEXTUAL 24
2. CAPÍTULO II. 25
2.1. MARCO TEÓRICO 25
2.1.1 CONCEPTOS DE TRABAJO 25
2.1.2 RESEÑAS CONCEPTUALES 28
2.1.3. INFORMALIDAD LABORAL Y REDES SOCIALES 30
2.1.4. ANTECEDENTES DE REDES SOCIALES 31
2.1.5. RED SOCIAL 32
2.1.6. EXAMINANDO LA INFORMALIDAD LABORAL: INTERNACIONAL, NACIONAL Y
LOCAL; COMO UN PROBLEMA ESTRUCTURAL 35
2.1.7. INFORMALIDAD LABORAL EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE 37
2.1.8. PROPUESTAS ALTERNATIVAS AL PROBLEMA LATINOAMERICANO 42
2.1.9. INFORMALIDAD LABORAL EN COLOMBIA 42
2.1.10. INFORMALIDAD LABORAL EN BUENAVENTURA 47
3. CAPÍTULO III 58
3.1. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE INFORMALIDAD LABORAL QUE SE DAN EN EL HOSPITAL DEPARTAMENTAL DE BUENAVENTURA 58
3.1.1. CLIENTES POTENCIALES 58
3.1.1.1. EXTERNOS 58
3.1.1.2. INTERNOS 58
3.1.2. CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS 60
4. CAPÍTULO IV 70
4.1. INFORMALIDAD LABORAL Y REDES SOCIALES QUE SE DAN A PARTIR DE ÉSTAS
DINÁMICAS SOCIOECONÓMICAS 70
4.1.1. CARACTERIZACIÓN DE REDES SOCIALES POR GRUPO Y LUGAR DE ACTIVIDAD 71
HALLAZGOS CUALITATIVOS 82
CONCLUSIÓN GENERAL 92
CONCLUSIONES ESPECÍFICAS 93
SUGERENCIAS 94
BIBLIOGRAFÍA 95
ANEXOS 100tesis (Sociología) Universidad del Pacífico, 2010PregradoSociólogo(a
Utilización de artemia salina como alimento vivo en la larvicultura de peces marinos en la estación marina Bahía Málaga - INCODER /
No full textDisponible en formato físicoEl proyecto de pasantía se realizó en la Estación Acuícola Bahía Málaga
durante un periodo de 120 días, haciendo el seguimiento de la utilización de la
Artemia salina y la larvicultura de pargo lunarejo.1. INTRODUCCION 1
2. JUSTIFICACION 4
3. ANTECEDENTES 5
4. OBJETIVOS 6
4.1. Objetivo general 6
4.2. Objetivos específicos 6
5. MARCO TEORICO 7
5.1. Clasificación taxonómica 7
5.2. Generalidades 8
5.3. Hábitat 9
5.4. Reproducción 10
5.5. Ciclo de vida 13
5.6. Morfología y metabolismo de los quistes 15
6. METODOLOGIA 18
6.1. Área de estudio 18
6.2. Periodo de estudio 19
6.3. Instalaciones 20
6.4. Materiales, equipos e insumos 20
6.4.1. Materiales 20
6.4.2. Equipos 21
6.4.3. Insumos 22
6.5. Material biológico 24
6.6. Plan de trabajo 24
6.6.1. Descapsulado de la Artemia 24
6.6.2. Eclosion de nauplios de Artemia 25
6.6.3. Cosecha de nauplios de Artemia 25
6.6.4. Crecimiento de nauplios de Artemia 26
6.6.5. Enriquesimiento de Artemia 29
7. RESULTADOS Y DISCUSION 30
7.1. Protocolo: hidratación de los cistos de Artemia 30
7.2. Protocolo: preparación de la solución de descapsulación 31
7.3. Protocolo: descapsulación de los cistos de Artemia 33
7.4. Protocolo: condiciones para lograr una incubación eficiente de quistes de Artemia 34
7.5. Protocolo: cosecha de los nauplios de Artemia 35
7.6. Protocolo: desinfección de nauplios eclosionados 37
7.7. Protocolo: conteo de nauplios eclosionados 38
7.8. Protocolo: crecimiento de nauplios de Artemia 39
7.9. Protocolo: enriquesimiento de nauplios de Artemia y juveniles de Artemia 41
8. CONCLUSIONES 43
9. BIBLIOGRAFIA 44
10. ANEXOS 48Tesis (Acuicultura) Universidad del Pacífico,2012PregradoTecnólogo(a) en Acuicultur