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Biblioteca el Manglar, con criterios sostenibles en el Distrito de Buenaventura.
No full textDisponible en formato fisico (T ARQ 14 2017)A través de un software de certificación sostenibles, se demostrara la importancia de una edificación con criterios de sostenible donde se evidencie la reducción en el impacto que tendrá este sobre el medio ambiente. Caso de estudio: Biblioteca el Manglar, con criterios sostenibles en el Distrito de Buenaventura.CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 11
1. CAPÍTULO 1 – EL PROBLEMA 12
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 12
1.2 OBJETIVO GENERAL 14
1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 14
1.4 JUSTIFICACIÓN 15
2. CAPÍTULO 2 – FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 17
2.1. ANTECEDENTES 17
DISEÑO DE UN MODELO DE CENTRO CULTURAL COMUNITARIO MUNICIPAL, NATHALIA PAOLA RUBIANO BARATO. BOGOTÁ DISTRITO CAPITAL, 2009 17
2.2. MARCO TEÓRICO 19
2.2.1 ¿QUÉ ES ARQUITECTURA SOSTENIBLE? 20
Arquitectura 20
Sostenibilidad 21
Arquitectura Sostenible 22
2.2.2 CARACTERÍSTICAS DE LAS EDIFICACIONES SOSTENIBLES 22
HABITABILIDAD (CONFORT) 23
EFICIENCIA ENERGÉTICA 24
APROVECHAMIENTO DE LAS AGUAS LLUVIAS 25
MATERIALES DE BAJO IMPACTO AMBIENTAL 27
2.2.3 EDGE BUILDING 29
¿QUE ES? 29
SOFTWARE EDGE 29
CERTIFICACIÓN 30
2.3. METODOLOGÍA 35
2.3.1 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 35
2.3.2 FASES 36
2.3.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 36
3. CAPÍTULO – ANÁLISIS ARQUITECTONICOS 37
3.1 ANÁLISIS URBANO 37
SISTEMA HÍDRICO 39
EQUIPAMIENTOS 39
NIVELES DE DESARROLLO 40
NIVELES DE DESARROLLO 41
PROPUESTA CONEXIONES FLUVIALES 42
PROPUESTA CONEXIONES VIALES 43
SÍNTESIS DIAGNOSTICA 44
3.2 ANÁLISIS DEL SECTOR 45
LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO 45
SISTEMA DE MOVILIDAD 46
SISTEMA DE EQUIPAMIENTOS 47
MORFOLOGÍA 48
SISTEMA AMBIENTAL 49
SINTESIS DIÁGNOSTICO 50
MOVILIDAD 50
AMBIENTAL 51
EQUIPAMIENTOS 51
MORFOLOGÍA 52
CONEXIONES 52
ZONIFICACIÓN 53
MOVILIDAD 54
3.3 ANALISIS DEL CLIMA 54
4. ANALÍSIS BIBLIOTECA EL MANGLAR EN SOFTWARE EDGE BUILDING 57
4.1 DETALLES DEL PROYECTO 57
4.2 DATOS DEL EDIFICIO 57
4.3 ENERGÍA 59
4.4 AGUA 60
4.5 MATERIALES 61
4.6 RESULTADOS 63
5. CONCLUSIONES 64
6. BIBLIOGRAFÍA 65Tesis (Arquitectura) - Universidad del Pacífico. Facultad de Arquitectura e Ingeniería de sistemas, 2017PregradoArquitecto(a
Aportes para el ajuste de futuros proyectos de seguridad alimentaria para las comunidades de Bahia Malaga, Buenaventura D. E.
No full textDisponible en formato físico TCD ATH 15 2014El aporte de esta investigación, se centra en futuros proyectos productivos, análisis de rentabilidad económica en producción de pollos para engorde, descripción de galpones y azoteas para contribuir en la seguridad alimentaria en las comunidades del Consejo Comunitario de La Plata.RESUMEN 1
INTRODUCCIÓN 3
OBJETIVOS 4
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5
2. MARCO TEORICO 6
2.1. DESCRIPCION DE LA POBLACION OBJETO DE ESTUDIO 6
2.2. ELEMENTOS CONCEPTUALES 7
2.2.1. Saneamiento 7
2.2.1.1. Vacunación 7
2.2.1.2. Buenas prácticas de producción aviar (BPPA) 8
2.2.1.3. Compostaje 8
2.2.1.4. Transporte de las aves 8
2.2.1.5. Certificación de bioseguridad 8
2.2.1.6. Información documental 9
2.2.2. Instalaciones 9
2.2.3. Comederos y bebederos 10
2.2.4. Alimentación y nutrición 11
2.3. PRODUCCIÓN VEGETAL 11
2.3.1. Azoteas 11
2.3.1.1. Definición 11
2.3.1.2. Control Fitosanitario 12
2.3.1.1. Hierbas aromáticas, medicinales y culinarias 13
2.3.1.4. Hortalizas 13
2.3.1. 5. Importancia de las Azoteas en otras regiones 13
3. METODOLOGÍA 14
3.1. UBICACIÓN 14
3.2. ASESORÍAS PROGRAMADAS 14
3.3. DISTRIBUCIÓN DE GALPONES Y AZOTEAS EN LAS COMUNIDADES 15
3.4. DISEÑO DE GALPONES 15
3.4.1. Consecución del material biológico 16
3.5. Diseño de azoteas 16
3.5.1. Obtención del material vegetal 16
3.5.2. Siembra 17
3.6. VARIABLES EVALUADAS 17
4. RESULTADOS 18
4.1. DESCRIPCIÓN DE GALPONES 18
4.1.1. Alimentación 21
4.1.3. Rentabilidad 22
4.2. PRODUCCION VEGETAL 23
4.2.2. Rentabilidad 24
5. CONCLUSIONES 24
6. RECOMENDACIONES 25
7. BIBLIOGRAFIA 27
8. ANEXOSTesis (Agronomía) - Universidad del Pacífico. Facultad de Ciencias y Tecnologías, 2014PregradoAgrónomo(a
Estudio de seguimiento a graduados y actualización de datos a egresados del programa de Sociología de la Universidad del Pacifico
No full textDisponible en formato fisico (T SOC 14 2017)Esta investigaciòn realizò un segimiento de las características de las inserciones laborales de los egresados de sociología, buscando vislumbrar los alcances laborales más comunes en el medio de trabajo en el que se desenvuelven, todo ello para analizar: (1) la pertinencia del programa en cuanto a las necesidades y las demandas laborales de Buenaventura con relación a la carrera, (2) la identificación de las necesidades de especialización en postgrados que puedan tener los graduandos de sociología, en relación a los espacios laborales que los mismos están ocupando en la sociedad.CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN 9
1. INFORME 1. GENERALIDADES DEL PROYECTO 12
1.1 Objetivos 12
1.1.1 Objetivo general 12
1.1.2 Objetivos específicos 12
1.2 Justificación 12
1.3 Planteamiento del problema 19
1.4 Marco contextual 21
1.5 Marco conceptual 22
2. INFORME 2. METODOLOGÍA 27
3. INFORME 3. RESULTADO 1 29
4 RECOMENDACIONES DE LA INFORMACION RECOGIDA 45
5. CONCLUSIONES DE PASANTIAS 48
REFERENCIAS 50
ANEXOS 53Tesis (Sociología) - Universidad del Pacífico. Facultad de Humanidades y bellas artes, 2017PregradoSociólogo(a
Analisis del crecimiento del pargo Lunarejo (Lutjjanus Guttatus) en condiciones de cautiverio con dos tipos de alimento en la vereda la Sierpe Bahía Málaga municipio de Buenaventura /
No full textDisponible en formato fisicoSe realizó un cultivo experimental de juveniles silvestres de pargo lunarejo en la vereda la Sierpe, Bahía Málaga, Municipio de Buenaventura, con dos tipos de alimento, pescado fresco y concentrado comercial a un 35% en proteínas. Donde arrojó como resultado, que no existen diferencias significativas en el incremento en talla y peso con dos tipos de alimentos para el pargo lunarejo.RESUMEN
1. INTRODUCCIÓN 1
2. ANTECEDENTES 3
3. OBJETIVOS 6
3.1. OBJETIVO GENERAL 6
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6
4. MARCO TEÓRICO 7
4.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ESPECIE 7
4.1.1. UBICACIÓN SISTEMÁTICA DE LA ESPECIE7
4.1.2. MORFOLOGÍA 7
4.2. DISTRIBUCIÓN Y ECOLOGÍA 9
4.3. HÁBITOS ALIMENTICIOS 10
5. MATERIALES Y MÉTODOS 11
5.1. ÁREA DE ESTUDIO 11
5.1.1. CLIMATOLOGÍA E HIDROLOGÍA 12
5.2. ENCIERRO NATURAL 12
5.2.1. CARACTERÍSTICAS DEL ENCIERRO 12
5.2.2. ACCESO AL ENCIERRO 14
5.2.3. VOLUMEN DE AGUA DEL ENCIERRO NATURAL 14
5.3. CONSTRUCCIÓN DEL MÓDULO DE JAULAS FLOTANTES 14
5.4. CAPTURA DE ANIMALES 16
5.5. ACLIMATACIÓN 16
5.6. SIEMBRA 18
5.7. ALIMENTACIÓN 19
5.7.1. ALIMENTO ARTIFICIAL 20
5.7.2. ALIMENTO NATURAL 21
5.7.3. BROMATOLOGÍA DEL ALIMENTO 22
5.8. CONTROL DE PARÁMETROS FÍSICO-QUÍMICOS 23
5.9. INDICADORES DE CRECIMIENTO 24
5.9.1. PESO GANADO POR LOS PECES 25
5.9.2. PESO MEDIO DIARIO GANADO 25
5.9.3. TASA DE CRECIMIENTO ESPECÍFICO 25
5.9.4. RADIO DE CONVERSIÓN DE ALIMENTO 25
5.9.5. TASA DE SOBREVIVENCIA 25
5.9.6. FACTOR DE CONDICIÓN 25
5.9.7. HISTOGRAMAS DE FRECUENCIA DEL CRECIMIENTO DEL PARGO LUNAREJO CON AMBOS TIPOS DE ALIMENTO 26
5.9.8. RELACIÓN LONGITUD-PESO 26
5.9.9. FACTOR DE CONDICIÓN 26
5.10. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS 26
5.10.1. ANÁLISIS ESTADÍSTICO 27
6. RESULTADOS 28
6.1. PARÁMETROS FÍSICO-QUÍMICOS 28
6.2. BROMATOLOGÍA DEL ALIMENTO 33
6.3. INDICADORES DE CRECIMIENTO DEL PARGO LUNAREJO (Lutjanus guttatus) 35
6.3.1. INCREMENTO EN PESO 37
6.3.2. INCREMENTO EN TALLA 37
6.3.3. PESO GANADO POR LOS PECES 38
6.3.4. TASA DE CRECIMIENTO ESPECÍFICO (TCE) 39
6.3.6. TASA DE SOBREVIVENCIA 39
6.3.7. HISTOGRAMAS DE FRECUENCIA DEL PESO PARA EL PARGO LUNAREJO CON AMBOS TIPOS DE ALIMENTO 40
6.3.8. RELACIÓN LONGITUD-PESO 46
6.3.9. FACTOR DE CONDICIÓN 49
6.4. ANÁLISIS ESTADÍSTICO 50
7. DISCUSIÓN 51
8. CONCLUSIONES 54
9. RECOMENDACIONES 55
BIBLIOGRAFÍA 57
ANEXOStesis (Acuicultura), Universidad del Pacifico, 2008PregradoTecnólogo(a) en Acuicultur
Discriminación hacia la comunidad LGBT en el Distrito de Buenaventura
No full textDisponible en formato fisico (T SOC 19 2017)Esta investigación pretende indagar, las diversas formas de discriminación hacia esta comunidad, desde las perspectivas de los interrogados, por medio de historias de vida, donde se realizaron entrevistas que fueron útiles para recolectar la información, no sin antes reconocer que la discriminación hacia las personas de la comunidad LGTB es una problemática social, inicialmente se determina por el modelo tradicional de crianza que ha sido construido desde la heterosexualidad.TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO 1 CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN 7
1.1 OBJETIVOS 7
1.1.1 Objetivo general 7
1.1.2 Objetivos específicos 7
1.2 JUSTIFICACIÓN 8
1.3 MARCO CONTEXTUAL 10
CAPITULO 2. TRAYECTORIA TEÓRICA 15
2.1 ANTECEDENTES 15
2.2 MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL 30
2.2.1 Categoría sexo y género en un cuerpo sexuado 30
2.2.2 Estereotipos sexuales en hombres negros que han idealizado su identidad sexual 33
2.2.3 Opresión por un sistema heteronormativo en otras identidades sexuales 40
2.3 METODOLOGÍA 48
CAPITULO 3. TIPOS DE DISCRIMINACIÓN HACIA LA POBLACIÓN LGBT EN EL ENTORNO SOCIAL 52
3.1 NÚCLEO FAMILIAR 57
3.2 INSTITUCIONES DE SALUD 60
3.3 INSTITUCIONES EDUCATIVAS 65
3.4 ESPACIOS LABORALES 70
3.5 ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN 74
CAPITULO 4. FORMAS DE AFRONTAR LA DISCRIMINACIÓN EN PERSONAS LGBT 80
CONCLUSIÓNES 88
BIBLIOGRAFÍA 90
ANEXOS 95Tesis (Sociología) - Universidad del Pacífico. Facultad de Humanidades y bellas artes, 2017PregradoSociólogo(a
El turismo como transformador de la actividad laboral en el cosejo comunitario comunidad negra de Punta Bazan la Bocana
No full textDisponible en formato en fisico T SOC 04 2009Es de gran importancia el turismo como alternativa para poblaciones y localidades. De igual forma, es una realidad para la práctica como uno de los polos al desarrollo para Buenaventura, pero nos damos cuenta de que falta mucho por hacer y más aun desde la sociología podemos dar cuenta de cómo ha sido el proceso dé la actividad turística en relación a la ocupación del nativo en las últimas décadas.INTRODUCCION 11
METODOLOGIA 14
1. MARCO CONTEXTUAL Y CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA DE LA POBLACIÓN DEL CONSEJO COMUNITARIO DE PUNTA BAZÁN LA BOCANA 17
1.1 RESEÑA HISTÓRICA DEL MUNICIPIO DE BUENAVENTURA 17
1.2 RESEÑA HISTÓRICA DEL CORREGIMIENTO DE PUNTA BAZÁN LA BOCANA 18
1.3 CONFORMACIÓN DEL CONSEJO COMUNITARIO 18
1.4 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL CONSEJO COMUNITARIO 20
1.5 CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA DE LA POBLACIÓN NEGRA DEL CONSEJO COMUNITARIO DE PUNTA BAZÁN LA BOCANA 21
2. EL TURISMO EN LA COMUNIDAD NEGRA DE PUNTA BAZÁN LA BOCANA 31
2.1 EL ESTUDIO DEL TURISMO ¿UN PARADIGMA EN CONSTRUCCIÓN? 31
2.2 PENSAMIENTO PIONERO DEL TURISMO 32
2.3 HACIA UNA SOCIOLOGÍA DEL TURISMO 34
2.4 EL PENSAMIENTO MODERNO DEL TURISMO 36
2.5 CONCEPTO DE TURISMO 36
2.6 TIPOS DE TURISMO 38
2.7 TENDENCIAS DEL TURISMO MUNDIAL 40
2.8 EL TURISMO EN LATINOAMÉRICA 41
2.9 TURISMO EN COLOMBIA 44
2.10 TURISMO EN EL VALLE DEL CAUCA 45
2.11 EL TURISMO EN EL PACIFICO 45
2.12 MUNICIPIO DE BUENAVENTURA Y SU ÁREA DE INFLUENCIA TURÍSTICA 46
2.12.1 ÁREAS DE JUANCHACO Y LADRILLEROS 48
2.12.2 ANÁLISIS DEL ÁREA TURÍSTICA DE PUNTA BAZÁN LA BOCANA 48
2.13 FORMULACIÓN DE UNA POLÍTICA TURÍSTICA DE ACORDE A LA LEY GENERAL DE TURISMO 50
3. EL TURISMO COMO PROCESO TRANSFORMADOR DE MANO DE OBRA TRADICIONAL EN LA COMUNIDAD NEGRA DE PUNTA BAZÁN LA BOCANA 52
4. EL TURISMO COMO FENÓMENO GENERADOR DE EMPLEO 58
CONCLUSIONES 64
RECOMENDACIONES 66
BIBLIOGRAFÍA 67
ANEXOS 70tesis (Sociología). Universidad del Pacifico, 2009PregradoSociólogo(a
Análisis administrativo y técnico, del módulo de gestión pública para la construcción de la vivienda de interés social, en el distrito especial de Buenaventura: estudio de caso
No full textEn Colombia, después de creado el ministerio de vivienda en el año 2011 y expedida la Ley 1537 de 2012; el gobierno nacional ha podido entregar más de 2.400.000 viviendas nuevas, a través de diversos programas que han ayudado a reducir el déficit cuantitativo. Al contrario en la ciudad de Buenaventura en el mismo periodo, solo se pudieron entregar 2.400 viviendas; en lo cual se evidenció que dichos programas de vivienda, no se implementaron a nivel local.
Esta ineficacia recae sobre la Dirección Técnica de Vivienda, entidad rectora de la gestión pública de vivienda social en la ciudad, debido a que los resultados de gestión, los recursos presupuestados y las acciones de planeación y ejecución de dos de los proyectos estudiados, no fueron óptimos. Muy contrario a los resultados obtenidos en el Macroproyecto San Antonio, que fue liderado por un comité fiduciario; el cual logró resultados eficaces que serán tomados como ejemplo en el modelo propuesto desde los aspectos administrativo y técnico.
Entonces este trabajo de grado, propone un modelo de gestión pública para la oferta de vivienda social, redefiniendo el rol de esta entidad, que será la de proveer tierras fiscales urbanas, en alianzas con el sector privado.In Colombia, after the Ministry of Housing was created in 2011 and Law 1537 of 2012 was issued; the national government has been able to deliver more than 2,400,000 new homes, through various programs that have helped reduce the quantitative deficit. On the contrary, in the city of Buenaventura in the same period, only 2,400 homes could be delivered; in which it was evidenced that said housing programs were not implemented at the local level.
This inefficiency falls on the Technical Directorate of Housing, governing entity of public management of social housing in the city, because the management results, budgeted resources and the actions of planning and execution of two of the projects studied, were not optimal. Very contrary to the results obtained in the San Antonio Macroproject, which was led by a fiduciary committee; which achieved effective results that will be taken as an example in the proposed model from the administrative and technical aspects.
Then this degree work proposes a public management model for the supply of social housing, redefining the role of this entity, which will be to provide urban fiscal lands, in alliances with the private sector
Tipos de asentamientos de corregimiento Bazan Bocana.Historia y evolución
No full textDisponible en formato fisico (T ARQ 20 2017)En esta investigación se encuentra plasmado un registro descriptivo de la historia y evolución del corregimiento Bazan Bocana por medio de gráficos y fotos. Se propone hacer una reconstrucción cronológica de como fue su aparición y de este modo ir mostrando toda evolución que ha tenido en el transcurrir de los años.TABLA DE CONTENIDO
PAG.
TABLA DE GRÁFICOS 7
RESUMEN 8
ABSTRACT 11
GLOSARIO 12
INTRODUCCIÓN 13
CAPITULO I
1. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA 16
1.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 18
1.2.1 PROBLEMA GENERAL 18
1.2.2 PROBLEMAS ESPECIFICOS 18
1.3 OBJETIVO GENERAL 19
1.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS 19
1.5 JUSTIFICACIÓN 20
CAPITULO II
2. METODOLOGÍA 22
2.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 22
TIPO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 23
2.2 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS 23
2.2.1 ENTREVISTAS 23
COMUNIDAD ¡Error! Marcador no definido.
2.2.2 OBSERVACIÓN 24
ANÁLISIS DEL SITIO 25
CAPITULO III
3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN 27
3.1 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIONES 27
3.2 MARCO TEÓRICO 32
3.2.1 ASENTAMIENTOS RURALES Y URBANOS DE LA REGIÓN PACÍFICA 32
3.2.1 ASENTAMIENTOS FLUVIALES 34
3.2.3 LA VIVIENDA PALAFÍTICA DEL PACÍFICO 35
CAPITULO IV
4.1 CONTEXTO GEOGRÁFICO 39
4.2 PRIMEROS ASENTAMIENTOS 41
4.3 VIVIENDAS CON AISLAMIENTOS LATERALES 45
4.4 CONSOLIDACIÓN DE LA PRIMERA CALLE 49
4.5 APARICIÓN DE NUEVAS EDIFICACIONES 51
4.6 APARICIÓN DEL SENDERO 53
4.7 SUBDIVISION ESPACIAL DE BAZÁN BOCANA 56
4.8 ALDEAS MAYORES 59
4.9 AMENAZAS Y RIESGOS 60
CAPITULO V
5.1 CONCLUSION FINAL 67
5.2 BIBLIOGRAFÍA 68
5.3 ANEXOS 70Tesis (Arquitectura) - Universidad del Pacífico. Facultad de Arquitectura e Ingeniería de sistemas, 2017PregradoArquitecto(a
Producción del rotífero Brachionus plicatilis para la alimentación de larvas del pargo lunarejo Lutjanus gusttatus en la estación acuícola ICA Bahía Málaga /
No full textDisponible en formato fisicoEs de primordial importancia, contar con los rotíferos que permiten un enriquecimiento de los cultivos de zooplancton llamado “tratamiento
verde”. Igualmente, se obteniene una alta densidad con levadura, alternativas de producción masiva de organismos zooplanctónicos que cumplan con estos requisitos. Por ello, algunas especies de rotíferos brindan un amplio rango de pequeñas tallas que son asequibles a larvas de aperturas bucales de tamaño reducido.1. INTRODUCCIÓN 1
2. ANTECEDENTES 4
3. OBJETIVOS 7
3.1 Objetivo general 7
3.2 Objetivos específicos 7
4. MARCO TEÓRICO 8
4.1 Biología del rotífero Brachionus plicatilis 8
4.1.1 Clasificación taxonómica 8
4.1.2 Morfología 10
4.1.3. Ciclo de Vida y Desarrollo 13
4.1.4. Alimento 14
4.1.5. Valor Nutricional 14
4.1.6. Tipos de cepas L y S 15
4.1.7. Ecología y Distribución 16
4.2. Producción del Brachionus plicatilis 17
4.2.1. Dietas 17
4.2.1.1 Algas 17
4.2.1.2 Levaduras 17
4.2.2 Densidad de siembra 18
4.2.3 Sistemas de cultivo 19
4.3 Importancia del cultivo de Brachionus plicatilis 20
4.4 Factores que determinan la producción en el cultivo 21
4.4.1 Tanques de producción 21
4.4.1.1 Cilíndricos de Fondo Plano 21
4.4.1.2 Cilíndricos de Fondo Cónico 21
4.4.2 Factores físico químicos 21
4.4.2.1 Intensidad de La Aireación 21
4.4.2.2 Temperatura 22
4.4.2.3 Salinidad 22
4.4.2.4 Tratamiento del Agua 22
4.4.2.5 Amonio (NH3) 22
4.4.2.6 pH 23
4.4.2.7 Oxígeno Disuelto 23
4.4.2.8 Presencia de Microbios 23
5. DESARROLLO DE LA PASANTÍA 24
5.1 Área de estudio 24
5.2 Metodología 26
5.2.1 Método de Campo 26
5.2.2 Método de Laboratorio 26
5.2.3.Cultivo de microalgas como alimento de rotíferos 27
5.3 Cultivo del rotífero Brachionus plicatilis en volúmenes de 100L 29
5.3.1 Cosecha y siembra de las cepas de rotíferos en volúmenes de 250 ml (botellitas) 29
5.3.2 Cosecha y siembra de botellitas de 250ml 31
5.3.3 Cosecha y siembra de contenedores de 3 Litros 32
6. RESULTADOS Y DISCUSIÓN 34
6.1 Evaluación del crecimiento deL Brachionus plicatilis alimentados con algas del genero Nannochloropsis oculata y Tetraselmis suecica 34
7. CONCLUSIONES 55
8. RECOMENDACIONES 56
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS 57
ANEXOStesis (Acuicultura), Universidad del Pacífico, 2008PregradoTecnólogo(a) en Acuicultur
Estrategias didácticas en arquitectura
No full textLa investigación se soporta en dos aspectos, por una parte la revisión
teórica sobre didáctica en arquitectura (estado del arte), y por
otra la base empírica que consiste en la interpretación de entrevistas
a docentes que permitan identificar la problemática del aprendizaje
en los estudiantes, para posteriormente formular ejercicios prácticos
que despierten la creatividad a la hora de solucionar problemas
espaciales considerando estrategias pedagógicas que conduzcan a
lograr un alto nivel de exploración formal y argumentativa, fortaleciendo
la premisa de que los estudiantes no logran un alto nivel de
exploración formal por la falta de herramientas didácticas y estrategias
pedagógicas para abordar sus ejercicios con seguridad y entendiendo
que el proceso de diseño es complejo, toda vez que obedece
a la exploración formal, funcional y estructural en la que siempre
hay algo para adicionar, quitar o, simplemente, mantener. Teniendo
como base la experiencia acumulada durante 12 años en los talleres
de diseño de la Universidad del Pacífico, el interés principal es
reflexionar sobre la práctica docente, estudiando principalmente la
producción teórica de: César Naselli con su Teoría de la gestación
de ideas generadoras y rectoras del diseño y del proceso creativo de
diseño; Betty Edwards con su teoría consistente en la explicación
clara de la relación del dibujo con los procesos cognitivos, visuales
y perceptivos del cerebro, y ofrecer métodos para acceder a ellos y dominarlos; y Juan Gabriel Ocampo que plantea la metodología
de Max Van Manen denominada Fenomenología hermenéutica que
consiste en plantear la arquitectura como fenómeno y la hermenéutica
como elemento estructurante de la enseñanza en arquitectura;
dando consistencia al proceso de investigación y a los resultados
esperados relacionados con el planteamiento de ejercicios prácticos
aplicables en los talleres de diseño que permitan despertar interés,
motivación y creatividad en los estudiantes.The research is supported in two aspects, on the one hand the theoretical
review on didactics in architecture (state of the art), and on
the other the empirical base that consists of the interpretation of
interviews to teachers that allow to identify the problematic of the
learning in the students, to later formulate practical exercises that
awaken creativity when solving spatial problems considering pedagogical
strategies that lead to achieve a high level of formal and argumentative
exploration, strengthening the premise that students do
not achieve a high level of formal exploration due to lack of didactic
tools and pedagogical strategies to approach their exercises with security
and understanding that the design process is complex, since
it obeys the formal, functional and structural exploration in which
there is always something to add, remove, or simply maintain. Based
on the experience accumulated during 12 years in the design
workshops of the Universidad del Pacífico, the main interest is to
reflect on the teaching practice, studying mainly the theoretical production
of: Cesar Naselli with his Theory of the gestation of generating
ideas and directors of design and creative design process; Betty
Edwards with her theory consisting in the clear explanation of the
relationship of the drawing with the cognitive, visual and perceptive
processes of the brain, and offering methods to access and master
them; and Juan Gabriel Ocampo, who proposes the methodology of Max Van Manen called Hermeneutic Phenomenology that consists
of posing architecture as a phenomenon and hermeneutics as
a structuring element of teaching in architecture; giving consistency
to the research process and to the expected results related to the approach
of practical exercises applicable in the design workshops that
allow to awaken interest, motivation and creativity in the students.Resumen 13
Abstract 15
Introducción 17
Marco teórico 23
Capítulo 1
Didáctica en arquitectura 27
1.1. Técnicas para enseñar composición arquitectónica 29
1.1.1. Despertar el interés 29
1.1.2. Despertar la motivación 30
1.1.3. Despertar la creatividad 31
1.2. Herramientas de aprendizaje sobre composición
arquitectónica 33
1.2.1. El análisis como herramienta de aprendizaje 33
1.2.2. La investigación como herramienta proyectual 34
1.2.3. La innovación creativa como herramienta proyectual 35
1.2.4. El dibujo como herramienta fundamental en el proceso de diseño 36
1.2.5. El concepto como herramienta de diseño 37
1.2.6. La neurociencia como estrategia didáctica en el taller de diseño 38
Capítulo 2
Composición arquitectónica 43
2.1. La composición y su relación con el proyecto 43
2.2. La didáctica como medio de transformación del pensamiento 46
2.3. La fenomenología hermenéutica como metodología de investigación para resolver una composición arquitectónica 48
Capítulo 3
Forma arquitectónica 51
3.1. La arquitectura como símbolo en las ciudades 51
3.2. La forma como proceso de ideación 53
3.3. El desorden como posibilidad proyectual 55
Capítulo 4
Reflexión del taller 57
4.1. Sílabo de asignatura 57
4.2. Desarrollo del curso y presentación de ejercicios 63
4.2.1. Proceso de Enseñanza – Aprendizaje, Teórico – Práctico (fases 1) 64
4.2.1.1. Análisis del ejercicio académico de un
estudiante. Fase 1 de segundo semestre
periodo I – 2017 Programa de
Arquitectura en la Universidad del
Pacífico (Colombia) 67
4.2.2. Evolución del curso; desarrollo y evaluación (fase 2) 70
4.2.2.1. Análisis del ejercicio académico. Fase 2 de un estudiante de segundo semestre periodo I – 2017 Programa de Arquitectura en la Universidad del Pacífico (Colombia) 72
4.2.2.2. Observaciones del desarrollo del curso
y del ejercicio (fase 2) 74
4.2.3. Resultado final (fases 3) 75
4.2.3.1. Análisis del ejercicio académico. Fase 3 de un estudiante de segundo
semestre periodo I – 2017. Programa de Arquitectura en la Universidad del Pacífico (Colombia) 77
4.2.3.2. Observaciones del desarrollo del curso
y del ejercicio (fase 3) 80
Capítulo 5
Estrategias pedagógicas y ejercicios prácticos
5.1. Estrategias pedagógicas en el ámbito universitario 81
5.2. Ejercicios prácticos para el taller de arquitectura 83
5.2.1. Ejercicio práctico # 1, 84
5.2.2. Ejercicio práctico #2, 86
5.2.3. Ejercicio práctico #3, 89
Capítulo 6: Marco empírico
6.1. Contextualización 95
Capítulo 7: Diseño metodológico
7.1. Introducción 99
7.2. Variables 100
7.3. Muestra 101
7.4. Instrumentos y técnicas de medición 102
7.5. Procedimientos 103
7.6. Hipótesis de trabajo 103
Capítulo 8: Resultados
8.1. Resultados del marco teórico 105
8.2. Resultados del marco empírico 108
Capítulo 9: Discusión 113
Capítulo 10: Conclusiones generales 119
Capítulo 11: Recomendaciones 121
Referencias 12