Francisco de Paula Santander University
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Diseño de un control difuso de temperatura en un sistema de termo fijado utilizando arduino
No full textEl proyecto tiene como objetivo diseñar un controlador difuso para una máquina de termo fijado en la industria textil. Este sistema utiliza Arduino y software libre, mejorando el control térmico en procesos como sublimación, vinilo textil y DTF. El control difuso ofrece mayor precisión, estabilidad y eficiencia energética en comparación con métodos clásicos como ON OFF. Para ello, se emplearon herramientas como el Fuzzy Logic Designer de MATLAB para modelar el sistema térmico, diseñar el controlador y simular su comportamiento antes de implementarlo físicamente en la máquina. La investigación incluye análisis de literatura y experimentos con datos adquiridos en tiempo real mediante NodeJS. Se identificó que un controlador tipo Mamdani es adecuado por su capacidad de manejar sistemas con múltiples entradas y salidas (MIMO) sin necesidad de un modelo matemático detallado. Tras la implementación, se logró un error de control de 0,5 %, mejorando la estabilidad térmica en menos tiempo y reduciendo el consumo energético respecto al control clásico. Este avance no solo optimiza los procesos industriales, sino que también fomenta el uso de tecnologías de código abierto en entornos de recursos limitados, aportando beneficios económicos, tecnológicos y sociales a la regiónContenido
Introducción 11
1. Descripción del proyecto 12
1.1 Planteamiento del problema 12
1.2 Justificación 12
1.2.1. Beneficios tecnológicos 13
1.2.2. Beneficios económicos 13
1.2.3. Beneficios sociales 13
1.2.4. Beneficios institucionales 14
1.3 Limitaciones y delimitaciones 14
1.3.1. Limitaciones 14
1.3.2. Delimitaciones 15
1.4 Objetivos 15
1.4.1. General 15
1.4.2. Específicos 15
2. Marco Referencial 16
2.1 Antecedentes 16
2.2 Marco Teórico 21
2.2.1. Serigrafia 21
2.2.2. Vinilo textil 22
2.2.3. DTF 23
2.2.4. Sublimación 24
2.2.5. Control difuso 24
2.2.6. Lógica difusa 25
2.2.7. Proceso de termo fijado 26
3. Metodología 27
3.1 Documentar el estado del arte con respecto a técnicas de control difuso de
temperatura. 27
3.2 Modelar el comportamiento de operación de temperatura de la máquina de termo
fijado. 28
3.3 Diseñar y simular el controlador difuso utilizando la herramienta fuzzy logic
toolbox de Matlab. 31
3.4 Implementar el algoritmo de control difuso en Arduino mega con Arduino IDE
en el sistema de termo fijado y evaluar su comportamiento. 36
4. Resultados 43
4.1 Información recolectada 43
4.2 Modelamiento del sistema térmico. 43
4.3 Fuzzy Logic Desiners Toolbox 48
4.4 Resultados de la implementación del algoritmo de control difuso en Arduino
mega con Arduino IDE en el sistema de termo fijado y evaluar su comportamiento. 56
4.5 Divulgación 61
5. Conclusiones 62
6. Recomendaciones 64
7. Bibliografía 65
8. Anexos 67PregradoIngeniero(a) Electrónico(a
Análisis de la variación de la resistencia mecánica del concreto causada por la forma de los agregados
No full textEl proyecto analizó cómo la forma de los agregados provenientes del área metropolitana de Cúcuta (grava angular, grava redondeada, arena de río y arena de trituración) afectó las propiedades mecánicas del concreto. Debido a la falta de disponibilidad comercial de la grava redondeada, esta fue recolectada del río Peralonso, en el municipio del Zulia. Se realizaron cuatro combinaciones de mezclas con estos agregados, evaluando su resistencia a la compresión, módulo de elasticidad y módulo de cortante según la metodología ACI.Contenido Introducción................................................................................................................................ 11 1. Problema................................................................................................................................. 12 1.1 Título ................................................................................................................................ 12 1.2 Planteamiento del problema .............................................................................................. 12 1.3 Formulación del problema ................................................................................................. 14 1.4 Objetivos ........................................................................................................................... 14 1.4.1 Objetivo general ............................................................................................................. 14 1.4.2 Objetivos específicos ...................................................................................................... 14 1.5 Justificación ...................................................................................................................... 15 1.6 Alcances y Limitaciones.................................................................................................... 16 1.6.1 Alcances......................................................................................................................... 16 1.6.2 Limitaciones ................................................................................................................... 16 1.7 Delimitaciones .................................................................................................................. 17 1.7.1 Delimitación Espacial ..................................................................................................... 17 1.7.2 Delimitación Temporal ................................................................................................... 17 1.7.3 Delimitación Conceptual ................................................................................................ 17 2. Marco referencial .................................................................................................................... 19 2.1 Antecedentes y Estado del Arte ......................................................................................... 19 2.1.1 Antecedentes Empíricos ................................................................................................. 19 2.1.2 Antecedentes Bibliográficos ........................................................................................... 19 2.2 Marco Teórico ................................................................................................................... 23 2.3 Marco Conceptual ........................................................................................................ 25 2.4 Marco Contextual .............................................................................................................. 31 2.5 Marco Legal ...................................................................................................................... 32 3. Diseño metodológico .............................................................................................................. 34 3.1. Tipo de investigación ....................................................................................................... 34 3.2. Población y muestra ......................................................................................................... 34 3.2.1. Población ...................................................................................................................... 34 3.2.2. Muestra ......................................................................................................................... 34 3.3. Instrumentos para la recolección de datos ......................................................................... 34 3.4. Técnicas de análisis y procesamiento de datos .................................................................. 36 3.5. Fases y actividades específicas del proyecto ..................................................................... 37 4. Desarrollo del proyecto ........................................................................................................... 64 5. Conclusiones ......................................................................................................................... 105 6. Recomendaciones ................................................................................................................. 108 7. Referencias bibliográficas ..................................................................................................... 109 8. Anexos.................................................................................................................................. 113PregradoIngeniero(a) Civi
Metodología análisis parámetros viales para la aplicación de diseño señalización vial para un tramo de 21 km sector pasto, vía catambuco – la urselina, municipio de Pasto, departamento de Nariño
No full textEl proyecto de señalización vial en el tramo Pasto - Catambuco - La Urselina tuvo como objetivo determinar los dispositivos necesarios para regular el tránsito en la ruta 25NRD, desde el PRK0+440 hasta el PR-K21+000, actualizándolos según el manual de señalización de 2015. La metodología incluyó un análisis de parámetros viales, recopilación de datos de campo y revisión de normativas. Se identificaron y especificaron los dispositivos necesarios y su ubicación exacta, recomendando su instalación y mantenimiento. El estudio concluyó que la implementación de estos dispositivos mejoraría significativamente la seguridad y fluidez del tránsito, subrayando la importancia de la señalización adecuada y actualizada para la gestión de corredores viales y la seguridad de los usuarios.PregradoIngeniero(a) Civi
Lectura y procesamiento de gestos musculares para interfaz entre un computador y personas con discapacidad en extremidades superiores
No full textEl trabajo de investigación se centró en el desarrollo de un dispositivo de asistencia que actúa como interfaz entre una computadora y personas con discapacidades en las extremidades superiores, utilizando gestos inspirados en el alfabeto Morse. Se seleccionaron componentes como la Raspberry Pi Pico, el sensor MyoWare y la plataforma Edge Impulse para crear un sistema capaz de clasificar gestos musculares con una precisión del 93.3%. Aunque se detectaron errores de clasificación en algunos gestos, el dispositivo demostró ser efectivo al traducir gestos en eventos de teclado, siendo compatible con diversos sistemas operativos.El trabajo de investigación se centró en el desarrollo de un dispositivo de asistencia que actúa como interfaz entre una computadora y personas con discapacidades en las extremidades superiores, utilizando gestos inspirados en el alfabeto Morse. Se seleccionaron componentes como la Raspberry Pi Pico, el sensor MyoWare y la plataforma Edge Impulse para crear un sistema capaz de clasificar gestos musculares con una precisión del 93.3%. Aunque se detectaron errores de clasificación en algunos gestos, el dispositivo demostró ser efectivo al traducir gestos en eventos de teclado, siendo compatible con diversos sistemas operativos.PregradoIngeniero(a) Electrónico(a
Diseño de una herramienta de recopilación, medición y sistematización de datos e indicadores de gestión para los programas académicos de ingeniería industrial y tecnología en procesos industriales en la ufps
No full textLos programas de Tecnología en Procesos Industriales e Ingeniería Industrial se encuentran trabajando en la acreditación de alta calidad es por tal motivo que el presente proyecto tuvo como objetivo diseñar una herramienta de recopilación, medición y sistematización de los indicadores de gestión de los programas académicos de Tecnología en Procesos Industriales e Ingeniería Industrial. Este proyecto consta de cuatro fases primordiales. En primer lugar, se realizó un diagnóstico de los procesos más relevantes basado en la normativa de alta calidad. Luego, se procedió con el diseño de un listado maestro de indicadores de gestión para monitorear las condiciones de calidad. En la tercera fase, se llevó a cabo la medición retrospectiva durante ciertos períodos y finalmente el proyecto concluyó con la implementación de una herramienta (dashboard) que se espera contribuya a los programas académicos proporcionando un monitoreo y control de sus procesos.INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 10 1. PROBLEMA ..................................................................................................................... 12 1.1 Título ..................................................................................................................... 12 1.2 Planteamiento del problema .................................................................................. 12 1.3 Formulación del problema .................................................................................... 13 1.4 Justificación .......................................................................................................... 13 1.4.1 A nivel institucional .................................................................................. 13 1.4.2 A nivel estudiante ...................................................................................... 14 1.5 Objetivos ............................................................................................................... 14 1.5.1 Objetivo general ........................................................................................ 14 1.5.2 Objetivos específicos................................................................................. 14 1.6 Alcances y limitaciones ........................................................................................ 15 1.6.1 Alcance ...................................................................................................... 15 1.6.2 Limitaciones .............................................................................................. 15 2. MARCO REFERENCIAL ................................................................................................ 17 2.1 Antecedentes ......................................................................................................... 17 2.1.1 Internacional .............................................................................................. 17 2.1.2 Nacional .................................................................................................... 17 2.2 Marco teórico ........................................................................................................ 19 2.2.1 Diagnósticos .............................................................................................. 19 2.2.2 Seguimiento y medición de los procesos .................................................. 20 2.2.3 Indicadores de gestión ............................................................................... 21 2.2.4 Listado maestro de indicadores ................................................................. 21 2.2.5 Visualización de datos ............................................................................... 22 2.2.6 Bases de datos ........................................................................................... 24 2.3 Marco conceptual .................................................................................................. 25 2.4 Marco legal ........................................................................................................... 27 3. DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................................... 28 3.1 Tipo de investigación ............................................................................................ 28 3.2 Población y muestra .............................................................................................. 28 3.2.1 Población ................................................................................................... 28 3.2.2 Muestra ...................................................................................................... 28 3.3 Instrumentos de recolección de información ........................................................ 29 3.3.1 Información Primaria ................................................................................ 29 3.3.2 Información Secundaria ............................................................................ 29 3.4 Análisis de la información .................................................................................... 29 4. RESULTADOS Y ANALISIS ......................................................................................... 31 4.1 Diagnóstico ........................................................................................................... 31 4.1.1 Entrevista con el coordinador del programa ............................................. 31 4.1.2 Normativa aplicable al proyecto ............................................................... 32 4.1.3 Variables seleccionadas............................................................................. 33 4.1.4 Indicadores de gestión definidos al mapa de procesos del programa ....... 35 4.2 Listado maestro de indicadores ............................................................................. 37 4.2.1 Definición de la clase de indicador de gestión .......................................... 38 4.2.2 Codificación de las variables respecto a la herramienta visualizadora ..... 38 4.2.3 Método de cálculos de las variables y sus metas ...................................... 39 4.2.4 Revisión por parte del comité curricular ................................................... 40 4.2.5 Aprobación por parte del comité curricular .............................................. 41 4.3 Medición retrospectiva en el periodo 2018 – 2023 ............................................... 41 4.3.1 Captura de datos ........................................................................................ 42 4.3.2 Limpieza y ajuste de data .......................................................................... 42 4.4 Herramienta visualizadora de datos ...................................................................... 42 4.4.1 Datos a ingresar en el dashboard ............................................................... 43 4.4.2 Visualización de los indicadores elaborados ............................................. 44 4.4.3 Prueba piloto de medición inicial .............................................................. 45 4.4.4 Ajustes de las necesidades identificadas ................................................... 47 4.4.5 Herramienta visualizadora de datos .......................................................... 48 CONCLUSIÓN ............................................................................................................................. 50 RECOMENDACIONES ............................................................................................................... 51 5. BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................. 52PregradoIngeniero(a) Industria
Mediación tecnológica en el fortalecimiento de la expresión oral de los estudiantes de la institución educativa nuestra señora de las mercedes
No full textEl lenguaje oral, fundamental para el desarrollo socio-académico infantil, fue el foco de este estudio en estudiantes de 5° grado de la I.E. Nuestra Señora de las Mercedes en Sardinata, Norte de Santander. La investigación abordó problemas específicos como vicios del lenguaje,
fragmentación de ideas y pánico escénico, empleando un método mixto con enfoque de investigación-acción participativa. El objetivo principal fue desarrollar una herramienta didáctica e interactiva para fortalecer la expresión oral. La recolección de datos incluyó un diagnóstico
mediante debate y encuestas sobre prácticas pedagógicas y aprendizaje mediado por tecnología. Se identificaron cinco dimensiones clave: elementos prosódicos, coherencia y cohesión, dominio del tema, vocabulario y lenguaje no verbal. En respuesta, se diseñó una página web con estrategias didácticas gamificadas, incorporando secuencias y elementos interactivos orientados a fortalecer estas dimensiones. Esta investigación no solo identificó desafíos específicos en la expresión oral de los estudiantes, sino que también proporcionó una solución innovadora. La herramienta desarrollada promete ser un recurso valioso para docentes y estudiantes, ofreciendo un enfoque interactivo para mejorar las habilidades de comunicación oral. Su implementación podría significar un avance significativo en la pedagogía del lenguaje, abriendo nuevas
posibilidades para el aprendizaje mediado por tecnología en el ámbito educativo.Tabla de contenido
Introducción .................................................................................................................................. 14
1. Planteamiento de Problema....................................................................................................... 16
1.1 Formulación del Problema y Preguntas de Investigación ................................................... 16
1.2 Objetivos ............................................................................................................................. 18
1.2.1 Objetivo general: .......................................................................................................... 18
1.2.2 Objetivos específicos:................................................................................................... 18
1.3 Justificación......................................................................................................................... 19
1.4 Delimitaciones..................................................................................................................... 22
2. Marco teórico / Estado del Arte ................................................................................................ 23
2.1 Soporte teórico conceptual.................................................................................................. 23
2.1.1 Teoría de la Acción Comunicativa ............................................................................... 24
2.1.2 Gamificación Como Mediación Tecnológica............................................................... 25
2.1.3 Mejora las Habilidades y la Colaboración en el Aprendizaje ...................................... 27
2.1.4 Mejora la Motivación y el Compromiso de los Estudiantes......................................... 28
2.1.5 Mejora del Rendimiento Académico............................................................................ 28
2.1.6 Herramienta Didáctica Interactiva................................................................................ 28
3. Estado del Arte...................................................................................................................... 29
3.1 Contexto Internacional ........................................................................................................ 30
3.2 Contexto Nacional........................................................................................................... 37
3.3. Contexto Regional.............................................................................................................. 42
4. Metodología .............................................................................................................................. 47
4.1 Tipo de investigación .......................................................................................................... 47
Fase diagnóstica..................................................................................................................... 48
Fase de análisis...................................................................................................................... 48
Fase de diseño........................................................................................................................ 49
4.2 Población y Muestra............................................................................................................ 49
4.3 Procedimiento de Recolección de Datos............................................................................. 50
5. Resultados................................................................................................................................. 51
5.1 Objetivo Específico 1:......................................................................................................... 53
5.1.1 Acción 1:....................................................................................................................... 53
5.1.2 Acción 2:....................................................................................................................... 54
5.1.1 Diseñar el Diagnóstico Enfocado a Identificar las Debilidades y las Fortalezas en el
Área de Expresión Oral de los Estudiantes. .......................................................................... 54
5.1.2 Acción 2:....................................................................................................................... 55
5.2 Objetivo específico 2:.......................................................................................................... 74
5.2.1 Acción 1:....................................................................................................................... 74
5.2.2 Acción 2:....................................................................................................................... 75
5.2.3 Acción 3:....................................................................................................................... 75
5.2.1 Diseñar los Instrumentos de Recolección de Información para Identificar las
Estrategias Basadas en la Gamificación Empleadas para Fortalecer la Expresión Oral. ...... 75
5.2.2 Aplicar y Analizar las Encuestas Dirigidas a Docentes y a Estudiantes. ..................... 79
5.2.3 Realizar un Análisis Documental sobre las Estrategias Basadas en la Gamificación con
el fin de Determinar las Estrategias más Acordes al Contexto Educativo. ......................... 126
Dimensiones de análisis.......................................................................................................... 128
Noción ................................................................................................................................. 128
Categorización..................................................................................................................... 131
Caracterización........................................................................................................................ 133
Diferenciación ......................................................................................................................... 137
Vinculación ............................................................................................................................. 139
Metodología......................................................................................................................... 141
Ejemplificación ....................................................................................................................... 142
5.3 Objetivo Específico 3: ................................................................................................... 153
5.3.1 Acción 1:..................................................................................................................... 153
5.3.2 Acción 2:..................................................................................................................... 154
5.3.3 Acción 3:..................................................................................................................... 154
5.3.1 Realizar un Análisis Comparativo de Herramientas Interactivas ´con el fin de
Seleccionar la Herramienta Didáctica Acorde al Contexto................................................. 154
paso 1. Definir Criterios de Selección entre los Diferentes Sistemas de Gestión del
Aprendizaje a través de Página web.................................................................................... 155
paso 2. Definir los Diversos Tipos de Página web como Herramienta Didáctica Interactiva
............................................................................................................................................. 159
paso 3: Establecer el Alcance del Estudio........................................................................... 162
paso 4: Análisis de la Información ...................................................................................... 164
paso 5: Elementos que debe tener una Página web Educativa ............................................ 172
las Plataformas web Educativas y su Comparación ............................................................ 178
5.3.2 Seleccionar la Herramienta Interactiva y Diseñarla ................................................... 186
6. Conclusiones y Recomendaciones.......................................................................................... 196
Conclusiones........................................................................................................................... 196
Recomendaciones.................................................................................................................... 202
7. Referencias Bibliográficas...................................................................................................... 204
8. Anexos .................................................................................................................................... 213
Anexo A. Autorización del Campo Investigativo ................................................................. 213
Anexo B. Consentimiento de Padres de Familia.................................................................... 215
Anexo C. Diagnóstico ............................................................................................................. 216
Anexo D. Observación ............................................................................................................ 227
Anexo E. Encuesta Dirigidos a Estudiantes........................................................................... 232
Anexo F. Encuesta Dirigida a Docentes.................................................................................. 236
Anexo G. Validación de Instrumentos.................................................................................... 241
AnexoH. Criterios de Validación............................................................................................ 244
Anexo I. Acuerdos de Confidencialidad ................................................................................. 245
Anexo J. Manual de Usuario................................................................................................... 249
Anexo K. Encuesta de Satisfacción........................................................................................ 259MaestríaMagíster en tecnologías de información y comunicación (TIC
Diseño de un sistema de gestión de calidad basados en la norma ntc iso 9001:2015 para la empresa grupo nova s.a de la ciudad de Cúcuta.
No full textEl presente trabajo titulado "Diseño de un Sistema de Gestión de Calidad basado en la norma NTC ISO 9001:2015 para la empresa Grupo Nova S.A de la ciudad de Cúcuta" tiene como objetivo diseñar un sistema de gestión de calidad que cumpla con los estândares de la norma ISO 9001:2015 para Grupo Nova S.A. Para ello, se realizaron reuniones con el equipo de trabajo para recolectar información sobre los procesos, aplicando una matriz de diagnóstico inicial y una lista de chequeo. Además, se llevaron a cabo sesiones de lluvia de ideas con los altos directivos para la planificación estratégica utilizando la metodología DOFA. Los resultados clave incluyen la creación de 26 procedimientos y la actualización de 2, además de 65 formatos (20 nuevos y 45 actualizados). También se actualizaron 38 manuales de funciones y se crearon 32 documentos adicionales. Se definieron 36 indicadores para medir el avance de los procesos. La empresa inició con éxito el proceso de diseño de la norma. Se recomienda fomentar una cultura de calidad y realizar capacitaciones continuas para mejorar la planificación estratégica y el compromiso de los colaboradores.El presente trabajo titulado "Diseño de un Sistema de Gestión de Calidad basado en la norma NTC ISO 9001:2015 para la empresa Grupo Nova S.A de la ciudad de Cúcuta" tiene como objetivo diseñar un sistema de gestión de calidad que cumpla con los estândares de la norma ISO 9001:2015 para Grupo Nova S.A. Para ello, se realizaron reuniones con el equipo de trabajo para recolectar información sobre los procesos, aplicando una matriz de diagnóstico inicial y una lista de chequeo. Además, se llevaron a cabo sesiones de lluvia de ideas con los altos directivos para la planificación estratégica utilizando la metodología DOFA. Los resultados clave incluyen la creación de 26 procedimientos y la actualización de 2, además de 65 formatos (20 nuevos y 45 actualizados). También se actualizaron 38 manuales de funciones y se crearon 32 documentos adicionales. Se definieron 36 indicadores para medir el avance de los procesos. La empresa inició con éxito el proceso de diseño de la norma. Se recomienda fomentar una cultura de calidad y realizar capacitaciones continuas para mejorar la planificación estratégica y el compromiso de los colaboradores.PregradoIngeniero(a) Industria
Cátedra de la paz en universidad Simón Bolívar Cúcuta, Norte de Santander
No full textEsta investigación analiza el desarrollo y la implementación de la cátedra de la
paz y su impacto en la convivencia estudiantil, el fortalecimiento de un currículo integrado,
educación para la paz e involucramiento de la comunidad educativa universitaria. Contiene
una metodología de diseño etnográfico, con enfoque cualitativo. Las técnicas e instrumentos
utilizados incluyen entrevista semiestructurada, análisis y revisión documental de políticas
institucionales, grupos focales con la comunidad educativa profesores y estudiantes de la
facultad de ciencias sociales y jurídicas. Como principales resultados se obtiene tres
estrategias pedagógicas que nacen del análisis, con el fin de crear una propuesta
integradora de un plan analítico curricular de la paz. Como conclusiones es importante
señalar que la exploración detallada de las políticas institucionales y prácticas pedagógicas
universitarias revela son coherentes con la promoción de la paz y la justicia social.Tabla de Contenido
LISTADO DE FIGURAS....................................................................................................... 5
LISTADO DE TABLAS ........................................................................................................ 6
INTRODUCCIÓN.................................................................................................................. 7
CAPÍTULO 1. PROBLEMA.................................................................................................8
1.1 Descripción del Problema ........................................................................................ 8
1.2 Formulación del Problema..................................................................................... 14
1.3 Objetivos................................................................................................................ 14
1.3.1 Objetivo general ............................................................................................. 14
1.3.2 Objetivos específicos...................................................................................... 14
CAPÍTULO 2. MARCO TEÓRICO ................................................................................... 17
2.1 Antecedentes............................................................................................................... 17
2.1.1 Internacional......................................................................................................... 18
2.1.2 Nacional ............................................................................................................... 32
2.1.3 Regionales............................................................................................................ 48
2.2 Bases Teóricas. Marco Teórico – Conceptual ............................................................ 56
2.2.1 Conflicto............................................................................................................... 57
2.2.2 Paz ........................................................................................................................ 59
2.2.3 Cultura de paz ...................................................................................................... 62
2.2.4 Educación para la paz........................................................................................... 63
2.3 Marco Conceptual....................................................................................................... 65
2.2.5 Teoría de la percepción ........................................................................................ 70
2.4 Marco Contextual........................................................................................................ 72
2.5 Marco Legal................................................................................................................ 73
CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA........................................................................................ 74
3.1 Tipo De Investigación.................................................................................................74
3.2 Diseño de la investigación .......................................................................................... 76
3.3 Participantes................................................................................................................ 78
3.3.1 Criterios de inclusión y exclusión ........................................................................ 79
3.4 Sistematización de categorías..................................................................................... 80
3.5 Técnicas de investigación y recolección..................................................................... 81
3.6 Técnicas de análisis de la información ....................................................................... 84
CAPITULO 4. RESULTADOS ........................................................................................... 86
CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES......................................................................................... 1
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................... 4MaestríaMagíster en Estudios Sociales y Educación para la Pa
Estrategias formativas en pensamiento computacional mediante la herramienta microsoft makecode en estudiantes de décimo de la institución educativa Camilo Daza, sede san Andrés III
No full textÉste trabajo de maestría propuso y evaluó estrategias formativas basadas en Microsoft MakeCode en el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de décimo grado de la IE Camilo Daza Sede San Andrés III. A través de un diseño cuasiexperimental, se comparó un grupo experimental que recibió una intervención con MakeCode con un grupo control que siguió un método tradicional de enseñanza de programación. Los resultados mostraron que los estudiantes del grupo experimental tuvieron mejoras significativas en sus habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico y creatividad, superando a sus pares del grupo control. Estos hallazgos sugieren que el uso de Microsoft MakeCode como herramienta pedagógica podría ser una estrategia efectiva para fomentar el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de secundaria. Los resultados contribuyen al campo educativo al proporcionar evidencia empírica sobre la eficacia de esta herramienta en el contexto colombiano.Tabla de Contenido
Pág.
Introducción.................................................................................................................................. 16
1. Problema................................................................................................................................ 22
1.1. Título.............................................................................................................................. 22
1.2. Planteamiento del problema ........................................................................................... 22
1.3. Objetivos........................................................................................................................ 23
1.3.1. Objetivo general...................................................................................................... 23
1.3.2. Objetivos específicos. ............................................................................................. 23
1.4 Formulación del problema .................................................................................................. 24
1.5 Justificación......................................................................................................................... 25
1.6 Delimitaciones..................................................................................................................... 26
2. Referentes Teóricos............................................................................................................... 28
2.1. Antecedentes.................................................................................................................. 28
2.2. Marco Teórico................................................................................................................ 30
2.2.1. Pensamiento Computacional:.................................................................................. 30
2.2.2. Gamificación:.......................................................................................................... 31
2.2.3. Enseñanza basada en proyectos: ............................................................................. 32
2.2.4. Teorías de Aprendizaje Relevantes:........................................................................ 32
2.2.5. Plataformas educativas............................................................................................ 32
3. Metodología........................................................................................................................... 35
3.1. Enfoque de investigación ............................................................................................... 35
10
3.2. Población y muestra ....................................................................................................... 36
3.3. Análisis de los datos....................................................................................................... 37
3.4. Fases y actividades......................................................................................................... 37
3.4.1. Diagnóstico sobre pensamiento computacional...................................................... 38
3.4.2. Aplicación de la prueba de Diagnóstico ................................................................. 39
3.4.3. Diseño de estrategias formativas ............................................................................ 40
3.4.4. Diseño de materiales educativos............................................................................. 42
3.4.5. Prueba piloto ........................................................................................................... 45
3.4.6. Evaluación............................................................................................................... 47
3.4.8. Cronograma............................................................................................................. 49
4. Resultados.............................................................................................................................. 51
4.1. Resultado de la prueba de Diagnóstico .......................................................................... 51
4.2. Diseño de estrategias formativas.................................................................................... 58
4.2.1. Estrategias Formativas............................................................................................ 60
4.2.2. Diseño de materiales educativos............................................................................. 68
4.2.3. Actividades desconectadas: .................................................................................... 71
4.3. Desarrollo de la Prueba piloto........................................................................................ 73
4.4. Resultado De La Evaluación.......................................................................................... 78
4.4.1. Grupo Experimental................................................................................................ 80
4.4.2. Grupo de Control .................................................................................................... 87
4.4.3. Contraste Estudio entre el Grupo de Control y el Grupo Experimental ................. 91
4.4.4. Análisis cualitativo.................................................................................................. 93
4.4.5. Resultados Generales.............................................................................................. 96
11
5. Conclusiones.......................................................................................................................... 97
6. Recomendaciones................................................................................................................ 101
Referencias Bibliográficas.......................................................................................................... 103
Anexos ........................................................................................................................................ 107MaestríaMagíster en tecnologías de información y comunicación (TIC
Afectaciones psicosociales que requieren ser atendidas en los adultos mayores víctimas del conflicto armado del corregimiento de juan frio, Norte de Santander.
No full textLa investigación tuvo por objetivo develar las afectaciones psicosociales de los adultos mayores, víctimas del conflicto armado del corregimiento de Juan Frío, que requieren ser atendidas por el Estado como sujetos de reparación colectiva. La metodología fue de corte cualitativo-interpretativo, con diseño fenomenológicohermenéutico, donde participaron cinco adultos mayores que estuvieron antes, durante y después del conflicto; y que actualmente viven en el corregimiento. Para la recolección de la información se empleó la entrevista a profundidad, el grupo focal y la observación participante. El referente teórico trasciende el enfoque psicológico individual centrado en la salud mental hacia un enfoque ecológico social desde la teoría de Urie Bronfenbrenner. La reducción fenomenológica develo cuatro categoriales de las afectaciones psicosociales que siguen presentes en los adultos mayores, denominadas: afectaciones emocionales y en la salud mental, afectaciones personales/familiares, afectaciones relacionales y afectaciones socioculturales, las cuales fueron ubicadas en los sistemas del ambiente ecológico que plantea Bronfenbrenner (microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema). En la investigación se reconoció el vació de la atención psicosocial en la población, porque a pesar del tiempo transcurrido los adultos mayores aun presentan afectaciones psicosociales que deben ser reparadas por los organismos responsables para contribuir a su bienestar emocional, familiar y social.Introducción .................................................................................................................................. 11 1. Problema ................................................................................................................................ 15 1.1. Título .............................................................................................................................. 15 1.2. Planteamiento del Problema ........................................................................................... 15 1.3. Formulación del Problema ............................................................................................. 21 1.4. Objetivos ........................................................................................................................ 21 1.4.1. Objetivo General ..................................................................................................... 21 1.4.2. Objetivos Específicos .............................................................................................. 21 1.5. Justificación .................................................................................................................... 22 2. Marco Referencial ................................................................................................................. 25 2.1. Antecedentes .................................................................................................................. 25 2.1.1. Internacionales ....................................................................................................... 25 2.1.2. Nacionales............................................................................................................... 29 2.1.3. Local ....................................................................................................................... 31 2.2. Marco Teórico ................................................................................................................ 33 2.2.1. Teoría Ecológica del Desarrollo Humano de Urie Bronfenbrenner ...................... 33 2.2.2. Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson ................................................ 39 2.2.3. Teoría del Desarrollo Humano de Diane Papalia,Ruth Duskin y Gabriela Martorell ................................................................................................................................ 42 7 2.3. Marco Conceptual .......................................................................................................... 44 2.3.1. Víctimas del Conflicto Armado en Colombia ......................................................... 44 2.3.2. Dimensión Psicosocial ............................................................................................ 45 2.3.3. Atención Psicosocial a Víctimas del Conflicto Armado en Colombia .................... 46 2.3.4. Adulto Mayor Víctima del Conflicto Armado en Colombia.................................... 47 2.4. Marco Contextual ........................................................................................................... 48 2.5. Marco Legal ................................................................................................................... 53 3. Diseño Metodológico ............................................................................................................ 58 3.1. Tipo de Investigación ..................................................................................................... 58 3.2. Diseño de Investigación ................................................................................................. 58 3.3. Informantes Claves en la Investigación ......................................................................... 59 3.4. Fases de la Investigación ................................................................................................ 60 3.5. Técnicas E Instrumentos de la Investigación ................................................................. 65 3.6. El Procesamiento E Interpretación de la Información ................................................... 67 4. Presentación de Hallazgos ..................................................................................................... 70 4.1. Caracterización de los Informantes Claves .................................................................... 70 4.2. Hallazgos Finales a partir de las Reducciones Fenomenológicas .................................. 74 4.3. Hallazgos desde la Teoría Ecológica del Desarrollo Humano de Urie Bronfenbrenner 80 4.3.1. Afectaciones Psicosociales Reconocidas en el Microsistema ................................ 80 4.3.2. Afectaciones Psicosociales Reconocidas en el Mesosistema.................................. 89 8 4.3.3. Afectaciones Psicosociales Reconocidas en el Exosistema .................................... 96 4.3.4. Afectaciones Psicosociales Reconocidas en el Macrosistema .............................. 100 5. Conclusiones ........................................................................................................................ 107 6. Recomendaciones ................................................................................................................ 111 7. Referencias .......................................................................................................................... 113 Anexos ........................................................................................................................................ 122 Anexo 1. Caracterización de la Población .............................................................................. 122 Anexo 2. Observaciones Participantes .................................................................................... 127 Anexo 3. Pre-categorías para el Análisis ................................................................................ 172 Anexo 4. Categorías Finales.................................................................................................... 174 Anexo 5. Transcripción de las Entrevistas a Profundidad ...................................................... 176 Anexo 6. Transcripción de la Entrevista Grupo Focal ............................................................ 208 Anexo 7. Redes de las Reducciones Fenomenológicas ........................................................... 219PregradoTrabajador(a) Socia