Francisco de Paula Santander University
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An Efficient and Accurate Algorithm for Electromagnetic Wave Propagation Modeling Based on Wavelet Transforms
No full textIn this article, a comprehensive analysis of the approach known as Split-Step Wavelet Parabolic Equation (SSW-PE) in modeling radio wave propagation is presented. The SSW-PE introduces innovations, such as the application of narrow-angle and wideangle approaches, referred to as NAPE and WAPE, respectively. Furthermore, the SSW-PE demonstrates the incorporation of refractivity variations, modifications in terrain modeling for better representation, and considerations of surface boundary conditions. In addition to its innovative aspects, this study aims to provide a complete guide for effectively replicating the algorithm, thereby promoting the advancement of propagation studies using wavelets. The effectiveness and applicability of this approach are validated through comparative studies with well-established solutions, including the Discrete Mixed Fourier Transform (DMFT) version of the Split-Step Parabolic Equation (SSPE) method. Comparisons with measurements from real propagation cases are also conducted. Statistical analysis confirms the innovative potential of the SSW-PE algorithm, which also offers computational efficiency for rapid and consistent simulations. Thus, this article contributes to a comprehensive and innovative analysis, providing tangible resources for the research community interested in expanding this methodology
Trabajo dirigido, seguimiento al proceso constructivo de una vivienda de Boconó por la constructora construye Espinoza S.A.S en el municipio Villa del Rosario
No full textLa constructora Construye Espinoza S.A.S brinda a los practicas de ingeniería o tecnologías la posibilidad de desarrollar su trabajo de grado, permitiendo al estudiante familiarizarse en campo con el medio profesional. Además, este trabajo dirigido permitirá al estudiante desarrollar e implementar los conocimientos adquiridos el programa académico y realizar el seguimiento y control de la obra para que ejecuten con la calidad y especificaciones.INTRODUCCION .................................................................................................................................. 7 1 PROBLEMA ................................................................................................................................... 8 1.1 TITULO .................................................................................................................................. 8 1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................... 8 1.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .................................................................................... 9 1.4 OBJETIVO ............................................................................................................................. 9 1.4.1 OBJETIVO GENERAL .................................................................................................. 9 1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .......................................................................................... 9 1.5 JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................... 9 1.6 ALCANCES Y LIMITACIONES ........................................................................................ 10 1.6.1 Alcances. ....................................................................................................................... 10 1.6.2 Limitaciones .................................................................................................................. 11 1.7 Delimitaciones ...................................................................................................................... 11 1.7.1 Delimitación espacial: ................................................................................................... 11 1.7.2 Delimitación temporal ................................................................................................... 11 1.7.3 Delimitación conceptual ............................................................................................... 11 2 MARCO REFERENCIAL ............................................................................................................ 13 2.1 Antecedentes ......................................................................................................................... 13 2.1.1 Antecedentes empíricos. ............................................................................................... 13 2.2 Marco Teórico ....................................................................................................................... 14 2.3 Marco Conceptual ................................................................................................................. 16 2.4 MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 17 2.5 MARCO LEGAL .................................................................................................................. 17 3 DISEÑO METODOLOGICO ....................................................................................................... 20 3.1 Tipo de investigación ............................................................................................................ 20 3.2 Población y muestra .............................................................................................................. 20 3.2.1 Población ....................................................................................................................... 20 3.2.2 Muestra ......................................................................................................................... 20 3.3 Instrumentos de recolección de información ........................................................................ 20 3.3.1 Información primaria .................................................................................................... 20 3.3.2 Información secundaria ................................................................................................. 21 3.4 Técnicas de análisis y procesamiento de dato. ...................................................................... 21 3.5 Presentación De Resultados. ................................................................................................. 21 4 CONTENIDO DEL TRABAJO DE GRADO .............................................................................. 22 4.1 Cimentación .......................................................................................................................... 22 4.1.1 Zapatas .......................................................................................................................... 22 4.1.2 Vigas ............................................................................................................................. 23 4.1.3 Columnas ...................................................................................................................... 25 4.1.4 Comparación Norma NR-98 V/s Ejecutado en la Obra, Mampostería. ........................ 26 4.1.5 Comparación Norma NR-10 V/s Ejecutado en la Obra, Mampostería. ........................ 27 4.1.6 Bitácora y registro fotográfico ...................................................................................... 28 4.2 Acero de Refuerzo ................................................................................................................ 38 4.2.1 Comparativo Norma NR – 98 V/s Ejecurado en obra, Acero de refuerzo. ................... 39 4.3 Mampostería ......................................................................................................................... 41 4.3.1 Muros ............................................................................................................................ 41 4.3.2 Pañete ............................................................................................................................ 42 4.3.3 Comparación NSR-2010 V/s ejecutado en obra, Mampostería. ................................... 42 4.3.4 Bitácora y Registro Fotográfico .................................................................................... 44 4.4 Instalación de Hidráulica y Sanitaria. ................................................................................... 68 4.4.1 Cajas de Inspección ....................................................................................................... 68 4.4.2 Tubería pvc ½” .............................................................................................................. 68 4.4.3 Tubería pvc ¾” .............................................................................................................. 69 4.4.4 Tubería pvc 2” ............................................................................................................... 69 4.4.5 Tubería pvc 4” ............................................................................................................... 70 4.4.6 Bitácora y Registro Fotográfico .................................................................................... 71 4.5 Piso ........................................................................................................................................ 77 4.5.1 Bitácora y Registro Fotográfico .................................................................................... 78 4.6 CUBIERTA ........................................................................................................................... 86 4.7 Programado v/s Ejecutado .................................................................................................... 89 Recomendaciones ................................................................................................................................. 94 Bibliografía ........................................................................................................................................... 95 Anexos .................................................................................................................................................. 96PregradoTecnólogo(a) en Obras Civile
valuación del cuidado en casa que practican las madres consigo mismas y con su recién nacido hasta los 40 días postparto, egresadas de la clínica Medical Duarte, durante el II semestre del año 2024
No full textEl puerperio es una fase donde se inician y desarrollan procesos como la lactancia materna y la adaptación entre la madre, el recién nacido y su entorno. Es un estudio descriptivo, cuya muestra fue obtenida por conveniencia, con un total de 136 puérperas egresadas de la CMD. Se utilizaron los instrumentos “Prácticas de cuidado que realizan consigo mismas las mujeres en el posparto” y “Escala de actitud de alimentación infantil de Iowa, versión reducida en español”, aplicados a los 7 y 40 días postparto. La mayoría se encontraba entre las edades de 21 a 30 años, eran primerizas y de bajos estratos socioeconómicos. Las prácticas de cuidado mejoraron de un 85% a un 96% de buenas prácticas. En cuanto a los sistemas de apoyo, el 82,4% y 80,8% de mujeres buscaron un apoyo adecuado, en contraste con el 68,4% y 63,2% de la encuesta inicial. Por último, la actitud hacia la lactancia materna a los 7 días fue en un 94% neutra y a los 40 días fue en un 57% positiva hacia la lactancia, observándose una mejor significativa. En conclusión, estas mejoras reflejan el impacto positivo de la educación y el acompañamiento profesional de enfermería en el bienestar materno-infantil.TÍTULO................................................................................................................... 10 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................... 11 2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO .......................................................................... 11 2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................ 14 3. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................... 15 4. OBJETIVOS ........................................................................................................... 19 4.1. OBJETIVO GENERAL ........................................................................................... 19 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................. 19 5. ESTADO DEL ARTE .............................................................................................. 20 5.1. ANTECEDENTES .................................................................................................. 20 5.1.1. INTERNACIONALES .................................................................................... 20 5.1.2. NACIONALES .............................................................................................. 23 5.1.3. LOCALES ..................................................................................................... 24 5.2. MARCO CONCEPTUAL ........................................................................................ 26 5.3. MARCO TEÓRICO ................................................................................................. 45 5.4. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................... 47 5.5. MARCO LEGAL ..................................................................................................... 48 6. MARCO DEL DISEÑO ........................................................................................... 50 6.1. TIPO DE ESTUDIO ................................................................................................ 50 6.2. POBLACIÓN Y MUESTRA .................................................................................... 50 6.2.1. POBLACIÓN ................................................................................................ 50 6.2.2. MUESTRA .................................................................................................... 51 6.2.3. CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN ............................................... 51 6.3. OPERALIZACIÓN DE VARIABLES ......................................................................... 1 6.4. MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ......... 1 6.4.1. METODOS ...................................................................................................... 1 6.4.2. INSTRUMENTO .............................................................................................. 1 6.5. PLAN DE TABULACIÓN Y ANALISIS ..................................................................... 3 7. ASPECTOS ÉTICOS ................................................................................................ 3 8. RESULTADOS ......................................................................................................... 1 9. DISCUSIÓN ............................................................................................................ 19 10. CONCLUSIONES ................................................................................................... 20 11. RECOMENDACIONES ........................................................................................... 21 12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ...................................................................... 24 13. PRESUPUESTO ..................................................................................................... 27 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................. 28 ANEXOS ....................................................................................................................... 35PregradoEnfermero(a
Actualización a la matriz de exámenes medico ocupacionales (emo) con énfasis en las recomendaciones médicas dadas a la empresa ese imsalud en el primer semestre del año 2024.
No full textEl presente proyecto tuvo como objetivo la actualización de la matriz EMO en la ESE IMSALUD tomando como base las recomendaciones establecidas por el médico ocupacional por medio de la EPS y ARL, permitiendo brindar un seguimiento oportuno a la población trabajadora con el fin de contribuir al bienestar y calidad de vida integral de estos mismos; en el documento se presenta las actividades realizadas durante el tiempo de pasantía elegida a trabajar en la ESE IMSALUD que hace parte del primer nivel de atención en salud del municipio de san José de Cúcuta, con una población trabajadora de más de 1.600 trabajadores directos y/o indirectos, siendo divididos en las diferentes áreas de trabajo ubicadas en las comunas de la ciudad, así mismo surgió la necesidad de apoyar la actualización de la matriz para implementarla con el personal que lo requiera ; obteniendo un control general de todos los trabajadores al momento de realizarse el examen médico ocupacional, permitió realizar los seguimientos de los eventos presentados como los accidentes de trabajo, enfermedades laborales y/o comunes con recomendaciones a todos los trabajadores de la empresa ESE IMSALUD obteniendo la organización de los documentos como soporte de mejora de las condiciones laborales de los trabajadores intervenidosIntroducción ................................................................................................................ 9 Carta de aceptación de la empresa ............................................................................ 11 Carta de aceptación del director de la pasantía ......................................................... 13 Carta de culminación de pasantía ............................................................................. 14 1. Identificación del proyecto ............................................................................. 15 1.1. Resumen técnico .................................................................................... 16 2. Descripción del problema ............................................................................... 18 2.1. Planteamiento del problema ................................................................. 20 3. Justificación .................................................................................................... 22 4. Objetivos ......................................................................................................... 24 4.1. Objetivo general ...................................................................................... 24 4.2. Objetivos específicos .............................................................................. 24 5. Referentes teóricos ......................................................................................... 25 5.1. Estado del arte ....................................................................................... 25 5.1.1. A nivel internacional .......................................................................... 25 5.1.1. A nivel nacional .................................................................................. 27 5.1.2. A nivel regional o local ...................................................................... 30 5.2. Marco contextual ................................................................................... 31 5.2.1. Ubicación ............................................................................................ 31 5.2.2. Plataforma estratégica ....................................................................... 32 5.3. Marco teórico ......................................................................................... 33 6. Metodología .................................................................................................... 38 6.1. Cumplimiento de los objetivos ................................................................ 41 7. Presentación resultados del proyecto desarrollado ......................................... 44 7.1. Objetivo específico 1 ............................................................................. 44 7.1.1. Reporte de actividades desarrolladas .............................................. 44 7.2. Objetivo específico 2 ............................................................................. 47 7.2.1. Reporte de actividades desarrolladas .............................................. 47 7.3. Objetivo específico 3 ............................................................................. 49 7.3.1. Reporte de actividades desarrolladas .............................................. 49 7.4. Objetivo específico 4 ............................................................................. 54 7.4.1. Reporte de actividades desarrolladas .............................................. 54 8. Plan operativo con resultados ......................................................................... 59 8.1. Cronograma desarrollado .................................................................... 59 8.2. Presupuesto ejecutado .......................................................................... 61 9. Conclusiones ................................................................................................... 62 10. Recomendaciones ........................................................................................... 63 11. Referencias bibliográficas .............................................................................. 64 ANEXO .................................................................................................................... 66PregradoProfesional en Seguridad y Salud en el Trabaj
Contratos inteligentes y su incidencia en los contratos de compraventa internacional de bienes corporales muebles en Colombia.
No full textLa tecnología blockchain y los contratos inteligentes están irrumpiendo en el panorama actual del comercio internacional, con un potencial transformador en la compraventa de bienes corporales muebles en Colombia. Este trabajo investigativo explora en forma general el comportamiento de esta tecnología, las plataformas disponibles, sus ventajas y desventajas, y los retos que presenta su implementación, de igual forma a través de esta investigación se presenta una ruta metodológica para la implementación de contratos inteligentes por parte de profesionales en áreas administrativas. Se ha realizado un análisis del crecimiento de blockchain y los contratos inteligentes en los últimos 5 años, identificando su adopción en diversos sectores económicos. Exponiendo de igual forma casos de aplicación en Colombia y creando así una línea de tiempo para contar con una visión general del panorama en retrospectiva. Al comparar esta tecnología con los métodos tradicionales de contratación se evidencian ventajas significativas de igual forma, se han identificado los beneficios y retos específicos de implementar contratos inteligentes en la compraventa internacional de bienes corporales muebles en Colombia. Estos incluyen aspectos legales, técnicos, regulatorios y de percepción y beneficios para los actores clave identificados. Se ha propuesto una ruta metodológica para la implementación de un contrato inteligente por parte de profesionales en ciencias administrativas, abarcando las etapas de negociación, decisión de implementación, comparativa de plataformas e implementación. Por último, a través de una encuesta debidamente diseñada se ha medido la percepción de los actores clave sobre la implementación de contratos inteligentes en Colombia. Los resultados revelan interés y disposición general hacia la adopción de esta tecnología, aunque también se identificaron algunos retos y preocupaciones que deben ser abordados.1 Título 2 Planteamiento del Problema 2.1 Descripción del Problema 2.2 Formulación del Problema 2.3 Sistematización del Problema 3 Objetivos 3.1 Objetivo General 3.2 Objetivos Específicos 4 Justificación 5 Marco de Referencial 5.1 Antecedentes 5.1.1 Antecedentes Regionales 5.1.2 Antecedentes Nacionales 5.1.3 Antecedentes Internacionales 5.2 Bases Teóricas 5.2.1 Teoría general del contrato 5.2.2 Teoría de la difusión de la innovación 5.3 Marco Conceptual 16 17 17 20 20 21 21 21 22 24 24 24 26 27 29 29 30 31 5.4 Marco Legal 33 5.5 Marco Espacial 5.6 Marco Temporal 6 Diseños Metodológicos 6.1 Tipo de Investigación 6.2 Método de Investigación 6.3 Población 6.4 Muestra 6.5 Sistematización de Variables 6.6 Fuentes de Recolección de la Información. 6.7 Técnica para el Procesamiento de la Información 7 Capítulo 1. Describir el Comportamiento de la Tecnología Blockchain en Contratos Inteligentes en los Últimos 5 años 7.1 Nociones Básicas de los Contratos Inteligentes 7.2 Blockchain 7.2.1 La criptografía: Principio Base del Blockchain 7.2.2 Definición de Blockchain 7.2.3 Funcionamiento de la Tecnología Blockchain 7.2.4 Tipos de Blockchain 7.3 Los Contratos Inteligentes 34 35 36 36 36 37 37 37 38 39 40 40 40 40 42 43 45 47 7.3.1 La Concepción de la Idea 48 7.3.2 La Creación de la Tecnología 7.3.3 La implementación en los Contratos inteligentes 7.4 Los Contratos Inteligentes en los Últimos 5 años 7.5 Cronología de la Evolución de la Tecnología Blockchain 7.6 Los Contratos Inteligentes en Colombia 7.6.1 Iniciativas Públicas 7.6.2 Iniciativas Privadas 49 50 51 65 67 67 71 8 Capítulo 2. Beneficios y retos de la Tecnología Blockchain en los Contratos de Compraventa Internacional de Bienes Corporales Muebles en Colombia 8.1 Beneficios 8.1.1 Privacidad 8.1.2 Transparencia 8.1.3 Automatización 8.2 Desventajas 8.2.1 Imposibilidad de Realizar Modificaciones 8.2.2 Incapacidad del Blockchain de Analizar la Validez del Documento 8.2.3 Falta de Tecnicidad Jurídica en la Estructuración del Contrato 8.3 Desafíos y Retos 8.4 Amenazas 75 76 76 77 78 79 80 80 82 82 84 8.5 Beneficios y Retos por Actores 85 8.5.1 Empresas 8.5.2 Agente de Carga y Transportista 8.5.3 Autoridades Aduaneras y Portuarias 8.5.4 Cuerpos Reguladores 8.5.5 Proveedores de Seguros 8.5.6 Entidades Bancarias 9 Capítulo 3. Proponer una Ruta Metodológica para la Elaboración de un Contrato Inteligente 9.1 Ruta Metodológica Implementación de Contratos Inteligentes en Contratos de Compraventa Internacional 9.2 Árbol de Decisión para uso de Tecnología Blockchain y Uso de Contratos I nteligentes 105 9.3 Comparativa de Plataformas 9.3.1 Seguridad 9.3.2 Rendimiento y escalabilidad 9.3.3 Costos del Desarrollo 9.3.4 Costos de ejecución 9.3.5 Impacto Medio Ambiental 9.3.6 Expresividad 9.3.7 Financiación de Investigación y Desarrollo 85 87 88 91 93 95 99 104 107 108 108 108 109 109 109 110 9.4 Aplicación de la Lógica Empresarial 113 9.4.1 Términos contractuales 9.4.2 Evento(s) 9.4.3 Transferencia de valores 9.4.4 Liquidación 114 114 115 115 9.5 Ruta Metodológica de Implementación de Contratos Inteligentes por Ciencias Administrativas 10 Capítulo 4. Medir la Percepción de la Posible Implementación de los Contratos Inteligentes en los Contratos de Compraventa Internacional de Bienes Corporales Muebles en Colombia. 10.1 Escalas 10.2 Encuesta Percepción de los Contratos Inteligentes en Colombia 10.2.1 Parte uno: Información Base 10.2.2 Parte Dos: ¿Cómo ven las organizaciones el blockchain y los contratos inteligentes? 123 10.2.3 Parte Tres: Beneficios y Retos 10.2.4 Resumen Resultado de la Encuesta 11 Conclusiones 12 Recomendaciones 13 Bibliografía 115 117 117 118 118 127 129 130 132 134PregradoProfesional en Comercio Internaciona
La auditoría forense como herramienta preventiva del fraude en las empresas del sector minero de la ciudad de Cúcuta
No full textLa auditoría forense como herramienta preventiva de la acción delictiva de fraude en las empresas del sector minero de la ciudad de Cúcuta, se realiza con el fin de identificar la transformación y beneficio el cual trae consigo implementar este tipo de auditoria en casos de excepciones, irregularidades contables y diferentes patrones de acciones fuera de lo común, identificando los mecanismos utilizados para la prevención de fraude y analizando la administración de esta auditoria en la previsión del fraude, buscando así evidenciar que las organizaciones que cuentan con las herramientas de auditoria forense sólidas logran tener una bajo índice de fraude, aumentando su índice de rentabilidad y disminuyendo su perdida en el ejercicio contable. Se llegó a la conclusión de que las empresas deben tener cuidado con el peligro que representa sufrir de un caso de fraude que generen daños financieros o económicos a la empresa e incluso puedan manchar su imagen, por esta razón estas entidades hacen uso de este tipo de herramientas que les permiten hacer frente a estos riesgos y de la mano con la auditoria forense podrán reforzar su control y seguridad.Introducción .................................................................................................................................. 10 1. Problema ................................................................................................................................... 11 1.1Titulo 11 1.2 Planteamiento del problema 11 1.3 Objetivos 13 1.3.1 Objetivo General 13 1.3.2 Objetivos Específicos 13 1.4 Justificación 13 1.5 Limitaciones 14 1.5.1 Físico 14 1.5.2 Social 15 1.5.3 Académico 15 1.5.4 Económico 15 1.6 Alcances o delimitaciones 15 2. Marco referencial 16 2.1 Antecedentes 16 2.1.1 Internacional. 16 2.1.2 Nacional 18 2.1.3 Municipal 19 2.2 Marco Teórico 20 2.2.1 Origen de la auditoria forense 20 2.2.2 La auditoría forense 21 2.2.3 El fraude 22 2.2.4 Fraude corporativo 22 2.2.5 Consecuencias del fraude en las empresas 24 2.2.6 La teoría del triángulo del fraude 25 2.2.7 Teoría del agente-principal 25 2.3 Marco Legal 26 2.3.1. Constitución política de Colombia 26 2.3.2. Leyes 27 2.3.3 Decretos 29 2.3.4 Normatividad 29 2.3.4.1 Normas internacionales de auditoria (NIA). 29 2.4 Marco Conceptual 30 2.5 Sistema de hipótesis 31 2.6 Sistema de variables 31 2.6.1 Variable dependiente 31 2.6.2 Variable independiente 31 2.6.2.1 Variable interviniente. 32 3. Metodología .............................................................................................................................. 33 3.1 Tipo de investigación 33 3.2 Población 33 3.3 Muestra 33 3.4 Instrumentos 33 3.5 Técnicas de recolección de datos 34 3.6 Técnica de análisis de información 34 3.7 Validación de instrumento 34 4. Resultados ................................................................................................................................. 35 4.1 Caracterización del fraude contable y financiero en las empresas del sector minero de la ciudad de Cúcuta. 35 4.2 Explicación de las implicaciones que conllevan las malas prácticas contables y financieras en las empresas del sector minero de la ciudad de Cúcuta. 35 4.3 Identificación de los mecanismos utilizados para la prevención de fraude en las empresas del sector minero en la ciudad de Cúcuta. 36 4.4 Análisis de la gestión de la auditoria forense en la prevención de fraude. 36 4.5. Resultados de la encuesta 37 5. Conclusiones ............................................................................................................................. 50 6. Recomendaciones ..................................................................................................................... 52 7. Referencias Bibliográficas ........................................................................................................ 53 Anexos .......................................................................................................................................... 58PregradoContador(a) Publico(a
Ruta turística para el desarrollo de asociaciones cacaoteras ubicadas en la subregión Norte del departamento de Norte de Santander
No full textEn el presente proyecto investigativo se plantea la realización de una ruta turística cacaotera que se traza desde el municipio de Sardinata, hasta el corregimiento de Pacelli, con el objetivo de impulsar la región en materia económica, dar visibilidad a las distintas actividades turística que tiene la zona y beneficiar a las asociaciones cacaoteras localizadas en esta región del departamento. En el primer capítulo se pone en evidencia la problemática central, cómo está la región en cuanto a producción y comercialización de cacao, pero, sobre todo, el desarrollo del turismo en la región en los últimos años, se aborda el diseño metodológico en el que la metodología a utilizar es cuantitativa y el tipo de estudio es descriptivo. Para el desarrollo del primer objetivo se aplica la encuesta a las asociaciones cacaoteras para la información primaria, seguido del análisis del corbatín que permite examinar la información recolectada; en la elaboración de la estructura de la ruta turística se realizó un inventario turístico para tener datos reales y concretos de la región; finalmente se realizó un PESTEL y posterior a eso se elaboró una matriz cuantitativa de planificación estratégica (MCPE) para así tener las mejores estrategias que ayuden al desarrollo y fortalecimiento de las asociaciones cacaoteras de la región.Resumen Abstract Introducción 1 Planteamiento Del Problema 1.1 Descripción Del Problema 1.2 Formulación Del Problema 1.3 Sistematización Del Problema 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo General 1.4.2 Objetivos Específicos 1.5 Justificación Del Problema 2 Marco De Referencia 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes Internacionales 2.1.2 Antecedentes Nacionales 2.1.3 Antecedentes Regionales 2.2 Bases Teóricas 2.2.1 Modelo de competitividad de destinos: Crouch – Ritchie 2.2.2 Sistema turístico de Molina 2.2.3 Teorías de la internacionalización 2.2.4 El modelo de Uppsala – Escuela nórdica 2.3 Marco Conceptual 2.4 Marco Legal 2.4.1 Constitución política de Colombia 1991 2.4.2 Ley 2068 de 2020, ley general del Turismo 2.4.3 Decreto 646 de 2021 2.5 Marco Espacial 2.6 Marco Temporal 15 17 19 20 20 23 24 24 24 24 25 27 27 27 28 29 30 30 31 32 33 34 37 37 38 39 39 40 3 Diseño Metodológico 40 3.1 Tipo De Investigación 40 3.2 Método De Investigación 3.3 Tipo De Estudio 3.4 Población 3.5 Muestra 3.6 Sistematización De Variables 3.7 Tratamiento De La Información 3.7.1 Técnicas Para La Recolección De Información 3.7.2 Técnicas Para Procesamiento De La Información 3.7.3 Presentación De La Información 40 41 41 42 42 43 43 43 45 4 Descripción De Las Asociaciones Del Sector Cacaotero Que Se Encuentran Ubicadas En La Subregión Norte Del Departamento Norte De Santander 45 4.1 Asociaciones Del Sector Cacaotero Ubicadas En La Subregión Norte De Norte De Santander 47 4.2 Nivel De Impacto Del Sector Cacaotero En La Economía De La Subregión Norte 51 4.3 Principales Desafíos Que Enfrenta El Sector Cacaotero En La Subregión Norte 52 4.4 Factores Que Impulsan El Crecimiento Del Sector Cacaotero En La Subregión Norte 53 4.5 Evolución De La Producción Del Cacao En La Subregión Norte Durante Los Últimos Años 54 4.6 Comparación De La Producción De Cacao Con Otras Regiones De Colombia 55 4.7 Factores Que Influyen En La Competitividad Del Cacao 4.8 Potencial Del Cacao En El Desarrollo Del Turismo 4.9 Experiencias Turísticas Relacionadas Con El Cacao 56 57 58 4.10 Nivel De Desarrollo Que Trae El Fortalecimiento Del Turismo Cacaotero 59 4.11 Acciones Que Promueven El Turismo Cacaotero 4.12 Análisis Del Corbatín O Bow Tie 60 62 4.12.1 Análisis De La Escasa Tecnificación En Los Cultivos De Cacao 63 Cacao 4.12.2 Análisis De La Afectación Por Factores Climáticos A Los Cultivos De 68 4.12.3 Análisis Venta Informal En El Sector Cacaotero 4.12.4 Análisis Escasa Agregación De Valor Al Cacao 72 77 5 Elaboración De La Estructura De La Ruta Turística Para El Desarrollo De Las Asociaciones Cacaoteras Localizadas En La Subregión Norte de Norte de Santander. 81 5.1 Diseño De La Ruta Turística Del Cacao Cúcuta - Subregión Norte (Norte de Santander) 83 5.2 Inventario De La Oferta Turística En La Ciudad De Cúcuta, Norte de Santander 85 5.2.1 Vías Y Medios De Transporte 86 5.2.2 Agencias De Turismo Y Cotización De La Ruta Turística Diseñada 86 5.3 Descripción E Inventario Turístico Del Municipio de Sardinata 5.3.1 Vía De Acceso Al Municipio De Sardinata 5.3.2 Oferta Turística Del Municipio De Sardinata 5.3.3 Atractivos Turísticos Localizados En Sardinata 5.3.4 Desarrollo De Actividades Para La Ruta Turística En Sardinata 88 89 90 92 93 5.4 Inventario Turístico Del Corregimiento De Las Mercedes (Sardinata) 96 5.4.1 Vía De Acceso A Las Mercedes 5.4.2 Oferta Turística Del Corregimiento 5.4.3 Atractivos Turísticos Las Mercedes 103 5.4.4 Actividades Potenciales A Realizar En El Corregimiento De Las Mercedes 5.5 Inventario Turístico Del Corregimiento Luis Vero (Sardinata) 5.5.1 Vía De Acceso Al Corregimiento De Luis Vero 5.5.2 Oferta Turística Del Corregimiento De Luis Vero 5.5.3 Atractivos Turísticos Y Posibles Actividades A Desarrollar 5.6 Inventario Turístico Del Corregimiento De Pacelli (Tibú) 5.6.1 Vías De Acceso A Pacelli 5.6.2 Oferta turística Del Corregimiento De Pacelli 98 100 101 105 106 107 108 109 110 111 5.6.3 Atractivos Turísticos En Pacelli Y Actividades Turísticas A Desarrollar 112 5.7 Recopilación Del Portafolio De La Ruta Turística 113 6 Estrategias Que Ayuden Al Diseño De La Ruta Turística Para El Desarrollo Y Fortalecimiento De Asociaciones Productoras De Cacao Localizadas En El Departamento 115 6.1 Análisis Del Factor Político 6.2 Análisis Del Factor Económico 6.3 Análisis Del Factor Social 6.4 Análisis Del Factor Tecnológico 6.5 Análisis Del Factor Ecológico 6.6 Análisis Del Factor Legal 6.7 Matriz MCPE Para La Cuantificación De Estrategias 6.7.1 Matriz De Evaluación De Factores Internos (EFI) 6.7.2 Matriz De Evaluación De Factores Externos (EFE) 6.7.3 Análisis De La Matriz DOFA Y Realización Del Análisis MCPE. 7 Conclusiones 8 Recomendaciones 9 Bibliografía 10 Anexos 115 116 117 118 118 119 121 121 122 123 129 130 132 135PregradoProfesional en Comercio Internaciona
Estrategia metodológica utilizando las tic para el fortalecimiento del proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4 y 5 de la institución educativa santos apóstoles
No full textLas matemáticas son esenciales en todas las áreas de la ciencia y gracias a estas se ha progresado en la obtención de nuevos conocimientos, como los avances tecnológicos existentes en la actualidad; además no se lograría la comprensión efectiva de temas como inversiones, deportes, clima, problemas sociales, entre otros. De tal manera, que la relevancia de proponer una estrategia metodológica utilizando las TIC para el fortalecimiento del proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4° y 5° de la Institución Educativa Santos Apóstoles, radica en la adquisición de competencias para el mejoramiento académico, de las cuales a continuación se mencionan algunas: pensamiento numérico para comprender y manipular las operaciones básicas; la resolución de problemas para identificar patrones y plantear alternativas de solución; razonamiento lógico para inferir en la validez de los argumentos que se le presenten; comprensión geométrica para trabajar ángulos, áreas, volúmenes que les ayuden a llevar al plano físico del entorno en el que se encuentren; interpretación de resultados para tomar decisiones predictivas. Por consiguiente, al elaborar esta propuesta se busca ofrecer una alternativa de solución metodológica utilizando las TIC para el proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4 y 5 de la Institución Educativa Santos Apóstoles.Introducción ...................................................................................................................... 11 1. El Problema ................................................................................................................... 13 1.1 Planteamiento del Problema ................................................................................... 13 1.2 Pregunta de Investigación ....................................................................................... 15 1.3 Objetivos ................................................................................................................. 15 1.3.1 Objetivo General .............................................................................................. 15 1.3.2 Objetivos Específicos....................................................................................... 15 1.4 Justificación ............................................................................................................ 16 2. Marco de Referencia ..................................................................................................... 19 2.1 Antecedentes ........................................................................................................... 19 2.1.1 Antecedentes Internacionales ........................................................................... 19 2.1.2 Antecedentes nacionales .................................................................................. 20 2.1.3 Antecedentes regionales ................................................................................... 22 2.2 Marco Teórico ......................................................................................................... 24 2.2.1 Modelos de aprendizaje ................................................................................... 24 2.2.1.1 Modelos constructivista y construccionista .............................................. 24 2.2.2 Enseñanza de las matemáticas ......................................................................... 26 2.2.3 Aprendizaje de las matemáticas ....................................................................... 27 6 2.2.4 Tecnologías digitales aplicadas a la educación ................................................ 27 2.2.5 Marco Curricular en Matemáticas ................................................................... 30 2.3 Marco Contextual.................................................................................................... 32 2.4 Marco Legal ............................................................................................................ 34 3. Marco Metodológico ..................................................................................................... 39 3.1 Enfoque de la Investigación .................................................................................... 39 3.2 Población y Muestra ............................................................................................... 40 3.2.1 Población.......................................................................................................... 40 3.2.2 Muestra ............................................................................................................ 40 3.3 Instrumentos de Recolección de la Información ..................................................... 41 3.4. Hipótesis ................................................................................................................ 41 3.4.1 Hipótesis .......................................................................................................... 41 3.5 Análisis de la Información ...................................................................................... 42 3.6 Consideraciones éticas ............................................................................................ 42 4. Análisis de resultados ................................................................................................... 44 4.1 Diagnóstico a través de un pretest, el nivel matemático de los estudiantes en los grados 4 y 5 de la Institución Educativa Santos Apóstoles ...................................................... 44 4.2 Creación de la estrategia didáctica .......................................................................... 45 7 4.3 Diseño de las actividades para la estrategia utilizando las TIC para el fortalecimiento del proceso de enseñanza de las matemáticas en los grados 4 y 5 de la Institución Educativa Santos Apóstoles .................................................................................... 49 4.4 Evaluación de la implementación de la estrategia utilizando las TIC para el fortalecimiento del proceso de enseñanza de las matemáticas usando un postest en los grados 4° y 5° de la Institución Educativa Santos Apóstoles, frente a otros estudios .......................... 78 Conclusiones ..................................................................................................................... 91 Recomendaciones ............................................................................................................. 94 Referencias ........................................................................................................................ 96 Anexos ............................................................................................................................ 105MaestríaMagíster en Educación Matemátic
Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión de enunciados matemáticos en los estudiantes de 3° de la institución educativa Pablo Correa León
No full textEl propósito de esta investigación es la implementación de estrategias para el fortalecimiento de la comprensión lectora de enunciados matemáticos en la resolución de problemas, en los estudiantes de 3° grado de primaria del Colegio Pablo Correa León. El estudio tiene un enfoque cualitativo mixto, con diseño mixto secuencial, pues su intención es un acercamiento a la realidad de la comprensión lectora de enunciados matemáticos en estudiantes de educación primaria. Los instrumentos para la recolección de información consistieron en matrices de datos, pretest, guia de intervención y postest. La primera fase del estudio consistió en el análisis de las estrategias de comprensión de enunciados matemáticos reportadas en la literatura y la segunda fase, corresponde a la ejecución de la intervención, que inició con la evaluación de 14 estudiantes de 3° grado, diseño de la estrategia e implementación para la comprensión de enunciados matemáticos. Posteriormente, se aplicaron las estrategias de intervención para la comprensión lectora de enunciados matemáticos en estudiantes de grado 3° y se aplicó la evaluación nuevamente. Entre los resultados destacan, la importancia de las estrategias educativas, son esenciales para empoderar a los estudiantes con las habilidades matemáticas necesarias para enfrentar los desafíos académicos y de la vida real.Introducción 1. El problema 1.1 Descripción del problema 1.2 Formulación del problema 1.3 Objetivos de investigación 1.3.1 Objetivo General 1.3.2 Objetivos específicos 1.4 Justificación 1.5 Alcances y Limitaciones 2. Marco referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Internacionales 2.1.2 Nacionales 2.2 Marco Conceptual 2.2.1 Comprensión. 2.2.2 Comprensión lectora. 2.2.3 Enunciado matemático. 2.2.4 Estrategias de lectura. 2.2.5 La Lectura. 2.2.6 Metacognición. 2.2.7 Nivel de comprensión lectora. 2.2.8 Problema matemático. 2.2.9 Razonamiento 12 13 13 17 17 17 17 18 20 21 21 21 24 28 28 28 28 29 29 29 29 30 30 2.2.10 Resolución de problemas matemáticos. 30 2.3 Marco Teórico 30 2.3.1 El Constructivismo como teoría educativa de transformación 2.3.2 La Práctica Pedagógica como eje orientador de los procesos de enseñanza- aprendizaje. 2.3.3 La lectura como proceso interactivo y dinámico para el desarrollo de sujetos autónomos. 2.3.4 Enfoques para la enseñanza de la lectura. 2.3.5 Comprensión lectora como proceso cognitivo. 2.3.6 Niveles de comprensión Lectora. 2.3.7 Estrategias de lectura para la adquisición de aprendizajes significativos 2.3.8 La lectura y comprensión en Matemáticas. 2.3.9 El Aprendizaje Basado en la Solución de Problemas (ABP). 2.3.10 Factores que intervienen en la resolución de problemas matemáticos. 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 2.3.11 El Trabajo Cooperativo como eje para el desarrollo de aprendizajes significativos. 40 2.4 Marco legal 3. Diseño metodológico 3.1 Enfoque de investigación 3.2 Tipo de investigación 3.3 Diseño de investigación 3.4 Fuentes de información del estudio 41 44 44 45 45 49 3.4.1 Documentación para la fase de análisis de estrategias para la resolución de problemas matemáticos desde la comprensión lectora. 49 3.4.2 Elección del grado para la aplicación de la investigación acción participativa 3.5 Criterios de inclusión y exclusión 3.6 Técnicas e instrumentos de recolección de información 4. Presentación de resultados 50 50 51 53 4.1 Primer momento de investigación. Análisis de estrategias para la comprensión de enunciados matemáticos 53 4.1.1 Búsqueda de información para las investigaciones sobre estrategias de comprensión de enunciados matemáticos. 53 4.1.2 Nivel de comprensión de los enunciados matemáticos 4.1.3 Hallazgos para el Grado 3° 4.1.4 Estrategias de comprensión lectora para grado 3° 65 67 69 4.1.5 Clasificación de las estrategias para la comprensión de los enunciados matemáticos en los estudiantes de primaria de acuerdo con los procedimientos, métodos o procesos utilizados 77 4.2 Segundo momento de investigación. Investigación acción participativa, diseño y aplicación de la estrategia 4.2.1 Aplicación de la prueba diagnóstica 4.2.2 Diseño y aplicación de la intervención en el aula 4.2.3 Aplicación de la prueba luego de la intervención 5. Discusiones 6. Conclusiones 7. Recomendaciones 8. Referencias bibliograficas Anexos 82 82 93 103 112 116 118 118 125MaestríaMagíster en Educación Matemátic
Propuesta de actualización del microcurrículo del área de electrónica del programa técnico laboral en sistemas del centro tecnológico de Cúcuta
No full textEl presente proyecto de investigación tuvo como propósito proponer un micro currículo para el área de electrónica acorde con el perfil ocupacional del programa técnico Laboral en Sistemas, del Centro Tecnológico de Cúcuta. En este sentido, se realizó una revisión bibliográfica sobre los fundamentos del currículo, así como del existente, con la finalidad de proponer uno que sea coherente y adaptado a las necesidades de formación de los técnicos en sistemas. Se concluyó que se encontraron serias falencias en los mismos, aunque también algunas foResumen Abstract Introducción 1. Problema 1.1 Planteamiento del problema 1.2 Formulación del Problema 1.3 Justificación 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo General 1.4.2 Objetivos Específicos 1.5 Delimitación 1.5.1 Delimitación Geográfica 1.5.2 Delimitación Temporal 1.5.3 Delimitación del Conocimiento 1.5.4 Limitaciones de la Investigación 2. Marco referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Antecedentes internacionales 2.1.2 Antecedentes Nacionales 2.1.3 Antecedentes Regionales 10 11 12 13 13 14 14 15 15 15 16 16 16 16 17 18 18 18 20 22 2.2 Marco Teórico 24 2.2.1 Aspectos Teóricos del Currículo 24 2.2.2 Concepto y Función del Currículo 2.2.3 Fuentes del Currículo 2.2.4 Modelos Curriculares 2.3 Marco Conceptual 2.4 Marco Contextual 2.5 Marco Legal 3. Diseño metodológico 3.1 Tipo de investigación 3.2 Población y Revisión Documental 3.2.1 Población 3.2.2 Revisión Documental 3.3 Instrumentos para la Recolección de la Información 3.3.1 Fuentes Secundarias 3.3.2 Análisis de la Información 4. Resultados 4.1 Caracterización del Currículo Actual 4.1.1 Información General del Programa de Formación 4.1.2 Enfoque Pedagógico 4.1.3 Denominación del Programa de Formación 4.1.4 Clasificación Nacional de Ocupaciones Versión 2021/ Código 2281 4.2 Perfil del Técnico Profesional en Sistemas 4.3 Propuesta microcurrículo 4.4 Justificación 25 26 27 29 32 33 34 34 34 34 35 36 36 37 38 38 47 48 48 51 56 58 64 4.5 Saberes 65 4.5.1 Saber Conocer 4.5.2 Saber Hacer 4.5.3 Saber Ser 4.6 Mapa Funcional 4.6.1 Competencia Abarcadora 4.6.2 Unidad de Competencia 4.6.3 Elementos de la Competencia 4.7 Competencias Genéricas a Desarrollar 4.7.1 Competencias Laborales 4.7.2 Competencias Ciudadanas 4.7.3 Competencias Tecnológicas 4.7.4 Competencias Personales 4.8 Estrategia Metodológica 4.9 Criterios De Evaluación 4.9.1 Criterios de Evaluación Generales 4.10 Evidencias de Aprendizaje 4.10.1 De Desempeño 4.10.2 De Conocimiento 5. Conclusiones 6. Recomendaciones Referencias Anexos 65 66 68 69 69 69 70 72 72 72 73 73 74 75 75 77 77 78 79 80 82 90EspecializaciónEspecialista en Práctica Pedagógic