Francisco de Paula Santander University
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Educación comunitaria: promoción de la integración comunitaria con niños y niñas provenientes de Venezuela en una comunidad de acogida.
No full textLa migración humana se ha convertido en un eje de análisis fundamental en la época actual rastreando sus causas, consecuencias y formas de atender a las personas que llegan a contextos con múltiples afectaciones a nivel individual y familiar. La presente investigación es una respuesta alternativa ante la complejidad del fenómeno del desplazamiento internacional, apuntándole a la generación de espacios de protección de los niños y niñas como de sus familiares. Es así, que la investigación tiene como objetivo fundamental promover la integración comunitaria de los niños y niñas en el asentamiento humano 6 de Reyes a través de la pedagogía social y la educación popular como herramientas metodológicas para interactuar en contextos críticos y sensibles. Se propone identificar aquellos vacíos de protección y riesgos sociales que enfrentan los niños y niñas en el territorio colombiano y la comunidad de acogida, de tal forma generar una línea de acción de protección basada en la formación popular que permita su fortalecimiento. De ahí, se considera el diseño de una guía pedagógica para la integración comunitaria desde la participación activa y la sensibilidad a la realidad de los actores participantes.Introducción ............................................................................................................................ 6 Descripción del problema ................................................................................................... 7 Titulo. ............................................................................................................................ 7 Planteamiento del problema. ......................................................................................... 7 Objetivos. .................................................................................................................... 11 Objetivo general. .................................................................................................. 11 Objetivos específicos. ........................................................................................... 11 Formulación del problema. ......................................................................................... 11 Justificación. ............................................................................................................... 11 Marco referencial .............................................................................................................. 14 Antecedentes. .............................................................................................................. 14 Antecedentes Internacionales ............................................................................... 14 Antecedentes Nacionales ...................................................................................... 16 Antecedentes Regionales ...................................................................................... 18 Marco Teórico. ............................................................................................................ 20 La migración como objeto de estudio. ................................................................. 20 Teorías migratorias. .............................................................................................. 22 Vacíos de protección. ........................................................................................... 24 Educación Popular y Práctica Pedagógica: una necesidad metodológica. ........... 25 Marco Conceptual ....................................................................................................... 29 Marco Contextual........................................................................................................ 33 Marco Legal. ............................................................................................................... 33 Metodología ...................................................................................................................... 37 Del tipo de investigación y su enfoque. ...................................................................... 37 Del método de análisis. ............................................................................................... 38 De las técnicas de recolección de información. .......................................................... 39 De los sujetos participantes. ........................................................................................ 40 Resultados ......................................................................................................................... 42 4.1. Motivos de salida de Venezuela. ........................................................................... 42 4.2. Barreras en el territorio colombiano ...................................................................... 44 4.3. Un nuevo comienzo: invasión, solidaridad y accesibilidad ................................... 51 5. La educación como una oportunidad social: el aporte al proyecto de vida de los niños y niñas. ..................................................................................................................................... 57 6. Propuestas comunitarias para incidir en sus realidades ................................................ 61 Conclusiones ......................................................................................................................... 63 Recomendaciones ................................................................................................................. 66 Referentes bibliográficos ...................................................................................................... 68 Anexos .................................................................................................................................. 75EspecializaciónEspecialista en Práctica Pedagógic
Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las operaciones básicas matemáticas (suma y resta) en educación básica primaria
No full textEn la educación, ciertas asignaturas son fundamentales para el desarrollo de los estudiantes, siendo las matemáticas una de ellas. Esta área es indispensable en la vida cotidiana, pues actividades como realizar tareas en casa, asistir a compromisos o resolver problemas requieren cálculos, números y operaciones básicas como sumas, restas, divisiones y multiplicaciones. Por ello, desde los primeros años de educación formal, es esencial que los estudiantes se familiaricen con estos conceptos. Para garantizar un aprendizaje efectivo y evitar frustraciones, especialmente en los primeros grados, es crucial implementar estrategias pedagógicas que faciliten el dominio de las operaciones básicas, como la suma y la resta, ya que estas constituyen la base de la formación académica futura. En este contexto, la investigación tiene como objetivo diseñar estrategias pedagógicas para la enseñanza de las operaciones básicas en el grado segundo de educación básica primaria. A través de un enfoque cualitativo, se busca abordar una problemática recurrente en las aulas, proponiendo soluciones que permitan a los estudiantes aprender de manera efectiva y amena. Con estas estrategias, se espera no solo mejorar el rendimiento académico, sino también fomentar una actitud positiva hacia las matemáticas, contribuyendo al desarrollo integral del estudiante.Introducción 1. Problema 1.1 Título 1.2 Planteamiento del Problema 1.3 Objetivos 1.3.1 Objetivos general 1.3.2 Objetivos específicos 1.4 Formulación del Problema 1.5 Justificación 1.6 Delimitación y viabilidad 2. Referentes Teóricos 2.1 Antecedentes 2.1.1 Internacionales 2.1.2 Nacional 2.1.3 Regional 2.2 Marco Teórico 2.2.1 Proceso de Enseñanza de las Matemáticas 2.2.2 Estrategias pedagógicas empleadas en la enseñanza de las operaciones básicas matemáticas 2.3 Marco Contextual 2.3.1 Departamento 13 16 16 16 21 21 21 21 22 24 26 26 26 28 30 33 33 39 46 46 2.3.2 Espacio temporal 6 47 2.4 Marco Legal 2.4.1 Constitución Política de Colombia (1991) 2.4.2 Ley 115 (1994) 3. Metodología 3.1 Tipo de la investigación 3.2 Actores de la investigación 3.3 Instrumentos 3.4 Validación y fiabilidad 4. Resultados 4.1 Categoría Enseñanza de las operaciones básicas matemáticas (suma y resta) 4.2 Categoría Estrategias empleadas en la enseñanza de las operaciones básicas matemáticas (suma y resta) 4.3 Discusión 47 47 47 49 50 51 52 53 54 54 63 77 5. Propuesta Metodológica: estrategias pedagógicas para la enseñanza de las operaciones básicas matemáticas (suma y resta) en el grado segundo de educación básica primaria de la Institución Educativa Colegio Toledo Plata 5.1 Presentación 5.2 Estrategias 5.2.1 Carreras de números 5.2.2 Domino matemático 5.2.3 Bingo de números 5.2.4 Memoria de operaciones 79 79 80 80 81 82 83 5.2.5 Rompecabeza de suma y resta 7 84 5.2.6 Escalera de sumas y restas 5.2.7 Juego de la oca matemática 5.2.8 Dados mágicos 5.2.9 Carrera de Carros Matemáticos 5.2.10 Circuito de sumas y restas 6. Conclusiones 7. Recomendaciones Referencias Bibliográficas Anexos 85 86 88 89 90 92 94 95 99MaestríaMagíster en Educación Matemátic
Eficacia de una intervención educativa de conocimientos, actitudes y prácticas en salud sexual y reproductiva de los adolescentes 9° 10° y 11° grado de la institución educativa colegio 11 de Noviembre durante el segundo semestre del año 2023 y primer semestre de año 2024.
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo general evaluar la efectividad de una intervención educativa sobre salud sexual y reproductiva en adolescentes del Colegio Once de Noviembre, en Los Patios, Norte de Santander. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con un grupo experimental de 236 estudiantes y un grupo control de 90 estudiantes para comparar los efectos de la intervención. El diseño metodológico incluyó una intervención educativa estructurada y la recolección de datos antes y después de la intervención. Los resultados mostraron mejoras significativas en los conocimientos, actitudes y prácticas en el grupo experimental. Los conocimientos insuficientes en salud sexual y reproductiva disminuyeron drásticamente, mientras que las actitudes negativas se redujeron a cero y las prácticas responsables aumentaron considerablemente en comparación con el grupo control. Las conclusiones destacaron que la intervención educativa fue efectiva en aumentar el conocimiento, mejorar las actitudes y fomentar prácticas responsables en salud sexual y reproductiva. Los hallazgos son consistentes con estudios previos y subrayan la importancia de integrar estos programas en los currículos escolares. Se recomienda la expansión y adaptación de estos programas en otras instituciones, con estrategias de seguimiento para evaluar su impacto a largo plazo.Introducción .................................................................................................................... 10 Descripción del problema ............................................................................................... 13 Objetivos .......................................................................................................................... 16 Objetivo General ......................................................................................................... 16 Objetivos Específicos .................................................................................................. 16 Planteamiento del problema .......................................................................................... 17 Justificación ..................................................................................................................... 18 Delimitación ..................................................................................................................... 21 Antecedentes Internacionales .................................................................................... 21 Antecedentes Nacionales ............................................................................................ 24 Antecedentes Regionales ............................................................................................ 27 Marco Conceptual ....................................................................................................... 29 Metodología ..................................................................................................................... 36 Tipo de estudio. ........................................................................................................... 36 Población y Muestra ................................................................................................... 37 Criterios de Inclusión y Exclusión ............................................................................. 37 Métodos, Técnicas e Instrumentos para Recolección de Información ................... 38 Plan de análisis de datos ............................................................................................. 40 Intervención Educativa .............................................................................................. 40 Resultados ........................................................................................................................ 49 Discusión .......................................................................................................................... 73 Conclusiones .................................................................................................................... 76 Recomendaciones ............................................................................................................ 78 Referencias bibliográficas .............................................................................................. 81 Anexos .............................................................................................................................. 88PregradoEnfermero(a
Incidencia de la implementación de las estrategias gerenciales en la competitividad de las empresas distribuidoras minoristas de combustibles en el área metropolitana de Cúcuta
No full textEl estudio se centra en analizar el impacto de las estrategias gerenciales implementadas por las empresas distribuidoras minoristas de combustible en el Área Metropolitana de Cúcuta, un entorno complejo debido a su ubicación fronteriza entre Colombia y Venezuela. Este contexto socioeconómico genera desafíos que requieren el uso de estrategias no gubernamentales, basadas en la innovación, para promover el crecimiento en ventas y la competitividad. El objetivo principal de la investigación es identificar las estrategias gerenciales que fomentan el éxito de las estaciones de servicio (EDS) en este entorno. Para lograrlo, se adoptó un enfoque cuantitativo que incluyó la validación de documentos, así como la realización de encuestas y entrevistas a gerentes y empleados de las EDS, con el fin de analizar el impacto de estas estrategias. Los resultados muestran que las estrategias gerenciales juegan un papel clave en la mejora de la competitividad de las EDS, permitiéndoles adaptarse a los factores internos y externos del mercado, fortaleciendo así su sostenibilidad y optimización de servicio. En conclusión, las estrategias identificadas son esenciales para el éxito en un entorno afectado por dinámicas fronterizas, económicas y ambientales.Introducción 1. Problema de Investigación 1.1 Planteamiento del Problema 1.2 Formulación del Problema 1.2.1 Pregunta central de la investigación 1.2.2 Preguntas que guían la investigación 1.3 Objetivos de la Investigación 1.3.1 Objetivo general 1.3.2 Objetivos específicos 1.4 Justificación 1.5 Delimitación de la Investigación 1.5.1 Delimitación espacial 1.5.2 Delimitación temporal 1.5.3 Delimitación conceptual 2. Marco Referencial 2.1 Antecedentes 2.1.1 Internacional 2.1.2 Regional 2.1.3 Nacional 2.2 Marco Contextual 2.2.1 Distribución minorista de combustible 17 18 18 20 20 20 21 21 21 22 25 25 25 25 27 27 27 28 30 31 31 2.2.2 Norte de Santander 32 2.2.3 Cúcuta 2.2.4 Villa de Rosario 2.2.5 Los Patios 2.2.6 Área metropolitana de Cúcuta 2.3 Marco Teórico 2.3.1 Estrategias gerenciales 2.3.2 Oportunidades de innovación que afectan directamente a la empresa 2.3.3 Oportunidades de innovación que afectan indirectamente a la empresa o la industria 2.4 Marco Conceptual 2.4.1 Estaciones de Servicio (EDS) 2.4.2 Distribuidor mayorista 2.4.3 Distribuidor minorista 2.4.4 Productos derivados del petróleo 2.4.5 Proceso de refinación 2.4.6 Combustible 2.4.7 Commodities 2.5 Marco Legal 3. Diseño Metodológico 3.1 Enfoque de la Investigación 3.2 Tipo de Investigación 3.3 Diseño de Investigación 33 33 34 34 34 34 40 40 43 43 44 44 44 45 45 45 46 49 49 50 50 3.4 Procedimientos y Sistematización de Variables 51 3.5 Población y muestra 3.6 Instrumentos 3.6.1 Entrevista 3.6.2 Encuesta 3.7 Técnica de Análisis de Datos 4. Análisis e Interpretación de Resultados 4.1 Lectura del Territorio y Recolección de Datos 4.1.1 Descripción de la línea del tiempo 4.1.2 Población área metropolitana de Cúcuta 4.1.3 Zona de integración fronteriza 4.1.4 Ubicación territorial de la EDS del área metropolitana en el 2015 4.1.5 Participación cupos ley frontera 2015 por mayorista 4.1.6 Participación cupos ley frontera en el 2015 por municipio 4.1.7 Localización de EDS 2023 ejes viales y clústeres 4.1.8 Participación cupos de ley frontera 2023 por mayorista 4.1.9 Participación de cupos ley frontera 2023 por municipio 4.1.10 Ingresos por sobretasa generados en por el AMC en el 2023 para la nación, el departamento y el municipio 4.1.11 Evolución de EDS por municipio entre 2015 y 2023 4.1.12 Evolución de EDS por mayorista entre 2015 y 2023 4.1.13 Clasificación por tamaño de EDS según cupo ley frontera del año 2023 4.1.14 Evolución de EDS por mayorista y municipio entre 2015 y 2023 54 56 56 57 59 60 60 61 64 65 66 68 69 70 76 77 78 80 81 82 83 4.1.15 En el área metropolitana de Cúcuta el comportamiento de los mayoristas es el siguiente 4.1.16 Ingreso de EDS por municipio entre 2015 y 2023 4.1.17 Gastos operativos promedio mes, estimados para una EDS pequeña 4.1.18 Gastos operativos promedio mes, estimados de una EDS mediana 4.1.19 Gastos operativos promedio mes, estimados para una EDS grande 4.1.20 Costos de construcción estimados para una EDS urbana de 800m2 4.1.21 Costos de construcción estimados para una EDS rural de 1200m2 4.1.22 Costos crédito de inversión en proyecto de $3.000 millones para construcción de una EDS 4.1.23 Margen bruto mensual promedio estimado por tamaño de EDS 4.1.24 Identificación en el plano de las EDS que aplican la estrategia de conveniencia 4.1.25 Relación de los clústeres con el POT de Cúcuta visto desde el ámbito metropolitano 4.2 Análisis de Resultados de la Implementación de los Instrumentos 4.2.1 Procesamiento de entrevistas realizadas a gerentes de las EDS 4.2.2 Procesamiento de encuestas a promotores 4.3 Diagnostico 4.3.1 Implementación de matriz FODA desde los resultados de la aplicación de los instrumentos 5. Conclusiones 6. Recomendaciones 83 84 84 85 85 86 87 88 89 90 92 93 93 106 112 112 116 119 Referencias Bibliográficas 120 Anexos 131MaestríaMagíster en Gerencia de Empresa
Propuesta para el desarrollo y fortalecimiento de la capacidad exportadora de las empresas productoras de lima ácida Tahití del departamento norte de Santander a través de la gestión empresarial
No full textLa investigación busca diseñar una propuesta para fortalecer la capacidad exportadora de las empresas productoras de lima Tahití en el Departamento de Norte de Santander mediante la gestión empresarial. La metodología cualitativa se dividió en cuatro fases: la primera consistió en revisar teorías y recopilar datos sobre el cultivo de lima Tahití en la región; la segunda fase implicó un diagnóstico empresarial y análisis de áreas de mejora; la tercera evaluó el entorno externo y creó una guía de mejores prácticas. Finalmente, la cuarta fase desarrolló un plan de gestión empresarial y revisión continua de la literatura. La muestra incluyó agricultores que colaboraron con la única empresa exportadora de la región. Los resultados muestran que la implementación de sistemas de gestión de calidad ofrece múltiples beneficios. Se concluye que la coordinación entre productores, instituciones gubernamentales, organismos internacionales y actores clave es esencial para crear un entorno favorable para la exportación agrícola.Introducción 1. Problema 1.1 Título 1.2 Planteamiento del problema 1.3 Objetivos 1.3.1 Objetivo general 1.3.2 Objetivos específicos 1.4 Formulación del problema 1.5 Sistematización del problema 1.6 Justificación 2. Referentes Teóricos 2.1 Antecedentes 2.2 Marco Teórico 2.2.1 Análisis Actual de la Producción de Lima Ácida Tahití. 2.2.2 La internacionalización de las empresas 2.2.3 Motivación de la internacionalización empresarial 2.2.4 Negocios Internacionales 2.2.5 Ventajas de los Negocios Internacionales 2.2.6 Exportaciones 2.2.7 Capacidad Exportadora de Norte de Santander 2.2.8 Teorías Orientadas a la Internacionalización de PYMES 13 15 15 15 18 18 18 18 19 19 22 22 25 25 26 27 28 29 30 30 35 2.3 Marco conceptual 9 36 3. Metodología 3.1 Enfoque de Investigación 3.2 Población y muestra 3.2.1 Población 3.2.2 Muestra 3.3 Técnicas de recolección de Información 3.4 Fases Metodológicas 3.5 Cronograma 3.6 Presupuesto 4. Resultados 4.1 Resultados de la encuesta 4.2 Análisis de resultados 38 39 39 39 40 40 42 43 44 45 45 51 5. Propuesta para el desarrollo y fortalecimiento de la capacidad exportadora de empresas productoras de Lima Ácida Tahití en Norte de Santander mediante la gestión empresarial 56 6. Conclusiones 7. Recomendaciones Referencias Bibliográficas Anexos 59 61 63 70MaestríaMagíster en Gerencia de Empresa
Desarrollo de las habilidades lógico-matemáticas de los estudiantes de grado sexto del instituto salesiano san Juan Bosco por medio del pensamiento computacional apoyado en actividades de gamificación
No full textEste trabajo explora el desarrollo de las habilidades lógico-matemáticas en estudiantes de sexto grado del Instituto Salesiano San Juan Bosco, en San José de Cúcuta, Colombia. Se identifican deficiencias en estas habilidades y se propone el uso del pensamiento computacional y la gamificación como estrategias para mejorar la enseñanza de las matemáticas. El objetivo es fortalecer dichas habilidades y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación sigue un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos a través de entrevistas, observaciones y cuestionarios. Los resultados evidencian una mejora significativa en el desempeño y comprensión matemática de los estudiantes.Introducción 1. Planteamiento del problema 2. Objetivos 2.1 Objetivo general 2.2 Objetivos específicos 3. Justificación 3.1 Justificación teórica 3.2 Justificación metodológica 4. Marco de referencias 4.1 Estado del arte 4.1.1 Antecedentes regionales 4.1.2 Antecedentes nacionales 4.1.3 Antecedentes internacionales 4.2 Marco teórico 4.2.1 Teoría sociocultural del aprendizaje de las matemáticas 4.3 Marco conceptual 4.3.1 Matemáticas 4.3.2 Pensamiento lógico – matemático 4.3.3 Desarrollo de habilidades lógico-matemáticas 18 21 24 24 24 24 25 25 27 27 27 32 36 41 41 42 42 44 45 4.3.4 Pensamiento computacional 47 4.3.5 Problemas matemáticos 4.3.6 Aprendizaje Basado en Problemas 4.3.7 Gamificación 4.3.8 Blockly 4.3.9 Geogebra 4.4 Marco legal 4.4.1 Constitución Política del Estado 4.4.2 Ley Nº 115 de 1994 5. Metodología 5.1 Tipo de investigación 5.2 Enfoque de investigación 5.3 Técnicas de investigación 5.4 Instrumentos de investigación 5.5 Validación de instrumentos 5.6 Criterios de selección de la muestra o informantes clave 5.7 Población y muestra 5.8 Procesamiento de información 5.9 Fases de la investigación 5.10 Operacionalización de variables 54 56 57 59 61 62 62 63 65 65 65 66 66 67 68 68 69 70 71 6. Resultados de la investigación 73 6.1 Diagnóstico inicial 6.1.1 Resultados de la entrevista semiestructurada 6.1.2 Resultados del pretest 6.1.3 Análisis del pretest 6.2 Desarrollo de la propuesta 6.2.1 Introducción 6.2.2 Contexto del Instituto Salesiano San Juan Bosco 6.2.3 Análisis de línea base 6.2.4 Objetivos de la propuesta 6.2.4.1 Objetivo general de la propuesta 6.2.4.2 Objetivos específicos de la propuesta 6.2.5 Justificación de la propuesta 6.2.6 Fundamento teórico 6.2.7 Metodología de la propuesta 6.2.8 Recursos para la propuesta 6.2.8.1 Humanos 6.2.8.2 Materiales 6.2.8.3 Didácticos 6.2.8.4 Tecnológicos 6.2.9 Desarrollo de la propuesta 6.2.9.1 Conformación de la propuesta 6.2.9.2 Distribución de cada sesión 73 73 80 88 92 93 94 95 96 96 96 97 98 100 101 101 101 101 103 104 104 104 6.2.9.3 Descripción de las actividades 106 6.2.9.4 Descripción general del proceso 6.2.10 Evaluación de resultados 6.3 Resultados del postest Discusión Conclusiones Recomendaciones Referencias bibliográficas Anexos 122 125 125 136 138 143 143 154MaestríaMagíster en Educación Matemátic
Fortalecimiento de los procesos y procedimientos de calidad y certificación en el laboratorio de simulación clínica durante el primer semestre del 2024
No full textEste proyecto determino e identifico las condiciones del estado actual de los procesos y procedimientos efectuados en el LSC, abarcando el nivel de educar a los estudiantes de la salud en un enfoque las reacciones de emergencias y mejora continua, sin descuidar el uso correcto de equipos que permitan equilibrar los procesos bioquímicos del paciente con el conocimiento científico. El aprendizaje permite un tratamiento óptimo. Asimismo, se registra la identificación de los procesos o procedimientos en el LSC que requieren mejoras dentro de la capacitación integral al personal de enfermería impactando en los cuidados especializados que se proporcionen. Otro de los resultados obtenidos fue establecer la categoría de nivel en las mejoras de los procesos y, finalmente, la proposición de un diseño de la mejora de los procesos o procedimientos en el LSC, comenzando por la fase de implementación, que incluye implementar la solución en el proceso.Este proyecto determino e identifico las condiciones del estado actual de los procesos y procedimientos efectuados en el LSC, abarcando el nivel de educar a los estudiantes de la salud en un enfoque las reacciones de emergencias y mejora continua, sin descuidar el uso correcto de equipos que permitan equilibrar los procesos bioquímicos del paciente con el conocimiento científico. El aprendizaje permite un tratamiento óptimo. Asimismo, se registra la identificación de los procesos o procedimientos en el LSC que requieren mejoras dentro de la capacitación integral al personal de enfermería impactando en los cuidados especializados que se proporcionen. Otro de los resultados obtenidos fue establecer la categoría de nivel en las mejoras de los procesos y, finalmente, la proposición de un diseño de la mejora de los procesos o procedimientos en el LSC, comenzando por la fase de implementación, que incluye implementar la solución en el proceso.PregradoEnfermero(a
Diseño y fabricación de una mezcla hidráulica a con el reemplazo del 20% y 40% de agregados pétreos por materiales reciclados de concreto hidráulico (rca) en tamaños de tmn ¾” provenientes de la ciudad de san José de Cúcuta del Norte de Santander para el uso en pavimentos rígidos
No full textLa presente investigación pretende evaluar una mezcla hidráulica modificada con la adición de agregado reciclado de concreto (RCA) como remplazo del agregado pétreo, en tamaño máximo nominal de 3/4”, la cual se define de acuerdo a la experiencia mostrada en proyectos de investigación revisados con anterioridad. El diseño se realizará, tomando en cuenta las especificaciones del método de la American Concrete Institute (ACI). La misma servirá como parámetro de medición con una mezcla hidráulica convencional, con el objetivo de verificar la variación con respecto a la resistencia a la flexión y compresión.Dedicatoria Agradecimientos Resumen Abstract Introducción 1. Problema 1.1 Titulo 1.2 Planteamiento del problema 1.3 Objetivos 1.3.1 Objetivo general 1.3.2 Objetivos específicos 1.4 Formulación del problema 1.5 Justificación 1.6 Alcance y limitaciones 1.6.1 Alcances 1.6.2 Limitaciones 1.7 Delimitaciones 1.7.1 Delimitación espacial 1.7.2 Delimitación temporal 23 24 25 26 27 29 29 29 32 32 32 33 33 34 34 35 36 36 36 1.7.3 Delimitación conceptual 36 2. Marco referencial 5 37 2.1 Antecedentes y estado del arte 2.1.1 Antecedentes bibliográficos 2.2 Marco teórico 2.2.1 Agregado reciclado de concreto (RCA) 2.2.1.1 Usos del RCA (agregado de concreto reciclado) 2.2.2 Residuo de construcción y demolición (RCD) 2.2.3 Tipos de RCD 2.2.4 Pavimentos de concreto rígido 2.2.5 Caracterización del agregado pétreo para pavimentos 2.2.5.1 Agregado fino 2.2.5.2 Agregado grueso 2.2.5.3 Proceso de trituración de los agregados 2.2.5.4 Efecto de las formas del agregado en el concreto 2.2.5.5 Agregados para diseño de mezcla hidráulica 2.2.5.6 Análisis y ensayos para agregados de mezclas hidráulicas 2.2.6 Diseño de mezcla hidráulica por método ACI 2.2.7 Diseño de mezcla hidráulica con reemplazo de RCA 2.3 Marco conceptual 2.3.1 Agregado convencional (AC) 37 37 41 41 42 43 46 48 50 51 51 52 53 53 54 55 63 65 65 2.3.2 Agregado fino 6 65 2.3.3 Agregado grueso 2.3.4 Concreto 2.3.5 Escombrera 2.3.6 Invias 2.3.7 Material pétreo 2.3.7.1 Natural 2.3.7.2 Artificiales 2.3.7.3 Industriales 2.3.8 Mezcla hidráulica 2.3.9 Pavimento 2.3.10 Pavimento flexible 2.3.11 Pavimento rígido 2.3.12 RCA 2.3.13 RCD 2.3.14 Resistencia a la compresión 2.3.15 Resistencia a la flexión 2.3.16 Resistencia mecánica 2.4 Marco contextual 2.5 Marco legal 65 66 66 66 67 67 67 67 67 67 68 68 68 69 69 69 70 70 70 3 Diseño metodológico 7 74 3.1 Tipo de investigación 3.2 Población y muestra 3.2.1 Población 3.2.2 Muestra 3.3 Instrumentos para la recolección de la información 3.4 Técnicas de análisis y procesamientos de datos 3.5 Fases y actividades específicas del proyecto 4 Análisis e interpretación de resultados 4.1 Realizar la revisión del estado del arte, para determinar los porcentajes de reemplazo y tamaños granulométricos de RCA, métodos y resultados obtenidos, utilizados en otros proyectos 4.2 Caracterizar el agregado pétreo a utilizar en la fabricación de la mezcla hidráulica 74 75 75 75 78 78 79 83 83 convencional y modificada con el uso de materiales reciclados tipo RCA, con el fin de verificar el cumplimento de la norma del instituto nacional de Vías (INVIAS-2022) 86 4.2.1 Recolección de materiales de investigacion 4.2.2 Reducción de partículas de RCA 4.2.3 Selección y clasificación de granulometría de RCA 4.2.4 Reducción del tamaño de las muestras para ensayos 4.2.5 Método de ensayo para el análisis por tamizado de los agregados finos y gruesos 87 89 91 92 94 4.2.6 Ensayo de densidad bulk y porcentaje de vacíos de los agregados en estado 8 suelto y compacto 107 4.2.7 Método de ensayo para determinar la densidad relativa (gravedad específica) y la absorción del agregado grueso 112 4.2.8 Método de ensayo para determinar la densidad relativa (gravedad específica) y la absorción del agregado fino 4.2.9 Porcentaje de partículas fracturadas en agregado grueso 4.2.10 Índices de alargamiento y aplanamiento del agregado grueso 4.2.10.1 Índice de aplanamiento del agregado grueso 4.2.10.2 Índice de alargamiento del agregado grueso 4.2.11 Determinación de la resistencia del agregado grueso por método microdeval 116 118 123 123 127 131 4.2.12 Determinación de resistencia mecánica por el método del 10% de finos 135 4.2.13 Determinación de resistencia al desgaste de agregados gruesos utilizando la máquina de los ángeles 4.3 Diseñar y fabricar una mezcla hidráulica convencional de 40 kg/cm2, para determinar la fórmula de trabajo, de acuerdo al método ACI 141 149 4.3.1 Selección del asentamiento 9 150 4.3.2 Selección de tamaño máximo del agregado 4.3.3. Estimación de contenido de agua y aire en la mezcla 4.3.4 Selección de la relación a/c 4.3.5 Cálculo de contenido de cemento 4.3.6 Estimación del contenido de agregado grueso 151 151 152 154 155 4.3.7 Estimación del contenido de agregado fino (método volumen absoluto) 156 4.3.8 Corrección por humedad de los agregados Agua efectiva 4.3.9 Proporcionamiento del diseño de la mezcla convencional 159 161 161 4.4 Diseñar y fabricar una mezcla hidráulica modificada con adición del 20% y 40% de RCA, como reemplazo del agregado pétreo de TMN ¾” para determinar la fórmula de trabajo de la mezcla modificada 4.4.1 Selección del asentamiento mezclas modificadas 4.4.2 Selección de tamaño máximo del agregado 165 165 166 4.4.3 Estimación de contenido de agua y aire en las mezclas modificadas 10 166 4.4.4 Selección de la relación a/c 4.4.5 Cálculo de contenido de cemento 4.4.6 Estimación del contenido de agregado grueso 167 169 169 4.4.7 Estimación del contenido de agregado fino (método volumen absoluto) 175 4.4.8 Corrección por humedad de los agregados 4.4.9 Agua efectiva 4.4.10 Proporcionamiento del diseño de la mezcla modificada 4.4.11 Factor económico fabricación de mezclas de investigacion 4.5 Realizar el control de calidad de las mezclas hidráulicas convencionales y 180 182 183 187 modificadas con reemplazo de RCA, para verificar la resistencia a la compresión y flexión, a los 7, 14 y 28 días de curado 4.5.1 Determinación del asentamiento de las mezclas hidráulicas 4.5.2 Ensayo de resistencia a la compresión en especímenes cilíndricos de concreto 4.5.3 Ensayo de resistencia a la flexión en viguetas de concreto 191 193 196 202 5. Conclusiones 11 211 6. Recomendaciones Bibliografía Anexo 216 217 222PregradoIngeniero(a) Civi
Estudio técnico para el mejoramiento de la red vial y de los puntos críticos de la vía Toledo-Chinácota del tramo k7+400 al k8+400, municipio de Toledo, departamento Norte de Santander
No full textLa infraestructura vial es la principal carta para el desarrollo de un país, y ha de ser prioridad en cuanto a inversión de recursos, ya que esta, genera un sin número de beneficios, que empiezan desde la acción del transporte, hasta introducirse seriamente en los procesos de crecimiento de distintos campos como la economía, la salud, la educación, la habitabilidad y claro está el mejoramiento de la movilidad. Sin embargo, y aun así conociendo el nivel de desarrollo que puede proporcionar la red vial nacional, es claro que en Colombia no se ha ejecutado este proceso de construcción y mantenimiento de vías de la mejor manera posible o incluso aceptable.Introducción 1.1 Titulo 1.2. Planteamiento del problema 1.3 Formulación del problema 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general 1.4.2 Objetivos específicos 1.5 Justificación 1.6 Alcances y limitaciones 1.6.1 Alcances 1.6.2 Limitaciones 1.7 Delimitaciones 1.7.1 Delimitación espacial 1.7.2 Delimitación temporal 1.7.3 Delimitación conceptual 2. Marco referencial 2.1 Antecedentes 2.2 Marco teórico 2.3 Marco conceptual 2.4 Marco contextual 14 16 16 16 16 16 17 17 18 18 18 18 18 18 18 19 19 21 26 28 2.5 Marco legal 29 3.1 Tipo de investigación 5 33 3.2 Población y muestra 3.2.1 Población 3.2.2 Muestra 3.3 Instrumentos de recolección de información 3.3.1 Información primaria 3.3.2 Información secundaria 3.4 Técnicas de análisis y procesamiento de datos 3.5. Presentación de resultados 4. Resultado del trabajo de grado 4.1 Topografía 4.1.1 Planimetría 4.2 Caracterización de suelos 4.2.1 Exploración y toma de muestras 4.2.2 Ensayos de laboratorio 4.2.3 Interpretación de resultados 4.3 Diseño estructural 4.4 Cantidades de obra 4.5 Analisis de precios unitarios 4.6 Presupuesto general 5. Conclusiones 33 33 33 33 33 33 34 34 35 35 35 38 39 41 51 53 59 62 142 145 6. Recomendaciones 6 146 Bibliografía Anexos 147 149PregradoIngeniero(a) Civi
Diagnóstico y diseño de rehabilitación de vías en la avenida 11 desde la calle 17 hasta la calle 10 del barrio el contento en la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander
No full textEste proyecto de grado presenta el diagnóstico y diseño de rehabilitación de uno de los sectores del barrio el contento en la ciudad de Cúcuta, el cual contribuye con la necesidad de la comunidad, debido al estado de deterioro que se encuentra, se buscó garantizar un ahorro en tiempo y dinero para los usuarios de la vía, mediante la mitología de INVIAS como alternativa para este sectorContenido 1. Problema ................................................................................................................ 13 1.1 Titulo ....................................................................................................................... 13 1.2 Planteamiento del problema .................................................................................... 13 1.3 Formulación del problema ....................................................................................... 13 1.4 Objetivos .............................................................................................................. 14 1.4.1 Objetivo general ............................................................................................... 14 1.4.2 Objetivos específicos ........................................................................................ 14 1.5 Justificación ............................................................................................................. 15 1.6 Alcance y limitación ................................................................................................ 16 1.7 Delimitaciones ......................................................................................................... 16 1.7.1 Delimitación espacial: ...................................................................................... 16 1.7.2 Delimitación temporal. ..................................................................................... 16 1.7.3 Delimitación conceptual. .................................................................................. 16 2. Marco referencial......................................................................................................... 17 2.1 Antecedentes ............................................................................................................ 17 2.1.1 Antecedente nacional ........................................................................................ 17 2.2 Marco teórico ........................................................................................................... 19 2.2.1 Pavimento. ........................................................................................................ 19 2.2.2 Pavimento flexibles .......................................................................................... 19 2.2.3 Estructura básica del pavimento flexible .......................................................... 19 2.2.4 Subrasante. ........................................................................................................ 20 2.2.5 Sub base ............................................................................................................ 20 2.2.6 Base granular: ................................................................................................... 20 2.2.7 Superficie de rodadura ...................................................................................... 20 2.2.8 Características de un pavimento flexible .......................................................... 20 2.2.9 Ciclo de vida de un pavimento flexible ............................................................ 21 2.2.10 Deterioro lento y poco visible: ....................................................................... 21 2.2.11 Deterioro acelerado:........................................................................................ 21 2.2.12 Descomposición total: .................................................................................... 21 2.2.13 Gestión de pavimentos:................................................................................... 22 2.2.14 Mantenimiento: ............................................................................................... 22 2.2.15 Mantenimiento rutinario: ................................................................................ 22 2.2.16 Mantenimiento preventivo: ............................................................................. 22 2.2.17 Mantenimiento correctivo:.............................................................................. 23 2.2.18 Fisuras ............................................................................................................. 23 2.2.19 Perdida de la capa de la estructura .................................................................. 33 2.2.20 Daños superficiales. ........................................................................................ 35 2.3 Marco legal. ............................................................................................................. 36 3. Diseño metodológico .................................................................................................... 37 3.1 Tipo de investigación ............................................................................................... 37 3.2 Población y muestra................................................................................................. 38 3.2.1 Población. ......................................................................................................... 38 3.2.2 Muestra ............................................................................................................. 38 3.3 Instrumentos para la recolección de información. ................................................... 38 3.3.1 Primaria ............................................................................................................ 38 3.4 Técnica de procesamiento y análisis de datos. ........................................................ 38 4. Desarrollo del proyecto ............................................................................................... 39 4.1 Localización de la vía de estudio ............................................................................. 39 4.2 Inspección visual .................................................................................................. 40 4.2.1 Definición de tramos ........................................................................................ 41 4.2.2 Formato para la inspección visual .................................................................... 42 4.2.3 Registro fotográfico .......................................................................................... 43 4.3 Procesamiento de la información relevada en campo ............................................. 44 4.3.1 Cálculo de áreas de afectación .......................................................................... 44 4.3.2 Análisis de la información ................................................................................ 45 4.3.3 Convenciones .................................................................................................... 45 4.3.4 Grafica general de daños .................................................................................. 46 4.4 Análisis de los daños más representativos por sector .............................................. 52 4.4.1 Daños que más se presentan por sector ............................................................ 52 4.4.2 Recomendación de intervención ....................................................................... 55 5. Estudio de tránsito ....................................................................................................... 57 5.1 Conteo de tránsito vehicular .................................................................................... 57 5.2 Resultados del aforo ................................................................................................ 59 5.3 Cálculo del TPDs ..................................................................................................... 59 5.4 Tasa de crecimiento ................................................................................................. 60 5.5 Proyección del tránsito y número de ejes equivalentes en el periodo de diseño. .... 60 6. Exploración geotécnica y ensayos de caracterización ............................................... 63 6.1 Exploración .............................................................................................................. 63 6.2 Ensayo de laboratorio .............................................................................................. 67 6.3 Clasificación del suelo ............................................................................................. 68 6.4 evaluación de la capacidad portante del suelo ......................................................... 68 7. Diseño de rehabilitación ............................................................................................... 71 7.1 Clima ....................................................................................................................... 71 7.2 Estimación del transito ............................................................................................ 72 7.3 Módulo resiliente de la subrasante, MR .................................................................. 73 7.4 Variables de diseño .................................................................................................. 74 7.5 Determinación de espesores de intervención ........................................................... 74 7.6 Materiales ................................................................................................................ 76 7.7 Especificaciones....................................................................................................... 76 Conclusiones ....................................................................................................................... 3 Recomendaciones ............................................................................................................... 4 Anexos ................................................................................................................................. 1 ANEXO 1. Procesamiento de datos de daños ................................................................. 1 Anexo 2. Registro fotográfico ......................................................................................... 1 Anexo 3. Planillas de transito ......................................................................................... 1 Anexo 4. Geotecnia ......................................................................................................... 1PregradoIngeniero(a) Civi