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La gamificación como estrategia didáctica para mitigar el analfabetismo funcional en las ciencias sociales mediante el M-learning en estudiantes de 7°B de la Institución Educativa Distrital Técnica Miguel Ángel Builes.
No full textEste proyecto tiene como objeto mitigar el analfabetismo funcional en las ciencias
sociales mediante el m-learning y la gamificación como estrategia didáctica, en las estudiantes de
7°B de la Institución Educativa Distrital Técnica Miguel Ángel Builes. Para ello se establecieron
como objetivos la aplicación de una prueba diagnóstica, el diseño de la experiencia didáctica
gamificada apoyada con el m-learning –desarrollada en Genially y alojada en Google Sites–, la
implementación y la evaluación de la intervención didáctica con una prueba final en la
plataforma Quizizz.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Desarrollo del pensamiento computacional mediante la apropiación de herramientas educativas digitales y actividades desconectadas en niños de preescolar de la Institución Educativa San Vicente sede Carlota Armero de Buga, Valle del Cauca.
No full textEste proyecto tiene como objeto promover el pensamiento computacional a través de la apropiación de
herramientas educativas digitales en niños de preescolar de la Institución Educativa San Vicente, sede
Carlota Armero, en el municipio de Buga, Valle del Cauca.
La sociedad contemporánea exige ciudadanos capaces de procesar grandes cantidades de información
presentada en diversas formas de lenguaje (verbal, escrito, sensorial, entre otros), las cuales son
difundidas a través de herramientas tecnológicas que evolucionan rápidamente en términos de
velocidad, calidad y funcionalidad.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Implementación de estrategias de aprendizaje basado en problemas utilizando la plataforma MetAclass para la resolución de Ecuaciones Lineales en estudiantes de 9º grado de la Institución Educativa José María Córdoba.
No full textEste proyecto tiene como objeto un análisis exhaustivo de los métodos de
enseñanza de matemáticas en la Institución Educativa José María Córdoba, con un enfoque
renovador que contempla la incorporación de la plataforma MetAclass como herramienta de
aprendizaje basado en problemas (ABP) para la resolución de ecuaciones lineales en estudiantes
de 9º grado. El estudio está estructurado en cinco capítulos clave, cada uno abordando un aspecto
fundamental de la investigación para proporcionar una comprensión holística y profunda del
tema en estudio.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Formulación y resolución de problemas mediante la gamificación para desarrollar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Técnica Comercial de Ponedera Atlántico.
No full textEste proyecto tiene como objeto implementar las TIC como
estrategia metodológica con el fin de desarrollar el pensamiento lógico-matemático,
utilizando la gamificación como herramienta que permite potenciar las capacidades y
habilidades del estudiante en el proceso de aprendizaje. A través de la gamificación, se
buscó transformar el ambiente educativo en un espacio más dinámico e interactivo,
favoreciendo la motivación y el compromiso de los estudiantes.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Association between type of menopause and mild cognitive impairment: The REDLINC XII study
No full textObjective: To evaluate the association between type of menopause (spontaneous or surgical) and mild cognitive
impairment (MCI).
Study design: This study was a cross-sectional, observational, and sub-analytical investigation conducted within
gynecological consultations across nine Latin American countries.
Method: We assessed sociodemographic, clinical, and anthropometric data, family history of dementia, and the
presence of MCI using the Montreal Cognitive Assessment (MoCA) tool.
Results: The study involved 1185 postmenopausal women with a mean age of 55.3 years and a body mass index of
26.4 kg/m2
. They had an average of 13.3 years of education, and 37 % were homemakers. Three hundred ninetynine experienced menopause before 40, including 136 with surgical menopause (bilateral oophorectomy). Out of
the 786 women who experienced menopause at 40 or more years, 110 did so due to bilateral oophorectomy.
There were no differences in MoCA scores among women who experienced menopause before or after the age of
40. However, lower MoCA scores were observed in women with surgical menopause than in those with spontaneous menopause (23.8 ± 4.9 vs. 25.0 ± 4.3 points, respectively, p < 0.001). Our logistic regression model
with clustering of patients within countries found a significant association between MCI and surgical menopause
(OR 1.47, 95 % CI: 1.01–2.16), use (ever) of menopausal hormone therapy (OR 0.33, 95 % CI: 0.21–0.50), and
having >12 years of education (OR 0.21, 95 % CI: 0.14–0.30).
Conclusion: When comparing women who experience spontaneous menopause over the age of 40 with those who
undergo it before this age, there was no observed increased risk of developing MCI, while those with surgica
Fortalecimiento de la expresión oral mediante secuencia didáctica en blog apoyadoconvideos educativos en los estudiantes del grado décimo 02 de la Institución EducativaNormal Superior
No full textAnte las dificultades evidenciadas en la participación oral de los estudiantes de décimogradode la Institución Educativa Normal Superior de Río de Oro, Cesar, se llevó a cabo una
investigación-acción pedagógica de corte longitudinal con un enfoque mixto. A través del diseño e implementación de una secuencia didáctica en blog, apoyada en videos educativos, se buscó fortalecer las habilidades de expresión oral de los estudiantes. Los resultados de la investigación indican que la propuesta pedagógica resultó efectiva en el logro del objetivo planteado.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
The beginning of the end, the great strike of the ferries and dockers, Entre Ríos, 1920
No full textDurante los años 1917-1922 la clase obrera entrerriana -y argentina- vivió uno de sus momentos de mayor conflictividad laboral, creando sindicatos e incitando luchas por mejoras salariales como nunca se había conocido hasta entonces. Los resultados fueron favorables a los trabajadores durante los primeros años, lo que generó una oposición patronal y estatal que se hizo sentir con fuerza desde fines de 1920. La propuesta de ponencia versa sobre un momento histórico caracterizado de quiebre en la historia de los trabajadores entrerrianos, que se inicia con una gran huelga en los ferris que unían a esta provincia con el resto del territorio argentino, donde se jugó la capacidad obrera para cohesionar a sus fuerzas contra los patrones, pero también la inteligencia de las patronales para presionar e interesar al Estado en la represión del movimiento. En consecuencia, se trata de una lucha obrera que irradia luz sobre el proceso más amplio que se desarrollaba, a saber, la lucha por el precio de la fuerza de trabajo y la lucha contra los sindicatos. Para la reconstrucción del proceso histórico nos valemos de una gran variedad de recursos documentales entre los que se destaca la prensa obrera y comercial de la época, fuentes primarias del Archivo General de la Nación Argentina, material estadístico estatal y documentos de la Federación Obrera Regional Argentina pertenecientes al acervo documental de la Confederación General del Trabajo.During the years 1917-1922, the Entre Ríos - and Argentine - working class experienced one of its moments of greatest labor conflict, creating unions and inciting struggles for salary improvements like never before known. The results were favorable to the workers during the first years, which generated employer and state opposition that was strongly felt from the end of 1920. The proposal for the presentation is about a historical moment characterized by a break in the history of Entre Ríos workers, which began with a great strike on the ferries that linked this province with the rest of the Argentine territory, where the workers' capacity was played to unite their forces against the bosses, but also the intelligence of the bosses to pressure and interest the State in the repression of the movement. Consequently, it is a workers' struggle that sheds light on the broader process that was developing, namely the struggle for the price of labor power and the struggle against unions. To reconstruct the historical process we use a wide variety of documentary resources, among which the working and commercial press of the time stand out, primary sources from the General Archive of the Argentine Nation, state statistical material and documents from the Argentine Regional Workers' Federation. belonging to the documentary collection of the General Confederation of Labor
Tiktok como recurso de aprendizaje en el área de lenguaje para crear e identificar figuras literarias con los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa San Andrés del municipio de Quinchía del departamento de Risaralda.
No full textEste proyecto tiene como objeto evaluar cómo se favorece el área de lenguaje,
al utilizar TikTok como estrategia para la creación e identificación de figuras literarias por
parte de los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa San Andrés de
Quinchía (Risaralda) en el año 2024. Para ello se generó un diagnóstico de las dificultades
de los estudiantes y se implementó una estrategia didáctica mediada con el uso de la red
social TikTok. Para lograr esto fue imprescindible elaborar una secuencia didáctica.
A través de este proyecto de investigación se produjo una alternativa de
enseñar el área de lenguaje con apoyo de las TIC según las necesidades de los estudiantes,
lo que contribuyó a la resolución de una problemática en su enseñanza. Esta estrategia,
también aportó al mejoramiento de sus competencias, pues ya familiarizados de antemano
con las tecnologías hoy día emergentes, pudieron darles mayor sentido y significado a los
conocimientos adquiridos en el área de lenguaje.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de la gramática del presente simple en el idioma Inglés, a través de las TIC como recurso didáctico en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Comfachocó de la ciudad de Quibdó.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la gramática
del presente simple en el idioma inglés, haciendo uso de las TIC, como recursos didácticos en los
estudiantes del grado décimo de la institución educativa COMFACHOCÓ, focalizándose en una
población de 24 estudiantes.
En conclusión, el uso de tecnologías digitales en este contexto, enriquece el proceso de
enseñanza aprendizaje, ofreciendo materiales que, favorecen la colaboración y la práctica activa
del idioma inglés, al incorporar evaluaciones formativas, que permiten a los educandos, recibir
respuesta inmediata acerca de su progreso, lo cual, los mantiene enfocados y activos en el
proceso de aprendizaje.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de las competencias socioemocionales y la identidad escolar de los estudiantes a través de la implementación de una estrategia didáctica de aprendizaje basada en las artes y el diseño de un RED sobre los símbolos institucionales en la herramienta ExeLearning con estudiantes de grado cuarto cero tres de la I.E. El Mirador de la ciudad de Popayán.
No full textEste proyecto tiene como objeto resolver dificultades de convivencia e identidad en una institución
educativa del país por medio de la tecnología y el arte. Aprovechando los conocimientos previos
de los estudiantes, su contexto adverso y el rol formativo que asume la institución en el barrio.
Se busca generar un espacio de reflexión y acción basado en las competencias socioemocionales
en concordancia a los símbolos institucionales. Las artes, el himno y los colores de la bandera,
serán el vehículo por el cual la institución educativa llegue a sus estudiantes y promueva en ellos
autocontrol, autoconocimiento y la empatía, todo con el objetivo de formar habilidades para la
vida.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació