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Incorporación de las TIC como mediación pedagógica para fortalecer la lectura crítica en los estudiantes del grado décimo en la Escuela Normal Superior de Urabá.
No full textEste proyecto tiene como objeto “Fortalecer la lectura crítica en los
estudiantes de grado décimo de la Escuela Normal Superior de Urabá mediante la incorporación
de las TIC, materializadas en la propuesta de aplicación de una red de blogs educativos desde los
que orientan el trabajo pedagógico”, para ello asume un abordaje metodológico de enfoque mixto
y tipo de Investigación por Acción participativa (IAP); en donde la estrategia pedagógica se
desarrolla mediante estrategias de aprendizaje basado en problemas por medio del enfoque
constructivista hacia el aprendizaje significativo; aplicando entrevistas semiestructuradas,
encuestas cualitativas tipo Pretest y Postest; al igual que diario de campo y secuencia didáctica
mediante rutas de aprendizaje, a una muestra poblacional aleatoria de seis (6) estudiantes de
grado décimo de 15 a 17 años. Los resultados muestran que el blog educativo como mediación
de las TIC para fortalecer la lectura crítica es favorable para el aprendizaje, dado a que enmarca
una efectividad del 38%, generando diversas habilidades y competencias en entorno al ámbito
comunicativo lector y comprensivo. A manera de conclusión se determina como las TIC en la
nueva era digital ofrece múltiples beneficios de forma llamativa que invitan al educando a
aprender sin límites espaciotemporales, además de proveer de un espacio abierto, flexible,
dinámico y participativo.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Creación de un blog interactivo: “literatos digitales” como estrategia para el fortalecimiento de la competencia lectora en los grados séptimo del colegio Luis Hernández Vargas del municipio de Yopal Casanare mediante el aprendizaje basado en secuencias didácticas (ABSD).
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la competencia lectora en los estudiantes a través de
un blog interactivo. Para tal fin, se realizó un diagnóstico con el propósito de identificar el nivel
de comprensión de los estudiantes a nivel literal, inferencial, argumentativo, propositivo y
crítico. Posteriormente se diseñó un blog interactivo con una alta gama de textos narrativos,
líricos y dramáticos. Se usó una secuencia didáctica para introducir la intervención pedagógica.
La muestra fue de treinta (30) estudiantes del grado séptimo. Entre los instrumentos más
relevantes del blog interactivo están: la prueba diagnóstica, el diario de campo, la secuencia
didáctica, la escala de LiKert, los ejercicios de comprensión lectora y la prueba final. En relación
con los recursos y herramientas digitales se destacan webnode, google forms, videos, imágenes,
etc. Finalmente se pudo constatar que el blog interactivo es útil como herramienta para fortalecer
la competencia lectora de manera significativa en los estudiantes, ayudándoles en la motivación
y dinamismo en la lectura.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento en las competencias de lectura crítica e inferencial, desde el aprendizaje basado en proyectos, mediante un blog, en estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa la Paz de Apartadó, Antioquía.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer las competencias en lectura crítica e inferencial, utilizando como estrategia de
intervención el Aprendizaje Basado en Proyectos, mediada por las TIC. La metodología planteada
fue de enfoque mixto, el tipo de investigación explicativo, con un modelo de investigación acción
participativa, que busco la transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Implementación de estrategias didácticas a través del RED mundo informático para el fortalecimiento de habilidades en el área de tecnología e informática de los estudiantes de quinto grado del C.E.R. San Luis de Chucarima, Chitagá, Norte de Santander.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer las habilidades tecnológicas y el manejo de
Microsoft Office, a través de la implementación del RED Mundo Informático en los estudiantes
de quinto grado del CER San Luis de Chucarima. Norte de Santander.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Dominio del verbo 'To Be' a través del uso de la plataforma Educa-Play en la enseñanza de Inglés en el grado 11° de la Institución Educativa Juan José Reyes Patria.
No full textEste proyecto tiene como objeto evidenciar cómo se
fortalece el dominio del Verbo To Be a través del uso de la plataforma EducaPlay en la
enseñanza de inglés en el grado 11° de la Institución Educativa Juan José Reyes Patria.
La población objeto de estudio han sido 23 estudiantes del grado undécimo de la
Institución Educativa Juan José Reyes Patria del municipio de Gámeza, Boyacá. Dicha
institución es de carácter oficial, con una cantidad generosa de estudiantes provenientes de
familias campesinas y con tradiciones mineras, las cuales, no presentan un interés colectivo
porque el estudiantado domine una lengua extranjera, puesto que el enfoque principal
económico apunta directamente a las labores de minería.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento del aprendizaje del lenguaje algebraico y la inclusión en la enseñanza del contexto digital de las TIC aplicando Team Based Learning (TBL) con estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Santafé del Caguán del municipio de Cartagena del Chairá.
No full textEste proyecto tiene como objeto el fortalecimiento del pensamiento del
desarrollo de las expresiones algebraicas en estudiantes de grado octavo de la Institución
Educativa Internado Santafé del Caguán, mediante la implementación de Recursos Digitales
como estrategia didáctica, apoyado en el desarrollo de un Blog educativo, la propuesta será
implementada debido al bajo rendimiento que presentan estudiantes en la competencia de
resolución de problemas. De esta manera la mediación entre la inclusión digital en función con el
diseño Team Based Learning pretende contribuir en los resultados tanto en pruebas internas
como externas del contextoMaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de la comprensión lectora, a través de estrategias pedagogicas que integren las TIC y la gamificación, en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Inocencio Chinca del municipio de Tame, Arauca – Colombia.
No full textMaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de la identidad cultural elaborando secuencias didácticas que involucren la gamificación mediada por las TIC en estudiantes de grado 2° de la Institución Etnoeducativa de Santa Ana, en la ciudad de Cartagena Isla Barú.
No full textEste proyecto tiene como objeto examinar el impacto de
actividades gamificadas mediada por las TIC en el fortalecimiento de la identidad cultural de
estudiantes de segundo grado de la Institución Etnoeducativa de Santa Ana, generando así un
componente innovador y motivador en la práctica docente con dichos aprendices.
Estos hallazgos sugieren que las actividades gamificadas
pueden ser una estrategia efectiva para fortalecer la identidad cultural de los estudiantes,
fomentando su participación activa y su conexión con su patrimonio cultural. Sin embargo, se
destaca la necesidad de investigaciones adicionales para profundizar en los efectos a largo plazo
de estas actividades y su impacto en el desarrollo integral de los estudiantes.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
La gamificación: una estrategia para potenciar la motivación y el compromiso, en el proceso de aprendizaje de vocabulario en el área de Inglés, de los estudiantes del grado noveno y décimo de la IE Divino Niño Cormal de la vereda Cormal, del municipio de Quípama en el departamento de Boyacá.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la motivación, el compromiso y el
aprendizaje de vocabulario de los estudiantes de grado noveno y décimo de la Institución
Educativa Divino Niño Cormal, mediante una estrategia gamificada. Inicialmente, los
estudiantes mostraban niveles de conocimiento de vocabulario en inglés bajos, además de, falta
de motivación y compromiso por el aprendizaje de este mismo.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Implementación de un RED bajo Enfoque STEAM como estrategia para fortalecer las competencias relacionadas con el movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) del grado décimo en el colegio Gimnasio los Almendros en el municipio de Villa del Rosario, Norte de Santander.
No full textEste
proyecto propone la implementación de un RED considerando el enfoque STEAM para lograr
fortalecer competencias que se relacionan con el MRU y MRUA, de manera que, se logre la
comprensión de los saberes que se involucran y se logren mejores resultados.
De igual forma tiene como objeto evidenciar las falencias relacionadas a la comprensión de los saberes de movimiento rectilíneo
uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado observadas en los estudiantes de
grado décimo del Colegio Gimnasio los Almendros.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació