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Estrategia didáctica para dinamizar la praxis pedagógica en el área de Educación Física desde el personal Learning Environment (ple) con los estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa rural Piamonte en Cáceres, Antioquia.
No full textEste proyecto tiene como objeto aprovechar
los recursos digitales para mejorar la enseñanza, especialmente en áreas como la Educación
Física. En la I.E.R. Piamonte de Cáceres, Antioquia, aunque la mayoría de los estudiantes tienen
un buen desempeño en habilidades motrices, hay un grupo que enfrenta dificultades. Este
proyecto busca utilizar los Recursos Educativos Digitales (RED) y el Personal Learning
Environment (PLE) para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en Educación Física.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
LeerTIC: mejoramiento de la competencia comunicativa en el proceso de lectura del componente pragmático a través del uso de las Tic en el grado 6° de educación básica de la IE Nueva Colonia de Turbo, Antioquia.
No full textEste proyecto tiene como objeto el fortalecimiento
de las habilidades del lenguaje de los estudiantes. Para tal fin, se propone una fundamentación en
autores que ven en la interacción con las herramientas TIC la posibilidad de potenciar habilidades y
destrezas en los estudiantes.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Spatial como estrategia tecnológica para el fortalecimiento del aprendizaje de la competencia en pensamiento geográfico de Ciencias Sociales con los estudiantes de grado séptimo en la Institución Educativa Jesús María Ormaza de Pereira.
No full textEste proyecto tiene como objeto mejorar la competencia en pensamiento
geográfico de los estudiantes de séptimo grado en la IE Jesús María Ormaza de Pereira, mediante
la implementación de una secuencia gamificada en la plataforma Spatial. Basándose en los
principios de la gamificación, se incorporan diversos elementos lúdicos para diseñar una
secuencia educativa centrada en el Territorio Colombiano, con contenidos interactivos que
estimulan la motivación y la participación digital de los estudiantes.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de la lectoescritura implementando un objeto virtual de aprendizaje (OVA) como estrategia metodológica en los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo jornada vespertina.
No full textEste proyecto tiene como objeto la implementación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) en
el proceso de enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de primer grado, el objetivo es
mejorar las habilidades de lectura y escritura mediante el uso de herramientas digitales
innovadoras; la metodología incluye un diseño de investigación mixta con una estrategia
concurrente de triangulación., utilizando grupos control y experimental para evaluar la
efectividad del OVA, los resultados indican una mejora significativa en el rendimiento
académico de los estudiantes que utilizaron el OVA en comparación con aquellos que
siguieron métodos tradicionales. Se concluye que la integración de herramientas digitales en
el aula tiene un impacto positivo en el aprendizaje de la lectoescritura, lo que sugiere que su
adopción debería considerarse en currículos educativos futuros.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Efectividad de una intervención de enfermería para reducir la ansiedad de pacientes programados para cateterismo cardiaco
No full textEl cateterismo coronario es un procedimiento cardiológico invasivo que se realiza para
determinar el nivel de afección arterial, la ubicación de las lesiones y la gravedad de la
enfermedad; permitiendo orientar el tratamiento apropiado. Al ser programados, los
pacientes suelen presentar niveles de ansiedad, que eventualmente originan problemas de
salud impidiéndoles mantener el bienestar durante el procedimiento e interfieren en su
desarrollo.
Objetivo: Determinar la efectividad de un programa de educación sanitaria (PESACC) como
intervención de enfermería para reducir la ansiedad de los pacientes programados a
cateterismo cardiaco hospitalizados en la unidad de cuidados intensivos coronarios.
Método: estudio cuasi-experimental, en el que se realizó una medición antes y después de
aplicar la intervención educativa a un grupo de 201 participantes a partir de un muestreo
probabilístico, que fueron sometidos a cateterismo coronario en una institución de cuarto
nivel de la ciudad de Sincelejo mediante el Cuestionario STAI-S. Para medir la efectividad
de la intervención se empleó la Probabilidad de Wilcoxon.
Resultados: Los niveles de ansiedad antes de la implementación de la intervención de
enfermería a pacientes hospitalizados en la UCI Coronaria fueron severos con el 90% según
STAI-S. Una vez se implementó el programa PESACC disminuyeron al 25% con ansiedad
leve. La aplicación del PESACC fue efectiva en el manejo de la ansiedad, conforme a la
probabilidad de Wilcoxon con un 0,000.
Conclusión: La intervención de Enfermería fue efectiva para disminuir los niveles de
ansiedad en los pacientes programados para cateterismo cardiaco. Al considerar los riesgos,
el estado previo al procedimiento quirúrgico, se sugiere la implementación del PESACC a
los pacientes hospitalizados en unidades de cuidado coronariosCoronary catheterization is an invasive cardiac procedure that is performed to determine the
level of arterial involvement, the location of the lesions and the severity of the disease;
allowing the appropriate treatment to be guided. When scheduled, patients usually present
anxiety levels, which eventually cause health problems, preventing them from maintaining
their wellbeing during the procedure and interfering in their development.
Objective: to determine the effectiveness of a health education program (PESACC) as a
nursing intervention to reduce anxiety in patients scheduled for cardiac catheterization
hospitalized in the coronary intensive care unit.
Method: quasi-experimental study, in which a measurement was made before and after
applying the educational intervention to a group of 201 participants from a probabilistic
sampling, who underwent coronary catheterization in a fourth level institution in the city of
Sincelejo by means of the STAI-S Questionnaire. To measure the effectiveness of the
intervention, the Wilcoxon Probability test was used.
Results: Anxiety levels before the implementation of the nursing intervention for patients
hospitalized in the Coronary ICU were severe with 90% according to STAI-S. Once the
PESACC program was implemented, they decreased to 25% with mild anxiety. The
application of PESACC was effective in the management of anxiety, according to the
Wilcoxon probability of 0.000.
Conclusion: It is necessary to implement it in patients scheduled for cardiac catheterization,
taking into account the health risks underlying these surgical procedures, because the nursing
intervention was able to reduce their anxiety levelsMaestríaMagíster en Enfermerí
Fortalecimiento de la comprensión lectora a nivel inferencial, a través de una secuencia didáctica gamificada en estudiantes de 11° del colegio Villas de San Juan de Girón, Santander.
No full textEste proyecto tiene como objeto el fortalecimiento de la comprensión
lectora a nivel inferencial, a través de una secuencia didáctica gamificada en estudiantes de 11°
del Colegio Villas de San Juan de Girón, Santander, para ello, se usa una metodología de tipo
mixto que se desarrolla en cuatro etapas, una diagnóstica, donde se determina el nivel de
comprensión lectora e intereses de los estudiantes, otra de elaboración, en la que teniendo en
cuenta lo anterior, se realiza el diseño de una secuencia didáctica enfocada en el desarrollo de
habilidades de interpretación textual, a través de la identificación de los tipos de inferencia, para
así pasar a la aplicación, donde se utiliza la gamificación como elemento innovador cuya
finalidad es la de generar motivación a través de diversos recursos digitales para cumplir el
objeto de aprendizaje, finalmente, se aplica un Post test, por medio del cual se evalúa el alcance
del proyecto, esta investigación busca no solo cumplir con metas académicas sino ser un
impulso para fomentar el pensamiento crítico y con ello impactar en el contexto de los
estudiantes.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Página web RED (responsabilidad y ética digital) en Wix como recurso educativo para promover el uso responsable y ético en espacios digitales utilizando una secuencia didáctica en el aula de tecnología con estudiantes de 11º de la Institución Educativa técnica Sagrado Corazón de Soledad (Atlántico).
No full textEste proyecto tiene como objeto el uso responsable y ético de los espacios digitales en el ámbito educativo,
enfocado en los estudiantes de 11.º de la I.E. Técnica Sagrado Corazón de Soledad. Se desarrolla
una intervención pedagógica a través de una página web educativa, llamada RED, diseñada para
promover la conciencia sobre la conducta ética en entornos digitales.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Aplicación de herramientas TIC: mobile learning, para el desarrollo de competencias ciudadanas, en el área de Ciencias Sociales, en los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa María Inmaculada, del municipio de Risaralda Caldas.
No full textEste proyecto tiene como objeto diseñar e
implementar una propuesta pedagógica que incluyera la herramienta TIC Mobile
Learning, para promover los niveles de desempeño en competencias ciudadanas con
estudiantes de noveno grado de la institución educativa María Inmaculada, partiendo
desde tres ámbitos: Participación ciudadana, responsabilidad democrática y
reconocimiento de las derechos constitucionales y mecanismos de protección.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Creación de una estrategia didáctica mediada por TIC, para comprender efectos del calor sobre la materia y los cambios de estado, en los estudiantes de grado sexto de la institución educativa Gabriela Mistral de la ciudad de Cali.
No full textEste proyecto hace referencia a una estrategia didáctica que utiliza Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) diseñada para mejorar la comprensión de los efectos del
calor sobre la materia y los cambios de estado en estudiantes de grado sexto de la Institución
Educativa Oficial Gabriela Mistral de la ciudad de Cali.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento en la compresión del mapa político de Colombia por medio de un recurso educativo digital en los estudiantes del grado tercero del Centro Educativo Rural EL Rubí, sede Topacio I en el municipio de la Macarena – Meta.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la
comprensión del mapa político de Colombia en los Estudiantes del grado Tercero del Centro
Educativo Rural EL Rubí, Sede Topacio I en el municipio de la Macarena – Meta por medio de un
recurso educativo digital.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació